部编一年级语文上册3-菜园里

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放3菜园里教学目的：１.认识14个生字，会写４个生字。认识一种笔画卧钩和１个偏旁风字框。２.能正确、流利地朗读课文。３.认识一些蔬菜，了解它们的特点。教学重难点：1.引导自主认字、识字。2.能正确、流利地朗读课文。3.指导写字。4.了解菜园里蔬菜的特点，知道农民伯伯的辛劳，懂得珍惜劳动果实。教学准备：1．准备好各种蔬菜：“茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿”，并准备蔬菜名称的卡片。2.课件。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、听唱歌曲、揭示课题。1．师：小朋友们，今天金老师为大家准备了一首非常好听的儿歌，你们想听吗？来，拿出你们的小手，跟金老师一起来活动活动。会唱的一起唱！（播放《买菜》儿歌。）2．师：小朋们的歌声真动听啊，你们知道这首歌唱的是什么内容吗？请你按照“谁和谁去干什么”的句式把话说完整（请一个学生回答）师：你的回答很完整，为大家开了一个好头，真棒！（我跟奶奶去买菜）刚刚歌曲里唱到了“青菜、萝卜、西红柿、黄瓜”等，他们属于哪一类？（shūcài蔬菜）。（师出示生字卡片，师带读，注意“蔬”翘舌音，“菜”是平舌音cài。请几名学生读词语，齐读）3．学习“菜”①“蔬菜”的“菜”是我们今天要认识的生第一个生字朋友，你们想跟它交朋友吗？你用什么办法记住它吗？（学生回答）师（预设）哦，你用了“加一加”的方法，很好，上面是个草字头，下面是一个采字，合起来就是一个“菜”字。②因为蔬菜是可以烹任做成菜的植物，所以蔬菜两个字都是“艹”。请小朋友想一想，以前我们还学过哪些“艹”的字？（花、草、苗）③“菜”除了和“蔬”字成为好朋友，还可以和哪些生字宝宝成为好朋友呢？（白菜、青菜、花菜……）4．小朋友你们知道蔬菜是种在哪里呢？（菜园里）（老师出示词语卡片，指名读）请个小朋友先读拼音再读词。(预设：你拼读得真准确，不仅将菜字的前鼻音读得很准确，而且也将园字的这个整体认读音节读准了，金老师请你当小老师好吗？）声音不够响亮，再来一遍，齐读课题。5.课题中的“园”是我们今天要认识的第2位生字朋友，来，一起读一读这个音节，这个字怎么记住它呢？（请孩子说）你想的和金老师想的一样，同样的，用了“加一加”的方法！看（师出示活动卡片，变成“园”），这是什么字？对，我们知道，“口”字做为偏旁既可以作为“口字旁”又可以作为_______(大口框)(学生齐答)。金老师现在给大家变一个小魔术，瞧，大口框里面住进“元”这个生字宝宝，变成了我们今天要学习的园字，你们在哪里词语中还见过园字？（公园、动物园）6.刚刚我们知道了种蔬菜的地方我们称为_____(师指读课题)。那么种花草的地方叫什么呢?（师出示花园图片）。对，叫花园；种水果对的地方称做——“果园”，种了许多树的地方叫——“林园”（一边说，一边出示图片词语。）7.小朋友真聪明！“园“可以和这么多的生字宝宝交朋友。来，我们来读一读（齐读词语）。二、认识蔬菜，识记蔬菜的名称。1．周末，大同二小一群勤劳能干的小朋友来到菜园里，（CAI出示课文图片）他们在干什么呢？（由近至远说,请学生回答）（有两个小朋友正在摘茄子啊），他们在帮助农民伯伯收获劳动果实呢！他们不但帮助了农民伯伯做了很多的事情，而且还认识了很多蔬菜呢，小朋友，你们也想认识这些蔬菜朋友吗？（齐答）2.那好，下面我们就一起来认识认识金老师到农贸市场收集的蔬菜图片吧！他们有点害羞，你们小朋友们可要热情地呼唤他们哦！瞧，这是什么？（出示图片，学生齐答，教师将图片贴到黑板上）三、熟读课本，识记蔬菜名字的写法，小朋友们真是生活中的小能手，刚才竟然把蔬菜的名字全都说出来了，下面你们来认一认它们的名字，先读读拼音再读读词，有读不来的请同桌帮帮忙，现在把书打开到94页，开始读吧。（学生自由认读）１、出示课件，拼读音节并读出生字。师：刚才小朋友在读的时候，蔬菜宝宝们对老师说，它们想考考你们，看看你们认识它们的名字了没有，小朋友们敢迎接挑战吗？（课件出示带有图、拼音的词语，指名生当小老师带读）2、去掉图片，出示带拼音的字师：看来小朋友对蔬菜宝宝有一定的了解了，谁来亲热地叫叫他们？（指单个的孩子来读）3、去掉拼音，出示词语师：小朋友们从你们亲切地话语中金老师感觉到了你们不仅想认识他们还想和他们交朋友，一起玩游戏对吗？可是调皮的他们自顾自己玩自己的，玩得大汗淋漓，都取下了自己防寒的小帽子，你们还认识他们吗？干脆我们坐上“智慧的小火车”，来认认他们吧！（开火车的小游戏）4、去掉词语朋友，出示单个的字火车上开得真好，蔬菜宝宝也想到火车上看看，都争先恐后地跳到了火车上，可是他们在火车上走散了，急得哇哇直哭，再请谁来帮忙安慰安慰他们呢？金老师来点兵点将吧！（点组读，点单个读，齐读）5游戏巩固小白兔吃萝卜师：这些蔬菜宝宝总算不哭了，大家安慰他们可累坏了，休息一会儿！在一旁看着我们活动的小兔子又累又饿了，真可怜呀！我们拔萝卜给他吃吧!不过要拔出萝卜，必须先把生字宝宝认出来哦！找找生字师：拔完萝卜后我们还帮农民伯伯把其他蔬菜收回家吧！瞧，菜园里的菜很多呀！金老师收一种菜你们就找出相应的生词卡片，最快的我请他当小老师，教大家来读一读，准备好了吗？四、学习课本中的句子师：看来小朋友们都是识字小能手，这么快就记住了这些生字宝宝，你还记得蔬菜的颜色并举例说明吗？（点一个孩子回答，出示课件）（根据学生说话情况，板书“红绿黄紫”）这些颜色聚集在一起美吗？这些颜色聚集在一起好看吗？（齐答）是呀！这些颜色“真好看”（板书“真好看”）难怪小作者会不由得赞叹道“菜园一片好风光”。（板书）（老师带读这两句）亲爱的小朋友们打开你的课本到95面，看到儿歌了吗？借助拼音再来读一读儿歌的最后两句吧！(自由朗读)谁来读一读？（点名读）金老师怎么在听小朋友读的时候感觉不到你们的情感？看到这么多的蔬菜小朋友们的心情应该是很激动很高兴的，对吗？那你能带着高兴的心情读一读这个句子吗？（指名读，齐读）五、学写生字师;是呀！从你们的读声中金老师感觉到了大家的高兴！的确这么好看的画面真令人陶醉啊！其实菜园里的风光还有更美的，请看！（出示音频课件）多彩的颜色和丰富的蔬菜构成了菜园的美丽（风光）（齐答，板书“风光”）你喜欢菜园的风光吗？（齐答）最后再请你带着欣喜的心情读一读诗歌的最后两句好吗？读了这么多看了这么多，我们也来动动手，写一写风字！我们来拼一拼他的音节吧？（板书风的音节）金老师告诉大家一个小秘密，风字的外衣就是他的部首哦，当风吹过来的时候，风字的外衣稍稍扬起，就构成了“风字框”的第二笔，横斜勾！瞧，这就是风字的部首（风字框），共有两画，第一画是撇，第二画是横斜勾。“小右手举起来”（书空）现在请小朋友们把书打开到96面，请你看看风字有几笔？举手告诉老师？第一笔是？第二笔是？第三笔是？第四笔是？（孩子齐答）跟金老师一起来，“小右手举起来，书空，写风字预备起！”现在我们一起将字带到他的家里去吧！请你仔细观察课本中96面田字格中的范字，第一笔应该注意什么？（同理写其他笔画）（告诉孩子写风字）谁来