邓稼先上课阿鑫

会计学1邓稼先上课阿鑫他们是同乡同学情同手足的好朋友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪一个为国造核弹隐姓埋名28载第1页/共39页

我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。

第2页/共39页关于“两弹一星”

1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。

“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。背景介绍第3页/共39页这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。第4页/共39页八国联军攻陷的北京第5页/共39页甲午战争黄海大战第6页/共39页日军屠杀大连、旅顺居民第7页/共39页导弹第8页/共39页1967年6月17日在新疆罗布泊，中国爆炸了第一颗氢弹。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零8个月的时间，其速度是世界上最快的。第9页/共39页中国人就从这一天开始拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。第10页/共39页1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。第11页/共39页正音识字：热泪盈眶

可歌可泣鞠躬尽瘁

彷徨

殷红鲜红

殷切鲜为人知(kuàng)(qì)(cuì)(pánghuáng)(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)第12页/共39页比一比，谁读得准！

宰割可歌可泣鲜为人知

筹划当之无愧锋芒毕露彷徨马革裹尸鞠躬尽瘁仰慕家喻户晓妇孺皆知zǎigēkěgēkěqì

xiǎnwiérénzhīchóuhuàdāngzhīwǘkuìfēngwángbìlùpánghuángmǎgéguǒshījūgōngjìncuìyǎngmùjiāyùhùxiǎofùrújiēzhī第13页/共39页

鞠躬尽瘁，死而后已君视名利如粪土许身国威壮山河哀君早辞世功勋泽人间－－张爱萍第14页/共39页

要求在速读全文的基础上，勾画出2-3个关键词归纳段意。速读课文：第15页/共39页邓稼先结构内容在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。简介邓稼先的生平经历和贡献。在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先，以凸现邓稼先的人品。写作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。

第三部分：第一部分：第二部分：第四部分：举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。第五部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。第六部分：第16页/共39页先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对祖国、对历史的发展产生巨大影响的历史人物。在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史?第17页/共39页研读探究1、文中第一部分和第六部分看似与内容无关，是否可以删去，为什么？六部分有什么联系？(1)第一部分是全文的背景，把邓稼先放在中国近百年的历史中来写，既让读者更清楚了解邓稼先对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”所做的巨大贡献；也是作者“大手笔”的体现。

(2)第六部分是全文的总结，更是邓稼先光辉一生的写照，也是作者与邓稼先友谊的写照。第18页/共39页一、为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？二、如何理解：1、邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。2、邓稼先是中国共产党的理想党员。集思广益第19页/共39页为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？第20页/共39页奥本海默

他们是各自祖国的原子弹之父：一个锋芒毕露；一个忠厚平实第21页/共39页邓稼先与奥本海默进行了比较：更能突出邓稼先的性格品质和奉献精神。奥本海默锋芒毕露善于辞令复杂的人邓稼先最不引人注意忠厚平实“纯”第22页/共39页文章是写邓稼先，还要写奥本海默的原因参考：通过对比，表现了邓稼先那种中国学者特有的忠厚朴实、真诚坦白、心胸宽阔的气质，正因为有如此好的品质，才得以团结众多的科学家，取得了卓越的成就。第23页/共39页“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。第24页/共39页“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。第25页/共39页第26页/共39页三、重难点分析1、朗读《吊古战场文》的原文并翻译：译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”

原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”第27页/共39页四、朗读本文揭示邓稼先工作环境和高尚品格的段落——体味：1、《吊古战场文》：悲壮惨烈

2、排比：艰险的环境；过人的胆识；由衷的敬佩3、“我不能走”：身先士卒，奋不顾身、勇担风险的高尚品格4、五四歌词：时代精神和壮志豪情。第28页/共39页②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹①在美国获博士学位后立即回国③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书④文革初期，说服两派继续工作⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员⑥一封短短的信⑦1982年，“我不能走”课文写了哪些事例？第29页/共39页

课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？①在美国获博士学位后立即回国天下兴亡匹夫有责报效祖国第30页/共39页③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁死而后已④文革初期，说服两派继续工作没有私心第31页/共39页⑥一封短短的信强烈的民族自尊心朴实⑦1982年，“我不能走”。执着追求无私奉献责任心强⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟级说服工宣队军宣队的队员不怕危险威信高第32页/共39页归纳总结他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。第33页/共39页邓稼先写法特色

一、为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍?

作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。

作者写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不尽的思念；因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。

作者与邓稼先分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。这又是一篇短文，不宜铺开来写。因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。第34页/共39页平常小事邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些，于细微处见深情，于平凡中见高尚。小中见大第35页/共39页二、有人说，本文作者是大手笔，表现在哪里?

本文作者有传统眼光，历史视野，全球胸襟，因此文章写得不同凡响，高出一筹，一般传记作者很难企及。例如，作者从中国传统文化的角度，赞扬“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，是“最有中国农民的朴实气质的人”。因为作者自己具有较深厚的传统文化底蕴，所以能从传统文化的角度看问题。又如，课文从近一百多年来中华民族蒙受屈辱和宰割写起，引用唐代李华的《吊古战场文》和作者儿时从父亲口中学到的《中国男儿歌》，让读者跟着作者把眼光射到历史深处。因为作者是炎黄子孙，在中国大陆长大，从小受到民族精神的熏陶，所以始终从近一百多年来的中国近现代史看问题。邓稼先写法特色第36页/共39页又如，作者把邓稼先同奥本海默对比，始终把邓稼先放在国际大舞台上写，显示出作者的全球视野，一下子提升了文章的境界。这是因为作者学贯中西，胸怀世界，所以有条件把中国和美国的顶尖人物拿来作对比。总之，由于作者熟悉我国传统文化，又具有历史眼光和全球视野，所以使课文内涵丰富，底蕴厚重，凸现了一个立体的光芒四射的邓稼先形象。邓稼先写法特色第37页/共39页邓稼先写法特色三、有人说，这是一篇至情文，何以见得?

至情，表现在作者对中华民族的