2023年国学工作总结五篇

2023年国学工作总结五篇国学工作总结1通过国学经典教育，让孩子在青少儿时期培育起良好的人文素养、心理品质、道德品质和人生修养，增强自我调控能力和社会适应能力，从而为孩子的终身幸福奠定基础。本学期，我在国学教学工作中有得下面是我为大家整理的2023年国学工作总结五篇精选推举,供大家参考。

国学工作总结1通过国学经典教育，让孩子在青少儿时期培育起良好的人文素养、心理品质、道德品质和人生修养，增强自我调控能力和社会适应能力，从而为孩子的终身幸福奠定基础。本学期，我在国学教学工作中有得有失，现将一学期来的工作总结如下：

一、身教胜于言传。

要求孩子们做“仁义礼智信，勇勤俭廉洁”的君子，让每个孩子都能“积跬步，致千里”。作为老师用《国学经典》中的内容来要求自己的言行，处处为学生做表率。老师须先行一步。只有老师比学生先学一步，多读一点、多背一点，懂鉴赏方法，教学中才能得心应手，左右逢源，也才能给学生正确的引导。

二、教学方面

1、多种形式进行朗读，不求甚解。

国学本身也存在着扬弃和继续再创新，给予时代新内容的问题。对孩子们学习国学的要求应以“朗朗上口，不求甚解”。国学教育的时间可执行弹性制。如老师每日早自习前10分钟让学生诵读，起着潜移默化的作用。在教学中，我们采纳对对碰、同学接龙、师生接龙、男女对抗赛等形式进行诵读教学，让学生在朗读的过程中感悟其中所蕴含的道理，达到正心正身的教育目的。通过和古代圣贤对话，在经典里游览，学生们懂得了做人的道理，触摸着文言的精彩。

2、国学教育须注入现代元素

如何摆脱枯燥、晦涩的学习方式，让孩子们领会国学的精华？必须给1国学教育注入现代元素。如借助多媒体辅助教学，在学习的过程中伴有古乐，并辅以动画片演绎，既有古代寓言，也有外国故事，让孩子们在逼真的环境里追思古人，陶冶性情。

3、采纳现代信息技术与学科教学有机整合的方法进行辅助教学。老师利用多媒体课件设计一些与教学内容相适应的故事、图片等，来帮助学生在理解所学内容的同时，增强了课堂教学的趣味，生动性，如在教学《忠》时，在大屏幕上播放《岳飞精忠报国》的故事，教育学生报效祖国就是忠。在教《孝》时，利用多媒体播放“汉文帝侍母的故事”引导同学们明白，不论你是什么样的身份，在父母面前你都是儿女，你必须无条件的孝敬他们。

4、课堂教学实现理论联系实际。

在每节课教学内容的讲解后，都设计一个师生自由讨论的环节，让学生联系学生活实际进行思考，我们要以什么样的态度来对待、熟悉前人，让学生学会汲取传统文化的精华，去其糟粕，用辩证的方法看待问题。与此同时，我们还将《弟子规》的内容与《中学生守则》、《中学生日常行为规范》联系起来教学，让学生在古圣贤的身上找到今日行为准则的影子，让学生明白与圣贤结伴侣一样可以修身正德，同时也实现了课堂教学的师生互动、生生互动的有效达成，与新的教育理念相适应。

5、坚持不懈的检查诵读背诵。

各班设立《国学经典》小助手，每组选一名代表做老师的助手。利用去食堂吃饭的20分钟组织全体同学朗读《国学经典》，*时检查同学2们学习把握《国学经典》的情况，这几名小助手工作专心负责，对教学效果的达成起到推动作用。

三、教学效果显著。

《国学经典》的教学效果已经在同学们身上显现。我们发现了学生们有了一些细微的变化：教室干净了，无论何时学生们总是用双手送给老师作业，主动向老师问好的学生多了……学生懂得了努力学习，许多学生家长反映孩子变得孝顺了、懂事了，主动为家长铺被子。周

六、周日帮家长干些家务活，家长看了心里也很欣慰。孩子对父母的孝顺与敬重深深地影响了家长、感动了家长。家长全都赞扬学校国学教育教学活动开展得好，非常有必要。

总之，国学进校园活动意义深远。学生们受到了中华民族优秀文化的熏陶和教育，对提高学生的自身素养和修养起了很大作用。作为老师，也在教学中获得人生的启迪。

国学工作总结2从9月1号到今日我每日领着学生诵读校本教材《道德经》。现把自己这段工作总结如下，以备今后查看。

一、满意的地方：

1、保证了学生的诵读时间，每日早读5分钟，学生自由读，语文课的前5分钟，老师讲解意思后，再让学生阅读、背诵。学生在校每日保证半小时以上的经典吟诵时间。

2、引导学生边做动作边背诵，假如兴致所至，甚至可以脱离座位在教室内来回晃着走着背。传统的课堂模式学生都是正襟危坐，我不喜欢我的学生一个个是木偶，面无表情，目光呆滞。由于国学经典，对于学生来说太深奥，太难懂。我希望学生读这些的时候能够咀嚼到经典的美味，能够把学生的个性和灵性在国学经典中展现出来，并且不把经典当做僵化的教条的。越是宽松的氛围，学生的爱好越是浓。

3、师生竞赛。在这个信息爆炸的时代，作为学生学习的引导者，老师首先要提升自身的文化底蕴才能够保证传授给学生正确的文化内涵。于是，在要求学生背诵的同时，我也一起和学生背诵。我还常常和学生PK，我向学生发出单挑的倡议，但是结果往往是学生赢，我输。因此我认为“己所不欲，勿施于人”，有时候并不正确。我不能背会，就不让我的学生背了，我写的字不好，就不让学生把字练好，这是谬论。

4、理解作为背诵的基础。怎样读经，这是一直困惑着老师的问题。以前我总认为学生记忆力好，也为了自己省事，学生背诵内容的意思从来不做讲解，把任务布置下去，让学生自由背诵。那样的做法会导致学生死记硬背，限制学生思维的进展，因此我转变了自己的做法，对于《道德经》的字面意思我都对学生做了大概的讲解，牵涉到典故我也查阅资料，讲给学生听。当背诵建立在理解的基础上，学生背得相对轻松得多。

二、欠缺的地方

1、检测反馈需要改进。这两周的背诵检测的方式单一，都是组长检查组员，对于会背的没有采纳嘉奖措施，会背的学生也没有执行任何帮助手段。致使部分学生不会背的内容越积越多，两级分化越来越严重。以后检测、激励措施要跟上。打算这样进行：

老师每日抽查两人背诵当天内容，假如被抽查者会背就有权利当当天班长，班长负责管理学生背诵时间安排和抽查学生，假如有能力还可以给大家讲有关典故等。不会背的同学需要在同学的监督下把当天内容读二十遍，并且第二天必须会背。

2、讲解方式需要改进。虽然我改进了学生死记硬背的方式，但是我的讲解太灌输，老师一句一句地讲解，耗时费劲，没发挥学生的自主能动性。以后的方法打算让学生提前预习，边读原文边看后面的解释，学生读不懂的，提出来再让老师帮助解决。

3、与家长联盟需要改进。最关心孩子的人是家长，我班家长非常同意和支持孩子积淀古典文化，但是我没有引导家长参加到背诵的行列。以后打算引导、激励学生家长乐观参加，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每日在孩子放学后、睡觉前，拿出10分钟，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂，让诵读成为一种好习惯、让诵读成为父母与孩子拉近距离的途径，共同努力构建书香校园与书香家庭，在诵读中弘扬中华优秀文化、传承中华美德”。

开展《弟子规》诵读活动总结

古典诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。*同志说："*的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含着很多哲理。学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。"经典是一种文化，是中华民族的优秀传统。而学生是*特色社会主义事业接班人，学生是祖国将来的建设者，中华文明靠他们传承，民族精神靠他们弘扬，中华民族靠他们振兴。为了丰富学生的课外生活，提高语文素养，加强语感，我班乐观地开展了经典诵读活动。能根据指导思想和教学计划进行教学，把经典诵读技巧技能的规律和小学生的认知规律较好地结合起来，以语文的听说读写能力为主线，侧重于说的系统训练。做到以实现人的进展为目的，促进学生背经典的综合能力。

为了达到人人都能背诵《弟子规》的要求，根据计划和学生实际，制定了本学期背诵“总叙——谨”这几段的目标，结合动作、手势、表情等基本步骤的训练形式，并且定期检测。在不同的阶段有不同的训练内容，而且根据学生的爱好，形式多样化，同学之间也随时随地可以对比检查、表演、评价等。总的来说就是想方设法提高学生的朗读、背诵、理解水*。

我们的详细活动安排是这样的：

一、创设诵读环境。

任何活动都需要用环境来烘托渲染。我动员全班学生一起买来《弟子规》的书本，书本图文并茂，有解释，有故事，学生在学习过程中不知不觉中已经拉近了与弟子规的距离。在我和孩子们的努力下，我们这个学期一开学就利用每周的班队会课开展学习弟子规的活动。一个学期下来，孩子们融入了经典古文的浓浓氛围之中。

二、家校凝聚合力，激发学生的诵读热忱。

十三岁之前是儿童记忆力进展的黄金时期，是语言学习的最佳时期，背诵经典是最佳选择。由于孩子之间差别较大，我执行的方法是让孩子自己去诵读，不作硬性要求，避开过重负担。学校和老师的作用是引导、激励和帮助，通过各种形式激发学生的诵读爱好。在活动的开展途径上，我以课外、业余为主，激励学生参加，更多的是开展竞赛、朗诵表演。每日一二十分钟，日积月累，孩子的文化修养、文明程度都会大大提高。在学校统一规定的读诵时间之外，每月让家长检查背诵，使学生保持深厚的爱好，要让孩子和家长一起背诵，首先要做好家长沟通工作，使学校教育与家庭教育有机结合。在家长会上，我们向全体家长宣传了本次活动的内容意义与方法，赢得了家长们的认同与支持。实际最后的结果也证明这一步环节的重要性。活动过程中，家长和老师都须保持高度的信心和热忱。有些家长不但有热忱，而且真的和小孩一起读、背，相互考试竞赛，虽然很多时候都是大人输，但大人也因此而温经受益，而且一家兴致昂扬，是最好的亲子活动。我对此还进行准时总结，表彰优秀。

三、利用晨会班会课，紧扣活动主题开展晨读。

诵读活动的成效不是一朝一夕就能显现的，为此，我本着“持之以恒，树立信心”的诵读理念，坚持每日早晨早诵读、课前诵读。保证每日至少10到15分钟分钟的诵读时间；坚持几个学生一起诵读，互帮互教，共同进步，诵读效果往往比一个人单独诵读好，学生们都知道“你可以是我的老师，我也可以是你的老师”；坚持老师与学生一起诵读，坚持与家长联系，取得家长们的支持，制造良好的诵读环境。

在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，信任我们的学生们会继续传统，弘扬传统，去开创更加美妙的将来！

以上是这学期我们班开展诵读活动的`一些情况，在这些活动中，我看到了孩子们的成功，信任只要我们一起努力，接下来的活动一定会取得更大的成功。

国学工作总结3为了全面实施素养教育，弘扬中华民族的优秀传统文化，让师生在学习科学文化知识的同时，增强对祖国传统文化的熟悉，激发师生对传统文化的爱好，增进热爱祖国传统文化的思想感情，提高文化底蕴。大兴第五小学参加了大兴区“十二五”规划课题《*传统文化与当代教育》的讨论，申报的子课题是。下面将一学期的课题讨论工作总结如下：

一、以制度保证课程设置

我们带领老师们专心学习了《大兴区“十二五”课题讨论推动意见》，确立了本校课题的实施方案，制定了课题讨论计划。由主管教学的领导担任课题的负责人，各个班级语文教研组长负责本班级的国学教学工作，语文老师担任国学老师。结合我校实际情况，我校六个班级均具备卡开设国学课程的条件，每周安排一节课上国学，安排进课程表，利用晨会课前诵读时间，将国学课程开足开齐。

二、留意培训课题老师

我们学校是第一次加入到国学课程教学讨论，对国学课程教学内容、教学目标、课堂教学环节设计等等都比较陌生。为此我们乐观参加课题组的培训，在暑假，指派13名老师参加在大兴十小进行的为期4天的培训。倾听了北大教授张辛《孔子才智和国学的基本精神》、*人民大学教授谷曙光《声律启蒙时进行传统文化熏陶的最佳读本》、北京四中老师李雄，丰台实验中学老师何洪亮也分别结合自己对国学的讨论成果以及教学阅历，对《弟子规》、《论语》、《孟子》进行了教材分析和教法指导。这些老师专心学习，撰写了学习体会。在教研活动时，这些先期培训的老师作为辅导员，结合自己的理解将专家对国学的阐述向同组老师介绍，对其他任课老师进行扫盲培训，使老师对下一步如何教学有了初步的熟悉，做好了实验的前期打算工作。

在老师中重点推选李玉然、李潘、郭红霞作为骨干老师进行重点培育，加入到大兴区的国学课程讨论团队中，参加总课题组的课题培训，参加区内讨论课的展现和沟通活动，开阔眼界，利用榜样的辐射作用带动同组全部老师的整体提高。我们与校本部教研整合，常常开展教研活动，让课题组老师在同一个*台上相互碰撞，产生思维的火花。

三、专心开展听评课活动

国学是一门课程，课堂是教学的主渠道。同组老师集体备课，共同挖掘教材内容，确立教学目标和教学重难点，在根据各自教学风格设计教学过程。同组成员常常相互听课，课后评课，反思教学行为。

以六班级为例，在课程开头学习时，大家都在摸着石头过河。为了尽快消除大家的盲目感，马红梅老师讲授《良知良德》一课，作为一个详细的案例供大家研讨。老师们以此为例剖析，共同揣摩国学课程的教学方法。最红归纳出“创设情境激趣导入通读课文了解大意联系实际古为今用--拓展延长升华提升留意积累熟读成诵”这几大教学环节。

为了得到专家的引领，我们推出王春红、贾丽、郭红霞分别上了低中高三节课，接受教研员检查指导。老师们提前参加备课授课全过程，参照教研员的评析，校正自己对课程的理解，调整自己的教学行为。

四、反思教学提高业务能力

经过一段时间，老师们基本上能够胜任钻研教材，完成课堂教学工作。在实践中，渐渐摸索出一些教学规律，也积累了一定的阅历，发现了一些行之有效的小妙招。例如田雅琴老师通过以点带面来激励学生诵读、高建爽老师利用教育技术充实相关信息材料、邢文英老师把古诗文学习方法迁移到国学课程、朱月霞老师把国学学习与班级管理相结合杨春老师利用与时俱进的思想理解国学文化等等，我们激励老师相互沟通，通过教学才智共享共同提高。

五、为学生诵读搭建*台

阅读是学生的个性化行为，老师通过角色想象、情感体验等形式，创设有利于学生主动体验的环境，引导学生在朗读、默读、精读中反复诵读，不要求“甚解”，知道大意即可，在读中感受、欣赏、悟情。这就需要一定的读书的量做积累。老师利用校讯通和家长会向家长宣传国学课程的意义，并提出一些在家庭方面促学的建议，其中重要一点就是激发学生诵读的爱好。在家里，家长有意识地让孩子多读多背，多给孩子展现的机会，体验成功的喜悦。

任课老师留意对学生读书的指导，利用朗读检测手册对国学课文的朗读质量进行评价，相应地完成自评和同学互评检测。除了指导学生课上读书，还培育学生抓住零散时间诵读的好习惯。例如课外活动做操时根据节拍在心里默念课文；课间踢毽时根据一毽一字计数等等。

为了检查和监督国学授课情况，学校抽取每个班的5名学生进行国学朗读检测，成果计入老师功能考评，提醒师生对国学予以重视。还利用广播时间和校本课程展现时间，选取优秀学生进行国学诵读展现，起到榜样示范作用，让师生在欣赏的同时，看到自己努力的方向。

在一学期的实施过程中，也发现了一些问题。大致表现在以下几个方面：

1、教材自由度大难以把握。由于每个班级只有一本书作为老师学生共用的教材，老师没有相应的参考资料，教学中自由度太大，教学目标、教学重点难点不好确定。对于较多同轨班的学校，必须依靠教研活动才能够统一把握的尺度。

2、老师的文化底蕴不厚。任课的老师都是原班的语文老师，对国学没有深厚的造诣。他们还是把主要时间和精力放在语文课程的教学上，学习也是重在对语文教学能力的提高上，现有的师资培训也是这个倾向，因此对于老师而言，亟需提高传统文化积淀。

3、课程管理不严格，没有按要求上报活动信息，课题老师积累讨论成果意识不强。存在的问题就是下学期课题开展工作中需要努力的方向，因此我校在下期要细化课题管理制度，严格要求，力求规范。

另外，还应在以下方面有所改进：

1、继续加大老师培训力度，让老师开拓视野，学习兄弟学校成熟的阅历。

2、我校为校园环境渗透德育和攀登英语课题实验校，在已有的装修布置中已经定下了格调，我们力求在下学年班级文化布置中重新设计国学文化氛围。

3、对于国学课程实施过程中，发现讨论方向有些偏离原来确定的讨论课题，需要适度调整。

国学工作总结4对于当代大学生来说，5月20日，大家关注更多的是520这个数字所代表的含义。然而，对与我们健康息息相关的节日全国学生养分日却鲜为人知。为了提倡健康文明的生活方式，促进大学生合理养分，提高大学生的健康意识和自我保健能力，科学健康生活，也为了庆祝学生养分日的到来，我们养分保健协会与生命科学学院青年志愿者服务大队联合举办了一次以“健康养分，伴你成长”的活动。

本次活动是中心组成员换届以来的第一次活动，往事开头难，整个活动过程历经曲折，但我们有团结的队伍，有永不言弃的精神。活动在会长的安排下有条不紊的进行，各个部门乐观参加。宣传部负责前期的宣传工作，张贴海报并制作好展板；学习部制作体能测试数据表格，收集整理参加测试学生的相关体能数据；组织部联合生命科学学院青年志愿者服务大队管理活动期间人员的分配和职责的分派；外联部和财务部负责做好财务预算和报销工作，协作宣传部购置活动所需材料；秘书部负责做好活动总结。此外，在活动之前，协会成员还多了一项任务学习体重计、血压计、血脂计的使用方法。

在摆好展板，挂好由生命科学学院大一各班出的手抄报，打算好仪器后，活动正式开头。由于我们的大力宣传，吸引了很多学生前来测量，在我们值班人员的帮助下，我们顺利完成了身高、体重、血压、血脂的测量工作，并做好了相关的数据记录。

根据数据记录情况，我们做了一下总结：参加本次活动并填写表格的学生总共有98人，其中男生56人，女生42人。男生血脂人体体格指数（bmi）正常（20—25kg/m2）的占57.1%，稍廋（18.5—20kg/m2）的占23.2%，过廋（《18.5kg/m2）的占19.6%；女生bmi正常的占64.7%,稍廋的占28.6%，过廋的占6.7%。而大多数学生血压正常。

活动在大家的欢声笑语中圆满结束，大家进一个星期的打算工作终于有了回报。我们养分保健协会要做的不仅仅是在5月20日全国养分日时宣传养分保健的知识，更重要的是让大家养成良好的保健意识，把握更多关于健康的知识并能够合理的运用到日常生活当中。

国学工作总结5我不得不承认我的实习更接近于一次独立学习，而不是一份真正的工作虽然早已知道那是在大学里。当我到达时，我可以选择愿意学习的科目。我选择了人工智能，在这之前对此没有一点真正的概念。我和高教授工作，他是学校最有威望的教授之一。高教授正在研