材料作文的框架构思技巧指导-中考语文二轮复习

中考语文二轮复习作文专题材料作文的框架构思技巧指导初三语文教研室整理一、作文的基本框架有如下五部分（一）一个响亮的标题。

在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有亮眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点（并列式）；还要注意内容的层次性（递进式），如由浅及深，由表及里，由具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。即重申观点或强化观点。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。二、示例分析

近日，大连市的一家餐厅里，发生了引发大众热议的“大学生飞踹女童事件”，监控视频揭露了整件事情发生的全过程：一个4岁女童在饭馆内大喊大叫，惹怒了邻桌就餐的年轻女大学生，女大学生不顾朋友劝阻上前去踹了女童身边的椅子一脚，女童母亲立即与女大学生扭打到一起，场面一度失去了控制。

尽管当事人事后不再互相追究，此事仍引起网友们的热议，舆论一时沸沸扬扬。有人认为不该对熊孩子下手，痛骂女大学生粗鄙暴力，认为她欠揍；有人认为女大学生不应该客气，“熊孩子”之所以大行其道，绝大部分原因就是中国的父母缺乏对孩子的管教，真正该反思的是那些父母，社会没有义务替你教育孩子；有人认为双方应各打五十大板。

对此事你怎么看？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。

要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不可套作，不得抄袭；文中不得出现考生的真实信息。【解析】

此事件中的女童、女童家长、女大学生都有过失，都应该担负相应的责任。其一，女童虽然小，但也不应在公共场合吵吵闹闹，影响其他人就餐，破坏公共秩序；其二，女大学生不应控制不住自己的情绪，被激怒后主动上前伤害幼童，她可以选择与餐厅经理及孩子家长沟通，尝试理性劝阻孩子的不礼貌行为，而不是用暴力手段去恐吓幼童；其三，女童之母反应过激，护犊心切但也不能大动干戈。作为母亲应教育好孩子在公共场合遵守秩序不乱打乱闹，错误在先，没有做好孩子的榜样，是家长的失职。公共场所秩序失控，更是反映了社会公德的缺失。

由此，我们可以参考以下立意：维护公共秩序与公德；对社会戾气说“不”；重视公德教育；理性行事。【参考例文】行有道，教有方

近日，一家餐馆里的“大学生飞踹女童事件”引发了社会争议。有人认为大学生的行为过于暴力，也有人认为父母教育失职，而我则认为双方的做法各有不妥，应做到：行有道，教有方。

“行之有道，则达天下。”此处的“行”是指行为方式，即解决问题的手段。行之有道，则解决问题的方式恰当合理，行之有效。该女大学生因不能忍受女童的大呼大叫而心生烦躁，乃是正常反应，但解决问题的方式绝不应是“以暴制暴”。《文苑》言：“王者，以文感之，以德化之，是谓服。”对于一些不良行为，以博大的胸怀与事理感化它，就可以化解一场不必要的矛盾。在现代社会，人的内心较为浮躁，做事容易盲目莽撞，不讲求方法，这样做是很难成功解决问题的。

因此，在做事情，处理问题之前应审慎地考虑自己的做法是否合理，能否取得成效。只有合乎情理，才能事半功倍。

《三字经》有言：“养不教，父之过。”父母对于孩子，责任并不仅仅是为他提供衣食，还要教育培养他。但是，如何教？对一个社会中的人而言，其品德应排在第一位。父母应从宏观把控，局部调整来引导孩子养成正直、诚实、自律等高尚的品德。在高尚的品德之下，父母其次要做的就是指导孩子，培养良好的素养，来发展孩子的智慧与潜能，使之成为精良之才，有才有德之人。在当下，却有一些父母对孩子过分宠爱，疏于管教，导致孩子形成任性，唯我独尊等不良性格，最终也害了孩子。材料中的女童毕竟扰乱了社会公共秩序，如果母亲及时制止孩子的不良行为，恶果完全可以避免；女大学生表现出的狂躁与戾气，焉知不是因为在家庭教育方面出了问题？所以，天下的父母们，不可溺爱放纵孩子。如果爱，请真正的爱。请在他们迷茫时为他们指明方向；请在他们犯错时，严厉地批评并教育他们；请在他们失望时，给他们以鼓励和支持；请在他们无助时，给他们爱和怀抱。

行有道兮教有方，百姓和兮国安康。如果人人可以静下心，选择恰当的方式处理问题，而每一个人同时又不断完善自身，提高修养，可以预见，大同社会指日可待。

点评：小作者思清晰，运用辩证思维法，对于材料中的现象果断发表自己观点——行有道，教有方，认为两者都存在一定的问题，作文的第一步与第二步一气呵成。论证论点时，先论“行有道”，再论“教有方”，不仅结合上述材料，还引经据典，论证严谨，有说服力，中间过渡，衔接自然。并且在论“教有方”的时候，把女大学生的举止行为也归纳为教育没有方法，那么作者的观点很明确了，只有教有方，才能行有道。作文的第三步分点概述与第四步进一步阐述联系相当紧密，论证思路严谨。教育是一个国家的根本，十年树木百年树人。文章最后再联系教育的实际意义，提出大同社会无法实现的一个重要因素就在于教育出了显著问题。全文论证严谨，论据充足，观点鲜明，又引导我们重视教育的本身，不足之处忽视了人成长过程中后天环境对人的影响。范文示例2：对社会戾气说“不”由于女童在饭馆大喊大叫，惹怒了邻桌的女大学生，女大学生上前踹了女童身边的椅子。这则发生在大连市的“大学生飞踹女童”事件引起了热议。在我看来，作为事件的直接挑起者，女大学生这种缺乏理性的行为应该受到指责。的确，家长在公共场合要管理好自己的孩子，但是每个家里都有那么几个“熊孩子”，对于那些“熊孩子”而言，他们随时都可能闹出新花样，家长不能保证自己不让孩子出现任何意外的状况。所以，在这时，我们要学会换位思考，多一些理解和包容，而不是粗暴地解决问题的方法。这也从根本上反映出了一些人无视法规，情怀淡漠。歌德曾经说过：“世界上最让人敬畏的，就是我们头顶的天空和内心的准则。”而那位女大学生的做法是正是缺乏理性的表现。她失去了对社会规则的敬畏，失去了对道德的坚守，失去了对核心价值观的信仰，却多了一份戾气，多了一份固执，多了一份任性。坚守心灵的底线，遇事冷静克制，懂得隐忍，这不仅是处理好人际关系的方法，更是对自己的尊重和底线的坚守。马尔克斯在《百年孤独》中写到：“如果我有一颗心，我愿将所有的仇恨写在冰上，然后等待太阳升起。”这，就是宽容。古人尚能“化干戈为玉帛”，如今怎么却容不下一个孩子。“敬人者，人恒敬之”，而如今在这个物欲纵横，飞速发展的中国，“敬人”“宽容”“理性”却很鲜见。可能因为小小的矛盾，便会形成“冷暴力”“暴力”，造成极大的影响，甚至葬送一条条生命。近年来的“路怒”现象也越来越成为一种交通隐患。而这些，都是缺乏理