2023年学校教学质量工作总结3篇

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学校教学质量工作总结篇一1、“普九”成果进一步巩固。全市1—6班级应入学22340人，已入学22340人，入学率达100%小学毕业4763人，升入本市初中4662人(不含到市外就读学生)，六班级升七班级达97.87%，全市1—6班级年辍学12人，辍学率为0.1%7—9班级应入学17366人，在本市就读17200人，巩固率为98.54%，7—9班级年辍学305人，辍学率为1.80%“三残”适龄儿童少年142人，在校就读138人，入学率为97.20%。为进一步巩固提高“普九”水平，通过“助、减、缓、免”等措施，加大了帮困保学力度。一是建立了贫困学生档案，有2756名贫困学生的资料进了省贫困学生受助网，为社会各方选择支助贫困生提供了详实的资料，上网贫困生中已有2人受到资助。二是我市政协委员捐助8.61万元，受助学生达172人。三是各学校组织师生为部分贫困学生给予了捐助。

2、高中教育保持了较快进展势头。今年本市高中招生2273人，其中普高注册入学1998人，职高入学275人，比上年净增139人。全市高中应入学5904人，在本市就读5874人，加上在市外就读的高中学生，我市每万人口在校高中生达165人。今年，根据教育局的安排，草拟了《**市普及高中教育规划》，提出了我市2021年普及高中教育的各项详细工作目标。本年度高中辍学人数231人，辍学率为4.4%。

3、学前，幼儿及民办教育进展情况，城区3—5岁儿童应入园(班)4410人，已入园(班)4410人，入园(班)率达100%农村5—6岁儿童应入园(班)2801人，已入园(班)2745人，入园(班)率达98%。到目标为止，全市共有幼儿园(含厂矿)44所，其中政府办幼儿园1所，厂矿办8所，民办幼儿园20所，乡镇中心幼儿15所。有民办初中2所，民办高中1所。

4、初中、高中会考合格率情况。今年参加中考人数5778人，一次性会考合格率为86.12%，补考后合格率为99.50%参加初二会考6359人，生物会考合格率为93.84%，地理会考合格率为95.46%参加高二会考1705人，一次性合格率(三科)为78.94%参加高一会考1802人，一次性合格率为80.48%。

根据中央和上级教育行政部门的要求，我市有系统地开展了加强青少年思想道德建设教育活动，一是制定了《**市中小学思想道德建设实施方案》(以下简称《方案》)，对20xx—20xx年学年度的中小学思想道德教育工作提出了详细要求，根据《方案》要求，组织全市中小学生参加了“弘扬和培育民族精神月”(包括征文、讲故事、知识竞赛、养成教育、踏寻革命足迹)系列活动。二是加强了法制教育和革命传统教育。组织关工委讲师团、政法部门讲课200多节，听课人次达3.5万人次。三是开展了禁毒教育活动。八班级以上学生开设了禁毒教育课，编印了《**市禁毒警示教育读本》，协作市政府每年举办一次禁毒教育展览，市立中学设立了禁毒教育展览室，为全市中小学生提供了禁毒教育场所。通过以上活动，营造了农厚的中小学思想道德教育氛围，突出了中小学教育“德育为首，以人为本”的教育理念。本年度评比省级“三好”学生、省优秀学生干部10人，评比市(州)级“三好”学生、优秀学生干部119人，评比市级“三好”学生、优秀学生干部266人。与团市委协作评比优秀少先队员活动。

(1)专心贯彻两个《条例》，加强了学校体育卫生工作。一是举办了三项体育竞赛活动，参加了上级举办的三项体育竞赛活动，工作总结《**年基教股工作总结》。我市先后举办了田径布局学校对抗赛、初中生篮球赛和中小学乒乓球赛。参加了**市中小学生运动会，获团体总分第六名、田径分龄组第三名、男子足球第四名、男子篮球第六名、女子篮球第五名，个人获奖牌总数32枚，其中金牌11枚、银牌13枚、铜牌8枚。我市学生代表参加省举重竞赛获金牌2枚、银牌4枚、铜牌2枚，参加省皮划艇竞赛，获金、银、铜牌各4枚。二是进一步强化了学校的卫生工作，专心贯彻落实了上级有关文件精神，与卫生、防疫部门联合对学校的饮食卫生工作进行了督查，切实抓了学校食堂从业人员持证上岗工作。三是开足了体育与健康教育课，切实落实了“两课两操”。四是组织了全市中小学生体检和驱蛔工作，体检学生达3万多人，为学生建立了健康档案。

(2)开展了艺术教育评比活动。一是举办了**市第五届中小学(幼儿园)艺术节，其中参加“三独”竞赛节目133个，评比出一等奖19个，二等奖24个，三等奖38个评审大型歌舞节目35个，评出一等奖5个，二等奖8个，三等奖12个举办了中小学生美术书法评比活动，收到269幅作品，评比作品参加**教育局组织的评比，获一等奖15个，二等奖15个，三等奖44个举办了幼儿园幼儿舞蹈创新大赛，有20所幼儿园选送26个节目参加了竞赛。二是组队参加了**市第六届中小学(幼儿园)艺术节(“三独”竞赛)，获一等奖2个，二等奖10个，三等奖9个，特殊奖1个。三是乐观筹划了第20个老师节大型文艺晚会，协作市政府开展了“唱东江、咏东江”学歌热潮，组织200名学生参加了市里的歌咏大赛。四是协作教研室开展了音乐、美术老师说课竞赛。通过开展以上活动，有力地促进了我市的艺术教育教学工作，提升了艺术教育的整体水平。

1、全面推动新课程改革。新课程改革的难点关键在于转变教育者的观念，切实提高广阔老师实施新课程的能力。今年，我市重点通过“五抓”，全市在岗老师100%接受了课改培训，确保了新课程改革的稳步进行。一是抓经费落实。从20xx年起，我市争取财政每年安排15—20万元用于课改，去年到位18万元，今年已到位15万元。此外，各学校也设立了课改专项经费，负责老师参加课改培训来回的车旅费和补助。二是抓培训落实。今年，基教股先后制定了《**市基础教育课改师资培训方案》(*教发[20xx]10号印发)和《**市20xx年暑假中小学老师新课程培训方案》(资教基字[20xx]9号印发)。

①要求学(区)校切实抓好校本培训，老师每月集中学习培训不少于两次。

②组织老师参加郴州新课程培训430余人(中学200人，小学230人)。

③扎扎实实开展了市级课改培训，建立了“集中培训——本校实践——集中实践(上课、说课)——沟通反辣的培训机制(即在市里分科分班授课一周，回校后担任校本培训授课老师，学校安排任教课改班级课程，又召回到城区学校试教，分组分科说课、集中反馈实践情况)。通过这种培训模式，共培训专任老师945人(初中841人，小学104人)。三是抓督查落实。严格根据《方案》要求，凡未参加集中培训的老师，都进行了通报，并在学校目标管理中扣分，对假期安排的校本培训，基教股牵头抽调22人分成11个组对各学区(校)的校本培训情况进行了督查，除2个学区、2所市直小学因特殊情况推迟校本培训外，其余学区(校)均按时、按要求举办了校本培训。四是抓课改调研。

今年，开展课改调研5次，先后到**镇、**乡、**镇、**乡等10个单位进行了课改调研，准时把握了新课改实施中存在的一些问题，并提出了解决措施。五是抓评价改革。在进修学校集中培训时，安排了“关于学校评价、老师评价、学生评价”的讲座，专心学习了教育部《关于乐观推动中小学评价与考试制度改革的通知》，从理论上阐述和把握了关于新课改评价的问题，指导学校反思了现有的一些规章制度与实施新课改的冲突，开展了关于学校管理评价改革的征文活动，乐观探讨了关于评价改革的问题。通过“五抓”，促进了新课改的稳步推动。

2、深化了招生考试制度改革。义务教育阶段坚持免试就近入学，专心落实了盛市关于确保进城务工就业农夫和经商人员子女享受公平教育权利的精神，规范了城镇中小学的招生行为。高中招生严格执行了盛市有关招生政策，切实维护了学生家长的权益。

学校平安是一切工作的重中之重。根据上级有关文件精神，结合我市详细情况，做到传达上级有关文件精神准时，工作部署准时，督促反馈准时。一是制定了《**市教育系统重特大平安事故应急处理预案》。二是指导学校健全了平安工作制度，切实落实了平安工作责任。三是抓住了平安工作重点，切实开展了中小学生平安教育，举办了交通平安知识抢答赛，高度重视了学校食品卫生平安、交通平安等工作。四是加强了平安工作督查。今年定期或不定期地开展平安工作全面督查5次，协作有关部门进行学校食品卫生专项督查3次，对落实平安工作文件精神不准时，上报平安工作材料不准时，平安隐患排查，整改不准时的单位进行了通报。五是根据上级要求，对我市2021—20xx年的中小学生损害事故进行了调查、统计、分析，撰写了学生损害事故分析报告，为省出台《学生损害事故处理实施方法》提供了依据。今年召开了中小学平安工作会议，表彰了10个平安工作先进单位。一年来，在教育教学活动时间内，没有发生恶性平安事故，切实维护了教育稳定。

中学教学年度工作总结|中学教学年终工作总结|中学教学个人工作总结

中学教学年度工作总结|中学教学年终工作总结|中学教学个人工作总结

学校教学质量工作总结篇二这一学期来，为了更好的加强我校的德育工作管理，我们建立了学校--教育处—德育处---少先队--教室的管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由学校、教育处、德育处、少先队大队部及教室领导参加的德育工作领导小组，实施德育工作一起抓的局面。

教室是学校德育工作的基本单位，教室领导是教室德育工作的第一责任人。为此，学校建立了教室、学生及教室领导老师考核制度。值周领导、值日老师坚持每日检查监督学生学习、教室及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，教室工作情况每日一汇总并白板展现，每周一总结，对好的教室准时表扬并颁发流淌红旗。学校在学期结束对在教室工作中做出优异成果的教室领导进行嘉奖。一年来，我校教室领导队伍稳定、工作主动主动。使学校的德育工作上下左右联系亲密，协调全都，发挥了德育管理的效能，有效地保证了学校德育工作的实施。

加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。我们围绕德育工作的开展，各班开展每周评比星级学生的活动，并对评比结果进行张榜公布，学校每月一汇总进行表彰。各班教室固定地方张贴了《小学中学生守则》和《小学生日常行为规范》，真正使校园的每一处地方都成为无声的语言，发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校制造了美丽的环境，给全体师生以奋进向上的力气。

通过丰富多彩的活动和校园文化生活等教育活动，使学生在美丽的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。

建设一支师德高尚、结构优化、业务精湛、创新力强的学习型、科研型高素养老师队伍，作为我校全面提高教育教学质量的首要目标。

1、加强理论学习，提高老师业务理论素养，本学期学校组织老师集中学习高效教室有关理论知识，每位老师都专心写学习记录，期末进行测试全体老师都取得优秀成果坚持以学习贯彻党的各种精神为重点，提高全体老师的政治理论素养。坚持学习法律、法规和政策，提高老师的法制熟悉。学习执行集体学习与个人学习相结合，以个人学习为主学习与反思、实践相结合，边学习边反思，边反思边实践学习本着缺什么学什么，坚持学以致用的原则。

2、以学习新课标、教材为重点，以教育教学目标为归宿，开展校本培训工作。我们组织老师专心学习新课程标准及教材，深入理解新课标的精神实质，更新老师的教育观念。

20xx至20xx学年上期起，我们继续严格执行课程计划，开齐开足上级要求开设的课程。按教体局的要求规范管理作息时间，保证学生健康成长。

没有有效的教学设计，就不行能保证持续的教学效果和质量，这也是体现老师制造性劳动的价值。本学期，我们继续以定期的形式对老师的教学设计进行检查，并将检查结果准时反馈给老师，发现共性问题准时在全体老师会议上进行分析和指导，使老师不断加强对教学设计的学习讨论，教学设计的实效性、有效性得到明显提升，有力地促进了教室教学质量的提高。

教室教学是素养教育的主阵地，是老师成长的摇篮。我们继续大力开展了“随堂听课”活动。本学期，我校组织学校管理人员对40岁以下老师的随堂课每人听两节，并依据县教研室的教室教学评价表进行打分，活动过程中要求空课的老师人人参加听课。执教老师完成教室教学后，准时与学校领导、听课老师进行意见交换，帮助老师分析成败的原因。通过“随堂听课”活动，我们把老师的主要精力集中在了聚焦教室、讨论教与学、开展对教室教学进行评估的活动和课后反思上，放在了建立有效的教室教学管理上，切实提高了教室教学的效果。

适量、科学的作业和有效的作业批改是保证教学质量的有效措施之一。本学期我们继续加强了学科作业的设计、数量、质量以及批改的方法方法的讨论，学教教育处、教研组多次对老师的作业批改次数、质量以及批改方法等进行评估，提炼优秀做法，并全校推广。

5、深入开展课题讨论活动。我校分设语文、数学、英语、3个科组。我们以科组为单位，常常开展教育理论学习，强化先进教育理念，提高老师理论水平。精心组织“三位一体”研讨课活动，课前课后充分发挥科组的集体力气。上公开课前，先由承担公开课的老师提出自己的教学设想，然后组织老师共同讨论，提出看法，指出不足之处，形成一个集体的共识后，再由任课老师上公开课。上完后全组老师从教学目的的制定，重点难点的突破，教法学法的实施，多媒体教学手段的运用，组织老师深入探讨。一学期3个科组共上研讨课将近30节，从备课、上课到评课，充分调动老师的主动性，在教研中提高了老师的业务水平，加强科组的凝聚力，培育团队精神。

6、进一步做好培优补差工作，提高优秀率、合格率，降低低分率。为提高我校教育教学工作，全面激发学生学习的主动性和主动性，在承认并敬重学生身体、心理、家庭影响、个性特征、智力进展等诸方面存在差异的前提下，执行以点带面、全面提高、培优补差的教育方法，使学生树立信心，进展智力，陶冶品德，真正使老师动起来、学生活起来。开学初，我们对学生进行摸底排队，找出“潜能生”和“后进生”，力求抓紧抓好培优补差工作，不让每一个学生掉队。在实际的教学工作中，每位老师都能专心抓好“四清”工作，科任老师都能发扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏，使后进生达到真正的“清”。在教室教学中也坚持分层教学，做到“让优生吃得饱，让差生吃得了”，使每位学生的学习成果在原来的基础上都有了较大的提高。

7、抓考试，促进质量全面提高教学质量，教学质量是我们常抓不懈的工作。本学期，我们继续加强对质量的调研。全期中我校共组织了3次月考，一次中考，一次期末考试。每次考后要求教研组、教室、老师做好考后分析，学生进行考后反思，学校都会对优秀学生进行表彰。学校通过4次学科的统一考试，准时了解第一线质量情况，进行集体分析，查找问题，从而使学生知识点的把握更为牢固，知识盲点越来越少，使老师有目的地调整自己教学，这一切都为全面提高学校教学质量奠定了坚实基础。

1、全体师生牢固树立“平安第一，预防为主”的思想，学校与老师、学生签定了平安目标责任书，对校舍平安重新进行分工，不留一个平安死角，做到时时讲平安、事事讲平安、处处讲平安。

2、通过观看平安教育光盘、办板报、书写标语、悬挂平安教育挂图、召开主题班会等多种形式对学生进行平安教育，增强学生的平安防范熟悉。

3、根据责任分工，责任老师对所负责区域进行彻底检查，发现隐患，准时排解。

4、学校每日安排老师值班，重点加强放学期间和课间活动的平安管理，安排老师课间进行巡视，发现学生做危险游戏，准时进行制止并对其进行批判教育。

5、重视健康教育，加强传染病的预防工作和宣传工作，主动协作防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接种工作，向学生宣传预防流感知识。

和谐校园的创建、生命乐园的营造，离不开各项活动的开展。

1、开展骨干老师专题讲座和赛课活动，加强骨干老师的专业引领作用。

2、组织全员老师赛课活动，促进全体老师专业成长。

3、开展师生共画知识结构，提高学生对教材的把握能力。

4、在全校开展大课间活动。老师进行指导，活动形式丰富多彩，通过活动，不仅熬炼了身体，又培育了学生的组织纪律性、集体主义精神，而且还使他们形成了相互激励，自学奋进的优良习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。

5、开展高效教室达标活动，促进全体老师教室教学水平的提高。通过以上各活动的开展，丰富了校园生活，增加了学生见识，使学生素养得到了提高。

1、学校管理需更上一层楼。虽然本学期在管理方面有很大起色，但与办学的目标要求还有巨大差异，制度的落实需加强。

2、学校设施滞后，跟不上现代学校进展需要。硬件跟不上软件的现象在我校表现突出。

3、抓学生行为规范的养成教育学校花了很大力气，学生的各方面习惯有所进步，但与学校的要求甚远。

4、老师的教学水平需要进一步提升。老师之间差距较大，教学质量也很不平衡。如何提高老师的业务水平，如何画好教学质量这一条学校的生命线，是长期性的工作，就如逆水行舟不进则退。

回顾一学年的工作，感受较深的是管理有成效、特色更显现。虽然做了一些工作，取得一些成果，但与教育进展的形势要求，与管理部门的工作要求，与学校进展的目标要求，与广阔师生的期待还有巨大差异。我们将进一步进行专心的分析，主动寻求对策，提高管理水平，发挥老师潜力，开发教育资源，加快学校进展。开拓创新，不断促进学校工作的全面进展，提升学校品位。

学校教学质量工作总结篇三在这丹桂飘香、腊梅吐蕊的季节，我们聚首大桥中学，共商教育大计、共谋教育策略、共寻教育出路，这是我们作为教育者用来回顾教育活动、反思教育得失的最佳平台，在这里首先感谢上级教育主管部门的领导对我校教育事业的关心与支持、感谢辖区内兄弟校的理解与帮助，同时向大桥中学为我们提供了这样的一个现场表示感谢。

我们是本着虚心学习而来，与其说成果与阅历，不如说与大家共同学习。应该说，一个好的教育理念能够提升一个地方的教育水平。20xx年我校教育质量有了点提升，那就是我校在抓教育教学方面作了一些有用的工作：我校领导集体执行班级包干制，根据班级实际情况并结合教育评估签订了目标责任书，并层层落实到班级、到班主任老师和科任老师，其次初三班级教学执行集体备课。

为了加强常态课教学的过程管理，提高课堂教学有效性，提升教育教学质量，我校一直坚持开展“细化教学过程管理，向课堂教学要效益”为主题的常态课教学活动管理。根据我校的实际情况和教育督导评估的要求，制定了过程管理的实施细则，成立了以教育处牵头、以学科组为单位的听课小组、备课小组以及对老师的教案、学生作业完成质量检查的检查小组。要求听课小组成员每周进入课堂抽查听课，并在听课后对课堂进行全面的总结与反馈，专心详细填写好听课评价表能围绕“有效教学”目标在课堂教学中的落实，找出课堂的亮点与不足关注上课老师课堂教学的有效性，关注老师的作业布置、课堂提问等环节是否能留意兼顾到各个层次的学生在课后能够主动与上课老师沟通，就课堂环节处理、学生作业量、备课情况等方面探讨更有效的做法，真正落实“有效教学”各备课小组要留意对教学目标的讨论，着力讨论对学生学法的指导。

在集体备课和教学中留意细节，教学环节的设计、练习的设计反复推敲，使其作用最大化。尤其是在毕业班后期的复习教学中，学校领导邓校长亲自把关，反复斟酌，尽量体现复习教学的全面与重点相结合、计划与实际相结合、连续与阶段相结合，要求老师整理好集体备课资料，拿到三楼办公室专心审查把集体备好的课带到课堂中去，根据反馈信息进行修订与补充。检查小组定期对阶段内的教育教学工作和学生作业完成质量进行检查学校教育处汇总、整理并召开会议，沟通反馈详细情况，针对教学过程中存在的问题进行深刻思考，最终形成报告，为下阶段教学工作奠定基础。宏观小学全体老师发扬团队精神，相互学习、取长补短，围绕教学环节，用自己扎扎实实的课堂教学不断丰富学校“有效教学”的内涵，不断提升教育教学质量，实现了20xx年我校教育质量的质的跨越。

20xx年，对于我校来说是一个不平凡的一年，是社会压力凸显、各种冲突集中体现、突发事件频繁的一年。众所周知，宏观乡虽地处偏远，信息相对闭塞，但宏观乡人民对教育的期望值较高，加上近两年周边学校教学质量的提升，老师队伍的不稳定，给学校带来巨大压力和严重考验。当然，这也成为了我校狠抓教育教学的一个动力。首先是我校领导的教育理念导向，苏霍姆林斯基说：没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们老师集体的制造性劳动中起着重大的作用。我们展开自我反思，专心总结。我们确保人心的稳定：激励年轻老师乐观参加各级各类教育教研活动，充分调动中青年老师的乐观性，肯定他们为学校所做出的贡献。

大力挖掘老师资源，重组资源搭配，对有个别工作责任心不到位，教学阅历不丰富的老师作了相应的调整，特殊是我校今年初三班级师资力气不足，我们充分挖掘老师资源，让一位年近50的高老师担任三个班的数学教学任务，并取得了好的成果，应该说老师的这样忘我的工作，是对当下的形势所保持的一种高度的责任感，我们肯定老师们在过去的工作所作出的努力，同时也完善了相应的激励机制。对于学生狠抓他们的思想建设、行为习惯的培育和心灵的沟通，定期召开家长会和学生大会，准时了解学生的思想动态，进行分析探究，准时诊断解决，让学生健康进展。

本学年我校毕业班共进行了六次月考，两次联考，分班级统一组织、考核与评估，实施纵横参比，找差距，分析原因，订措施，立目标。特殊是各毕业班级，制订了详尽的培优计划、差生转化计划。校领导深入班级、班级与学生沟通，以班组班会、分层动员、个别谈话的方式实现对学生的双向沟通：向学生传达老师、家长对他们所寄寓的殷切希望，向老师传递他们的理想和愿望。

20xx年中考我校取得了500分达33人的成果，这是全校师生的共同努力的结果。但这离宏观乡1.9万父老乡亲的期望还很远，与上级领导的要求还有相当长的一段距离，这是我们在今后的工作中应该明确的目的和努力奋斗的方向。反思我们的整个教育过程，我们觉得有以下问题与不足：

(一)根据《南部县教育局20xx年义务教育工作会议》的各项指标的要求，一是2021年我校参加中考学生数为237人，而学籍人数为299人，说明我校在措控保学方面的工作还比较欠缺二是平均分为384.7分，合格人数为114人，合格率低，说明我校学生两极分化严重。我们还需要在差生的转化工作上狠下功夫三是学科之间进展不均衡，英语、语文、历史等学科殛待加强。

(二)师资队伍的不稳定是制约我校进展的最大因素。近几年来，上级虽然对我校补充了十八名特岗老师，但一大批的教学骨干相继调离、转行，造成了有的班级一年两换老师的尴尬局面，甚至有时不能配齐任课老师强行拉夫的现象也时有发生日渐成熟的中青老师也把大部分精力投入进修、考聘之中，我校成了为其它学校培育教学人才的试验田。就我们现有的师资力气看，年富力强的中青年老师寥寥无几，除特岗老师外，其余大部分是接近退养的老老师，但他们还继续承担主要学科的教学任务，这一现象集中表现在我校的小学教育阶段，这也就造成了小学教育基础不牢，初中教育的瓶颈现象。

(三)社会环境增加了学校教育的难度。由于绝大部分学生都是留守儿童，无监护人或根本无法履行监护责任形同虚设的隔代监护，学生受打工潮、网络等的影响，学校教育显得力不从心捉襟见肘，加上我校受地理环境的制约，校园封闭始终如童话般美丽却总是遥遥无期，这就给学校的教育工作和学生管理带来诸多隐患。诚然，我们学校的教育力度的不够，班主任管理的不给力也制约了学校的质量和声誉。

回首20xx级，学生整体水平不是很好，两极分化严重现在的2021级学生底子薄，基础也不好，我们应该怎么做呢?首先