人教精通版六年级英语上册教学案

..课题授课时间

Lesson1周次 1 课时 1 总课时 1教学目标 1、学习简单介绍自己的日常生活和学习习惯。2、熟悉英文e—mail的格式，并在实际生活中运用。教学重点 Thenewwordsandthenewsentences.教学难点 Practisethenewwordsandthenewsentences.教学准备 picture, recorder教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)1.Let`ssingasong.2.Let`splayagame.Ihavethreenewpenpals.Theyoftenwritee —mailstomeandIoftenwritee—mailstothem,too.Let`slookatthepicturesintheire—mails.Canyouguesswheretheycomefrom?Step2.Presentation(呈现——输入、理解)WheredoesBencomefromWhereisMaryfromBencomesfromBritain.MaryisfromAustralia.e—mail.SubjectLucye—mailTeacher:whereisitfrom? Students:ItisfromLucy.Teacher:Yes,itisfrommynewfriendLucy.Buthowdoyouknowthat?Oh,youcanseethee—mailaddress.Doyouhaveane—mailaddress?4.Listentothetapeaccordingtothequestions.Whatisthee—mailabout? Wheredoesshehavelunch?WheredoesLucycomefrom? WhendoesLucygetup?Whatdoesshedoafterdinner? Whendoclassesbegin?Whendoesschoolend?Doesshegotobedlate?5.Tolearnthee—mail.Step3Practicetothetapeandreadthee—mail.Step4Production(练习——输 、检)Fillintheblanks.Hi,LiYan.Mynameis .Icomefrom .I`m .Igetupat everymorning.Ihaveclassesfromto .Ihave atschoolat11:45.Igethomeatabout .ThenIdomy .板书设计 Lesson1getupgotoschoolhavedinnergethomewatchTVgotobed教学反思（总结——归纳、深化）（目标达成）

结合生活情景引入本课目标语言，让学生整体感知、理解、学习，运用目标语言进行交流。课题授课时间

Lesson2周次 1 课时 2 总课时 2教学目标 1、Tolearnthenewwords:have breakfast lunch 2、Tolearnthenewsentences.Ihavebreakfast/lunch/dinnerat7:30/12:00/6:00.教学重点 Thenewwordsandthenewsentences.教学难点 Practicethenewwordsandthenewsentences.教学准备 cards, recorder教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)1.Let`schant.Earlytobed.Earlytorise.Makeushealthy!Makeuswise!WatchTV?No,no,no.It`sten,ten,ten.2.Readthephrases:getuphavebreakfastgotoschoolhavedinnerwatchTVgotobedStep2Presentation(呈现——输入、理解)Lookatthecardsandlearnthenewphrases.havebreakfasthavelunchhavedinnergetupgotoschoolwatchTV2.Readthenewphraseaftertheteacher.Payattentiontothepronunciation.3.Askthepupilstopracticethenewphrases.Step3PracticetothetapeandreadLesson2.Makeupnewsentences.Ihavebreakfastat6:30inthemorning.Igotoschoolat7:00inthemorning.Igetupat6:00inthemorning.Ihavelunchat12:00.Igohomeat4:00intheafternoon.IwatchTVat8:00intheevening.Igotobedat9:00intheevening.Step4Production(练习——输 、检)Changethesentences.1.Igotoschoolat7:00inthemorning. 2.Igetupat6:00inthemorning.(变一般疑问句)3.Ihavedinnerat7:00intheevening.(就划线部分提问)4.Igotobedat9:00intheeveningdoyouhavedinner板书设计 Lesson2breakfast Ihavebreakfastat7:30.lunch Ihavelunchat12:00.dinner Ihavedinnerat6:00.教学反思 （总结——归纳、深化）（目标达成）

呈现时间轴和相关活动短语及图片，让学生两人一组看图回答日常活动时间。对dailylife进行熟练操练。课题授课时间

Lesson3周次 1 课时 3 总课时 3教学目标 1、询问和介绍他人的日常生活情况2、Justreadandspeak.教学重点 Thenewwordsandthenewsentences.教学难点 Practicethenewwordsandthenewsentences.教学准备 ppt, recorder教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)tsrr引起学生对家庭成员工作、生活情况等表达方式的回忆。并为本课的教学内容做好铺垫。Myfamily.要求学生借助家telugmyfamily.Myfatherisa…Step2.Presentation(呈现——输入、理解)ueay.ddoyoulovebestinyourfamily?Why?学生回答出不同的答案：Ilovemymother/father/grandpa/grandmabest.教师启发学生说出原因：He/SheisverykindtomeHeworksveryhardSheoftenhelpsmewithmylessonsHeoftenbringsmesomecandies…Teacher:Look!LiYansendse—mailback.Guesswhatshe`stalkingaboutthistime?Listentothetapeaccordingtothequestions.Whattimedoeshermothergetup?Whattimedoesshegotoschool?Whattimedoesshegohome?Whatdoesshedoafterdinner?4.ListentothetapeandreadLesson3.Step3Practice再放录音，让学生完整地跟读、模仿。组织学生分组练习朗读，开展小组间朗读比赛，师生共同评价Step4Production(练习——输 、检)Answerthequestions.1.WhatdoesLiYan`smotherdo?2.Whattimedoesshegotoschool?3.Howdoherstudentslikeherlessons?4.Whatdoesshedoafterdinner?板书设计 Lesson3cookbreakfast havelessonslearnEnglish takeawalkcookdinner readEnglishstories教学反思 （总结——归纳、深化）（目标达成）

通过生活情景引导学生继续学习如何用英语介绍日常生活情况。课题授课时间

Lesson4周次 1 课时 4 总课时 4教学目标 1Tolearnthenewafternoon,everymorning,evening2、Tolearnthenewsentences.Shegetsupat6:00inthemorning.Shedoesn`tgetupat6:30.教学重点 Thenewwordsandthenewsentences.教学难点 Practicethenewwordsandthenewsentences.教学准备 cards, recorder教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)1.播放歌曲（It`stimetogotoschool.）在欢快的音乐声中，让学生自然地跟唱。培养强化学生良好的学习、生活习惯，并为本课教学内容的学习做好铺垫。2.调查活动:让学生就日常生活话题采访自己的一位好朋友Step2.Presentation(呈现——输入、理解)1.学生将采访结果在小组内进行交流，每组推选出一名学生在全班进行汇报。2worksthehardestinyourfamilygetupat7:00inthemorningMyfathergetsupat6:00inthemorning.等，得出结论，使学生掌握介绍自己和他人的日常生活情况的英语表达方式。3.Askthepupilstopracticethenewphrases.Step3Practice(操练——内化、熟练)ListentothetapeandreadLesson4.Makeupnewsentences.Mymothercooksbreakfastat6:30inthemorning.MymotherteachesEnglishat8:30inthemorning.Mymothertakesawalkat7:00intheevening.Mymotherreadsstoriesat8:00intheevening.活、学习情况。Step4Production(练习——输 、检)Changethesentences.1.Sheoftensingsafterclass.(否定)2.LiYandoesn`treadbooksintheeveningoftenmakeskitesafterdinnerdoeshouseworkathome5.Ioftentakeawalkwithmyfriend.(用she改写成否定)板书设计 Lesson4walk everymorning afternoon eveningShegetsupat6:00inthemorning.Shedoesn`tgetupat6:30inthemorning.教学反思 （总结——归纳、深化）（目标达成）

强化本单元重点句子结构，拓展表示日常生活中经常性的活动的的动词短语和表示时间的短语。课题授课时间

Lesson5周次 2 课时 1 总课时 5教学目标 1、继续学习表达日常活动的用语，鼓励学生结合现实生活用英语行交流，描述日常活动。2、Justreadandtalk.教学重点 Thenewwordsandthenewsentences.教学难点 Practicethenewwordsandthenewsentences.教学准备 ppt, recorder教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)师生问好goshoppingplayfootballStep2.Presentation(呈现——输入、理解)教师展示Kate和Peter的人物头像，提出以下问题，引导学生回答。Whoistheboy? Whoisthegirl?Whataretheytalkingabout? Canyouguess?doeshedoonSaturdaysWhatdoesshedoonTWhatdoesPeterdoonSaturdaysSsHeseesa看动画学习本课对话。教师鼓励学生观察图中信息，引领学生学会提问，然后进行视听、模仿、学习。教师带读对话，处理重点词语。ListentothetapeandreadLesson4.Step3Practice再放录音，让学生完整地跟读、模仿。Justandtalk引导学生分小组分角色表演对话，进行展示，巩固语言。Step4Production(练习——输 、检)Answerthequestions.1.简单介绍周末活动。2.按要求完成句子。Idomyhomeworkatfour.nowThegirlsarecleaningtheroomnowgoeshomeatfoureverydaycomesfromAmerica5)Heoftenplaysthepiano.(变一般疑问句)板书设计 Lesson5seeafilm havepianolessonsWhatdoyoudoonSaturdays?Ioftengoandseeafilmwithmyparents.教学反思 （总结——归纳、深化）（目标达成）

Whatdoyou..?Ioften等，并把动词短语学习融入句子和对话中进行学习和运用。课题授课时间

Lesson6周次 2 课时 2 总课时 6教学目标 1、Tolearnthenewwordsandphrases：often,seeafilm,cleanthewindow/door/floor,easy,difficult2、Tolearnthenewsentences.WhatdoesKatedoonSaturdays?Sheusuallyplaysthepiano.教学重点 Thenewwords、thenewphrasesandthenewsentences.教学难点 Practicethenewwords、newphrasesandthenewsentences.教学准备 cards, recorder,教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)1.师生问好。2.Let`schant.Iseeasheepsittingonajeep.Iknowthesheepisgoingtosleep.Iseeafilminagoodseat.Icancleanthefloorafterseeingthefilm.IcleanthewindowwithourteamAftercleaningthefloorI`llhaveameal.Step2Presentation(呈现——输入、理解)教师拿出一系列图片，带领学生做猜测游戏，复习前面学过的内容。教师说：TodayIwillshowyousomepicturesWatchcarefullyandtellmewhattheyare.然后展示每张图片的一角，让学生猜。Whereishe? Whatdoeshedo? Wherearethey?JustpracticeJustwrite后领学生齐读。Step3Practice(操练——内化、熟练)Let`sact引导学生分角色表演，巩固语言。Step4Production(练习——输 、检1.教师创设语境：假定同学们去参加“明星访谈秀”节目，主持人来采访。展示Let`sact部分的主题图，隐去文字，用问题引导学生观察并描述图片。T:Hello,boysandgirls.Canyouasksomequestions? Ss:T:WhatdoyouusuallydoonSundays?Ss:Iusuallyreadstories.T:That`sinteresting.Whatstoriesdoyouread?Ss:IreadHarryPorter.T:Doyou…? Ss:Yes./No,butIoften…板书设计 Lessonoftenseeafilmcleanthewindowcleanthedoor/flooreasydifficultWhatdoyoudoonSaturdays?Ioftengoandseeafilm.教学反思（总结——归纳、深化）（目标达成）

引导学生感知了解字母组合额额在单词中的发音，逐步掌握常见字母组合的发音规律。课题授课时间

Revision周次 2 课时 3 总课时 7教学目标 集中复习本单元所涉及的有关日常活动的语言知识，通过理解和简复述小故事达到复习总结的目的。教学重点 Thenewwords、thenephrasesandthenesentencesofUnit1.教学难点 Practicethenewwords、thephrasesandthesentencesofUnit1.教学准备 课件, recorder,挂图教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)师生问好。自由问答。Doyoulikesinging? Whatareyouinterestedin？Areyougoodatit? Whatdoyoudoonweekends?Doyouoften…？Step2.Presentation(呈现——输入、理解)Practisemakes引入故事。教师介绍故事：MickeyMimiDancingcat,然后提出问题：Q1.Whatissheinterestedin?Q2.Whendoesshestarttodanceeveryday?Q3.WhatdoMickeyandMimido?Q4.DotheyoftendancewithDancingcat?Q5.WhydoesDancingcatdanceverywell?引导学生看视屏，理解故事。视频可以根据学生理解故事的情况多放几遍。3.学生理解故事内容后，再放视频，让学生看画面跟读、模仿录音。Step3Practice(操练——内化、熟练)播放课件，让学生分组进行配音比赛。FunstoryStep4Production(练习——输 、检)教师可以引导学生续编故事或复述故事。语言支持：本单元所学词汇和句子。按要求写 单词：clean(反义词)---- easy(反义词)---- minute(复数)—play(第三人称单)--- practice(现在分词)----板书设计 RevisionMimieatsabiglunchat11:45.Mimitakesawalkintheevening.MickeycomestoMimi`shouseat6:30.教学反思 （总结——归纳、深化）（目标达成）

教学中，教师可以通过设计丰富的活动，引导学生巩固不同层次要求的各项语言目标。课题 FunFacts授课时间 9.15 周次 3 课时 1 总课时 8教学目标 1.复习、巩固本单元语言。2.通过实际的阅读过程，逐步培养学生的阅读兴趣，提高英语阅读技能3.开阔学生的视野，提高多元文化理解力教学重点 复习巩固本单元语言教学难点 1.提高阅读能力。 2.一些单词的发音教学准备 cards, recorder,教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)1.师生问好。2.Readthephrases:getup,gotoschool,gohome,watchTV,gotobed,cookbreakfast,teachEnglish,takeawalk,readstories,playthepiano,havebreakfasthavelunch,seeafilm,intheevening,cleanthewindowStep2.Presentation(呈现——输入、理解)教师提出几个问题，学生弄清楚问题后，开始读例阅读。这时教师应重点关ThinkingtasksStep3Practice(操练——内化、熟练)——信息。最后还应该有一遍整体上的快速浏览。阅读后的小结也很重要，落实得好，有利于提高阅读教学的整体效果Step4Production(练习——输 、检)按要求改写句子Kateusuallyplaysbasketball.（就划线部分提问）SheoftenwatchesTVathome.（变否定句）IoftencleantheroomonSaturdays.（就划线部分提问）IoftenhavedinnerwithmyparentsKate板书设计

FunFactsWhatdochildreninNewZealandoftenhaveforlunch?WhatdochildreninChinausuallyhavefortheirschoollunch?Whatdoyouusually haveforlunch?教学反 （总结——归纳、深化）思（目标 通过实际阅读过程，逐步培养学生的阅读兴趣，提高英语阅读技巧。达成）Unit2What`syourhobby?toycarscollectstampscollectmapscollectpicturecards,gofishing,plantflowers,cookmeals,playcomputergames,makedolls,takephotos ,,,,,,,plantflowerdrinkteatakekidhungryphotobabycry能理解、说出以下句子，并初步运用。What`syourgrandpa`shobby? Hishobbyisfishing.WhatareyouinterestedinIaminterestedintakingphotos.4.能听、说、读、写以下句子：What`syourhobby? Myhobbyiscollectingmaps.What`sdad`shobby? Hishobbyisplantingflowers.能说唱本单元的3首歌谣，熟悉字母组合oo和oa在单词中的发音规律，培养单词拼读能力和利用读音规律记单词的能力。围人的兴趣爱好，能够围绕兴趣爱好的话题展开讨论。课题授课时间

Lesson79.16 周次 3 课时 2 总课时 9教学目标通过Bob,Peter,Kate,LiYan几个人谈论兴趣爱好的情景，引目标语言，让学生在对话交流中感知、模仿、学习语言，并能初步运用于日常交流。教学重点What`syourhobbyMyhobbyiscollectingmaps.教学难点Practicethenewwordsandthenewsentences.教学准备多媒体资源,recorder教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)!Whatarethese?Yes.Thesearemaps.Ilikecollectingmaps.Ioftengotosomefamousplacesduringtheholidays.Iaminterestedintraveling.Somyhobbyistravelingandcollectingmaps.Whatareyouinterestedin?Whatisyourhobby?教师通过介绍自己的爱好，与学生亲切交谈，揭示本课主题。验。Step2.Presentation(呈现——输入、理解)1Justreadandtalk.TLookatouroldfriendsWhataretheytalkingabout?Letuslistentothedialogue.SsTheyaretalkingabouthobbies.2.学习新词语T:Whataretheirhobbies?Let`slistentothedialogueagain.(再次播放动画视频教师引导学生关注对话中四个学生的爱好，教师在黑板上写出重点词语。Boblikescollectingtoycars. Peterlikescollectingstamps.Katelikescollectingmaps. LiYanlikescollectingpicturecards.学习单词collect,并认读不同短语，还可以根据学生实际情况补充 leaves,collectingcoins,collectingpostcards等。BobPeterWhat`syourhobby?Myhobbyis…Step3Practice(操练——内化、熟练)将班里同学的照片做成课件，随着音乐进行随机滚动。教师和学生喊停时，显示那个同学的照片，大家一起问该同学What`syourhobby？Step4Production(练习——输出、检测)组的任务，布置大家相互调查有哪些兴趣爱好。语言支持：What`syourhobbyMyhobbyis…WhatdoyoulikeWhatareyouinterestedin?Why?板书设计 Lesson7Boblikescollectingtoycars.Peterlikescollectingstamps.Katelikescollectingmaps.LiYanlikescollectingpicturecards.教学反思（总结——归纳、深化）（目标达引导学生在谈论兴趣爱好的情景中，引出本课目标语言，让学生在对成）话交流中感知、模仿、学习语言，病能初步运用于日常交流。课题课题Lesson8授课时间9.17周次3课时3总课时10教学目标 1、Tolearnthenewwords:openhobbycollectboxcolourcollectstamps2、Tolearnthenewsentences.What`syourhobby?Myhobbyiscollectingmaps.教学重点 Thenewwordsandthenewsentences.教学难点 Practicethenewwordsandthenewsentences.教学准备 cards,recorder教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)1.师生问好。2.师生自由问答：What`syourhobby?Step2.Presentation(呈现——输入、理解)T:Thesechildrenaretalkingabouthobbies.Todayourclasswillhaveameeting.Thetopicishobbies.T:Look!Bob,Peter,KateandLiYan.Doyouremembertheirhobbies?SCollectingtoycarscollectingstampscollectingmapscollectingpicturecards.7看短语找出相应图片的形式强化、熟悉短语。Justpractice教师拿出邮票图片说：stampscollectingstamps,另一个学生说：MyhobbyiscollectingstampsStep3Practicetalk.yourMyhobbyI2.Let`schant.播放录音，让学生跟着节奏模仿、说唱。通过歌谣感知字母组合oo在单词中的读音/u:/.Step4Production(练习——输 、检)Changethesentences.国外小朋友来信介绍兴趣爱好，并且期待结识更多的小朋友。Doyouwanttointroduceyourhobbiestoournewfriend?4价。板书设计 Lesson8collecttoycarscollectstampscollectpicturecardscollectmapsWhat`syourhobby?Myhobby教学反思（总结——归纳、深化）（目标达成）课题授课时间

教师在黑板上展示这些图片，然后指着图片让学生说英语。也可以借助让学生看短语找 相应图片的形式强化、熟悉短语。Lesson99.18 周次 3 课时 4 总课时 11教学目标 通过GaoWei和Jim谈论家人的兴趣爱好，引导学生进一步学习何询问和介绍他人的兴趣爱好。教学重点 What`syourgrandpa`shobby?Hishobbyisplantingflowers.What`syourmum`shobby? Herhobbyissinging.教学难点 Practicethenewwordsandthenewsentences.教学准备 多媒体资, recorder教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)检查上节课学习的歌谣，鼓励学生到前面来展示，师生共同评价。Ilikeswimming.Ithinkswimmingiscool.Itmakesmestrongandhealthy.Doyoulikeswimming?What`syourhobby?Step2Presentation(呈现——输入、理解)TLookThisisaphotoofmyfatherWhatdoyouwanttoknowabouthim?引导学生思考，鼓励学生交流。Whatdoeshelike?What`shishobby?THishobbyisfishingHelikesfishingWhataboutyourfather`shobby?Helikes…回答。T:GaoWeiandJimarelookingatthephoto.TheyaretalkingaboutJim`sfamilyWhoarethey?引导学生看视频，获取相关信息。学习词语aretheirhobbies?学生回答时，教师在黑板上写出每人的兴趣爱好。Jim`sgrandpa—fishing GaoWei`sgrandpa—plantingflowersJim`sgrandma—drinkingChinesetea Jim`sfather—cookingJim`smother—singing学习核心语言。通过问答，重点练习本课的核心句型。What`syourgrandpa`shobby? Hishobbyisplantingflowers.What`shergrandma`shobby? HerhobbyisdrinkingChinesetea.Step3Practice(操练——内化、熟练)鼓励学生分角色扮演对话中的人物，给大家表演。介绍家人或朋友的兴趣爱好。Step4Production(练习——输 、检) 回答问1.WhatisJim`sgrandpa`shobby?2.DoesGaoWei`sgrandpalikeswimming?3.DoesJim`smotherenjoyplantingflowers?4.WholikesdrinkingChinesetea?5.WhatisJim`sdad`shobby?板书设计 Lesson9Jim`sgrandpa—fishing GaoWei`sgrandpa—plantingflowersJim`sfather—cooking Jim`smother—singingJim`sgrandma—drinkingChineseteaWhat`syourgrandpa`shobby?Hishobbyisplantingflowers.教学反思 （总结——归纳、深化）（目标达 回答问题：Whataretheirhobbies?学生回答时，教师在黑板上写成） 每人的兴趣爱好，引导学生抓取关键信息。课题授课时间

Lesson10周次 4 课时 1 总课时 12教学目标 1、Tolearnthenewwords:dadmumdrinkteaplantflower2、Tolearnthenewsentences.What`syourdad`shobby?Hishobbyisplantingflowers.教学重点 Thenewwordsandthenewsentences.教学难点 Practicethenewwordsandthenewsentences.教学准备 cards, recorder教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)师生问好。yourhobby?Doesyourfather/motherlike…?Whatishis/herhobby? Whatdoeshe/sheusuallydo?Step2.Presentation(呈现——输入、理解)呈现情景。教师提 问题让学生思考grandpahasmanyhobbies.Canyouguess?9gofishingplantplantflowers,引导学生认读。ishedoingIsheplantingflowers?NoHeiscookingHisbobbyiscookingcookingWhatisyourdad`shobbyHishobbyisplantingflowers.JustpracticeJimmumdrinkteaJustwrite3Practice(操练——内化、熟练)小组活动。发给学生调查表，要求学生调查家人、老师或朋友的兴趣爱好。学生四人一组，分别承担采访者和被采访者的角色。要求采访者记录关键信息。Step4Production(练习——输、检测)教师布置任务：IntroduceyourWhat`syourmother`shobby?Doesshelike…?Isyourmothera/an…?Whatdoessheusuallydoinherfreetime?学生展示对话，师生共同评价。板书设计 Lesson10dad mum drinkteagofishing cookmealsWhat`syourdad`shobby?Hishobbyisplantingflowers.教学反思 （总结——归纳、深化）（目标达成）

小组活动。发给学生调查表，要求学生调查家人、老师或朋友的兴趣者记录关键信息。课题授课时间

Lesson11周次 4 课时 2 总课时 13教学目标 YangMing,ZhouPei和Lisa谈论自己的兴趣爱好，继续学习如何询问和介绍兴趣爱好，在情景中自然运用所学语言。教学重点 Whatareyouinterestedin?Iaminterestedintakingphotos.教学难点 Practicethenewwordsandthenewsentences.教学准备 多媒体资, recorder教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)师生问好。词语复习。用课件滚动闪现学过的表示兴趣爱好的词语大家一起说。Step2Presentation(呈现——输入、理解)呈现情景T:Today,let`shaveaclassmeetingtotalkabouthobbies. 放视频，!oe?yeg,uid.ttheydoingAndwhataretheirhobbies? 通过视频总结3ZhouPei—makingdollsYangMing—playingcomputergamesLisa—takingphotos学习核心语言教师提 问题tsgg?然后再次播放视频，引导学生运用主要句子回答问题。示图片。教师提问Wecanseethesamebabyinthesetwophotos.Butwhat`s借助图片引导学生观察，找 不同之处，例:Thebabycrying.Thebabyissmiling.Thelittlegirlisfeedingthebaby.最后学生听录音看视频，总结重点语言。学习核心语言。通过问答，重点练习本课的核心句型。What`syourgrandpa`shobby? Hishobbyisplantingflowers.What`shergrandma`shobby? HerhobbyisdrinkingChinesetea.Step3Practice(操练——内化、熟练)用多种方式操练对话。鼓励学生分角色扮演对话中的人物，给大家表演Step4Production(练习——输 、检) 回答问题Whyisthebabycrying?DoesLisalikewatchingTVortakingphotos?What`sZhouPeidoing?WhatisYangMinginterestedin?Whatisthekiddoing?板书设计 Lesson11ZhouPei—makingdollsYangMing—playingcomputergamesLisa—takingphotosWhatareyouinterestedin?Iaminterestedintakingphotos.教学反思（总结——归纳、深化）（目标达学习核心语言。教师提doesYangMingask?然后再成） 次播放视频，引导学生运用主要句子回答问题。课题课题Lesson12授课时间9.24周次4课时3总课时14教学目标 1、Tolearnthenewwords:playcomputergames,makedolls,takephotoskid,baby,hungry,cry2.Let`sinterview.巩固知识，加深对兴趣爱好类词语句子的理解。教学重点 Thenewwordsandthenewsentences.教学难点 Practicethenewwordsandthenewsentences.教学准备 cards,recorder教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)师生问好。词语复习。用课件滚动闪现学过的表示兴趣爱好的词语大家一起说。语言帮助。Step2.Presentation(呈现——输入、理解)THere`sanalbumofmyfamilyTherearemanyphotosinitLook！Whatdoyouwanttoknowaboutithe/sheWhat`shis/herjobWhat`shis/herhobby?T:Thisismybrother.Helookshandsome.HeisinterestedinplayingcomputergamesHeoftenplaysthemintheeveningAreyouinterestedinplayingcomputergamesDon`tplaythemtoomuchIt`sbadforyourplaycomputergames。makedollstakephotosdaughtermakedollsdolls补充词语：maketools,playbadminton,gohiking,gosailing在语境中理解词语的意义和用法。Let`schant.教师播放歌谣录音，让学生听一遍。再放录音，要求学生跟读模仿。在课本的歌谣中标出含有字母组合oa的单词，感知发音/ou/,跟录音一起唱歌谣。Step3Practice(操练——内化、熟练)小组活动。发给学生调查表，要求学生调查家人、老师或朋友的兴趣爱好。学生四人一组，分别承担采访者和被采访者的角色。要求采访者记录关键信息。Step4Production(练习——输、检测)学生用自己的相册，分组运用本单元所学词句自由谈论家人的兴趣爱好。教师提供必要的语言支持。板书设计Lesson12playcomputergamesmakedollstakephotos hungrykid cryWhatareyouinterestedin? Iaminterestedintakingphotos.教学反思 （总结——归纳、深化）（目标达成）

发给学生调查表，要求学生调查家人、老师或朋友的兴趣爱好。学生信息。课题课题Revision授课时间 9.25 周次 4 课时 4 总课时 15教学目标 集中复习本单元所涉及的有关兴趣爱好的语言知识通过理解和简复述小故事达到复习总结的目的。教学重点 Thenewwords、thenewphrasesandthenewsentencesofUnit2.教学难点 Practicethenewwords、thephrasesandthesentencesofUnit2.教学准备 课件, recorder,挂图教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)师生问好。自由问答。What`syourhobby? Whatareyouinterestedin?What`syourdad`s/mum`shobby? Whatishe/shedoing?33Step2.Presentation(呈现——输入、理解)物们谈到自己的兴趣爱好也非常兴奋。它们都有哪些爱好呢？Whataretheirhobbies?Let`slistenandmatch.学生带着任务听故事，获取信息，完成配对练习。各组交换答案，教师指导大家进行讨论，最后明确正确的答案。动物的爱好分别写在黑板上。引导学生看课本，把对话中空缺的内容补上去，鼓励学生尽量不要看黑板。教师帮助有困难的学生。学生写完后，再次听录音，检查所填写的内容是否正确完整。MickyMickeyStep3Practice看图片快速说出单词。Step4Production学生分组仿照故事自编对话。教师设置任务并示范。学生分组自编故事。板书设计 RevisionMimi`shobbyisfishing.Theelephant`shobbyisplayingbasketball.Thebird`shobbyissinging.Therabbit`shobbyiscooking.教学反思 （总结——归纳、深化）（目标达成）

引导学生看课本，把对话中空缺的内容补上去，鼓励学生尽量不要看黑板。教师帮助有困难的学生。课题 FunFacts授课时间 9.29 周次 5 课时 1 总课时 16教学目标 1.复习、巩固本单元语言。2.通过实际的阅读过程，逐步培养学生的阅读兴趣，提高英语阅读技能3.开阔学生的视野，提高多元文化理解力教学重点 复习巩固本单元语言教学难点 1.提高阅读能力。 2.一些单词的发音教学准备 cards, recorder,教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)1.师生问好。2.Readthephrases:collecttoycars,collectstamps，collectmaps,gofishing,cooking,plantingflowers,playcomputergames,makedolls,Step2.Presentation(呈现——输入、理解)教师可呈现与观察自然或鸟类活动的录像，引导学生感知本文段所涉LookatthepicturesinyourbookGuesswhatitisabout导。让学生合上书。教师慢慢读一遍短文，让学生听，关键词句可以加重语birdwatch再次提示学生看图片提示，验证看图猜测的策略应用是否得当。教师提 问题，让学生读文段抢答WhatisMrKen`sjob?Whatishishobby?WheredoChinesecranesgoinwinter?Dotheyflyatnight?Whatdostudentsgivethebirdstoeatinwinter?教师可以采取多种方法启发学生的阅读活动：分层次逐步深入文段内免把学生直接引入对单个生词的关注而弱化他们对于阅读关键信息的搜索。Step3Practice(操练——内化、熟练)让学生再完整地读一遍短文引导学生对阅读文段进行挖空填空练习Step4Production(练习——输 、检)1.MissWang`s (sister)hobbyis (sing).2.Everyoneinourclass (like)reading.3.Mysisterhavesome (colour)pens.板书设计

FunFactsWhatisMrKen`sjob? Whatishishobby?WheredoChinesecranesgoinwinter?Dotheyflyatnight?Whatdostudentsgivethebirdstoeatinwinter?教学反（总结——归纳、深化）思（目标阅读后的小结也很重要，落实得好，有利于提高阅读教学的达成）教学反（总结——归纳、深化）思（目标阅读后的小结也很重要，落实得好，有利于提高阅读教学的达成）整体效果。能听说读写以下句子：Wouldyouliketocometomybirthday?Sure.I`dloveto.Goodbye!/bye-bye!/Bye!CanIhavesomeicecreamSure.Here`sabirthdaycakeforyou.能理解、说出以下句子：Whatkindofcakewouldyoulike?I`dlikeaheart-shapedcake.HowdotheycelebratethebirthdayFirsttheylightthecandlesandthen…能够在真实的语境与现实生活中初步运用这些语言。afterthenmebyekindicecreamcandy,hereinviteyourfriendstoyourparty,celebrateyourbirthdaywithyourfriends.步交流。能够主动将学到的英语语言知识运用到日常生活中。能够初步了解英语国家的学生过生日的活动和习惯。课题授课时间

Lesson139.30 周次 5 课时 2 总课时 17教学目标 1、通过lisa邀请朋友参加她的生日聚会，引导学生从整体上感知模仿、学习和体验语言，学会如何邀请他人参加自己的生日聚会。2、引导学生运用目标语言Wouldyouliketocometomybirthdayparty?及答句Sure.I’dloveto.进行交流。教学重点 Wouldyouliketocometomybirthdayparty?Sure.I’dloveto.教学难点 Practicethenewwordsandthenewsentences.教学准备 Tape,recorder,picture教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)1、播放歌曲HappyBirthday！师生一起唱，活跃课堂气氛。2、教师先简单叙述自己每年是是如何庆祝生日的，让学生理解celebrate一词的含义：TIofteneatnoodleswithmyfamilybirthday.Whataboutyou? 用简单的语言说说他们是怎样庆祝生日的。Step2.Presentation(呈现——输入、理解)lisa的生日，让学生预测一下lisa过生日（中英文。 Howdoeslisacelebrateherbirthday？Willsheinviteherfriendstoherbirthday?Howdoessheinvitethem?教学过程（教学模式）Whendoesthepartybegin?重点目标语言：Wouldyouliketocometomybirthdayparty?Sure.I’dloveto.3party，他向朋友们发出邀请卡。用pptLisaStep3Practice2、应到学生在小组内分角色朗读，巩固语言。3、引导学生分角色表演。Step4Production(练习——输出、检测)分组设计邀请卡并用英语填写相关内容。两人一组，进行语言交流。分组设计邀请卡并用英语填写相关内容。两人一组，进行语言交流。Step5.Progress(总结——归纳、深化)总结本课知识要点板书设计Lesson13Wouldyouliketocometomybirthdayparty?Sure.I’dloveto.教学反思（目标达成）呈现挂图，向同学们介绍明天是lisa的生日，让学生预测一下lisa准备怎样过生日（中英文。课题课题Revision授课时间10.8周次6课时1总课时18教学目标 词汇、句型、语法教学重点 词汇、句型、语法教学难点 词汇、句型、语法教学准备 Tape,recorder,picture教学过程（教学模式）语音判断，画线部分读音相同的打√，不同的打×。5%farm care ( ) 2.show flower( )school lunch( )father there( ) 5.paper her( )按要求写出下列单词正确形式。5%hobby(复数) 2.atoycar(复数) 3.colour(形容词) 4.leaf(复数) 5.catch(第三人称单数) 6.make(第三人称单数) 7.farm (现在分词) 8.raise(现在分词) 9.different(反义词) 10.they(宾格) 用所给单词填空。10% 【of,in,on,at,to,for,with,onto,by,about】Sometimeshegoesfishing thewholeday.Thereisanewtype toycarintheshop.教学过程（教学模式）Areyouinterested collectingstamps?Mygrandpaisgood farming.Heenjoyslistening music.Glueit theyellowpaper.Putaleaf thepaper.Heoftenmakesthings painting.Theanimalsaretalking theirhobbies.Lisa’sbrotherplays atoycar.用所给词的适当形式填空。 10%Everybody (have)hobbies.What’s (you)hobby?Heenjoys (plant)flowers.Mygrandmother (keep)chickens,ducksandsomegeese.Doyouknow (leaf)paintings?Myhobbyis (play)football.I’mgoingto (buy)anewcar.Somany (type)ofcandypaper.Mygrandpa (live)onafarm.I’ll (show)youhowtodoit.板书设计 Revision按要求写出下列单词正确形式。5%hobby复数) 2.atoycar(复数) 3.colour(形容词) 4.leaf(复数) 5.catch第三人称单数) 6.make(第三人称单数) 7.farm (现在分词) 8.raise(现在分词) 9.different(反义词) 10.they(宾格) 教学反思（目标达成）

重点题型及易错题型应重点进行讲解，并让学生互相讲解，了解加深学生的掌握。课题课题Lesson14授课时间10.9周次6课时2总课时19教学目标 1、学习如何运用目标语言youliketocometomybirthdayparty?I’dloveto.在情境中进行交流。2yourfriendstoyourparty,celebrateyourbirthdaywithyourfriendsgiveabirthdaycardtoyourfriend.教学重点 1.Wouldyouliketocometomybirthdayparty?Sure.I’dloveto.yourfriendstoyourparty,celebrateyourbirthdaywithyourfriendsgiveabirthdaycardtoyourfriend.教学难点 Practicethenewwordsandthenewsentences.教学准备 Tape,recorder,picture教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)自由会话。Whenisyourbirthday?Whatdoyouoftendoonyourbirthday?Doyouoftencelebrateyourbirthday?Howdoyoucelebrateyourbirthday?Doyouwanttoinviteyourfriendstoyourbirthdayparty?…Step2.Presentation(呈现——输入、理解)教师引导学生回顾上节课所学课文内容。T:Whenislisa`sbirthday?Ss:Tomorrowisherbirthday.T:HowdoesshecelebrateherbirthdaySsShe`sgoingtohaveabirthdayparty.教学过程（教学模式）T:Doesshewanttosharewithherfriends?Ss:Yes.T:Let`sasklisa.教师展示inviteyourfriendstoyourparty图片，教师先示范，也可以简笔画方式呈现。WouldyouliketoinviteyourfriendstoyourpartySure. I`dloveLisa教师分别展示图片，学习练习几组词语：celebrateyourbirthdaywithyourfriends,giveabirthdaycardtoyourfriend.Step3Practice2、让学生自己编唱。3、教师提供更多的情景，操练目标语言Step4Production(练习——输 、检)练习册习题。Step5.Progress(总结——归纳、深化)总结本课知识要点板书设计 Lesson14Wouldyouliketocometomybirthdayparty?Sure.I’dloveto.inviteyourfriendstoyourpartycelebrateyourbirthdaywithyourfriends,giveabirthdaycardtoyourfriend.教学反思（目标达成）

教师展示inviteyourfriendstoyourparty图片，教师先示范，也可以简笔画方式呈现。课题课题Lesson15授课时间10.11周次6 课时3总课时 20教学目标1、通过在商店选购生日蛋糕和其他礼物，学习如何运用目标语言：Whatkindofcakewouldyoulike?I`dlikeachocolatecake.CanIhavesomeicecreamandsomejelly?Sure.在情境中进行交流。教学重点WhatkindofcakewouldyoulikeI`dlikeachocolatecakeCanIhavesomeicecreamandsomejellySure.教学难点能够在购物场景中运用所学的语言。教学准备Tape,recorder,picture教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)教师用PPt展示出有关食物和饮料的图片，引导学生说出单词，复习就知识。Step2.Presentation(呈现——输入、理解)教师展示教学挂图T:Lisaisgoingtohaveabirthdayparty.Hermumisgoingshoppingwithher.Whatdotheywanttobuy?学生会根据图片提示说：Theywanttobuyacake…havemanycakesastar-shapedcakeaheartshapedcakearoundcakeandasquarecakeWhichonedoyoulike?kindofcakewouldyoulike?chocolate和kindofcakewouldyoulikeI`dlikeachocolatecake.doesshechooseaheart-shapedcake教学过程（教学模式）heart-shapedcakeshowsherloveforMumandDad.alsogetsomeotherthings.Whatarethey?引导学生说：icecream,jelly,candyfruitpiesnIeeemde?lteydpieforyou.Step3Practice(操练——内化、熟练)1、教师播放录音让学生边听边模仿跟读。2、引导学生在小组内分角色朗读，巩固语言。3、引导学生分角色表演课文。Step4Production(练习——输 、检练习册习题。Step5.Progress(总结——归纳、深化)总结本课知识要点板书设计 Lesson15Whatkindofcakewouldyoulike?I`dlikeachocolatecake.CanIhavesomeicecreamandsomejelly?Sure.教学反思（目标达成）

教师用PPt展示 有关食物和饮料的图片，引导学生说 单词，复习就知识。课题 Lesson16授课时间 10.13 周次 7 课时 1 总课时 21教学目标 1、 结合实物与图片为学生提供运用语言操练的机会；提高学生在真实的活场景中运用英语进行交际的能力。2、 句型操练Whatkindofcakewouldyoulike?I`dlikeachocolatecake.CanIhavesomeicecreamandsomejelly?Sure.教学重点 Whatkindofcakewouldyoulike?I`dlikeachocolatecake.CanIhavesomeicecreamandsomejelly?Sure.教学难点 形状的描述及食物的拓展。教学准备 Tape,recorder,picture教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)1）说形状比赛：把数学课上学过的各种形状用英语说出来，比一比谁说得多。DoaWhatkindofcakewouldyoulikeWhatshapewouldyoulike?的调查，并派代表发言。Step2.Presentation(呈现——输入、理解)chocolateicecreamjellybiscuit教师把各种形状的纸片贴在黑板上，让学生到前边来指图片，说形状。播放录音，让学生听录音并举起对应的学生卡片，同时跟读单词。教师按任意顺序说单词，让学生举起相应的学生卡片。教师展示卡片，让学生抢答说出单词。教学过程（教学模式）播放录音，让学生跟读模仿三会、四会句子。atthetheynice?DoyouwantacakeWhatkindofcakewouldyoulikeWhatshapewouldyoulikeStep3Practice(操练——内化、熟练)请一名学生扮演蛋糕店老板，另外两名学生分组去调查他们各自商店里蛋糕的种类和价格，manykindsofcakesdotheyhaveHowmanyshapesdotheyhaveStep4Production(练习——输出、检测)2～3板书本课四会单词和句子，让学生练习正确书写。Step5.Progress(总结——归纳、深化)总结本课知识要点板书设计 Lesson16Whatkindofcakewouldyoulike?I`dlikeachocolatecake.CanIhavesomeicecreamandsomejelly?Sure.star-shapedcake heart-shapedcake教学反思（目标达成）

请2～3名学生与教师进行购物演示，模拟完成真实购物过程。让学生把所学的举行用运到情境中。课题 Lesson17授课时间 10.14 周次 7 课时 2 总课时 22教学目标 1.学习如何用英语祝贺生日，用英语招待朋友，特别注意重点学习有关接待人的表达方式。2.学习描述生日过程的动词短语。教学重点 lightthecandlesonthecakeandsingthebirthdayawishand blowoutthecandles，cutthecake教学难点 用英文描述过生日的过程。教学准备Tape,recorder,picture教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)1）教师播放生日歌，在欢快的节奏中，师生自然地跟唱。然后，教师提问：Whosebirthdayisittoday?学生会答：Lisa'syouhaveanypresentsforher?2）aregoingtocelebrateLisa'spresentsdoyouwanttogiveher?St