直接抒情与间接抒情写作技巧指导-中考语文二轮复习

中考语文二轮复习作文专题直接抒情与间接抒情写作技巧指导（含优秀范文）初三语文教研室整理“感人心者，莫过于情”，这也是我们觉得某篇文章“动人”的原因。考场作文又何尝不是如此呢？在记叙中运用抒情，能增强文章的感染力，突出文章的中心。而在议论说理的文章中，作者通过对某种观点的论证，体现作者的爱憎感情。但很多学生在作文中，总是把握不好抒情，要么无病呻吟，要么苍白、空洞、满篇辞藻，那要怎样表达情感，才能打动读者，打动阅卷老师呢？名家大作在所有写父爱的文章中，最能打动人的莫过于著名作家朱自清的《背影》了，文中：父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说:我走了，到那边来信!我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说:进去吧，里边没人。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。这段文字，朴实无华，但却情真意切，感人至深，会情不自禁地被作者代入那个情景中，被深沉的父爱所打动。由此可见，抒情就是要真情实感。《背影》一文，以父亲的背影为线索，通过叙述事件，使情感自然地流露出来，感染读者。直接抒情1.抒情，还可以直抒胸臆，就是作者或文中人物，不借助任何别的手段，直截了当地表达自己的情感。虽然作者不用任何的“附着物”，也不讲究含蓄委婉，但这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能感染读者，引起读者的共鸣。老舍《济南的冬天》中：最妙的是下点小雪呀。虽然仅有十个字，却直接抒发了作者对雪的喜爱之情，读起来也使人有亲切自然之感。优秀作文（直接抒情）青春，一段仓促的旅程在这条悠长的人生旅途中，青春像是一把油纸伞，帮我们遮蔽那一段人生旅途之中的风雨。撑着青春的油纸伞慢慢前行，墙角挂着的绿萝带着一点点水汽拂过我的衣襟。一阵微风轻轻地从绿萝拂过的地方抚过。雨滴打湿了绿萝，然而却打湿不了我的诺言，浸湿不了我的旧梦。站在青春之路上，我们或许会迷茫会徘徊无助。青春很美，美得让人觉得渺茫。我以为经历人生聚散匆匆，尝尽尘世种种烟火，就可以毫无怨言地承受岁月带给我们的沧桑，可流年分明安然无恙，而青春还是那样无穷无尽，毫发未伤。曾经，青春是那般美好，犹如一缕明媚的阳光，温暖地照射在我的胸膛;曾经，青春是那般美好，犹如一缕淡淡的清风，卷落了人世凄凉和尘世哀伤。山温水软的江南，有着那些我们永远不会忘却的青春容颜，那些青春的容颜，也许是我们自己的;也许，是别人的。烟雨迷离中，我感到惆怅。青春就这样潇洒地走开，在我的记忆里，在我的等待中，悲欢过后，只留给我一个美丽的背影。经不起青春无休止的消遣，我学会了叛逆和隐忍，渐渐懂得了什么叫作“自命不凡”，什么又叫作“随遇而安”。青春，让我感到莫名的惆怅，我以为所有的相遇都是久别重逢，其实不然，我不得不对去年夏天说声“再见”。岁月太单薄，我还是太年轻，一时半刻收不回思念，红尘困住了我的流年，我感到无比的失落，那是无言的痛和内心痛彻心扉的惆怅。青春太美，山和水可以两两相守，日与月可以毫不相关，只是曾经许过地老天荒的城，在细雨中越发的清瘦单薄。人生太短，青春太匆匆，坚毅的心不让我半途而废，我起身准备流浪，只是此刻回忆也少了些岁月该有的韵味。我慢慢地走向成熟，走向沧桑。间接抒情2.抒情也会出现在写景中（间接抒情），触景生情、情随景生、寄情于景、情景交融等。例：刘白羽的《急流》，就是一篇运用触景生情法的佳作。文章的前一部分主要是写景，作者首先是描写闽江江水的绿，再写江中急流的险，然后笔锋一转，重点描写急流中的飞舟。写“绿”，写“急流”，写“飞舟”，都是为写船上的勇士作铺垫。面对这幅急流飞舟、惊心动魄的画面，作者触景生情：在那紧急关头，是急流勇进，还是急流勇退呢？结论是只能前进，不能后退，因为“只要你稍微一怯弱，一动摇，那船便会撞碎在尖利的岩石上”。作者抒发了不畏艰难险阻，急流勇进，知难而上的革命情怀。情从景出，扣人心弦。而《桂林山水》中：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。就是借景抒情，作者借漓江的水，表达了对祖国山河的热爱之情。有时，作者也会借记叙、描写某种物体，来抒发人物或自己的思想感情。例：许地山的《落花生》，文章首先“咏物”，描写花生的可贵品质：“它只把果实埋在地底，等到成熟，才让人把它拔出来。”然后“言情”说理：要做有用的人，不能做表面好看而对别人没有益处的人。咏物言情，既有物象，又有情志，情志因物象而显得具体，物象因情志而饶有韵味。二者相融相汇，相映生辉。优秀作文（间接抒情）越来越自信的我天空，伴随鸟儿成长；大海，伴随鱼儿成长；阳光，伴随小草成长；雨露，伴随花儿成长；自信，一直伴随我成长。从小生活在农村的我，比城市的孩子多了几份坚强和自信，也正是拥有了自信，才使我变得更加成熟。小时候，我总喜欢站在家里的围墙上看外面的世界，总免不了从墙上摔下来，每次我都是在父母的帮助下站起来的，我相信，我可以自己站起来，是的，我可以——直到有一次，我忍着痛几次三番，几次三番的拼命，才爬了起来，没有哭泣，毅然拍去了身上的泥土，缓缓地朝家里走去，当然，心中多了一份倔强，脸上多了一份笑容！上了中学，同学们的成绩都呱呱地叫，可我呢？唉！甭提了。但是我决不气馁，因为我并不比别人差。于是，我下定决心，每天起早贪黑，画单词、背课文、记公式，为了心中的信念经过一番彻骨寒的努力，可是老天“负了有心人”成绩毅然徘徊在低谷，我好想、好想站在高峰上望这个大千世界，但是，事与愿违，我失望了。在成长的路上，依然是风雨为伴，依然是荆棘丛生，好几次真的想放弃，失败已把我自信的锋芒磨钝，我第一次为自己流下了泪......“不”我朝天呐喊，“我不能放弃，不能......”于是，我反思自己，究竟哪儿不对，问题出在哪儿？经过检点，我重新制定计划，课前坚持预习，上课认真思考，课后及时复习仔细品味，琢磨。时间在紧张有序中又到了一个考试的日子，我胸有成竹地走进了考场......“皇天不负有心人“在一个阳光明媚的日子，我终于走上了最高领奖台，双手捧上了渴慕已久的奖状，在同学们热烈的掌声中，我流下了激动的泪水......是啊，是自信给予我乐观向上的生活态度，是自信让我有了与困难斗争的勇气，是自信铺就了我通向成功的道路。我坚信：一路有自信为伴，生活的舞台会更加广阔。自信，如同春天的清风在阳光下拂过明媚的脸。我越来越自信了！用修辞造势3.要善用多种修辞，为抒情造势。抒情时，恰当使用修辞手法尤其是排比铺陈的手法，既可“立体性”地丰富文章内容,又可使文章大气磅礴,增强语言表达的气势。例：湖南卷高考满分作文《谁唱江南断肠句?》的精美开头:

是谁,踏飞三月的柳絮,将达达的马蹄送入春帷，化为美丽的错误，让那等在季节里的容颜如莲花的开落?

是谁,在霜风凄紧、关河冷落、红衰翠减的残照楼头,对潢潇暮雨洒江天,望故乡渺邈，归思难收?

是谁,荡开了西湖的涟漪,将不朽的传奇渐渐融入雾霭,却唱江南断肠句，将江南的小雨化成清泪?这三段文字，句式摇曳多姿,意境深远隽永。集中运用了排比、比喻、拟人、反问、化用等多种修辞手法,恰如其分,各得其宜,各尽其妙,并增强了抒情的效果，也充分展现了作者婀熟的语言表达能力和丰富的文化积淀。技巧总结总结：直接抒情也好，间接抒情也罢，文章要想具有打动人的魅力，即必须牢记“只有当作者先笑的时候，才能换