2023年国培音乐研修日志3篇

2023年国培音乐研修日志3篇2023年国培音乐研修日志3篇国培音乐研修日志1近年来，随着小学音乐教学的多元化，各式各样的教学形式使得小学音乐课堂增添不少风采，在这些教学形式中，游戏教学在音乐课堂中起到至关重要的作用。德国教育家福贝尔认为“游戏是儿童熟悉下面是我为大家整理的2023年国培音乐研修日志3篇,供大家参考。

国培音乐研修日志1近年来，随着小学音乐教学的多元化，各式各样的教学形式使得小学音乐课堂增添不少风采，在这些教学形式中，游戏教学在音乐课堂中起到至关重要的作用。德国教育家福贝尔认为“游戏是儿童熟悉世界的工具，是快乐的源泉，是培育儿童道德品质的手段，在游戏过程中最能表现儿童的乐观性和自觉性，游戏是儿童的本能性活动，是儿童内心世界的反映。”小学音乐课堂中的游戏有别于其它学科的游戏教学，它不是纯粹的游戏，而是融入了音乐性的特点，我们把这种特殊的形式称为“音乐游戏”。“音乐游戏”只是学习音乐的一个手段，是以音乐为主体的游戏教学，它必须与音乐为伴才能达到音乐教学的目的。以往的小学音乐教学只是留意学生是否学会一首歌，是否学会某个音乐知识点，课堂气氛死板，使得学生对音乐课无爱好更有甚者认为是副课，听不听无关紧要。长期以往将磨灭孩子们全面进展的本能。那么，假如在音乐课堂中加入音乐游戏环节能使学生充分发挥想象，把枯燥的音乐知识变得生动好玩，大大的提高了课堂教学的质量。

下面我就阐述自己对音乐游戏的四点看法：

一、音乐游戏的特殊性

小学音乐课是具有独特性的学科，它是在唱、跳、玩中进行学习，把枯燥的音乐知识转化成生动形象的游戏教学，所以课堂气氛轻松、活泼、愉快。比如在学习音阶时，以往的音乐教学，老师只是弹琴学生跟唱，而现在我运用游戏“爬楼梯”让学生手脚并用：手做一级一级向上的动作，脚做上楼的动作，然后跟着琴唱出音阶，通过这样的教学学生乐观性很高而且能又快又好的把握这个知识点。

二、音乐游戏的趣味性

音乐游戏在音乐教学中充当了调味剂的作用，它能让整个课堂都布满活力，学生可以通过音乐游戏体会音乐课的乐趣。如在学《动物说话》时，出示各种小动物们的样子以及它们走路动作的图片。之后，把课前做好的动物头饰戴在学生的头上，让学生根据各自头饰来仿照动物们的动作与语言，作为调节活动的游戏，其作用是活跃课堂气氛，激发儿童情绪，调整课堂秩序，提高学生的学习热忱。这游戏主要是好玩，能使课堂气氛轻松，消除学生疲惫的感觉，让学生能继续乐观地参加教学的下一个环节中。

三、音乐游戏能充分发挥学生的主体性

在音乐课堂中要让学生成为主人，让他们尽情的发挥想象，每位学生都是音乐活动的乐观参加者与制造者，使学习不再成为负担。如在上一班级《闪烁的小星》时，利用多媒体出示满天星星的画面，让学生自己去创编动作表现出星星闪烁的样子，谁表现的好谁就能得到一颗美丽的星星。目的，培育学生的制造力、想象力和对音乐的感受力。

四、在音乐游戏中，熬炼学生的参加能力

音乐课上往往会出现某些胆小而不擅长表现的学生，针对这样的学生，可让他们先从集体的游戏活动开头，再以小组的形式参加，着重关注他们的表现，通过这样循序渐进的方法让这些学生能够乐观的参加到活动中。如在音乐童话剧《渔夫与金鱼的故事》中，像这样的学生可让他们先作为集体合唱部分在下面演唱歌曲，其他的学生可根据自己的喜好去扮演不同的角色，让全班学生都能参加表演，从而体会到参加表现的乐趣。综上所述，音乐游戏是学生学习愉快音乐课的桥梁。高尔基曾经认为“游戏是儿童熟悉世界的途径”。只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对音乐课源自心底的爱。在音乐游戏中，学生不仅能学会相关本领，体会到音乐活动的快乐，更重要的是可以学会在合作中学习，学会与人沟通，熬炼了胆识，增强了自信心。音乐游戏是学生打开音乐圣殿的一把金钥匙，是帮助儿童架设学习音乐的一座桥梁，更是他们游览音乐世界的一双强健翅膀。作为小学音乐老师，我们要为让学生在游戏中学习音乐，倾听音乐美丽的旋律、感受游戏带来的快乐而不断努力。

国培音乐研修日志2通过观看这次国培的专家讲座，使我学到了很多的教学方法，并且拿到了自己教学实践当中，达到了非常好的教学效果。通过观看互动对话和案例分析，使我明白了音乐课的重要性，要想上一节成功的音乐课，老师必须下苦功夫专研教材，专心备课，运用各种手段来激发学生们的爱好，那样才能使音乐课更加丰富多彩，使同学们喜欢上音乐课。爱好是学习音乐的基本动力，根据小学生的年龄特征和认知特点，培育他们对音乐的爱好是教学的侧重点。下面就结合自己的教学实践，谈谈激发学生音乐课爱好的几点体会。

一、利用多种教学手段感受快乐，激发学生爱好。

“爱好是最好的老师”，怎样培育学生的爱好呢？我认为那就是让他在音乐课中感受到快乐。课前做好充分打算，在课堂中我通过讲故事、猜谜语以及游戏的方式来激发学生们的爱好。如：在《小乌鸦爱妈妈》这一节课中，我让学生多听、多看、多讲，让他们多表演、多参加、多评价，在节奏中和在歌词中进行编创活动，让学生互评。将知识渗透在活动中，激发他们的动力，学生学得轻松，老师教得轻松。要多激励他们畅所欲言、大胆创新，容许学生有许多不同的答案，课堂气氛自然活跃。用猜迷的方式来激发他们的留意力，讲故事来引发他们的爱好，让学生表演各民族的舞蹈，来感受各民族的文化及风土人情。一节课下来，他们即完成了教学任务，也对音乐课产生了深厚的爱好，达到了较好的教学效果。又如在学xxx∣xxx∣xxx∣xxx‖节奏时，我让学生做“火车进站”节奏游戏，要求是集体拍出正确的节奏。方法是做几张卡片，由两人一组拿着作为火车站，另外由5至8人一列，搭成火车状，四二拍的音乐开头，“火车”自由跑动，跑到“火车站”前集体按音乐节拍拍

“火车站”卡片上的节奏，假如全体拍对，“火车站”卡片高举过头，让“火车”进站，游戏继续开头。假如拍错或拍得不整齐，“火车站”卡片放下，表示不能进站，搭火车的第一人退到最后一人。从游戏活动中，学生不仅学会了节奏，感受了爱好，还真正做到了动手、动口、动脑，这时学生们会笑脸常挂、小眼发亮、小手直举、小嘴常开，真正成为学习的主人，课堂气氛异常活跃。

二、建立良好和谐的师生关系，激发学生爱好。

小学生的心里是纯真无邪的，老师只要做到跟孩子间形成融洽的师生关系，让孩子觉得你既像妈妈又像是伴侣，让这种关系具有巨大的“亲和力”，让学生喜欢你这位老师，让学生首先对你这位老师产生爱好，自然孩子也就会对这门课产生初步的爱好。所以我非常留意师德修养，专心塑造好自己的老师形象。上课时，老师要做到精神饱满，尤其是上课的前十分钟，老师一定要用语言或动作吸引学生的留意力，激发他们的学习爱好，从而产生学习的欲望。老师在课堂上要真正和孩子建立意识上的*等，而不应居高临下，整天牵着孩子的鼻子跑。孩子不是老师情绪化的倾泻对象，他们也有尊严，他们不喜欢老师常常用命令式的口气跟他们说话。比如我们在课堂上就应多用一些“好不好？”、“行不行？”、“大家说怎么办？”一类的话语，这样，既敬重了孩子们的意见，又激发了他们学习和思考的爱好。作为老师，我们要信任我们的孩子，渐渐的给他们树立自信心培育他们的学习热忱。我们不要担心学生做不好，而是要大胆地放手熬炼学生的能力，即使没做好，也不多加指责。要培育学生们对音乐的爱好就需要老师不断的激励以树立他们的信心。让孩子们从心里喜欢你，以更好的培育学生对音乐的爱好。

三、奇妙运用导入，激发学生爱好

在有了良好的常规以后，每节课的开头是很重要的，开头开的好，学生有爱好了，对整堂课的授课质量起到很重要的作用。在导入新课时，老师把设计好的语言用抒情的朗诵、美丽的语言、传神的手势、会说话的眼睛传给学生，取得感知以形，晓之以理的效果。

在导入新课时，我通常根据小学生的心理采纳故事导入或是游戏导入：故事伴随着儿童直到长大，尤其是童话故事，童话世界对于小伴侣来说，浪漫好玩，它用形象的比喻、拟人化的手法，把歌曲的把歌曲的题材、内容表达出来。这样就可以集中学生的留意力，引起他们的爱好。例如，在让学生欣赏《三个和尚》的民乐合奏引入时我给学生讲了这个故事：开头寺庙里有一个和尚，有水吃，到后来又来了一个和尚，两个人相互依靠，他们俩挑水吃。日子一天一天的过去了，第三个和尚也来了，三个和尚没有水吃了。他们相互依靠，头活水。

作为长期从事语文教学实践的一线老师，我以为，目前至少在初中语文教学中还是应传授相关的汉语知识、文学知识和文章学知识的，应当为学生语文学养的大厦奠定坚实的知识基矗当然，这并不意味着要回到二十年前生硬灌输、机械训练的知识教学状态，由于今日知识教学的动身点和目的地不同了，教学行为自然要随之转变。

走进国培，倾听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的熟悉。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论知识应用于自己的教学实践中去。

小学语文国培研修日志9这次参加20xx年“国培计划”中西部农村中小学老师远程培训，对于一个老师来说这个机会是很难得的。这种学习方式很特殊，国家为了提高老师的教学能力和素养，前期需要费时费劲地筹备各种工作和内容。

这种学习方式也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。我在课下抽时间专心收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教育教学的沟通，还能够倾听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使我这个新老师很快地提高自身专业化水*。

通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素养，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教学奠定了基础。下面是我这次培训的几点体会。

一、学习优秀老师的教学阅历。

在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在刚参加工作的这几个月里，我一直觉得自己对课堂教学技能知之甚少，需要在实际的课堂上渐渐地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。参加工作这段时间，我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略，在*时上课过程中没有留意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。因此，以后要努力学习，特殊是要学习一些优秀老师的教学阅历，不断提高自己的教育教学水*。

二、英语教学技能的知识有了一个质的飞跃

作为一名英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。例如，如何确定中学的英语教学目的，中学英语教材的使用和分析，中学英语教学的"设计方法，中学生英语语言综合能力的培育途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上详细的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素养得到提高和改善。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素养教育精神的教育观念，是提倡老师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对自己的教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的阅历，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培育学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习爱好的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生*时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培育他们的竞争意识和竞争能力。

总之，通过培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况动身，专心钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，进展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成乐观情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。留意“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为学校的英语教育做一点微薄的贡献。

小学语文国培研修日志10吴教授引用张志公先生的话开启话题，语文教学急需改进。要从三个方面着手进行讨论。一讨论当前我们国家的国情，二是要讨论传统，三是要讨论外国。对于传统的和外国的阅历都应该进行专心冷静科学的讨论，取其应所取，弃其所当弃。

一、国外语文课程形态课程形态。

国内语文教材是文选式的结构，语文教学是以阅读为核心的课程形态。其他国家几乎没有执行这种形态。应该重构语文课程形态，转变讲读课文为核心的语文课程形态，构建听说读写综合兼顾的课程形态。

二、国外语文教材。

(一)语言阅读分编型听说读写综合型板块组合式(日本最典型)。

1、语言课和文学课分科进行。(俄罗斯)《俄语》教材，除了讲语文语法等基本知识，还要承担写作方法、阅读方法的教法，还包括写作教学。《文学》教材，从小学四班级开头有设立。如，第一单元：我们的.名字是十月儿童(11篇)。第二单元：和谐的家庭……一年共有201篇文章。五班级的《文学》教材中包括，克雷洛夫传记1寓言4篇和列夫托尔斯泰的寓言6篇，并对比二者不同的风格。

2、语言表达艺术和阅读分编的形态(美)。优点：：有利于语言目标和文学教育目标的落实。语言教育以语言文字的知识为基础，以知识的运用及听说读写能力的进展为目标。很重视知识的系统性和能力训练的序列化。文学教材的内容也都相对单一，可以是对本国古典文学、外国文学等的阅读。

(二)综合性语文教材。集听说读写教材内容为一体的语文教材，这类教材综合语言教学和阅读教学的内容，表达编者对各项能力内在联系的认同。它以课文为主体编写，围绕课文安排听说读写练习。阅读教材是课文的一部分，后面安排大量的有关阅读表达和语言知识的练习。如，日本光村《国语》。优点：主要表现在进行的语文知识练习和听说读写训练可以凭借课文预警设计有比较详细的语言环境，激发学生爱好

国培音乐研修日志3篇（扩展5）——小学语文国培研修日志10篇

小学语文国培研修日志1此次的国培学习，使我了解了网络学习的掩盖面与资源的共享性。在此次国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的熟悉，明确了学习目标、提高自身专业素养的重要性，从思想上熟悉到此次学习的重要性。并从中提升了学习理念、丰富了专业理论知识。

一、首先，在思想上，我知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以良好的心态去重新批阅我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水*，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们老师的要求。网络研修好处很多。有利于我自主安排学习，削减了工作与学习的冲突。也有助于我和许多老师的沟通。

其次，提高了我使用计算机的能力，能编辑作业，能发贴跟贴，谈自己的观点，有问题求助于同行。这是一个双向的舞台，只有沉下心来，才能完成学习任务。

第三，在国培学习中，让我对小学语文教学有了深入的理解与思考；知道语文教学应是师生*等对话、双向交往、双向互动的过程。老师以敬重、理解、信任学生为前提，激发学生学习的爱好，留意培育学生学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，关注学生的创新精神，激励学生选择适合自己的学习方式。老师应制造性的理解和使用教材，乐观开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习，使学生的语文素养，情感、态度和价值观的`到全面的进展。

总之，通过学习，学会了沟通。共同研讨，开拓了我的视野。通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终身学习的重要性。

我很幸运地参加了这次老师国培在线研修学习，观看专家与老师讲座的视频：一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中应该留意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。特殊是在语文作业布置、批改上我有更深刻的熟悉。我专心完成自己的作业，研修日记，阅读了大量的文章，深刻感受到学习的乐趣。

多年以来，一直感觉小学语文是模模糊糊一大片，不知道该讲些什么，该怎样讲。常常听到这样的言论：小学语文一定要姓“语”；语文课要上得有“语文味儿”。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的讨论型老师。

小学语文国培研修日志2此次的国培学习，使我了解了网络学习的掩盖面与资源的共享性。在此次国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的熟悉，明确了学习目标、提高自身专业素养的重要性，从思想上熟悉到此次学习的重要性。并从中提升了学习理念、丰富了专业理论知识。

一、首先，在思想上，我知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以良好的心态去重新批阅我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水*，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们老师的要求。网络研修好处很多。有利于我自主安排学习，削减了工作与学习的冲突。也有助于我和许多老师的沟通。

其次，提高了我使用计算机的能力，能编辑作业，能发贴跟贴，谈自己的观点，有问题求助于同行。这是一个双向的舞台，只有沉下心来，才能完成学习任务。

第三，在国培学习中，让我对小学语文教学有了深入的理解与思考；知道语文教学应是师生*等对话、双向交往、双向互动的过程。老师以敬重、理解、信任学生为前提，激发学生学习的爱好，留意培育学生学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，关注学生的创新精神，激励学生选择适合自己的学习方式。老师应制造性的理解和使用教材，乐观开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习，使学生的语文素养，情感、态度和价值观的到全面的进展。

总之，通过学习，学会了沟通。共同研讨，开拓了我的视野。通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终身学习的重要性。

小学语文国培研修日志3作为小学年轻的一名语文老师，本次国培带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的学习都觉得很充实：倾听智者的教诲，参加伙伴们的探究……收获颇丰！

在国培学习期间，我自始至终地专心学习，乐观倾听专家的讲座，专心去领悟他们观点，汲取精华。整个国培给了我很多的感悟和启迪。

一、内容多元、形式多样。

国培学习紧张而有序地开展，听专家讲座，上网学习评论沟通，做作业，观摩名师们成果，在博客、沟通*台点评，发表文章，与学员们、指导老师沟通，共同学习，共同成长。虽然学习时间很紧张，但我感觉到充实而幸福！这次国培的内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有优秀老师的教学展现，也有学员的互动讨论等等。通过理论的国培学习，教学观摩，还有自己的教学实践展现。这次的学习，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺上的增长。这次国培学习有了丰厚的收获，也促进我不断成长。

二、专家面对面、如莅临指导实践。

走进了国培学习课堂，是专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。面对改革形式的不断进展，我也渐渐感觉自身的能力不够了，面对学生时总有些不知所措。远程研修开辟了一条一般老师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时欣赏专家的课，倾听专家的讲座，他们的专题讲座、对互动话、案例评析和思考与活动。上好一堂课，评价一堂课，不光要看老师的教，更重要的是要看学生的学。只有做好教学反思，才能促进专业成长。在这次国培的过程中我倾听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水*和业务知识。同时我也深深地干到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次国培的所学、所得用于现实教学中。

谈几点自己的心得：

（一）、革新教育观念

通过国培学习，不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了很多的启发，教育理念发生深刻变化。1、老师由主角变配角。学生是具有独立个性的人，老师必须与时俱进，放下“权威”思想，转变教学行为。在详细的课堂中，老师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作沟通的空间与时间，让学生自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等。2、多学习，有一潭活水。新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本知识”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密相联，充分挖掘本土资源和校本资源”。只有语文素养深厚的老师，才能领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对学生提供乐观有效的帮助。

（二）、个人成长规划.

1、终身学习。学习不仅是教育进展的客观需要，也是提高老师专业能力的有效途径。投入国培学习之中，在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很快乐。老师应以此次国培为契机，强化“终身学习”理念。

2、擅长实践。结合实际学以致用，乐观落实新学知识和技能。在语文教学中，突出学生主体地位，激发学生良好爱好，让“国培”成效在实践里大放光荣！专家们循循善诱，让我受益匪浅。同时，著名的一线老师现身说法，精彩的教学实况案例，具有示范性和操作性。他们采纳各种各样生动直观的激趣的方法，将教学的各个环节看似无形却奇妙有机的联系在一起。让学生自然的跟着老师的步伐，发挥自己对语言的`悟性，唤起内心对的语文的热烈追求。快快乐乐地行进在知识的海洋中。如关于呈现新知识的案例：遵循由易到难，循序渐进的原则。引出新知识，老师的示范，增强语言练习的有效性和趣味性，吸引学生的留意力。学生在反复猜的过程当中，在原有知识基础上引出下个学习目标，很顺畅自然的过渡到新知识的学习。使学习更有目的性，练习更有针对性。看似无序却有序。

百年大计，教育为本；教育大计，老师为本。参加“国培”补了元气、添了灵气、去了娇气，教育“惰性”焕发出无限生机。从今往后，应牢记自己的神圣使命，专心教书，勤奋育人，争做优秀老师，为祖国的教育事业贡献自己应尽的力气。理论知识，为已充电时代在进步，教育在进展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工不断进行自我充电。自我实践，不断提升。虽然国培期间的学习会结束，但终身的学习还会继续，这次国培就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！

小学语文国培研修日志4这次小学语文老师的国培即将结束，在这短短的三个多月的培训里，让我受益匪浅，学到了很多方面的知识。在这次培训中让我感受最深的就是李镗专家的视频讲座中的小学字词教学和作文教学。现在很多同事都说学生识字量，很难完成教学任务，因此大多数的老师都把课堂时间都用在如何教会学生识字，忽视了在课堂上练习生字这一环节。而通过这次培训让我明白了低班级的识字写字教学分为两个部分，一部分是要求学生会读会认，一部分是要求学生必须会写会用，并且还要求把握。其实现在有很多老师都有一个误区，他们在教识字写字的时候，往往要求学生把全部的字都必须把握，所以需要很多的时间来识字写字，这样的话就很难完成教学任务，而且学生的学习压力也很大。其实在识字写字的教学中，只要求学生会读会认的那一部分字，就不需要花太多的时间来要求学生把握，只要学生能够熟悉并且会读就可以了。另外一部分要求学生把握的字，就多花点时间来教学生把握。我觉得识字写字教学应该从听说读写这几方面来强化学生识字写字能力，并通过课堂提问，游戏，讲故事等教学方法来激发学生的爱好。我想这样不仅老师教起来轻松，学生也会愿意的学习，达到事半功倍的效果。

我现在教的是小学三班级的语文，在教学过程中让我最头痛的就是上作文课，由于班上的大多数的学生都不喜欢写作文，他们觉得写作文的时候不知道写什么，每次写出来的作文都是大同小异的，每什么新意，因此他们渐渐的就变得不喜欢写作文了，对于这个问题我也非常的苦恼。但是在这次培训中有一个用童心写童言的内容，学习了以后让我明白了，要让学生爱上写作文，提高写作能力，首先要激发学生的写作爱好，同时要激励学生在写作的时候联系生活实际，写出自己的真情实感，不要胡编乱造，这样就不会没有内容写了，由于学生对自己经历的事情印象比较深刻，就容易写出来。这样写出来的作文就更加动人，有感染力。

经过这次的培训，我深刻领悟到，身为一名人民老师要进行不断地学习，不断地自我提升。只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“老师”这个光荣称号。

小学语文国培研修日志5能参加20xx年小学语文国培，作为一位刚参加工作不久的小学老师我来说，国培就是一场久旱的心田下的准时的雨，使我倍感珍惜。在这次培训的过程中，我倾听了优秀老师的讲课和专家们生动、形象而又精彩的评课和讲座，真是使我受益匪浅。

我觉得老师应树立新观念。在这三天七节课的听讲中，让我感受最深的就是严丽琴老师的《长城》一课和专家的《最后一头战象》。就拿《长城》这节课来说，严老师整节课都是环环相扣，学生们爱好高，课堂活跃，从而很轻易的就完成了教学目标。我带的也是四班级，这课我也讲过，和严老师相比，我无法把新课程理念的东西很好的贯穿在教学中，至使我在后面的教学很难执行，学生也感到疲惫。严老师的这节课让我深深的感受到老师应该树立新观念，作为老师，我们应把握时代的脉搏，迅速转型，不断提升自己，从而做个育人的艺术家。而《最后一头战象》更是让人心潮澎湃，就是那段音乐也能让学生脑海中形成一幕一幕的画面，这时老师稍加点拨，学生就什么都明白了。以至于后面学生才能写出那么激情盎然的诗歌，让全部的听课老师为之鼓掌。专家的这节课让我触动很深，上课无须面面俱到，更无须花样百出，只要抓住一个点，一样讲出一堂生动的课来。

李丽老师的讲座更是一针见血的点出了新课标的重要。她强调语文教学过程中，应以学生进展为中心，应留意语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能，方法与过程，情感，态度，价值观的三维整合。李丽老师深入浅出的讲解，刨析无不紧扣新课标理念，让我们这些老师学习后无不对新课标又有了一个全新的熟悉，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。让我在以后的教学中，本着吃透教材，博采众长，充分提升学习机会，积淀教学素养，使自己不断成长。

总之，这一次的听课学习，让我对自己*时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂的能力。

小学语文国培研修日志6这次参加20xx年“国培计划”中西部农村中小学老师远程培训，对于一个老师来说这个机会是很难得的。这种学习方式很特殊，国家为了提高老师的教学能力和素养，前期需要费时费劲地筹备各种工作和内容。

这种学习方式也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。我在课下抽时间专心收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教育教学的沟通，还能够倾听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使我这个新老师很快地提高自身专业化水*。

通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素养，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教学奠定了基础。下面是我这次培训的几点体会。

一、学习优秀老师的教学阅历。

在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在刚参加工作的这几个月里，我一直觉得自己对课堂教学技能知之甚少，需要在实际的课堂上渐渐地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。参加工作这段时间，我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略，在*时上课过程中没有留意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。因此，以后要努力学习，特殊是要学习一些优秀老师的教学阅历，不断提高自己的教育教学水*。

二、英语教学技能的知识有了一个质的飞跃

作为一名英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。例如，如何确定中学的英语教学目的，中学英语教材的使用和分析，中学英语教学的"设计方法，中学生英语语言综合能力的培育途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上详细的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素养得到提高和改善。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素养教育精神的教育观念，是提倡老师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对自己的教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的阅历，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培育学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习爱好的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生*时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培育他们的竞争意识和竞争能力。

总之，通过培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况动身，专心钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，进展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成乐观情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。留意“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为学校的英语教育做一点微薄的贡献。

小学语文国培研修日志7作为小学年轻的一名语文老师，本次国培带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的学习都觉得很充实：倾听智者的教诲，参加伙伴们的探究……收获颇丰！

在国培学习期间，我自始至终地专心学习，乐观倾听专家的讲座，专心去领悟他们观点，汲取精华。整个国培给了我很多的感悟和启迪。

一、内容多元、形式多样。

国培学习紧张而有序地开展，听专家讲座，上网学习评论沟通，做作业，观摩名师们成果，在博客、沟通*台点评，发表文章，与学员们、指导老师沟通，共同学习，共同成长。虽然学习时间很紧张，但我感觉到充实而幸福！这次国培的内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有优秀老师的教学展现，也有学员的互动讨论等等。通过理论的国培学习，教学观摩，还有自己的教学实践展现。这次的学习，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺上的增长。这次国培学习有了丰厚的收获，也促进我不断成长。

二、专家面对面、如莅临指导实践。

走进了国培学习课堂，是专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。面对改革形式的不断进展，我也渐渐感觉自身的能力不够了，面对学生时总有些不知所措。远程研修开辟了一条一般老师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时欣赏专家的课，倾听专家的讲座，他们的专题讲座、对互动话、案例评析和思考与活动。上好一堂课，评价一堂课，不光要看老师的教，更重要的是要看学生的学。只有做好教学反思，才能促进专业成长。在这次国培的过程中我倾听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水*和业务知识。同时我也深深地干到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次国培的所学、所得用于现实教学中。

谈几点自己的心得：

（一）、革新教育观念

通过国培学习，不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了很多的启发，教育理念发生深刻变化。

1、老师由主角变配角。学生是具有独立个性的人，老师必须与时俱进，放下“权威”思想，转变教学行为。在详细的课堂中，老师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作沟通的空间与时间，让学生自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等。

2、多学习，有一潭活水。新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本知识”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密相联，充分挖掘本土资源和校本资源”。只有语文素养深厚的老师，才能领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对学生提供乐观有效的帮助。

（二）、个人成长规划

1、终身学习。学习不仅是教育进展的客观需要，也是提高老师专业能力的有效途径。投入国培学习之中，在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很快乐。老师应以此次国培为契机，强化“终身学习”理念。

2、擅长实践。结合实际学以致用，乐观落实新学知识和技能。在语文教学中，突出学生主体地位，激发学生良好爱好，让“国培”成效在实践里大放光荣！专家们循循善诱，让我受益匪浅。同时，著名的一线老师现身说法，精彩的教学实况案例，具有示范性和操作性。他们采纳各种各样生动直观的激趣的方法，将教学的各个环节看似无形却奇妙有机的联系在一起。让学生自然的跟着老师的步伐，发挥自己对语言的悟性，唤起内心对的语文的热烈追求。快快乐乐地行进在知识的海洋中。如关于呈现新知识的案例：遵循由易到难，循序渐进的原则。引出新知识，老师的示范，增强语言练习的有效性和趣味性，吸引学生的留意力。学生在反复猜的过程当中，在原有知识基础上引出下个学习目标，很顺畅自然的过渡到新知识的学习。使学习更有目的性，练习更有针对性。看似无序却有序。

百年大计，教育为本；教育大计，老师为本。参加“国培”补了元气、添了灵气、去了娇气，教育“惰性”焕发出无限生机。从今往后，应牢记自己的神圣使命，专心教书，勤奋育人，争做优秀老师，为祖国的教育事业贡献自己应尽的力气。理论知识，为已充电时代在进步，教育在进展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工不断进行自我充电。自我实践，不断提升。虽然国培期间的学习会结束，但终身的学习还会继续，这次国培就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！

小学语文国培研修日志8多年以来，一直感觉小学语文是模模糊糊一大片，不知道该讲些什么，该怎样讲。常常听到这样的言论：小学语文一定要姓“语”；语文课要上得有“语文味儿”。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的讨论型老师。

一、参加研修带来的收获

1．在这次学习中，我专心观看多个视频。并专心做好读书笔记，写出自己的心得。不断在理性熟悉中丰富自我，在学习中成长自我。

2．这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心.....我发现学生的写作困难是我所限制了。

3．这次研修提升了我的教学水*。以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采纳“大概式”的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我熟悉处处理课堂中的细点问题的重要性。

二、参加研修带来的思考和启示

1．对于一节“好课”的思考。什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。

2．对于创新教研方式的思考。教研是教学讨论的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。

3．这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。他们的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，专心思考。我对他们非常敬佩，在他们身上我熟悉到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。

4．通过此次研修，我熟悉到做为一个老师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任老师这一角色。

总的来说，作为语文老师的我们应在教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞清晰，我教什么，然后在想怎样教的法子。必须尽快自主地尝试走出那座“教什么”的迷雾，不能眷恋着迷雾中“安逸”，也不能寄希望于那“迷雾”自行散去而为此付出长时间的等待——虽然我们都知道这“自主地尝试走出”的背后肯定是布满着困惑与艰辛的。语文老师要擅长引导学生通过咬文嚼字，去感悟表情达意，遣词造句的功夫。体会语言要靠功力，要凭语感，靠着一种直觉。需要我们语文老师潜下心来研读文本，需要我们语文老师提高自身的文化底蕴，需要我们语文老师修炼自己的语言功夫。在以往的教学过程中，我从未专心思考过“语文教学教什么”。今日，我第一次沉下心来专心思考语文教学中“教什么”。长期以来，我一直认为“怎么教”更为重要，由于这直接关系到学生对于所教知识的接受程度。比如同样一个知识，分别请两位老师来教，教学方式更适合于学生接受的那位达到的效果必定更好，因此很少顾及语文教学教什么。然而语文学科教学内容相对宽泛和模糊，我们教学时不能面面俱到，所以解决“教什么”的问题相当重要。假如无法确定适合且有用的教学内容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，结果也可能并不乐观——或许你的教学方舟在动身伊始已经偏出了最佳的航道。

年轻的老师要专心学习传统的语文教学理论。传统的语文教学理论是根，根扎实才能长出参天大树。我们要学习传统的精髓，学死、用活，弃糟粕。要做教育教学实验，要有自己的课题，自己定下一个目标来，每日为了这个目标努力，每日都要写教学日记，教学要有反思，读书要有心得。要树立独立思考的精神，留一点自己的自留地，有一点自己思考精神的东西，教出自己的风格，有自己独到的东西。要专心读几本书。读什么书？要读经典。假如脑子里装着若干篇古文、古诗，再熟悉一些中外新文学的名家名篇，从古典和现代的韵文传统、散文传统中汲取养分，在教学中就会应付自如。建读好《古文观止》、《唐诗三百首》，许慎的《说文解字》，刘勰的《文心雕龙》，以及《学记》等。还要专心地读叶圣陶等语文教育家的论著。也要读一些国外的教学理论和一般的时文。要处理好经典和一般书籍的关系，“通百艺而专一长”。语文老师，还要好好学习教学论、儿童心理学知识。要了解儿童心理，把握小学语文教学的基本理论和规律。尤其是这一点很重要。”小学语文教学论”是一门科学，具有独特的理论体系。要娴熟地把握才好。

“欲穷千里目，更上一层楼”。“新思考”国培研修的*台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。*台上那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，布满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着强烈的学习欲望。

总之，经过这次网上培训，我彻底领会了专家们的治学严谨、博大才学思到自己的学识水*相差甚远和*时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想熟悉、心理素养等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢快，摈弃了烦恼；增强了自信，摆脱了逆境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，投入到今后的教育教学工作中，我也希望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的能力；我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。

小学语文国培研修日志9吴教授引用张志公先生的话开启话题，语文教学急需改进。要从三个方面着手进行讨论。一讨论当前我们国家的国情，二是要讨论传统，三是要讨论外国。对于传统的和外国的阅历都应该进行专心冷静科学的讨论，取其应所取，弃其所当弃。

一、国外语文课程形态课程形态。

国内语文教材是文选式的结构，语文教学是以阅读为核心的课程形态。其他国家几乎没有执行这种形态。应该重构语文课程形态，转变讲读课文为核心的语文课程形态，构建听说读写综合兼顾的课程形态。

二、国外语文教材。

(一)语言阅读分编型听说读写综合型板块组合式(日本最典型)。

1、语言课和文学课分科进行。(俄罗斯)《俄语》教材，除了讲语文语法等基本知识，还要承担写作方法、阅读方法的教法，还包括写作教学。《文学》教材，从小学四班级开头有设立。如，第一单元：我们的.名字是十月儿童(11篇)。第二单元：和谐的家庭……一年共有201篇文章。五班级的《文学》教材中包括，克雷洛夫传记1寓言4篇和列夫托尔斯泰的寓言6篇，并对比二者不同的风格。

2、语言表达艺术和阅读分编的形态(美)。优点：：有利于语言目标和文学教育目标的落实。语言教育以语言文字的知识为基础，以知识的运用及听说读写能力的进展为目标。很重视知识的系统性和能力训练的序列化。文学教材的内容也都相对单一，可以是对本国古典文学、外国文学等的阅读。

(二)综合性语文教材。集听说读写教材内容为一体的语文教材，这类教材综合语言教学和阅读教学的内容，表达编者对各项能力内在联系的认同。它以课文为主体编写，围绕课文安排听说读写练习。阅读教材是课文的一部分，后面安排大量的有关阅读表达和语言知识的练习。如，日本光村《国语》。优点：主要表现在进行的语文知识练习和听说读写训练可以凭借课文预警设计有比较详细的语言环境，激发学生爱好

小学语文国培研修日志10吴教授引用张志公先生的话开启话题，语文教学急需改进。要从三个方面着手进行讨论。一讨论当前我们国家的国情，二是要讨论传统，三是要讨论外国。对于传统的和外国的阅历都应该进行专心冷静科学的讨论，取其应所取，弃其所当弃。

一、国外语文课程形态课程形态。

国内语文教材是文选式的结构，语文教学是以阅读为核心的课程形态。其他国家几乎没有执行这种形态。应该重构语文课程形态，转变讲读课文为核心的语文课程形态，构建听说读写综合兼顾的课程形态。

二、国外语文教材。

(一)语言阅读分编型听说读写综合型板块组合式(日本最典型)。

1、语言课和文学课分科进行。(俄罗斯)《俄语》教材，除了讲语文语法等基本知识，还要承担写作方法、阅读方法的教法，还包括写作教学。《文学》教材，从小学四班级开头有设立。如，第一单元：我们的名字是十月儿童(11篇)。第二单元：和谐的家庭……一年共有201篇文章。五班级的《文学》教材中包括，克雷洛夫传记1寓言4篇和列夫托尔斯泰的寓言6篇，并对比二者不同的风格。

2、语言表达艺术和阅读分编的形态(美)。优点：：有利于语言目标和文学教育目标的落实。语言教育以语言文字的知识为基础，以知识的运用及听说读写能力的进展为目标。很重视知识的系统性和能力训练的序列化。文学教材的内容也都相对单一，可以是对本国古典文学、外国文学等的阅读。

(二)综合性语文教材。集听说读写教材内容为一体的语文教材，这类教材综合语言教学和阅读教学的内容，表达编者对各项能力内在联系的认同。它以课文为主体编写，围绕课文安排听说读写练习。阅读教材是课文的一部分，后面安排大量的有关阅读表达和语言知识的练习。如，日本光村《国语》。优点：主要表现在进行的语文知识练习和听说读写训练可以凭借课文预警设计有比较详细的语言环境，激发学生爱好

国培音乐研修日志3篇（扩展6）——数学国培研修日志3篇

数学国培研修日志13个月的国培学习很快就结束了，倾听了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与班内的一线老师们进行了充分的沟通。熟悉到了自己教学底蕴的不足，可以说这次国培对我一个从教28年的一线老师来说：意义效果影响深远。作为老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，乐观实践新课改，铺设好自己的专业化进展之路。

下面谈谈收获：

1、老师要敬重、关心、信任学生。

敬重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，老师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、沟通，首要的是老师要对学生关心、信任、敬重。

2、立足课堂，在实践中提升自身价值。

课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高数学教学质量。我深深懂得，老师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

3、教学中时刻不忘培育学生的自学能力和合作学习的能力。

自学能力对小学生来讲不是不行拥有的能力，但在实际上多数同学仍然存在依靠的心理，因此，我在数学教学中不失时机地培育学生的自学能力。引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生数学知识取得点滴成果时予以表扬，让他们觉得自己能行。有了自信心，他们对难题就有了挑战性，就会乐观主动进行学习。

真正的合作学习是组内每一个人都能在相互启发，相互点拨的基础上发表自己的见解，每个人都能与大家共享思维成果，共享学习成果的体验和收获。这就离不开老师课前的精心设计，活动前的合理安排与适当的引导。这样，才有利于创设良好的学习氛围，调动学生的乐观性。

4、加强学习，改进教法自觉走进新课程。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生专心。要提高我们的自身素养，这要求老师多听取学生和同事的各种意见。乐观学习，远离传统教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新教学理念向我们提出了新的课题，传统教学模式限制了学生的进展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过国培我熟悉到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热忱高涨；师生关系融洽。才能充分体现素养教育的新要求。

让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习数学知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面进展和个性培育。通过努力，我根据数学学科的特点，迎合学生奇怪   心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。我乐观地承担学校的数学公开课任务，乐观参加沟通活动、提升自己的教学能力。通过国培学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过学习我熟悉到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热忱高涨；师生关系融洽。才能充分体现素养教育的根本目标。

数学国培研修日志211月8日星期一晴

从数学视角熟悉初中数学新课程早几天就闻听王尚志老师其名，可究竟是什么传奇性的人物，今日才得以见识。已经六十五岁高龄的他精神矍铄，整整一天的讲座没有坐一下，不停地在黑板上板书，足以可见，他对数学追求的热忱。王教授从熟悉数学课程内容的三个基点动身，告知我们熟悉数学新课程变化的三个基本视角即数学视角、教育视角、学生视角，重点谈了初中新课程目标中的结构中的数与代数。

他主要从两方面谈起：

一、数、字母与运算——运算对象熟悉——运算背景熟悉——运算法则——运算应用在教学中出现的我们所怀疑的问题，王教授亲安闲黑板上板演，一一证明，我们心中的怀疑终于解开。从运算的规章上提醒我们要留意运算法则、挨次、等式、不等式运算的基本性质，同时将为什么要运用这些运算律这个问题抛给我们，接着在用字母表示数上，引入了二次方程中的配方法。我们在授课中间第一次遇到配方法时，重点讲了一下，以后遇到此类问题，我们只是以一句简洁的：“我们在前面已经讲过了，大家下去自己体会吧！”也许就是这样一句一般的一句话，让我们的学生在配方法前面望而却步，一错再错，而此时，我们作为老师总是说：“这么简洁的问题你怎么还错啊！”王教授告知我们配方法要不断重复地讲，每用到时就要从头再来，要容忍学生犯错！

二、符号、字母、模型王教授在算术到代数中向我们提出了几个需要我们关注的问题①什么叫算术代数？②各种方法的价值③算术与代数的相同点、不同点④不要认为算术方法就可以抛弃⑤要关注学生从算术到代数的过渡过程？不是单纯的理论叙述，他以一个详细的情景问题动身，从问题的答案中启示我们无论是算术还是方程，不要一味地去强求学生，每一种方法的背后都隐藏着数学思想的渗透，如穷举法联想到分类讨论思想等。在模型的熟悉与确定中对我们提出了几点要求：①“学习方程”不等于“求解方程”。②通性解法③不要过分求“快”④教书不是显示自己，应该站在学生的角度上。在函数中他向我们提出了几个问题：①分析方程和函数的最主要的差别在哪？②每一个详细的函数让学生记住五个“背景故事”。③直角坐标系的作用④函数和其它数学知识的联系。

听完王教授的报告，一个感觉，不向以往那样一味地追求教育理论，而是从数学的各个角度向我们展现了中学数学中所存在和关注的问题。他从详细的实例动身，一步步演算，直到达到问题的答案：不停地抛出问题和我们互动，启发我们去思考；一个个建议，让我们在今后的教学中无后顾之忧；一个个为完成的疑问，让我们不断发挥团队的力气去解决，真正地体现数学讨论对我们的帮助。总的来说，他今日讲的`可以这样概括：1、要站在高角度、多角度的视角熟悉数学2、国家对教育很重视，要关注学生的主动、创新意识3、我们对数学、数学教育的熟悉4、数学里那些东西重要。

数学国培研修日志3继续教育远程研修开辟了一条一般老师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。通过倾听专家的讲座，领会专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。同时，远程研修为学员搭建了广阔的沟通*台。学员与专家之间，学员与学员之间通过网上研修*台，进行了充分的学习、沟通，自己从各方面有了新的提高。在研修期间，我坚持观看视屏讲座、学习案例、乐观参加在线研讨、相互沟通评论、撰写研修感言、专心完成作业，忙得不亦乐乎。在这次网络研修中，我观看了全部的在线视频，完成了作业。在进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学与班级情况进行对比，乐观进行反思，查找自己工作中的不足，同时和其他学员进行了充分的讨论沟通，努力提高自己各方面的能力。

虽然我常常参加区、市教研活动，但继续教育研修对我来说有很大的帮助。

无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀老师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解，都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。这次培训让我对数学教学有了全新的熟悉，数学它并不枯燥无味的数字算式教学，它是一门集生活、方法、情感在一起的一门很好玩的有用学科。老师作为学生学习爱好的培育着和引领者，只有与学生心灵沟通，贴近学生，贴近生活，才能使数学教学走进学生的心理，使数学教学日趋生活化。在整个学习过程中，我非常关注专家们的先进教学理念，听了一遍又一遍，每次听完，总会有收获。通过研修，促进了我对教学的重新熟悉和理解。下面谈几点自己的研修体会：

1、进一步努力提高自身专业素养。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，同时也要有一套行之药效的方法。这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次远程研修培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，专心向课程专家团队和同行学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身理论水*。

2、进一步关注学生在教学中的主体地位。学生是课堂教学的主体，课堂教学应在充分了解学生，从学生已有的知识阅历的基础上动身，关注每一位学生，给每位学生充实提高进展的机会。老师的教学从本质上说是一种老师教学生学习的过程，而不是单纯的老师教、学生学。学生才是课堂教学真正的主角，一节布满生命活力的课堂是通过学生体现出来的。

3、进一步加强师生之间的合作沟通。通过这次的研修我深感合作的重要性，尤其在当今社会更需要广泛的合作与沟通，同事之间通过沟通，讨论与学习，在同一个问题上折射出不同的才智，把知识、阅历与问题有效地联系起来，解决老师在日常教学中遇到的难题，从而促进老师改善自己的教学方法。

继续教育远程研修*台，让我听到了那么多悄悄无闻的教育工实践探究的脚步声，看到了那么多的同行为了幻想在孜孜不倦的追寻着，读到了一篇篇精彩的评论和一份份饱含学员心血的很有见解的文章，我将不断地进行远程研修学习，努力提高自己的教育教学水*。

国培音乐研修日志3篇（扩展7）——国培体育研修日志3篇

国培体育研修日志1现代继续教育资源为广阔老师提供了一个学习、沟通、合作、创新的*台，我乐观利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水*。我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业进展的一个主要学习方式。

一、转变教育理念，迎接新的挑战：

1、新的课程标准，体现以人为本的思想。

2、树立了“健康第一”的思想。

3、教法要求创新,开放,以培育学生的爱好为主,采纳探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。

4、改革评价体系，转变评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生进展、老师提高和改进教学实践功能。

二、熟悉新课程标准的要求在实践中总结阅历

1、课堂的观念变了①、课堂不在是老师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。②、课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生进展的场所。体育教学需要练习，但更需要爱好。③、课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。④、课堂不再是老师教学行为模式化的场所，而是老师教育才智充分展现的场所。

2、教学内容选择余地大。老师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，老师对教学内容和教材处理更加机动灵活。

3、评价方法有所转变。新课程体现以人为本的思想，要求评价采纳自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的乐观性、自主意识明显提高。

4、体育与身体健康相联系。提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求老师在教学过程中考虑的更多、更仔细。

5、留意学生爱好的培育。在实践中，重视学生爱好的培育，形成特长，为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现乐观、专心，学习效果好。

6、老师可以尝试多种教学方法。在教学实践中留意尝试各种教学方法，或由学生提供他们喜欢的练习方法，以提高教学实效。

通过继续教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。

国培音乐研修日志3篇（扩展8）——幼师国培研修日志(菁选3篇)

幼师国培研修日志1在20xx年8月，我有幸与同事们一起，与来自各个地区的幼教同仁们一起相聚在xx职业技术学院，参加“国培计划（20xx）”——xx幼儿老师培训骨干老师培训班。心中感到无限的荣幸与感激。能参加此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干老师们，而此次培训也是国家及其重视学前教育，专门为我们聘请到许多名师教授为我们授课，是非常难得的一次学习机会。虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此，但国培如同冬日里的暖阳，平坦着，照亮着每一位老师的心。

国培地点在xx职业学院，我们置身于美丽而又文化氛围深厚的大学校园中，仿佛又回到了学生时代。对知识的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们专心倾听幼教专家学者的精彩讲座。在这十天的学习中，我们倾听了多位专家级名师的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染力和深深的理论引导。

通过这次培训我受益匪浅，感慨颇深，感悟到了作为一名幼儿老师责任是多么的重大啊！也领悟到了“活到老，学到老，还有三分学不了”，知识是无止境的，也让我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。

“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切”，要想成为优秀的幼儿老师，我们首先要做到：有爱心，有责任心，细心，耐心。激发幼儿的学习爱好，并根据幼儿的特点因材施教，要站在孩子们的角度去看待他们的爱好爱好，激励支持他们，增强他们的自信心，激励他们克服各种困难，领会成功的喜悦。

十天的培训顺利结束，这是劳碌的、充实的、有味道的十天，回想整个过程，感觉有点辛苦但是收获很大，梳理一下十天的收获以便将这次培训能进一步的内化，指导自己以后的工作。

一、老师必须具备创新的观念和思想

创新老师必须转变以老师为中心，以传授知识为目的的传统教育观，形成以培育幼儿能力为主要教学目标的新教育观，激励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性，敬重幼儿的个性，擅长发现和保护幼儿的创新意识，敬重幼儿人格，敬重幼儿的身心进展规律和学习特点，以宽容，保护，乐观的态度对待幼儿，留意实践。

二、老师必须以德为先和具备较高的业务素养

越小的孩子越难服侍，幼儿老师承担了教育启蒙者和引路人的作用，好的习惯，性格，士气在将来的成长中决定人的命运。所以幼儿老师必须有高尚的品德，坚持以德为先的理念，德体现在自己*时的言行举止。同时幼儿老师还要有丰富的知识结构，较高的管理艺术，丰富的情感，能随时激发，调动幼儿的学习热忱，激发幼儿的学习动机，让幼儿亲其师而信其教，使教者乐，学者亦乐。

三、老师必须熟悉到家园合作的重要性

幼儿教育不等于幼儿园教育，陈鹤琴先生说：幼儿教育是一种很复杂的事情，必必要家庭和幼儿园两方面的共同完成。所以要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、快乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力气，我们要重视家长资源的开发。建立以促进幼儿和谐进展为目标的共同愿望，建立以敬重为前提的相互认同与接纳，建立以*等为基础的相互合作。通过家长开放日，家长助教，亲子活动等形式吸纳家长参加幼儿园教育教学，与家长共同记录孩子的成长。

四、老师必须有敬业精神

要成为一位好老师，必须有敬业精神，要热爱这份职业，要有捧着一颗心来不带半根草去的精神，通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。

五、老师必须加强专业知识学习，做专业型老师。

培训既紧张而劳碌，由于在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都专心打算，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中语文的教育教学上。有句话说的好：“老师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必必要不断加强专业知识的学习。这次骨干老师培训，再一次给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，一名优秀的老师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干老师，就要努力地提高自身素养，理论水*、教育科研能力、课堂教学水*。经过这次培训，我觉得以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去我们常说：“要给学生一杯水老师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得老师绝对不是一桶水这么简洁，它应该是一条有源头的溪流。我认为老师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识进展的步伐，才能胜任复杂而又富有制造性的教育事业，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。只有不断学习、不断充实自己的知识、不断更新自己的教育观念、不断否定自己才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。

总之，通过这