一年级美术主题单元设计

学科小学美术年级一年级教科书版本及章节苏教版一年级单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称形的组合1.单元（或主题）教学设计说明（依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。）了解形，观察生活是苏教版小学美术第一册的第二单元，本单元是属于造型.表现学习领域，共有四课，分别是《圆圆的世界》，《方方的物》，《找找三角形》，《形的组合》“形的组合”是在“圆圆的世界”、“方方的物”和“找找三角形”的基础上把圆形、方形、三角形进行组合的方法，让学生创作出有趣的、多变的世界。通过学习让学生初步了解点、线、面组合的基本规律，了解形的组合在生活中的应用，体会组合图形的独特美感，能采用多种表现方法来创作出与众不同的形的组合，培养学生的创新意识和审美能力。2.单元（或主题）学习目标与重点难点（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）知识与技能目标：学习几何图形的不同特征，了解组合的一些规律，初步感受图形设计之美。过程与方法目标：通过简单的方形、圆形、三角形等图形的不同特征及组合，创造出不同图形。情感、态度与价值观目标：让学生感受不小状的特征变化，能运用形的组合装饰生活，激发热爱生活的情感。教学重点：让学生通过欣赏及创作，发现和体会不小的特征及形组合的美感，能采用多种表现方法来进行形的组合。教学难点：让学生能合理运用多种形进行组合，创作出有创意的作品。

3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。）第一课时了解生活中不同相同形的不同物体形的组合第二课时新授涂色，画线的方法第三课时大胆创作第四课时J第1课时教学设计（其他课时同）课题圆圆的世界课型新授课口 章/单元复习课口 专题复习课口习题/试卷讲评课口 学科实践活动课口 其他口1.教学内容分析本课是《圆圆的世界》、《方方的物》、《找找三角形》单元的第一课。世界上的圆形物品有很多，“访问艺术家”、“走进博物馆”、“生活中的设计”等板块，让学生通过欣赏、观察、各种各样的圆形，古老、现代、实用、有趣的圆形物，引导学生感受生活中圆形物品圆润、饱满、优美、柔和、活泼的美感特征。教材在“奇思妙想”、“儿童美术馆”等板块中，让学生观察圆形的特点，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现自己的发现、想象和创造。2.学习者分析一年级的小朋友已经具备一定的生活感知能力，认识圆形，已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握。但一年级学生的注意力时间短，因此教师的教学就要在宽松融洽的气氛中开始，让孩子喜欢美术课，体验创造的乐趣。

3.学习目标确定教师通过不断变化的圆形来引导学生进行丰富的联想，对学生进行个性和创造性思维的培训，让他们在研究中学习、在研究中发现问题，创造性的解决问题，并能用简短的语言大胆表述自己的感受。在教学中，教师着重启发学生的思维，展开丰富的想象把圆形物刻画得更细致、更有趣、更生动，进一步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。知识与技能目标：学生观察生活中的圆形物品的特征，感受圆的优美、柔和、活泼。过程与方法目标：用多种方法表现圆形物品。情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活，观察生活，创造生活的美好愿望。4.学习重点难点教学重点：通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。教学难点：在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，表现出有趣的细节。5.学习评价设计问题一：看到」这个圆，你会联想到哪些圆形的物品？问题二：看一看、摸一摸，跟同学说说，这些物品的圆在哪里？问题三：你通过这个圆形联想到了什么物品？6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：（根据课堂教与学的程序安排）教师活动11.小朋友们，谁愿意到黑板上来画个学生活动1学生画圆，想一想生活中圆形物体并交流发言，看一

i圆？看到这个圆，你会联想到哪些圆形的物।看摸一摸圆形物体，说说感受TOC\o"1-5"\h\zI品？ II I| 2.生活中的圆可多了，想不想看看老|i i|师找到的生活中的圆？（出示PPT图片）找|I一找，圆在哪里？大自然里也有很多圆，你II II II找到了吗？ Ii ii3.小朋友们的桌子上有一个百宝袋，।I打开看看，里面也有很多圆形的物品，你可।I以零距离地看一看、摸一摸，跟同学说说，II这些物品的圆在哪里？ ।i ii 4.请同学们画出自己看到的圆形物।I II Ii口 i!品。 ！। ।। ।I 5.讲评第一次作业。 |I Ii ii ii iI I设计意图:在作业设计时,安排学生观察圆形物品并表现出来的环节。学会观察是学习美术的i一种基本能力，观察是学生积累素材、积累生活的重要手段，最重要的是培养学生主动观察并努力iI II去表达的良好的美术学习习惯。 Ii环节二：I教师活动2 |学生活动2说说自己对圆形物体的感受I1.同学们画出了这么多生活中的圆，I说说自己对圆形物体的感受圆真是无处不在。我们生活的地球就是一个］很大很大的圆，我们生活在圆圆的世界里。IIITOC\o"1-5"\h\z大星球和小水滴，都是圆的。 II滚动的和转动的，都是圆的。 I.圆形是普通的，它出现在生活的方I方面面。圆形更是神奇的，走进博物馆，在|欣赏几千年前圆形物体和装饰。 |i.做个小实验，我们一起来看圆的图|片，你有什么感觉？ |.艺术家们也很喜欢圆，欣赏艺术家1们的设计 I.老师来剪一个圆，你能把这个圆想i象成什么？| 让我们一起来看看其他小朋友的奇思I妙想。!活动意图说明I［圆是变化的，结合“生活中的设计”，欣赏各种圆形的有趣设计，了解设计的趣味。i环节三：I教的活动3剪圆，添画现在，请同学们也剪一个圆，然后把自|己的想象添画出来。 |剪圆，添画i活动意图说明 i|设计意图：第二次作业要求学生剪一个圆，然后联想添画。教师示范时详细分解剪纸动作，剪I纸的速度要放慢些。在这个作业环节中，一定要先剪圆，再进行联想添画。作业顺序不能弄反了。|.板书设计圆圆的世界特征：对称没有棱角圆圆的世界特征：对称没有棱角.作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据）作业设计.用线条或颜色画出自己喜欢、熟悉的圆形物品，要画出有趣的细节。也可以用写生的方法画出自己所观察到的圆形物品。2.请同学们剪一个圆，然后把自己的想象添画出来。也可以多剪几个圆，进行组合想象、添画。.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）.教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）在作业设计时，安排了一个观察圆形物品并表现出来的环节。一开始，很担心写生的要求对一年级的学生来说是不是太高了，但学会观察是学习美术的一种基本能力，观察是学生积累素材、积累生活的重要手段，最重要的是培养学生主动观察并努力去表达的良好的美术学习习惯。在做作业的过程中，学生观察、表现都很大胆，他们画出了圆形物品的特征，线条变化、有趣。通过教学实践，我觉得“观察后表现”的这种作业形式可以在低年级学生中开展，这也让学生的观察落到了实处，有了实效，培养了学生的观察能力和表现能力。在第二次作业过程中，发现学生作品中有多个圆的联想，其实在设计作业时，我担心对学生的要求太