对小学调查报告9篇

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名目第1篇师生关系对学校生心理进展影响调查报告范文第2篇对学校一班级同学识字现状的调查报告第3篇2022年9月网络文化对学校生思想品德影响状况调查报告范文第4篇2022年网络文化对学校生思想品德影响状况调查报告第5篇师生关系对学校生心理进展影响的调查报告第6篇师生关系对学校生心理进展影响调查报告第7篇网络文化对学校生思想品德影响状况的调查报告第8篇网络文化对学校生思德状况影响的调查报告第9篇关于对学校英语成果离散度大的调查报告

【第1篇】师生关系对学校生心理进展影响调查报告范文

一、问题的提出

学校生心理的进展很简单受四周的人际关系的影响，其中不同的师生关系对同学的影响更为明显。长期以来受师道尊严的影响，大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿势面对自己的同学，甚至把同学看作是容器、工具，造成了同学敢思不敢言有话不愿说的局面，师生心灵间缺乏沟通和理解，同学畏惧老师，有心里话不敢或不愿向老师倾诉，老师不了解同学的内心需要，不知同学内心的喜怒哀乐，老师与同学的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果，也影响了同学心理的健康进展。为此我针对师生关系影响学校生的心理进展这一问题作了调查分析，为今后改善师生关系，树立正确的师生观，提高教育、教学效果供应了心理学依据。

二、调查对象及方法

本次调查采纳问卷调查法、开座谈会、走访等方式，分别对县四所学校的同学以不记名答卷方式进行调查，此次调查共发放问卷423份，回收有效卷410份，回收率．％。并对结果加以统计分析。在问卷调查的同时，我先后在不同层次、不同班级的同学中召开了4次座谈会，有近100名中同学参与,多次找班主任、任课老师座谈，还进行了家访。这些不仅供应了大量详细、生动的感性材料，也为分析和解释问卷调查数据奠定了基础。

三、调查内容

本次调查主要从师生关系对学校生的学习态度、学习成果、及心理健康的影响三个方面进行调查、分析。

四、调查结果与分析

1、师生关系对学校生学习态度的影响。

通过调查中可以看出，学校生对某些老师的宠爱程度打算了其对该科目的好恶程度。同学宠爱的老师与对该老师所教的学科宠爱程度亲密相关，全都率达95%以上，，不喜爱的老师与对该老师所教的学科宠爱程度达80%以上。可见，师生关系对同学的学习态度有较大的影响。

2、师生关系对学校生学习成果的影响。

我在试验学校追踪调查了一个月，随机选择了40名五班级的同学，分两组参与数学爱好小组，甲组由同学喜爱的老师任教，乙组由同学不喜爱的老师任教，一个月后，考试成果如下。

【第2篇】对学校一班级同学识字现状的调查报告

对学校一班级同学识字现状的调查报告范文

当去接触不知道的一个状况或大事，我们有必要认真地调查清晰，最终将调查结果、战略性的建议写进调查报告。那么你真的会写调查报告吗？以下是我为大家整理的对学校一班级同学识字现状的调查报告范文，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

一、问题的提出

在学校低班级阶段，大量读写，提前阅读已成大势所趋。但是低班级同学年龄较小，思维力量还不强，多大的识字量和教学速度适合，以及如何教给孩子正确、快速、高效的识字方法，是学校识字教学中亟待解决的一个问题。学前儿童在上学校一班级以前或多或少已经熟悉了一部分生字。为了解新生已经把握汉字的基本状况，为教学服务，也为了进一步探求出既减轻同学负担，又提高识字质量，更科学、更艺术、更符合儿童接受力量的识字教学途径，我们对一班级新生学前识字状况进行调查讨论。

二、调查的内容、方法与对象

本次讨论以一班级上、下册语文教材中应当把握的生字表为基本字，适当补充了部分日常生活中常用字，实行问卷调查的方式，对一班级新生的认字状况进行调查。调查内容分为三部分：

1、主动情愿识字；

2、最多能熟悉200个汉字的；

3、识字的途径。

三、调查结果与分析

调查统计表中看到，孩子们的认读力量，明显强于听写力量。随着社会进展，父母对孩子的培育普遍倾注了更多的精力和爱心。很多家长把教孩子识字，作为家庭教育的一种手段和衡量自己孩子是否聪慧。所以调查中发觉，认字较多的孩子，家长在引导上起了特别重要的作用。许多学前儿童在幼儿园或父母的启迪下，或多或少地从幼儿读物，日常生活中的电视节目、食品包装盒等各方面，有意或无意地熟悉了不少汉字。而且认字较多的孩子，对读写汉字都有一些主动记忆的意识，这与家长或幼儿园的老师的引导有很大关系，使这些孩子不仅会读，而且会写。

四、调查结论

社会是一个宽阔的天地，只要留意引导，就可以从生活中学到许多的汉字。儿童的听说读写力量要从小留意引导，这不仅对幼儿语言进展起到促进作用，而且还有助于儿童智力、制造力及思维力的培育和进展。若能把课外的识字活动和平常的语文教学结合起来，孩子们的语文学习就会学得更好、更快、更活。

五、争论与建议

在识字教学中，很简单忽视发挥同学的主体作用。一味强调死记硬背，久而久之，就会使孩子感到学习汉字很困难，枯燥无味。当今社会是一个开放的社会，开放识字渠道，拓展识字的空间，让孩子们用眼睛与自己身边的汉字对话，通过多种途径获得文字信息，养成自主识字是非常有益的。引导和培育孩子在生活中识字的意识和习惯，把学习的主动权交给同学。通过以上识字调查，对我们的识字教学工作也得到一些启示。

1、创设情境，激发自主识字爱好苏霍姆林斯基指出：“没有欢欣鼓舞的'心情，没有学习爱好，学习就会成为同学的沉重负担。”一班级同学奇怪   心强，求知欲高，我们要以开放的形式组织课堂教学，激发同学学习爱好，大胆放手让同学自主学习，活跃课堂气氛，活跃同学思维。在老师的引导下，激发同学识记生字、读通课文的爱好。然后，让同学自主学习，通过读一读，圈一圈，使同学对生字有初步印象。在此基础上，组织同学分组学习，争论识记生字的方法，让同学乐观开动脑筋，想出每个字的识记方法。

2、激活想象，培育自主识字制造力低班级同学思维以详细形象思维为主要形式，他们的抽象思维需要在感性教材支持下才能进行。汉字有其以形表义的特点，每个汉字类似图形，形象、生动、直观，便于想象记忆。我们可以让同学通过谜语、嬉戏、歌谣、对比、联想等儿童喜闻乐见的形式去强化记忆，把学习的主动权交给同学，鼓舞同学通过奇思妙想，去制造有效的记忆方法。

3、学以致用，开拓自主识字的其次课堂这次学前识字调查表明：在儿童的学前生活中，他们总能通过各种渠道、或多或少接触或熟悉一部分汉字。少儿读物，对他们起到很大关心。为了充分利用同学已有的学问和阅历，拓展同学自主识字的渠道，本学期，我们班将开展课余读书活动，培育同学课外阅读的好习惯。坚持“寓识于读”、“以识促读”，重点通过读背唐诗，开拓自主识字其次课堂，使同学在读中巩固所同学字，在读中熟悉更多汉字。

4、用好教材，培育自主识字的好习惯教材后面特地设计了“熟悉偏旁部首”和每篇课文后面的“描红”字帖，目的是让同学把握常见基本笔画的名称、偏旁部首、和笔顺。我采纳小组学习、同桌互助学习的方式，让同学在实践中把握如何写英雄字的本事，在探究中感受汉字的形体美，并在“读帖”、“描红”、“仿影”和“临帖”的过程中，写好所识的文字。

六、调查的体会

由于字词教学是基础教育语文教学中最重要的一项内容，我校低段语文老师在新课改的大环境下，乐观探究，想方设法，让同学好学乐学，提高同学的识字效率。尽管如此，目前我辅导组的一小部分同学还存在着对识字不感爱好的现象。有的学校生学得快，忘得也快，读写运用不同步，识字教学中和同学的生活联系少亲密，看图说话时同学运用所学词语不够娴熟，由于字识得少，部分同学朗读水平差，书写速度慢。通过这次调查，笔者既看到低班级同学已把握了不少汉字，但还存在一些问题。为了全面贯彻落实新课程标准有关识字方面的要求，促使我中心校低班级识字教学再上一个新台阶，为此建议

1．创设契机，提高识字爱好

依据不同的课文采纳合理的识字形式。一般生字较多、课文较长时，可采纳集中识字的形式，这样可以节约识字时间，培育自学力量，并使讲读课文较为连贯流畅，不致因教生字过多而使课文支离破裂。操作时，可让同学从“要我学”的传统模式中解放出来，赐予他们自由选择的机会，找出自己想学、会学的生字，发挥其主观能动性，真正把同学放在主体的位置上，变成“我要学”。实践证明，这种形式的集中识字，同学乐观性高，课堂气氛轻松活跃。同时，也可有意识地找出所教生字具有的共同点加以归类进行教学，可以取得事半功倍的效果。

2、重视指导，教会同学识字方法

老师指导同学的学习很重要，低班级同学的识字更是如此，同学总是根据他所把握的学习方法来学习的。因此，老师的指导方式起着定向作用。由此可见，识字教学不仅是让同学把握几个汉字，更重要的是在教识字的同时教给同学识字的方法，不断提高他们的识字力量，使他们能够主动去猎取和运用汉字的规律性学问，以顺当完成对汉字的分析综合过程，使这个过程更完善、更简化，有助于识字教学质量的提高。

3、培育同学自主识字力量，学会在生活中识字

当同学在学习中把握了很多方法，就可以依据字的不怜悯况加以敏捷运用。在实践中，同学已养成了查找最佳方法识字的习惯。把主动权交给同学，当他们全身心地投入，去想各种各样奇妙的方法时，识字教学，不仅变得很简单而且布满了趣味和欢乐！

我们认为识字教学必需和同学的生活紧密联系起来，教学内容、手段、形式都必需体现开放、敏捷、活泼的特点，让同学在广泛、生动、好玩的活动中乐学，提高识字力量。从儿童的认知规律看，儿童最先认的字，是与他们的日常生活最亲密相关的，如“爸、妈、我”等。因此，我们可以从同学的爱好入手，把同学的视野引向丰富多彩的生活中，提倡在生活中识字。引导同学在生活中识字，我们力求做到形式多样，活泼生动，体现趣味性；力求做到课内外相结合，校内外沟通，体现开放性。

【第3篇】2022年9月网络文化对学校生思想品德影响状况调查报告范文

网络文化对学校生思想品德影响状况的调查报告

为了了解把握网络文化对我校学校生思想品德影响状况，端正同学上网态度、树立同学正确上网意识，教会同学正确学习网络学问，培育同学健康的思想，xx年上半年围绕"网络文化对学校生思想品德影响'这一专题在我校开展了"学校生上网现状'调查活动。

一、调查对象

三班级、五班级同学，同学年龄在7-11岁之间。

二、调查形式内容

(一)调查形式

1.问卷调查

三班级同学50名，男女各25名;五班级同学50名，男女各25名。

依据同学的年龄特点、接受力量和我校同学家庭环境的特珠性，制定中、低两段不同样卷调查问卷。

2.个别谈心

对问卷调查中和师生沟通了解中发觉的个别问题同学进行沟通、沟通。

3.实践活动和班会

通过有目的地开展形式多样的实践活动和主题班会，了解同学在网络活动中的现状，发觉问题准时引导。

(二)调查内容

对于五班级同学主要从同学有无接触不良网站不良信息、处理不良网站不良信息的方法、网络对个人影响的方面、网络对学习的关心、学习退步缘由受到上网影响等方面调查。

对于三班级同学主要从同学上网时间、上网目的、上网地点、对网络的看法、对互联网信息的看法、家长对同学上网的态度、对同学上网的监护等方面调查。

三、调查结果

(一)现状

在调查中发觉，高班级同学上网人数多于低班级同学，男生上网人数多于女生上网人数。上网人数占总人数的92%。

同学上网的目的主要有：关心学习、谈天、嬉戏、个人爱好。

同学在校进行计算机课程学习时，老师根据教材内容实施教学，基本上在无网络的状态下学习，实践操作间或上网，所以同学上网主要在家里，我校同学大部分来自乡下，父母一方或双方在外打工，同学由妈妈或爷爷奶奶在县城租房陪伴读书，住在出租房内，多数同学在没有家长的管护状况下上网，部分同学根本就没条件上网，使得这一部分同学到网吧、到伴侣家中上网，失去家长管护，简单受到网络不良影响的侵害。低班级同学有的还没有上网的经受，能上网的大部分并无荒废学业，陷入网中，但也有个别高班级同学在家长监管不得力的状况下，出入网吧，或过度上网的状况，还有的消失担心全事故。

(二)问题及建议

通过网络同学可以学习学校作文、学校奥数、学校舞蹈、儿童教育、手工制作、简笔画、变废为宝、橡皮泥、黑板报、树叶贴等等，丰富课外学问，同学还通过网络参与班级名片设计活动、参与班级平安教育、卫生防疫学问、社会主义核心价值观等等电子板报编辑、参加班级主页的制作、参加学校生网页制作的竞赛、参与网上绘画、征文活动、还可以参与班级群的学习和争论，在这些实践活动中，让同学发挥自己的在信息课学到的学问和技能，同时提高个人的网络操作水平，有效地利用网络，为自己的学习、生活服务，在网络中找到童年乐趣，端正了上网态度，树立了正确意识，形成了良好的思想行为习惯。

但是在使用网络时，有时候正在网上学习会自动弹出一些XX或庸俗的图片和内容，给同学的身心健康带来危害;有的学校生被网络各种信息的吸引，一时没能管理好自己，沉迷于网络嬉戏、谈天中去，使心理发生变化，不愿和家人同学来往、不愿上学完成作业、也不按时吃饭休息、过度地上网视力下降等等;还有的学校生简单被外界干扰，自我爱护力量差，在网上谈天遇到坏人辨别不出来，给坏人实施诈骗、教唆等犯罪活动留下可乘之机;有的学校盲目崇拜、仿照网上某些行为，做出犯罪活动自己还不知道，结果成为少年犯。

作为老师、家长，要加强同学上网环境的平安教育，告知他们上网必需要选择合适的环境，虽然老师、家长不强硬限制同学上网，但要有时间限制、有选择地指导上网，应当在家中或学校机房由家长和老师辅导上网，向同学推举一些与学校生学习生活有关的网址、有学习价值的网站学校生学习网、儿童乐园、少儿天地学校的网站、班级网站、学校生作文网等。组织同学利用有效资源开展有益的网络活动。网上阅读，关心写作;网页制作竞赛，建立自己的主页;网络搜寻，搜寻植物、动物、汽车、飞机等图片，并了解相关内容，丰富课外学问;网上学习：学少儿歌曲、舞蹈、学会绘画、手工等等;参加争论、参与竞赛;参与学校及班级网上平台的学习和争论;参与征文、绘画等竞赛。

总之，通过正面引导、教育以及对同学上网做详细指导，使网络文化对同学的思想意识起到乐观的影响，道德行为健康进展。

【第4篇】2022年网络文化对学校生思想品德影响状况调查报告

网络文化对学校生思想品德影响状况的调查报告

为了了解把握网络文化对我校学校生思想品德影响状况，端正同学上网态度、树立同学正确上网意识，教会同学正确学习网络学问，培育同学健康的思想，2022年上半年围绕"网络文化对学校生思想品德影响'这一专题在我校开展了"学校生上网现状'调查活动。

一、调查对象

三班级、五班级同学，同学年龄在7-11岁之间。

二、调查形式内容

(一)调查形式

1.问卷调查

三班级同学50名，男女各25名;五班级同学50名，男女各25名。

依据同学的年龄特点、接受力量和我校同学家庭环境的特珠性，制定中、低两段不同样卷调查问卷。

2.个别谈心

对问卷调查中和师生沟通了解中发觉的个别问题同学进行沟通、沟通。

3.实践活动和班会

通过有目的地开展形式多样的实践活动和主题班会，了解同学在网络活动中的现状，发觉问题准时引导。

(二)调查内容

对于五班级同学主要从同学有无接触不良网站不良信息、处理不良网站不良信息的方法、网络对个人影响的方面、网络对学习的关心、学习退步缘由受到上网影响等方面调查。

对于三班级同学主要从同学上网时间、上网目的、上网地点、对网络的看法、对互联网信息的看法、家长对同学上网的态度、对同学上网的监护等方面调查。

三、调查结果

(一)现状

在调查中发觉，高班级同学上网人数多于低班级同学，男生上网人数多于女生上网人数。上网人数占总人数的92%。

同学上网的目的主要有：关心学习、谈天、嬉戏、个人爱好。

同学在校进行计算机课程学习时，老师根据教材内容实施教学，基本上在无网络的状态下学习，实践操作间或上网，所以同学上网主要在家里，我校同学大部分来自乡下，父母一方或双方在外打工，同学由妈妈或爷爷奶奶在县城租房陪伴读书，住在出租房内，多数同学在没有家长的管护状况下上网，部分同学根本就没条件上网，使得这一部分同学到网吧、到伴侣家中上网，失去家长管护，简单受到网络不良影响的侵害。低班级同学有的还没有上网的经受，能上网的大部分并无荒废学业，陷入网中，但也有个别高班级同学在家长监管不得力的状况下，出入网吧，或过度上网的状况，还有的消失担心全事故。

(二)问题及建议

通过网络同学可以学习学校作文、学校奥数、学校舞蹈、儿童教育、手工制作、简笔画、变废为宝、橡皮泥、黑板报、树叶贴等等，丰富课外学问，同学还通过网络参与班级名片设计活动、参与班级平安教育、卫生防疫学问、社会主义核心价值观等等电子板报编辑、参加班级主页的制作、参加学校生网页制作的竞赛、参与网上绘画、征文活动、还可以参与班级群的学习和争论，在这些实践活动中，让同学发挥自己的在信息课学到的学问和技能，同时提高个人的网络操作水平，有效地利用网络，为自己的学习、生活服务，在网络中找到童年乐趣，端正了上网态度，树立了正确意识，形成了良好的思想行为习惯。

但是在使用网络时，有时候正在网上学习会自动弹出一些XX或庸俗的图片和内容，给同学的身心健康带来危害;有的学校生被网络各种信息的吸引，一时没能管理好自己，沉迷于网络嬉戏、谈天中去，使心理发生变化，不愿和家人同学来往、不愿上学完成作业、也不按时吃饭休息、过度地上网视力下降等等;还有的学校生简单被外界干扰，自我爱护力量差，在网上谈天遇到坏人辨别不出来，给坏人实施诈骗、教唆等犯罪活动留下可乘之机;有的学校盲目崇拜、仿照网上某些行为，做出犯罪活动自己还不知道，结果成为少年犯。

作为老师、家长，要加强同学上网环境的平安教育，告知他们上网必需要选择合适的环境，虽然老师、家长不强硬限制同学上网，但要有时间限制、有选择地指导上网，应当在家中或学校机房由家长和老师辅导上网，向同学推举一些与学校生学习生活有关的网址、有学习价值的网站学校生学习网、儿童乐园、少儿天地学校的网站、班级网站、学校生作文网等。组织同学利用有效资源开展有益的网络活动。网上阅读，关心写作;网页制作竞赛，建立自己的主页;网络搜寻，搜寻植物、动物、汽车、飞机等图片，并了解相关内容，丰富课外学问;网上学习：学少儿歌曲、舞蹈、学会绘画、手工等等;参加争论、参与竞赛;参与学校及班级网上平台的学习和争论;参与征文、绘画等竞赛。

总之，通过正面引导、教育以及对同学上网做详细指导，使网络文化对同学的思想意识起到乐观的影响，道德行为健康进展。

【第5篇】师生关系对学校生心理进展影响的调查报告

师生关系对学校生心理进展影响的调查报告

一、问题的提出

学校生心理的进展很简单受四周的人际关系的影响，其中不同的师生关系对同学的影响更为明显。长期以来受师道尊严的影响，大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿势面对自己的同学，甚至把同学看作是容器、工具，造成了同学敢思不敢言有话不愿说的局面，师生心灵间缺乏沟通和理解，同学畏惧老师，有心里话不敢或不愿向老师倾诉，老师不了解同学的内心需要，不知同学内心的喜怒哀乐，老师与同学的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果，也影响了同学心理的健康进展。为此我针对师生关系影响学校生的心理进展这一问题作了调查分析，为今后改善师生关系，树立正确的师生观，提高教育、教学效果供应了心理学依据。

二、调查对象及方法

本次调查采纳问卷调查法、开座谈会、走访等方式，分别对县四所学校的同学以不记名答卷方式进行调查，此次调查共发放问卷423份，回收有效卷410份，回收率．％。并对结果加以统计分析。在问卷调查的同时，我先后在不同层次、不同班级的同学中召开了4次座谈会，有近100名中同学参与,多次找班主任、任课老师座谈，还进行了家访。这些不仅供应了大量详细、生动的感性材料，也为分析和解释问卷调查数据奠定了基础。

三、调查内容

本次调查主要从师生关系对学校生的学习态度、学习成果、及心理健康的影响三个方面进行调查、分析。

四、调查结果与分析

1、师生关系对学校生学习态度的影响。

通过调查中可以看出，学校生对某些老师的宠爱程度打算了其对该科目的好恶程度。同学宠爱的老师与对该老师所教的学科宠爱程度亲密相关，全都率达95%以上，，不喜爱的老师与对该老师所教的学科宠爱程度达80%以上。可见，师生关系对同学的学习态度有较大的影响。

2、师生关系对学校生学习成果的影响。

我在试验学校追踪调查了一个月，随机选择了40名五班级的同学，分两组参与数学爱好小组，甲组由同学喜爱的老师任教，乙组由同学不喜爱的老师任教，一个月后，考试成果如下：

表，尽在酷猫写作。

【第6篇】师生关系对学校生心理进展影响调查报告

一、问题的提出

学校生心理的进展很简单受四周的人际关系的影响，其中不同的师生关系对同学的影响更为明显。长期以来受师道尊严的影响，大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿势面对自己的同学，甚至把同学看作是容器、工具，造成了同学敢思不敢言有话不愿说的局面，师生心灵间缺乏沟通和理解，同学畏惧老师，有心里话不敢或不愿向老师倾诉，老师不了解同学的内心需要，不知同学内心的喜怒哀乐，老师与同学的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果，也影响了同学心理的健康进展。为此我针对师生关系影响学校生的心理进展这一问题作了调查分析，为今后改善师生关系，树立正确的师生观，提高教育、教学效果供应了心理学依据。

二、调查对象及方法

本次调查采纳问卷调查法、开座谈会、走访等方式，分别对县四所学校的同学以不记名答卷方式进行调查，此次调查共发放问卷423份，回收有效卷410份，回收率．％。并对结果加以统计分析。在问卷调查的同时，我先后在不同层次、不同班级的同学中召开了4次座谈会，有近100名中同学参与,多次找班主任、任课老师座谈，还进行了家访。这些不仅供应了大量详细、生动的感性材料，也为分析和解释问卷调查数据奠定了基础。

三、调查内容

本次调查主要从师生关系对学校生的学习态度、学习成果、及心理健康的影响三个方面进行调查、分析。

四、调查结果与分析

1、师生关系对学校生学习态度的影响。

通过调查中可以看出，学校生对某些老师的宠爱程度打算了其对该科目的好恶程度。同学宠爱的老师与对该老师所教的学科宠爱程度亲密相关，全都率达95%以上，，不喜爱的老师与对该老师所教的学科宠爱程度达80%以上。可见，师生关系对同学的学习态度有较大的影响。

2、师生关系对学校生学习成果的影响。

我在试验学校追踪调查了一个月，随机选择了40名五班级的同学，分两组参与数学爱好小组，甲组由同学喜爱的老师任教，乙组由同学不喜爱的老师任教，一个月后，考试成果如下。

【第7篇】网络文化对学校生思想品德影响状况的调查报告

网络文化对学校生思想品德影响状况的调查报告

为了了解把握网络文化对我校学校生思想品德影响状况，端正同学上网态度、树立同学正确上网意识，教会同学正确学习网络学问，培育同学健康的思想，2022年上半年围绕“网络文化对学校生思想品德影响”这一专题在我校开展了“学校生上网现状”调查活动。

一、调查对象

三班级、五班级同学，同学年龄在7-11岁之间。

二、调查形式内容

（一）调查形式

1.问卷调查

三班级同学50名，男女各25名；五班级同学50名，男女各25名。

依据同学的年龄特点、接受力量和我校同学家庭环境的特珠性，制定中、低两段不同样卷调查问卷。

2.个别谈心

对问卷调查中和师生沟通了解中发觉的个别问题同学进行沟通、沟通。

3.实践活动和班会

通过有目的地开展形式多样的实践活动和主题班会，了解同学在网络活动中的现状，发觉问题准时引导。

【第8篇】网络文化对学校生思德状况影响的调查报告

网络文化对学校生思德状况影响的调查报告范文

为了了解把握网络文化对我校学校生思想品德影响状况，端正同学上网态度、树立同学正确上网意识，教会同学正确学习网络学问，培育同学健康的思想，xx年上半年围绕“网络文化对学校生思想品德影响”这一专题在我校开展了“学校生上网现状”调查活动。

一、调查对象

三班级、五班级同学，同学年龄在7-11岁之间。

二、调查形式内容

（一）调查形式

1.问卷调查

三班级同学50名，男女各25名；五班级同学50名，男女各25名。

依据同学的年龄特点、接受力量和我校同学家庭环境的特珠性，制定中、低两段不同样卷调查问卷。

2.个别谈心

对问卷调查中和师生沟通了解中发觉的个别问题同学进行沟通、沟通。

3.实践活动和班会

通过有目的地开展形式多样的实践活动和主题班会，了解同学在网络活动中的现状，发觉问题准时引导。

（二）调查内容

对于五班级同学主要从同学有无接触不良网站不良信息、处理不良网站不良信息的方法、网络对个人影响的方面、网络对学习的关心、学习退步缘由受到上网影响等方面调查。

对于三班级同学主要从同学上网时间、上网目的、上网地点、对网络的看法、对互联网信息的看法、家长对同学上网的态度、对同学上网的监护等方面调查。

三、调查结果

（一）现状

在调查中发觉，高班级同学上网人数多于低班级同学，男生上网人数多于女生上网人数。上网人数占总人数的92％。

同学上网的目的主要有：关心学习、谈天、嬉戏、个人爱好。

同学在校进行计算机课程学习时，老师根据教材内容实施教学，基本上在无网络的状态下学习，实践操作间或上网，所以同学上网主要在家里，我校同学大部分来自乡下，父母一方或双方在外打工，同学由妈妈或爷爷奶奶在县城租房陪伴读书，住在出租房内，多数同学在没有家长的管护状况下上网，部分同学根本就没条件上网，使得这一部分同学到网吧、到伴侣家中上网，失去家长管护，简单受到网络不良影响的侵害。低班级同学有的还没有上网的经受，能上网的大部分并无荒废学业，陷入网中，但也有个别高班级同学在家长监管不得力的状况下，出入网吧，或过度上网的状况，还有的消失担心全事故。

（二）问题及建议

通过网络同学可以学习学校作文、学校奥数、学校舞蹈、儿童教育、手工制作、简笔画、变废为宝、橡皮泥、黑板报、树叶贴等等，丰富课外学问，同学还通过网络参与班级名片设计活动、参与班级平安教育、卫生防疫学问、社会主义核心价值观等等电子板报编辑、参加班级主页的制作、参加学校生网页制作的竞赛、参与网上绘画、征文活动、还可以参与班级群的学习和争论，在这些实践活动中，让同学发挥自己的在信息课学到的学问和技能，同时提高个人的网络操作水平，有效地利用网络，为自己的学习、生活服务，在网络中找到童年乐趣，端正了上网态度，树立了正确意识，形成了良好的思想行为习惯。

但是在使用网络时，有时候正在网上学习会自动弹出一些XX或庸俗的图片和内容，给同学的身心健康带来危害；有的学校生被网络各种信息的吸引，一时没能管理好自己，沉迷于网络嬉戏、谈天中去，使心理发生变化，不愿和家人同学来往、不愿上学完成作业、也不按时吃饭休息、过度地上网视力下降等等；还有的`学校生简单被外界干扰，自我爱护力量差，在网上谈天遇到坏人辨别不出来，给坏人实施诈骗、教唆等犯罪活动留下可乘之机；有的学校盲目崇拜、仿照网上某些行为，做出犯罪活动自己还不知道，结果成为少年犯。

作为老师、家长，要加强同学上网环境的平安教育，告知他们上网必需要选择合适的环境，虽然老师、家长不强硬限制同学上网，但要有时间限制、有选择地指导上网，应当在家中或学校机房由家长和老师辅导上网，向同学推举一些与学校生学习生活有关的网址、有学习价值的网站学校生学习网、儿童乐园、少儿天地学校的网站、班级网站、学校生作文网等。组织同学利用有效资源开展有益的网络活动。网上阅读，关心写作；网页制作竞赛，建立自己的主页；网络搜寻，搜寻植物、动物、汽车、飞机等图片，并了解相关内容，丰富课外学问；网上学习：学少儿歌曲、舞蹈、学会绘画、手工等等；参加争论、参与竞赛；参与学校及班级网上平台的学习和争论；参与征文、绘画等竞赛。

总之，通过正面引导、教育以及对同学上网做详细指导，使网络文化对同学的思想意识起到乐观的影响，道德行为健康进展。

【第9篇】关于对学校英语成果离散度大的调查报告

调查时间：xx年４月5日——xx年５月5日

调查地点：榆中县文成学校

调查对象：文成学校在校同学

调查方法:问卷调查、同学访谈

调查人：刘生贵

近年来，学校英语教学在许多学校重视起来，与此相关的作为作为评价的重要标准之一的考试成果越来越受到关注，但在校同学中，尤其是大班额的学校普遍存在着同学成果离散度大的现象，从高分成果到低分成果各个分数段的同学都有。从而反映出我们的英语教学状况的某些方面，在英语教育XX不断推动的简单背景下，如何提高学校英语的同学成果，提高同学对英语的爱好和英语综合力量已成为众多学校关注的共同问题，为了全面了解同学英语成果离散度大和他们对教学的要求，以找出问题，探究解决方案，我们于xx年4月开展了一次抽样调查，对调查结果的分析表明，其反映的问题有肯定的代表性，对同类学校改进英语教学，制定相关的指导策略有肯定的参考价值。

一、调查对象及方法

本次调查对象为榆中县文成学校同学，在调查同学中按班级和班级进行分层抽样，其发放问卷邀请200份，回复问卷101份，回收率50％，调查形式以调查问卷为主，同时，我们还通过与同学访谈，深化同学所在班级了解状况等方式对调查的深度和广度进行了扩展，此次调查以两个纬度绽开，一是从同学自身的主观努力程度，对英语学习的主动性进行考察，以了解同学学习的基本状况。二是考察客观行为英语教学的影响。

二、调查结果与分析

（一）同学主观行为对成果的影响

1.英语学习习惯差，难以成就长久爱好。

我校同学中农夫工子女以及周边郊区农夫子女偏多，老师家校联系工作也做得不够到位，绝大部格外来民工同学的家长文化水平一般都不是很高，因此，一些家长还没有正确地熟悉到英语学习的重要性，认为学校的英语学习无关紧要，家长对孩子学习不重视，不留意培育孩子良好的学习习惯。并且在社会的观念的影响下，家长熟悉也各不相同，这也就造成了部分家长和孩子对英语的重视，奠定了他们优秀的基础；部分家长对孩子的英语的忽视，对孩子英语作业检查监督较少,无形当中给孩子造成了学校主要以学习语文数学为主，而其他课程只是一些补充罢了的思想误区,成就了他们英语学习习惯好差参差不齐的起因。此外，课外学校生学习英语的意识淡薄，依据记忆规律，这种英语教学现状和英语学习状态将严峻挫伤同学的学习乐观性和学习爱好，不利于乐观主动地进行制造性地学习，培育同学良好的语言素养。从而渐渐拉开了英语学习的差距。

2.大班教学，班容量过大，影响教学质量。

在我校，采纳的是大班教学。为了保证教学质量和效果，课程标准规定班容量一般不应超过40人每班。但大部分班容量达到50到60人左右。由于受时间、空间、人数、内容量等多种因素的影响，老师无法关注每一个同学的学习状况，只能青睐于表现乐观、勇跃的同学，忽视对性格内向同学的培育。另一方面，老师无法抽出较多时间为学困生指导、复习。

【导语】对学校调查报告怎么写受欢迎？本为整理了9篇优秀的对学校调查报告范文，为便于您查看，点击下面《名目》可以快速到达对应范文。以下是我为大家收集的对学校调查报告，仅供参考，盼望对您有所关心。

名目第1篇师生关系对学校生心理进展影响调查报告范文第2篇对学校一班级同学识字现状的调查报告第3篇2022年9月网络文化对学校生思想品德影响状况调查报告范文第4篇2022年网络文化对学校生思想品德影响状况调查报告第5篇师生关系对学校生心理进展影响的调查报告第6篇师生关系对学校生心理进展影响调查报告第7篇网络文化对学校生思想品德影响状况的调查报告第8篇网络文化对学校生思德状况影响的调查报告第9篇关于对学校英语成果离散度大的调查报告

【第1篇】师生关系对学校生心理进展影响调查报告范文

一、问题的提出

学校生心理的进展很简单受四周的人际关系的影响，其中不同的师生关系对同学的影响更为明显。长期以来受师道尊严的影响，大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿势面对自己的同学，甚至把同学看作是容器、工具，造成了同学敢思不敢言有话不愿说的局面，师生心灵间缺乏沟通和理解，同学畏惧老师，有心里话不敢或不愿向老师倾诉，老师不了解同学的内心需要，不知同学内心的喜怒哀乐，老师与同学的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果，也影响了同学心理的健康进展。为此我针对师生关系影响学校生的心理进展这一问题作了调查分析，为今后改善师生关系，树立正确的师生观，提高教育、教学效果供应了心理学依据。

二、调查对象及方法

本次调查采纳问卷调查法、开座谈会、走访等方式，分别对县四所学校的同学以不记名答卷方式进行调查，此次调查共发放问卷423份，回收有效卷410份，回收率．％。并对结果加以统计分析。在问卷调查的同时，我先后在不同层次、不同班级的同学中召开了4次座谈会，有近100名中同学参与,多次找班主任、任课老师座谈，还进行了家访。这些不仅供应了大量详细、生动的感性材料，也为分析和解释问卷调查数据奠定了基础。

三、调查内容

本次调查主要从师生关系对学校生的学习态度、学习成果、及心理健康的影响三个方面进行调查、分析。

四、调查结果与分析

1、师生关系对学校生学习态度的影响。

通过调查中可以看出，学校生对某些老师的宠爱程度打算了其对该科目的好恶程度。同学宠爱的老师与对该老师所教的学科宠爱程度亲密相关，全都率达95%以上，，不喜爱的老师与对该老师所教的学科宠爱程度达80%以上。可见，师生关系对同学的学习态度有较大的影响。

2、师生关系对学校生学习成果的影响。

我在试验学校追踪调查了一个月，随机选择了40名五班级的同学，分两组参与数学爱好小组，甲组由同学喜爱的老师任教，乙组由同学不喜爱的老师任教，一个月后，考试成果如下。

【第2篇】对学校一班级同学识字现状的调查报告

对学校一班级同学识字现状的调查报告范文

当去接触不知道的一个状况或大事，我们有必要认真地调查清晰，最终将调查结果、战略性的建议写进调查报告。那么你真的会写调查报告吗？以下是我为大家整理的对学校一班级同学识字现状的调查报告范文，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

一、问题的提出

在学校低班级阶段，大量读写，提前阅读已成大势所趋。但是低班级同学年龄较小，思维力量还不强，多大的识字量和教学速度适合，以及如何教给孩子正确、快速、高效的识字方法，是学校识字教学中亟待解决的一个问题。学前儿童在上学校一班级以前或多或少已经熟悉了一部分生字。为了解新生已经把握汉字的基本状况，为教学服务，也为了进一步探求出既减轻同学负担，又提高识字质量，更科学、更艺术、更符合儿童接受力量的识字教学途径，我们对一班级新生学前识字状况进行调查讨论。

二、调查的内容、方法与对象

本次讨论以一班级上、下册语文教材中应当把握的生字表为基本字，适当补充了部分日常生活中常用字，实行问卷调查的方式，对一班级新生的认字状况进行调查。调查内容分为三部分：

1、主动情愿识字；

2、最多能熟悉200个汉字的；

3、识字的途径。

三、调查结果与分析

调查统计表中看到，孩子们的认读力量，明显强于听写力量。随着社会进展，父母对孩子的培育普遍倾注了更多的精力和爱心。很多家长把教孩子识字，作为家庭教育的一种手段和衡量自己孩子是否聪慧。所以调查中发觉，认字较多的孩子，家长在引导上起了特别重要的作用。许多学前儿童在幼儿园或父母的启迪下，或多或少地从幼儿读物，日常生活中的电视节目、食品包装盒等各方面，有意或无意地熟悉了不少汉字。而且认字较多的孩子，对读写汉字都有一些主动记忆的意识，这与家长或幼儿园的老师的引导有很大关系，使这些孩子不仅会读，而且会写。

四、调查结论

社会是一个宽阔的天地，只要留意引导，就可以从生活中学到许多的汉字。儿童的听说读写力量要从小留意引导，这不仅对幼儿语言进展起到促进作用，而且还有助于儿童智力、制造力及思维力的培育和进展。若能把课外的识字活动和平常的语文教学结合起来，孩子们的语文学习就会学得更好、更快、更活。

五、争论与建议

在识字教学中，很简单忽视发挥同学的主体作用。一味强调死记硬背，久而久之，就会使孩子感到学习汉字很困难，枯燥无味。当今社会是一个开放的社会，开放识字渠道，拓展识字的空间，让孩子们用眼睛与自己身边的汉字对话，通过多种途径获得文字信息，养成自主识字是非常有益的。引导和培育孩子在生活中识字的意识和习惯，把学习的主动权交给同学。通过以上识字调查，对我们的识字教学工作也得到一些启示。

1、创设情境，激发自主识字爱好苏霍姆林斯基指出：“没有欢欣鼓舞的'心情，没有学习爱好，学习就会成为同学的沉重负担。”一班级同学奇怪   心强，求知欲高，我们要以开放的形式组织课堂教学，激发同学学习爱好，大胆放手让同学自主学习，活跃课堂气氛，活跃同学思维。在老师的引导下，激发同学识记生字、读通课文的爱好。然后，让同学自主学习，通过读一读，圈一圈，使同学对生字有初步印象。在此基础上，组织同学分组学习，争论识记生字的方法，让同学乐观开动脑筋，想出每个字的识记方法。

2、激活想象，培育自主识字制造力低班级同学思维以详细形象思维为主要形式，他们的抽象思维需要在感性教材支持下才能进行。汉字有其以形表义的特点，每个汉字类似图形，形象、生动、直观，便于想象记忆。我们可以让同学通过谜语、嬉戏、歌谣、对比、联想等儿童喜闻乐见的形式去强化记忆，把学习的主动权交给同学，鼓舞同学通过奇思妙想，去制造有效的记忆方法。

3、学以致用，开拓自主识字的其次课堂这次学前识字调查表明：在儿童的学前生活中，他们总能通过各种渠道、或多或少接触或熟悉一部分汉字。少儿读物，对他们起到很大关心。为了充分利用同学已有的学问和阅历，拓展同学自主识字的渠道，本学期，我们班将开展课余读书活动，培育同学课外阅读的好习惯。坚持“寓识于读”、“以识促读”，重点通过读背唐诗，开拓自主识字其次课堂，使同学在读中巩固所同学字，在读中熟悉更多汉字。

4、用好教材，培育自主识字的好习惯教材后面特地设计了“熟悉偏旁部首”和每篇课文后面的“描红”字帖，目的是让同学把握常见基本笔画的名称、偏旁部首、和笔顺。我采纳小组学习、同桌互助学习的方式，让同学在实践中把握如何写英雄字的本事，在探究中感受汉字的形体美，并在“读帖”、“描红”、“仿影”和“临帖”的过程中，写好所识的文字。

六、调查的体会

由于字词教学是基础教育语文教学中最重要的一项内容，我校低段语文老师在新课改的大环境下，乐观探究，想方设法，让同学好学乐学，提高同学的识字效率。尽管如此，目前我辅导组的一小部分同学还存在着对识字不感爱好的现象。有的学校生学得快，忘得也快，读写运用不同步，识字教学中和同学的生活联系少亲密，看图说话时同学运用所学词语不够娴熟，由于字识得少，部分同学朗读水平差，书写速度慢。通过这次调查，笔者既看到低班级同学已把握了不少汉字，但还存在一些问题。为了全面贯彻落实新课程标准有关识字方面的要求，促使我中心校低班级识字教学再上一个新台阶，为此建议

1．创设契机，提高识字爱好

依据不同的课文采纳合理的识字形式。一般生字较多、课文较长时，可采纳集中识字的形式，这样可以节约识字时间，培育自学力量，并使讲读课文较为连贯流畅，不致因教生字过多而使课文支离破裂。操作时，可让同学从“要我学”的传统模式中解放出来，赐予他们自由选择的机会，找出自己想学、会学的生字，发挥其主观能动性，真正把同学放在主体的位置上，变成“我要学”。实践证明，这种形式的集中识字，同学乐观性高，课堂气氛轻松活跃。同时，也可有意识地找出所教生字具有的共同点加以归类进行教学，可以取得事半功倍的效果。

2、重视指导，教会同学识字方法

老师指导同学的学习很重要，低班级同学的识字更是如此，同学总是根据他所把握的学习方法来学习的。因此，老师的指导方式起着定向作用。由此可见，识字教学不仅是让同学把握几个汉字，更重要的是在教识字的同时教给同学识字的方法，不断提高他们的识字力量，使他们能够主动去猎取和运用汉字的规律性学问，以顺当完成对汉字的分析综合过程，使这个过程更完善、更简化，有助于识字教学质量的提高。

3、培育同学自主识字力量，学会在生活中识字

当同学在学习中把握了很多方法，就可以依据字的不怜悯况加以敏捷运用。在实践中，同学已养成了查找最佳方法识字的习惯。把主动权交给同学，当他们全身心地投入，去想各种各样奇妙的方法时，识字教学，不仅变得很简单而且布满了趣味和欢乐！

我们认为识字教学必需和同学的生活紧密联系起来，教学内容、手段、形式都必需体现开放、敏捷、活泼的特点，让同学在广泛、生动、好玩的活动中乐学，提高识字力量。从儿童的认知规律看，儿童最先认的字，是与他们的日常生活最亲密相关的，如“爸、妈、我”等。因此，我们可以从同学的爱好入手，把同学的视野引向丰富多彩的生活中，提倡在生活中识字。引导同学在生活中识字，我们力求做到形式多样，活泼生动，体现趣味性；力求做到课内外相结合，校内外沟通，体现开放性。

【第3篇】2022年9月网络文化对学校生思想品德影响状况调查报告范文

网络文化对学校生思想品德影响状况的调查报告

为了了解把握网络文化对我校学校生思想品德影响状况，端正同学上网态度、树立同学正确上网意识，教会同学正确学习网络学问，培育同学健康的思想，xx年上半年围绕"网络文化对学校生思想品德影响'这一专题在我校开展了"学校生上网现状'调查活动。

一、调查对象

三班级、五班级同学，同学年龄在7-11岁之间。

二、调查形式内容

(一)调查形式

1.问卷调查

三班级同学50名，男女各25名;五班级同学50名，男女各25名。

依据同学的年龄特点、接受力量和我校同学家庭环境的特珠性，制定中、低两段不同样卷调查问卷。

2.个别谈心

对问卷调查中和师生沟通了解中发觉的个别问题同学进行沟通、沟通。

3.实践活动和班会

通过有目的地开展形式多样的实践活动和主题班会，了解同学在网络活动中的现状，发觉问题准时引导。

(二)调查内容

对于五班级同学主要从同学有无接触不良网站不良信息、处理不良网站不良信息的方法、网络对个人影响的方面、网络对学习的关心、学习退步缘由受到上网影响等方面调查。

对于三班级同学主要从同学上网时间、上网目的、上网地点、对网络的看法、对互联网信息的看法、家长对同学上网的态度、对同学上网的监护等方面调查。

三、调查结果

(一)现状

在调查中发觉，高班级同学上网人数多于低班级同学，男生上网人数多于女生上网人数。上网人数占总人数的92%。

同学上网的目的主要有：关心学习、谈天、嬉戏、个人爱好。

同学在校进行计算机课程学习时，老师根据教材内容实施教学，基本上在无网络的状态下学习，实践操作间或上网，所以同学上网主要在家里，我校同学大部分来自乡下，父母一方或双方在外打工，同学由妈妈或爷爷奶奶在县城租房陪伴读书，住在出租房内，多数同学在没有家长的管护状况下上网，部分同学根本就没条件上网，使得这一部分同学到网吧、到伴侣家中上网，失去家长管护，简单受到网络不良影响的侵害。低班级同学有的还没有上网的经受，能上网的大部分并无荒废学业，陷入网中，但也有个别高班级同学在家长监管不得力的状况下，出入网吧，或过度上网的状况，还有的消失担心全事故。

(二)问题及建议

通过网络同学可以学习学校作文、学校奥数、学校舞蹈、儿童教育、手工制作、简笔画、变废为宝、橡皮泥、黑板报、树叶贴等等，丰富课外学问，同学还通过网络参与班级名片设计活动、参与班级平安教育、卫生防疫学问、社会主义核心价值观等等电子板报编辑、参加班级主页的制作、参加学校生网页制作的竞赛、参与网上绘画、征文活动、还可以参与班级群的学习和争论，在这些实践活动中，让同学发挥自己的在信息课学到的学问和技能，同时提高个人的网络操作水平，有效地利用网络，为自己的学习、生活服务，在网络中找到童年乐趣，端正了上网态度，树立了正确意识，形成了良好的思想行为习惯。

但是在使用网络时，有时候正在网上学习会自动弹出一些XX或庸俗的图片和内容，给同学的身心健康带来危害;有的学校生被网络各种信息的吸引，一时没能管理好自己，沉迷于网络嬉戏、谈天中去，使心理发生变化，不愿和家人同学来往、不愿上学完成作业、也不按时吃饭休息、过度地上网视力下降等等;还有的学校生简单被外界干扰，自我爱护力量差，在网上谈天遇到坏人辨别不出来，给坏人实施诈骗、教唆等犯罪活动留下可乘之机;有的学校盲目崇拜、仿照网上某些行为，做出犯罪活动自己还不知道，结果成为少年犯。

作为老师、家长，要加强同学上网环境的平安教育，告知他们上网必需要选择合适的环境，虽然老师、家长不强硬限制同学上网，但要有时间限制、有选择地指导上网，应当在家中或学校机房由家长和老师辅导上网，向同学推举一些与学校生学习生活有关的网址、有学习价值的网站学校生学习网、儿童乐园、少儿天地学校的网站、班级网站、学校生作文网等。组织同学利用有效资源开展有益的网络活动。网上阅读，关心写作;网页制作竞赛，建立自己的主页;网络搜寻，搜寻植物、动物、汽车、飞机等图片，并了解相关内容，丰富课外学问;网上学习：学少儿歌曲、舞蹈、学会绘画、手工等等;参加争论、参与竞赛;参与学校及班级网上平台的学习和争论;参与征文、绘画等竞赛。

总之，通过正面引导、教育以及对同学上网做详细指导，使网络文化对同学的思想意识起到乐观的影响，道德行为健康进展。

【第4篇】2022年网络文化对学校生思想品德影响状况调查报告

网络文化对学校生思想品德影响状况的调查报告

为了了解把握网络文化对我校学校生思想品德影响状况，端正同学上网态度、树立同学正确上网意识，教会同学正确学习网络学问，培育同学健康的思想，2022年上半年围绕"网络文化对学校生思想品德影响'这一专题在我校开展了"学校生上网现状'调查活动。

一、调查对象

三班级、五班级同学，同学年龄在7-11岁之间。

二、调查形式内容

(一)调查形式

1.问卷调查

三班级同学50名，男女各25名;五班级同学50名，男女各25名。

依据同学的年龄特点、接受力量和我校同学家庭环境的特珠性，制定中、低两段不同样卷调查问卷。

2.个别谈心

对问卷调查中和师生沟通了解中发觉的个别问题同学进行沟通、沟通。

3.实践活动和班会

通过有目的地开展形式多样的实践活动和主题班会，了解同学在网络活动中的现状，发觉问题准时引导。

(二)调查内容

对于五班级同学主要从同学有无接触不良网站不良信息、处理不良网站不良信息的方法、网络对个人影响的方面、网络对学习的关心、学习退步缘由受到上网影响等方面调查。

对于三班级同学主要从同学上网时间、上网目的、上网地点、对网络的看法、对互联网信息的看法、家长对同学上网的态度、对同学上网的监护等方面调查。

三、调查结果

(一)现状

在调查中发觉，高班级同学上网人数多于低班级同学，男生上网人数多于女生上网人数。上网人数占总人数的92%。

同学上网的目的主要有：关心学习、谈天、嬉戏、个人爱好。

同学在校进行计算机课程学习时，老师根据教材内容实施教学，基本上在无网络的状态下学习，实践操作间或上网，所以同学上网主要在家里，我校同学大部分来自乡下，父母一方或双方在外打工，同学由妈妈或爷爷奶奶在县城租房陪伴读书，住在出租房内，多数同学在没有家长的管护状况下上网，部分同学根本就没条件上网，使得这一部分同学到网吧、到伴侣家中上网，失去家长管护，简单受到网络不良影响的侵害。低班级同学有的还没有上网的经受，能上网的大部分并无荒废学业，陷入网中，但也有个别高班级同学在家长监管不得力的状况下，出入网吧，或过度上网的状况，还有的消失担心全事故。

(二)问题及建议

通过网络同学可以学习学校作文、学校奥数、学校舞蹈、儿童教育、手工制作、简笔画、变废为宝、橡皮泥、黑板报、树叶贴等等，丰富课外学问，同学还通过网络参与班级名片设计活动、参与班级平安教育、卫生防疫学问、社会主义核心价值观等等电子板报编辑、参加班级主页的制作、参加学校生网页制作的竞赛、参与网上绘画、征文活动、还可以参与班级群的学习和争论，在这些实践活动中，让同学发挥自己的在信息课学到的学问和技能，同时提高个人的网络操作水平，有效地利用网络，为自己的学习、生活服务，在网络中找到童年乐趣，端正了上网态度，树立了正确意识，形成了良好的思想行为习惯。

但是在使用网络时，有时候正在网上学习会自动弹出一些XX或庸俗的图片和内容，给同学的身心健康带来危害;有的学校生被网络各种信息的吸引，一时没能管理好自己，沉迷于网络嬉戏、谈天中去，使心理发生变化，不愿和家人同学来往、不愿上学完成作业、也不按时吃饭休息、过度地上网视力下降等等;还有的学校生简单被外界干扰，自我爱护力量差，在网上谈天遇到坏人辨别不出来，给坏人实施诈骗、教唆等犯罪活动留下可乘之机;有的学校盲目崇拜、仿照网上某些行为，做出犯罪活动自己还不知道，结果成为少年犯。

作为老师、家长，要加强同学上网环境的平安教育，告知他们上网必需要选择合适的环境，虽然老师、家长不强硬限制同学上网，但要有时间限制、有选择地指导上网，应当在家中或学校机房由家长和老师辅导上网，向同学推举一些与学校生学习生活有关的网址、有学习价值的网站学校生学习网、儿童乐园、少儿天地学校的网站、班级网站、学校生作文网等。组织同学利用有效资源开展有益的网络活动。网上阅读，关心写作;网页制作竞赛，建立自己的主页;网络搜寻，搜寻植物、动物、汽车、飞机等图片，并了解相关内容，丰富课外学问;网上学习：学少儿歌曲、舞蹈、学会绘画、手工等等;参加争论、参与竞赛;参与学校及班级网上平台的学习和争论;参与征文、绘画等竞赛。

总之，通过正面引导、教育以及对同学上网做详细指导，使网络文化对同学的思想意识起到乐观的影响，道德行为健康进展。

【第5篇】师生关系对学校生心理进展影响的调查报告

师生关系对学校生心理进展影响的调查报告

一、问题的提出

学校生心理的进展很简单受四周的人际关系的影响，其中不同的师生关系对同学的影响更为明显。长期以来受师道尊严的影响，大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿势面对自己的同学，甚至把同学看作是容器、工具，造成了同学敢思不敢言有话不愿说的局面，师生心灵间缺乏沟通和理解，同学畏惧老师，有心里话不敢或不愿向老师倾诉，老师不了解同学的内心需要，不知同学内心的喜怒哀乐，老师与同学的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果，也影响了同学心理的健康进展。为此我针对师生关系影响学校生的心理进展这一问题作了调查分析，为今后改善师生关系，树立正确的师生观，提高教育、教学效果供应了心理学依据。

二、调查对象及方法

本次调查采纳问卷调查法、开座谈会、走访等方式，分别对县四所学校的同学以不记名答卷方式进行调查，此次调查共发放问卷423份，回收有效卷410份，回收率．％。并对结果加以统计分析。在问卷调查的同时，我先后在不同层次、不同班级的同学中召开了4次座谈会，有近100名中同学参与,多次找班主任、任课老师座谈，还进行了家访。这些不仅供应了大量详细、生动的感性材料，也为分析和解释问卷调查数据奠定了基础。

三、调查内容

本次调查主要从师生关系对学校生的学习态度、学习成果、及心理健康的影响三个方面进行调查、分析。

四、调查结果与分析

1、师生关系对学校生学习态度的影响。

通过调查中可以看出，学校生对某些老师的宠爱程度打算了其对该科目的好恶程度。同学宠爱的老师与对该老师所教的学科宠爱程度亲密相关，全都率达95%以上，，不喜爱的老师与对该老师所教的学科宠爱程度达80%以上。可见，师生关系对同学的学习态度有较大的影响。

2、师生关系对学校生学习成果的影响。

我在试验学校追踪调查了一个月，随机选择了40名五班级的同学，分两组参与数学爱好小组，甲组由同学喜爱的老师任教，乙组由同学不喜爱的老师任教，一个月后，考试成果如下：

表，尽在酷猫写作。

【第6篇】师生关系对学校生心理进展影响调查报告

一、问题的提出

学校生心理的进展很简单受四周的人际关系的影响，其中不同的师生关系对同学的影响更为明显。长期以来受师道尊严的影响，大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿势面对自己的同学，甚至把同学看作是容器、工具，造成了同学敢思不敢言有话不愿说的局面，师生心灵间缺乏沟通和理解，同学畏惧老师，有心里话不敢或不愿向老师倾诉，老师不了解同学的内心需要，不知同学内心的喜怒哀乐，老师与同学的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果，也影响了同学心理的健康进展。为此我针对师生关系影响学校生的心理进展这一问题作了调查分析，为今后改善师生关系，树立正确的师生观，提高教育、教学效果供应了心理学依据。

二、调查对象及方法

本次调查采纳问卷调查法、开座谈会、走访等方式，分别对县四所学校的同学以不记名答卷方式进行调查，此次调查共发放问卷423份，回收有效卷410份，回收率．％。并对结果加以统计分析。在问卷调查的同时，我先后在不同层次、不同班级的同学中召开了4次座谈会，有近100名中同学参与,多次找班主任、任课老师座谈，还进行了家访。这些不仅供应了大量详细、生动的感性材料，也为分析和解释问卷调查数据奠定了基础。

三、调查内容

本次调查主要从师生关系对学校生的学习态度、学习成果、及心理健康的影响三个方面进行调查、分析。

四、调查结果与分析

1、师生关系对学校生学习态度的影响。

通过调查中可以看出，学校生对某些老师的宠爱程度打算了其对该科目的好恶程度。同学宠爱的老师与对该老师所教的学科宠爱程度亲密相关，全都率达95%以上，，不喜爱的老师与对该老师所教的学科宠爱程度达80%以上。可见，师生关系对同学的学习态度有较大的影响。

2、师生关系对学校生学习成果的影响。

我在试验学校追踪调查了一个月，随机选择了40名五班级的同学，分两组参与数学爱好小组，甲组由同学喜爱的老师任教，乙组由同学不喜爱的老师任教，一个月后，考试成果如下。

【第7篇】网络文化对学校生思想品德影响状况的调查报告

网络文化对学校生思想品德影响状况的调查报告

为了了解把握网络文化对我校学校生思想品德影响状况，端正同学上网态度、树立同学正确上网意识，教会同学正确学习网络学问，培育同学健康的思想，2022年上半年围绕“网络文化对学校生思想品德影响”这一专题在我校开展了“学校生上网现状”调查活动。

一、调查对象

三班级、五班级同学，同学年龄在7-11岁之间。

二、调查形式内容

（一）调查形式

1.问卷调查

三班级同学50名，男女各25名；五班级同学50名，男女各25名。

依据同学的年龄特点、接受力量和我校同学家庭环境的特珠性，制定中、低两段不同样卷调查问卷。

2.个别谈心

对问卷调查中和师生沟通了解中发觉的个别问题同学进行沟通、沟通。

3.实践活动和班会

通过有目的地开展形式多样的实践活动和主题班会，了解同学在网络活动中的现状，发觉问题准时引导。

【第8篇】网络文化对学校生思德状况影响的调查报告

网络文化对学校生思德状况影响的调查报告范文

为了了解把握网络文化对我校学校生思想品德影响状况，端正同学上网态度、树立同学正确上网意识，教会同学正确学习网络学问，培育同学健康的思想，xx年上半年围绕“网络文化对学校生思想品德影响”这一专题在我校开展了“学校生上网现状”调查活动。

一、调查对象

三班级、五班级同学，同学年龄在7-11岁之间。

二、调查形式内容

（一）调查形式

1.问卷调查

三班级同学50名，男女各25名；五班级同学50名，男女各25名。

依据同学的年龄特点、接受力量和我校同学家庭环境的特珠性，制定中、低两段不同样卷调查问卷。

2.个别谈心

对问卷调查中和师生沟通了解中发觉的个别问题同学进行沟通、沟通。

3.实践活动和班会

通过有目的地开展形式多样的实践活动和主题班会，了解同学在网络活动中的现状，发觉问题准时引导。

（二）调查内容

对于五班级同学主要