20172018四年级上册语文期中测试(A卷)北师大版

小学语文北师大版四年级上期中试卷（一）班级姓名一、基础知识题（共7题；共26分）1.读拼音，写词语。（2分）yùnzàiguànshuò浇闪【答案】运载；灌；烁【分析】此题主要观察学生对本课生字的掌握状况，此中“载、灌”字简单写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。此题需要学生在平常多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多累积词语，多读课下说明，多查字典等工具书。2.多音字组词。（

5分）柏bǎi（

）

泊pō（

）bó（

）

b（ó

）朝cháo（

）

铺pū（

）zhāo（

）

pù（

）露lòu（

）lù（

）【答案】柏树；柏林；湖泊；停靠；朝代；旭日；展开；商店；出破绽；露水【分析】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不一样的读音表义不一样，用法不一样，词性也常常不一样。多音字有以下几种用法：读音有差别词性和词义的作用；使用状况不一样，读音也不一样，读音有差别用法的作用；语体不一样，读音不一样，读音有差别语体的作用，主要表现为口语和书面语等。柏bǎi常绿乔木，叶鳞片状，结球果，bó〔～林〕德国的国都。泊pō湖：湖～。水～。血～（一大滩血）。bó停船靠岸：～船。～位（航运上指港区能停靠船泊的地点）。朝cháo向着，对着：～向。～前。～阳。坐北～南。zhāo清晨：～阳。～晖。～暮。～霞。～气。～思暮想。～令夕改。铺pū，把东西睁开或铺平。如，街道是用古老的鹅卵石铺成的。

pù，名词，商店。露

lòu，露白，指无心中在人前露出自己带的财物。

lù，露齿，龇牙咧嘴的脸部表情。3.词语搭配。（

4分）无边的

小诗

各色的

帽子白色的

带子

静寂的

浅笑奇丽的

大花

尖尖的

衣裳迂回的

绿毯

会意的

草原【答案】绿毯；大花；小诗；带子；衣裳；草原；帽子；浅笑【分析】这道题从结构上看是“形容词+的+名词”横线上应填名词，应注意搭配合理。比方：无边的绿毯、白色的大花、奇丽的小诗、迂回的带子。从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就简单了。平常在学习课文的过程中累积好词好句。增加词汇量。4.在括号里填上带有动物的字词。（3分）（）急跳墙车水（）龙画（）添足（）肠小路万（）更新声名（）藉【答案】狗；马；蛇；鸡；象；狼【分析】弥留挣扎：狗急了也能跳过墙去。比喻歹人在穷途末路时豁出去，不管全部地捣乱。车水马龙：车象流水，马象游龙。形容来往车马好多，连续不停的喧闹情形。画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了剩余的事，不但无益，反而不适合。也比喻虚假事实，惹是生非。羊肠小路：曲折而极窄的路（多指山路）。万象更新：万象:宇宙间全部情形；更:更改。事物或情形改换了样子，出现了一番新气象。污名昭著：声名：名誉；狼藉：纷乱不堪。名誉败坏到了极点。观察学生对成语的累积。5.选词填空。（5分）静寂寂静宁静寂静1）一丝风没有，湖面很________。2）________的草原喧闹起来。3）雪后的夜晚，山村显得________而祥和。4）主持人站到了话筒前，会场马上________下来。【答案】宁静；沉静；寂静；寂静【分析】主要测试学生对近义词的鉴识能力。这四个词语都有静的意思，但在详尽的语言环境中，表达意思略有区别。宁静重视于所在的四周氛围的平定，突出和平的特色。寂静重申在有人的环境中，人没有发出声音。寂静常常形容夜晚的没有声响。沉静也可以，但是沉静更多的用与自然界，比方野外，园林中没有任何声响。连续陆续连续5）妈妈________三年被评为“社区先进个人”。6）放学了，同学们________走出校园。7）红军战士冒着倾盆大雨，踩着泥泞________行进。【答案】连续；陆续；连续【分析】此题主要观察学生对近义词的划分。第一理解词意。连续：完成一件事，半途停下来，以后又从这里开始。陆续：一个一个地。连续：一次过完成的。总之，这几个词语是近义词，要联合详尽的语言环境来判断用哪一个词语更适合。主要观察学生对近义词的差别，先理解词语的意思，再依据句子的意思B．假如A．既又就C．不论总8）________明日不下雨，我们________去旅行。9）________唱的是什么，听者________会露出会意的浅笑。10）这类境地，________令人惊讶，________叫人舒畅。【答案】假如；就；不论；总；既；又【分析】观察关系词的运用。解答时要先理解关系词表示的是何种关系，再依据句子的意思来填写。①分句前后之间是假设关系。应选“假如就”；②分句前后之间是条件关系。应选“不论总”；③分句前后之间是并列关系。应选“既又”。此题观察学生对关系词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。而后再来选择适合的关系词语，使句子连结。6.选择填空。（4分）（1）孔子的教育思想是________。（）A.有教无类，因材施教B.依照个人条件特别教育【答案】

A【分析】孔子是我国春秋时代的大教育家。他主张的

"有教无类

""因材施教

"遇到学生的恭顺。此题主若是观察学生对课文内容的理解。感觉孔子的教育艺术，激发学生对

“万世之师”的敬爱之情。（2）课文《中国结》题目的特色是

________。(

)A.以物件的名字命题

B.以人物的名字命题

C.以文章的中心命题【答案】

A【分析】课文《中国结》题目的特色是以物件的名字命题。中国结是中华民族特有的文化符号,拥有丰富的内涵。中国结发源于上古先民的结绳记事,可谓历史悠长。理解课文内容，认识中国结的特色，理解中国结的寓意，领会作者对中国结的喜爱和赞叹之情。激发学生关注中公民间文化的兴趣和学生的爱国热忱和民族骄傲感。（3）课文《飞夺泸定桥》是环绕

________睁开故事情节的。

(

)A.泸定桥

B.“飞”和“夺”

C.与仇家的战斗【答案】

B【分析】依照课文内容不难填出，

课文是环绕“飞”和“夺”睁开故事情节的。依照“接到命令—飞兵急奔—勇敢夺桥—顺利渡河”的思路记述事情的发展过程。此题观察学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力。（4）作者写《落花生》的目的是为了（

）A.说明勤劳的劳动会带来丰厚的收获。

B.说明花生的好处好多好多。C.告诉我们花生固然不漂亮，但是很实用，不是表面漂亮而没有适用的东西。

D.教育我们要做对他人实用的人，不要做只讲风光而对他人没有好处的人。【答案】D【分析】依照课文内容不难理解，作者写《落花生》的目的是为了教育我们要做对他人实用的人，不要做只讲风光而对他人没有好处的人。应选D。此题主要观察对课文内容的理解和识记。7.按必定的序次摆列词语。（3分）①翻地收获浇水播种按先后序次：_______②《史记》

《红楼梦》

《西游记》

《论语》按先后序次：_______③鲸鱼

羚羊

松鼠

大象

金鱼按从小到大的序次：________【答案】①翻地、播种、浇水、收获；②《论语》、《史记》、《西游记》、《红楼梦》；③金鱼、松鼠、羚羊、大象、鲸鱼【分析】此题涉及课文的理解，包含课文脉络、作者的思想感情以及要点句子的理解等，在仔细领悟课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。关于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。二、语言表达（共8题；共31分）1.扩写句子。（2分）1）主人端进来手抓羊肉。2）姑娘们戴着帽子。【答案】①好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。②漂亮的姑娘们戴着尖尖的帽子。【分析】主要测试学生对句子的扩写能力。扩写句子的方法，重申扩句要注意：①不可以改变句子的原意以及句子的基本结构。②扩句要注意合理的运用“的、得、地”，注意语词的搭配。（3）要注意抓住句子的主要成分进行修饰。4）要注意检查。扩句是要依据表达的需要合理增加有效的成分，不要僵硬的堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思2.小粗心写了几个这样的句子，请你帮他更正。（3分）①随地吐痰的人是一种不文明的习惯。②我们都说昨天夜晚是最快乐的一天。③我们要做像花生相同实用的人，不可以做只讲风光，而对他人没有好处。【答案】①随地吐痰是一种不文明的习惯。②我们都说昨天夜晚是最快乐的。③我们要做像花生相同实用的人，不可以做只讲风光，而对他人没有好处的人。【分析】①“吐痰”是一种不文明的习惯，不可以说成是的人②“夜晚”不是一天③句子不完好，应在句尾加上“的人”看语句能否完好，前后能否矛盾，搭配能否适合，有无重复词语。3.句子对对碰。（3分）①花生的表面不漂亮。花生的用途好多。（用适合的关系词连成一句话）②一条条如蛛网般交织的街道通往城市广场。（缩句）③小鸟站在树枝上。（改成拟人句）【答案】①固然花生的表面不漂亮。但是花生的用途好多。②街道通往广场。③小鸟站在树枝上唱着快乐的歌。【分析】①固然但是是转折关系。②缩句：就是去掉复杂句子中的相关修饰语，而只用最简单的词语表达出其基本含义。③拟人：指把事物像人相同来写，把原来不具备人的一些动作和感情的事物变为和人相同的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。观察学生对句式变换的运用4.把下边的句子，改为“被”字句。（1分）她把麦穗牢牢地攥在手里。【答案】麦穗被她牢牢地攥在手里。【分析】“把字句”改“被字句”原则是把"把字句"中的主语和宾语前后调换，把“把”换成“被”即成为“被字句”。如：把“她”和“麦穗”互换，把“把”改成“被”。即：麦穗被她牢牢地攥在手里。掌握“被字句”改“把字句”的方法，平常多练，做这道题不难。5把下边的句子，改为反问句。（1分）这是她能为家里增加一点食品的难得机遇。【答案】这难道不是她能为家里增加一点食品的难得机遇吗？【分析】陈说句变换为反问句的方法是：①先将陈说句进行缩句，找出“谁干什么”，“谁是什么”或“谁怎么样”；②找到“干”、“是”等句子中充当谓语的动词；③改句。在句子的适合地点加上“难道”、“怎么”等反问词，再在充当谓语的动词的前面加上否定词，有的还要在句末加上“呢？“吗”等语气助词,最后将句号改为问号。④将改好的句子读一读，假如不通畅，还要将个别词语进行更正，原则是不可以改变原句的意思。“这是她能为家里增加一点食品的宝贵机遇。”改成反问句：这难道不是她能为家里增加一点食品的难得机遇吗？掌握陈说句变换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。6.按要求完成句子。（1分）罗斯福不中止地把自己重复的邮票捐赠给伤员，向来到他逝世。（用加下划线词语造句）【答案】全国人们为灾区捐赠了好多救灾物质。【分析】依照例句用“捐赠”造句：全国人们为灾区捐赠了好多救灾物质。观察学生对课文内容的理解，掌握要点词语，会造句，培养语言表达能力。7.摆列序次。（5分）________而人类又靠吃动植物生长。________植物靠阳光、水分和大气中的氧、二氧化碳生长。________对地球来说，太阳十分重要。________因而可知，地球上的生命是不可以缺乏太阳的。________动物靠吃植物生长。【答案】42153【分析】这道题先说植物靠太阳声场，动物吃植物，人类吃动物，因而可知，地球上不可以缺乏太阳，此题涉及课文的理解，包含课文脉络、作者的思想感情以及要点句子的理解等，在仔细领悟课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。学生可以经过找寻时间序次或事情发展序次的要点词来进行排序。再也许找寻两句中相关系的词语进行分析。8.按课文填空。（

15分）（1）花生的好处好多，有相同

________：它的果实

________，不像桃子、石榴、苹果那样，把

________的果实________挂在枝头上，令人一见就生

________。你们看它长在地上，等到成熟了，也不可以

________分辨出来它有没有果实，一定挖起来才知道。你们要像花生，它固然

________，但是________。人要做

________，不要做________，而________。【答案】最难得；埋在地里；鲜红嫩绿；高高地；仰慕；马上；矮矮地不漂亮；很实用；实用的人；只讲风光；对他人没有好处的人【分析】此题主要观察的事学生对课文内容的掌握，只需学生在读课文的时候仔细领会文段中的词语，就不难解答奔道题目。主要测试学生对课文内容的掌握程度。要修业生仔细的品读课文，这样就能更好地解答此题。2）那边的天比别处的更可爱，空气是那么________，天空是那么________，是我老是想________，表示我满心的________。在天底下，一碧________，而其实不________，四周都有小丘，平川是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的________绣上了白色的________。那些小丘的线条是那么________，就像只用绿色________，不用墨线________的中国画那样，各处________，轻轻流入________。这类境界，既令人________，又叫人________，既愿________，又想坐下________一首奇丽的小诗。在这境地里，连骏马和大牛都有时________，忧如________着草原的无穷________。【答案】清鲜；光亮；高歌一曲；快乐；千里；茫茫；绿毯；大花；柔美；衬着；勾勒；翠色欲流；云际；惊讶；舒畅；久立四望；低吟；静立不动；回味；乐趣【分析】这道题是按课文原文填空，假如学生对课文内容熟习，应当问题不大，但依据课文填空易写错别字，原由是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其余的同音字，学习时要注意这个问题。比方此题要注意的易错字有：朗、茫、柔、勒、欲、吟、趣。要修业平生常背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要依据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。.现代文阅读（共2题；共18分）（一）漂亮的彩霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、娇艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。太阳身影消逝了，只剩下一片奇异的、漂亮的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。我出神地望着，眼睛模糊起来了，天空忧如出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出娇艳漂亮的水花，跟着云彩的挪动，飞龙忧如进入一片原始丛林，看不见了。丛林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光明、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚固强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。我从幻梦中看到了一个又一个漂亮的故事，一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时，彩霞已经消逝。(1)写出些列词语的反义词。（4分）柔和—________消逝—________模糊—________忧如—________(2)我在梦幻里看到了什么？（2分）(3)对文中画线的句子理解正确的一项为哪一项（）。（1分）写出作者不的确际，只会想象。B.写出作者从想象中回过神来，找不到天上的彩霞了。C.写天上的彩霞太漂亮了，作者陶醉此中，连彩霞消逝都没有察觉到。(4)你喜爱彩霞吗？读完短文，你从中感觉到了什么？（2分）【答案】（1）激烈；出现；清楚；必定2）看到了龙、丛林、仙鹤、太乙真人、哪吒。3）C4）示例：喜爱。感觉到了彩霞的漂亮和作者对彩霞的非常喜爱之情。【分析】此题主要观察对短文的理解和运用，在熟习和理解短文的基础上回答此题不难。（1）此题主要观察学生对反义词的辨析状况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。柔和：温顺；平易。所以“柔和”的反义词是“激烈”。消逝：事物逐渐减少以致没有；事物不复存在。所以“消逝”的反义词是“出现”。模糊：模糊不清。所以“模糊”的反义词是“清楚”。忧如：好象。所以“忧如”的反义词是“必定”。（2）我在梦幻里看到了龙、丛林、仙鹤、太乙真人、哪吒。（3）中画线的句子理解正确的一项为哪一项C，写天上的彩霞太漂亮了，作者陶醉此中，连彩霞消逝都没有察觉到。（4）读完短文，感觉到了彩霞的漂亮和作者对彩霞的非常喜爱之情。（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就简单了。平常注意多累积，增加词汇量。（2）此题观察学生对课文内容的理解能力。（3）此题观察学生对句子的理解能力（4）此题观察学生对课文内容的感悟能力。（二）月亮中秋观月，忽有友人相问：“月亮生于何年，来自何方？”在天文学上，这个问题称为“月球的发源”。其答案固然到现在尚付阙如，但是天文学家们却依据众多的天文察看事实，对月球的身份作了切合逻辑的推测。总的说来，大体有三种可能：月球若不是地球的老婆，那即是地球的姐妹，也许是地球的女儿。你看，月球的均匀密度是每立方厘米3．34克，只相当于地球密度的五分之三，并且二者的化学成分又大不相同，所以状况很可能是这样：当46亿年从前，我们这个太阳系从一大团星云物质脱胎而出时，月球和地球分别处在相去甚远的不一样部位，它们各由当地的不一样物质所形成。另一方面，月球的均匀密度又与小行星的以致陨星的密度十分周边。所以，它原来很可能是一颗小行星，在它环绕太阳运转的过程中一度凑近地球，并为后者的引力所俘获，而成为地球的卫星。这类学说称为“俘获说”。若是状况果然这样，那么，将地球与月球比作相逢相遇遂成天作之合的夫妇，岂不是再妙但是了吗？但是，地球的直径不过月球直径的3．7倍，相去其实不悬殊；何况，迄今为止人们所知的小行星无一例外都比月球小得多；所以，像地球这么一颗其实不很大的行星，恰恰要俘获一个像月球这么大的小行星亦实非易事。于是，有一部分天文学家以为：在太阳系形成之际，地球和月球由同一块尘埃云凝集而咸。它们的均匀密度和化学成分之所以不一样，乃是因为原始星云中的金属成分内行星形成从前已凝集咸团。这类学说称为“同源说”。这样看来，月亮岂不就是地球的妹妹？最后一种推测更拥有戏剧性：在40多亿年前太阳系形成之初，地球月球原为一体。当时地球处于高温熔融状态，自转很快；天长地久，便从其赤道区飞出一大块物质，形成了月球。太平洋即是月球分裂出去的残迹。这类学说称为“分裂说”。你看，月亮岂不及成了地球的女儿？但是，这类理论却面对着好多难题，比方说，它有一个必然的推论，即月球的地点应当处在地球的赤道面上，而实质状况却并不是这样，此刻，同意这类学说的人已经比较少了。可爱的月亮啊，你终归是谁？你尽可以讳莫如深，人类却总有一天会翻开你的神奇面纱，把你的实情查个水落石出！(1)文章为何用“中秋观月”开头，它的作用是什么？（2分）(2)关于“月球发源”的三种学说是什么？（3分）(3)它“原来很可能是一颗小行星”中的“可能”能否去掉？为何？（2分）(4)文末结尾语言生动开朗，奇妙风趣，试简述对这段话的理解。（2分）【答案】（1）引出所要表达的话题，是文章语言生动，加强兴趣性。2）①俘获说；②同源说；③分裂说。3）不可以，可能表示依据状况推测得出的