关于阅读调查报告(汇编15篇)范文

关于阅读调查报告(汇编15篇)范文在不断进步的时代，我们使用报告的情况越来越多，报告具有双向沟通性的特点。你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编精心整理的关于阅读调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于阅读调查报告1调查背景：

“书籍是人类进步的阶梯〞，这是众所周知的一句话。读书可以陶冶人的情操，提高人的道德水平，丰盛人的精神世界；使人的性格成熟起来，敢于直面人生。在素质教育和应试教育普遍的今天，一个人素质的提高仅靠在校学习是远远不够的，阅读是人们获取知识的另一重要途径。

从古至今，喜爱阅读一直是中华民族的优良传统。自新中国以来，随着社会的稳定，经济的开展，科学的进步，人民物质生活水平和精神生活水平的提高，国民阅读量和阅读效率也有了一定的回升。

我市市民具体的阅读情况怎样呢为了解徐州市市民的阅读情况并分析、提出合理化倡议，本人对书籍阅读进入了一次深入的调查，具体情况如下：

调查目的

掌握徐州市市民关于书籍阅读的情况，了解徐州市市民在阅读发面存在的问题。

调查对象及其一般情况

调查对象：徐州市市民

数据分析：从对读书的喜爱程度看，有？％的市民喜欢或很喜欢读书，这表明我市市民对阅读的态度良好，虽然如此，但是人均阅读时间却并不高，人平均每天的阅读时间却缺乏一小时，人每月读书缺乏5本；而且人们去书店的频率并不高，仅为；由于学习和工作繁忙，有只在周末阅读，这比我原本预料的高；

此外，中仅有人会在读完一本书后做笔记。以上，是市民在阅读方面存在的问题。

不过令人快乐的是，随着经济水平极高了，人们也更加乐意在书籍方面消费，可能没有时间全部阅读完，但人们还是很乐意收藏书籍，人的家庭藏书超过了，调查说明，〔接受价格〕，显然，人民仍希望纸质书的价格能有所下调，书价下调会使更多人乐意购书。与此同时，市民中近的人有购置杂志期刊的习惯，杂志期刊上不仅有优秀的文章、丰盛的知识，还有近期的时政要闻，且价格相对廉价，是阅读的好选择。由数据分析可看出，徐州人民喜爱的作家前十出现的“轻龄化〞，5名为上世纪驰名作家，3名为21实际新秀，深得青少年喜爱，只有两名是我国古代作家〔均为清朝〕。均为中国人。值得引人注意的是，支持电子书的人数竟高达占。电子书与纸质书相比，具有质量轻、价格低、携带方便等优势，“电子化〞已成为不可防止的趋势，我个人认为，日后电子书的数量会迅速增多。随之，网络小说也迅速兴起，但网上信息良莠不齐，多数网络小说对我们益处甚微。虽然“电子化〞的趋势不可防止，但仍会有很多人喜欢纸质书，所以，电子书并不能完全取代纸质书。

调查体会

古人曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜〞。时光荏苒，我们的青春又是何其短暂，大学毕业，我们就要走上社会，寻找工作，而立足社会的资本的主要来源就是毕业前的学习，学习中收获的知识是我们所拥有的“无形资产〞，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。

“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书〞的人不是现代社会需要的人才。在校学习的知识早已不能满足我们的需求，我们更需要跟得上时代的思想和观念，这些思想观念的主要来源就是课外书籍，这些书籍能让我们了解到更多方面的知识，而不仅是局限在语数外物化政史地生这9门学科。显而易见的，我们的课余有很多空闲时间，我们应充沛利用这些时间，多读书来充实自己，提高知识水平，为将来走向社会打下坚实的根底，这对我们今后的生存与开展都有很大作用。学会利用时间显得尤为重要。随着世代的开展，信息高速公路的建立，人们每天都要接受大量信息，因此，我们要学会略读、泛读，提高阅读速度在此，我向大家提出几点倡议：

每天给自己定一个方案，规定自己要读什么书、读多少，时间长短因人而异，贵在坚持。对于文学名着、优秀诗歌散文，一定要精读，细细品味；对于休闲娱乐类的信息，可采取略读。把深阅读与浅阅读相结合。学会利用零散的时间，化零为整，积少成多。把阅读与思考相结合，每读完一本好书，都应进行一次深度思考，要有自己的思想，及时做笔记。

关于阅读调查报告2一调查背景

读书是一种绝妙的艺术。读一本好书，让我们得以明静如水，开阔视野，丰盛阅历，益与人生。手捧书籍，与书同行是一种难以名状的好享受。读书可以修养其性情，高尚其情操，建康其情绪，培养正面人生的心态。国民阅那么反映了一个国家的国民素质。阅读应该随着社会开展而开展。然而，我国书市上的出版物当中存在着良莠不齐的现象，有些杂志趣味趋于低俗，不能给人们带来优秀的思想文化和美的享受。伴随着网络技术的开展，大学生的注意力也在慢慢从书本转移到网络。并且在今天这个追求快节奏的社会里，现在人们追求的是一种“快餐文化〞，快餐文化下得阅读气氛，使人们越来越急躁。所以阅读人群可能面临着逐步减少的状况。这对我们个人，甚至对整个社会的整体的素质的开展都会造成不良的影响。一个大学生综合素质的提高，仅局限于对课本知识的了解是远远不够的。而大学生这个对社会起着重要作用的团体阅读现状又是怎样的呢？所以我们小组对常理工在校大学生发展了问卷调查，以了解大学生的阅读状况。

二调查目的

了解我校大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风尚的形成。

三数据分析与统计

对我学院各年级的学生读书状况的调查结果显示，有35%的学生平均每天读书时间超过1小时，只有6%的学生平均每天读书时间超过3小时，其余65%的学生平均每天读书时间都少于1小时。大局部人只是偶尔进行课外阅读，有的人表示从不进行课外阅读。由此可以看出，大局部人不够重视课外阅读，大学生的课外阅读情况不理想。大多数被调查者都认为，自己在大学里面有很多事情要忙，以至于没时间或者没心情去进行课外阅读，

在对大学生读书内容调查中发现，大多数学生喜欢看的书都是杂志和通俗小说，大局部女同学平

时的课外阅读是杂志，而超过一半的男同学经常阅读科幻小说;四分之一的学生选择了经典名着类别的书籍，他们认为这些书籍是真正的精华，能让他们汲取到真正的养分。调查结果显示，喜欢军事类、历史性读物、时政书籍的学生也有不少。很多学生读书目的不明确，没有结合自己的需要选择图书，使得所读的内容零散不成体系，没能收到好的效果。盲目的选择图书不仅限制了自己的视野，而且不能使自己的见识与知识储藏得到应有的扩充。大学生的读书类型多种多样，但针对性不强，不能有效的提升自己问卷调查显示，大学生读书功利性逐渐加强。很多技能型、实用型的书籍占书架上的大局部比例。在这些书籍中，英语四六级考试书籍、计算机等级考试书籍、所学专业过级考试书籍等成为他们的首选。在当今信息技术迅猛开展的今天，大学生能沉得下心去品味那些经典的长篇名着的人比拟少。当今的快餐文化已经影响到大学生的阅读习惯。而我们当代大学生应该做的是，坚持阅读有深刻教育意义的经典名着，因为经典名着能带给我们深厚的文化底蕴，能陶冶情操，净化心灵，使人明智。故倡议大学生应该多回归现实生活，不过度依赖网络，多花点时间进行经典名着阅读。

从数据可知，女的阅读文学作品和报刊杂志都比男的比例大。而男生阅读专业书籍和其他书籍比女生多。从性格方面分析，女生总的来说比男生文静，能静下心来阅读，而男生喜欢专研，所以看专业书籍的比例会比女生高。专业的不同对文学作品类型选择的影响。

调查发现，文学书籍依然是当代大学生课外阅读兴趣中最主要的读物，这与文学自身的特色

与优势有关。?参政消息》作为大学生最喜爱阅读的报纸，反馈了当代大学生最关怀的仍是现实社会与事实政治。也反映了当代大学生渴求多了解中国，了解世界的思想状况。?读者》是大学生最喜欢阅读的杂志。在紧张而有干燥的专业学习之余，大学生们希望阅读一些高质量的休闲、娱乐杂志。

四大学生读书现状的成因分析

随着网络日新月异的开展和休闲娱乐活动的多样化，大学生们不再满足象牙塔里单调的读书生活，他们的业余时间被各种娱乐活动所占据。如网上聊天、网络游戏、ktv、电影、旅游等等。同时，大学校园中的人际交往也日益丰盛，聚会，学生社团活动层出不穷，阅读时间大大减少。大学生很多自由时间，但有些大学生没有人生方向，不知道怎么补充自己精神上的缺失，找不到适合自己开展的书籍。

当前，严峻的就业形势、剧烈的就业竞争使大学生读书目的越来越实际。经历过高考的我们已经习惯了考什么学什么，因而他们在读书之前总是先考虑这本书对自己是否实用，显得十分急功近利。很多招聘单位青睐那些拥有英语四六证书或者会计师证书的人，迫使大学生为了与招聘单位要求相符而读书，增强了学生读书的功利性。

大学阶段是学生的世界观和人生观形成的重要阶段，广泛的阅读兴趣，良好的阅读习惯，会对他们的成长起着有益的影响。因此，针对大学生的读书现状，我们有责任进行反思，从中找到解决问题的最正确途径和办法。

五对于大学生读书现状的倡议

学校应该充沛利用图书资源，最大限度地发挥它的开放性功能，加强图书馆的管理和应用。图书馆是每一个大学生最珍贵的财富，充沛利用图书馆将使我们得到意想不到的收获，合理的图书馆的管理和应用很重要。因此，图书馆应及时添加新的书籍，满足学生的求知需要。使学生从书籍中汲取营养，享受读书的乐趣。增加图书馆中的座位数，尽量让想在图书馆读书的同学能找到座位。

除此，学校还应组织多彩多样的读书活动，提高读书兴趣学校也组织一些读书方面的社团活动，积极推进大学生的阅读生活建设，使他们在轻松高兴的气氛下培养起看书的兴趣。学校可以定期发展读书竞赛活动、读书汇报会、读书演讲会等，把学生的兴趣引导到读书中来，让他们有更多的时机接触到古今中外优秀的作品，同时也让他们在活动和交流中取长补短，不断提高阅读的质量和阅读的效果。

作为大学生的我们更应克服功利性的读书，扩展自己的读书范围受就业压力的影响，同学们的读书功利性越加严重。但如今的社会需要的不仅仅是有专业技能的人才，更需要具有高尚的道德情操的和较强的综合能力的人，一个人要树立崇高而远大的理想，才能在未来的竞争中立于不败之地。克服了功利性目的，我们可选择的阅读范围就会广大得多，人生的路也会越走越宽。我们对待阅读不要太功利，只注重读书对自己的现时作用，却不懂得厚积薄发，读万卷书才能行万里路的道理；因此，要建立正确的阅读的价值观。随着社会的开展，生活的压力很大，各方面的诱惑也很多，在生活中我们更需要保持一块心灵的净土。

六总结

书，是一个民族的内涵，是一个国家走向开展的精神粮食，是一个人价值提升的必需品。通过此次调查发现，许多同学对阅读不够重视，这种行为和想法应引起重视，尽量采取适宜的措施改变这种现象，使每一个同学都能养成良好的读书习惯，获得良好的教育，为自己将来适应社会开展的需要打下坚实的根底。

关于阅读调查报告3为了了解当前大学生阅读的现状，同时就大学生阅读提出适当意见，在7月1日至7月10日对本校的大学生进行调查，本次调查地点为互联网，调查办法为通过网络发放无记名调查问卷，然后对调查问卷进行统一分析之后整理出调查结果。调查结果说明现在大学生用来读书的时间越来越少，更多的人读书只是为了考试，能够读出思想读出深度的人已经很少。针对当前大学生的现状，学校应当充沛调动大学生读书的积极性，激发大家对于阅读的兴趣，改变学生阅读目的，引导学生正确使用图书馆资源，并最终在学校内建立起良好的读书气氛。

一、调查根本情况

本次调查主要通过自制的问卷进行无记名调查，面向当代的大学生进行问卷调查，共发放问卷221份，收回有效问卷208份，有效率到达94%。调查内容波及到阅读兴趣倾向、阅读方式、阅读目的等30个问题。本次调查问题比拟全面，能够针对性的检测出大学生的阅读现状，因此可以说调查结果根本反映了当代大学生的阅读现状。

二、调查结果分析

经过对调查结果的分析，概括大学生的阅读现状的主要特点如下：

〔一〕大学生读书的积极性不高

通过回收回来的调查问卷分析，其中有146名约占有效问卷的70%的大学生表示不喜欢读书，他们中的大多数认为目前互联网等新兴的媒体已经越来越多，读书并不是获取知识的唯一渠道，而通过互联网获取他们所需的知识更加的简便快捷。只有37名大学生表示喜欢读书，并且把读书当作了一种乐趣，而他们还不到总人数的18%。

〔二〕大学生的读书气氛不高

大学生普遍认为自己的业余时间充足，但是用来读书的时间不多，互联网的诱惑是首要因素，调查显示有125名大学生每天呆在电脑前的时间超过2个小时。在调查结果里，177个被调查者每天用来阅读的时间少于一小时，只有18名大学生每天的阅读时间大于三小时。在被问及是否在寝室读书的时候，有178名大学生选择了否，而给出的理由也很简单——宿舍的读书气氛太低。在选择最适合阅读地点的时候，图书馆当仁不让的成了第一，理由自然是因为图书馆的读书气氛高。在被问及学校的读书气氛的时候，34名学生选择了高，123名选择了一般，还有51名学生选择了低，由此可以看出大家对于学校的读书气氛不是很称心。

〔三〕大学生对于图书的选择过于单一

在阅读图书类型方面的调查显示，当前大学生阅读主要集中在专业学习或者考级考证类的相关书籍，所占的比例高达80%，为167名。调查显示大学生阅读最多的书就是教科书了，而阅读的目的也仅仅只是为了获得期末考试的高分，从这一点也可以看出目前大学生阅读的目的性比拟的强。而被问及是出于何种的原因去借阅图书时，大局部的被调查者表示主要是为了提高自身的能力，为将来找一份好的工作提供有力的竞争力。

〔四〕大学生对图书馆使用率偏低

毫无疑问，图书馆是书籍的源泉，也是每一个学校最大的瑰宝，合理利用图书馆中的资源能够极大的提高个人的知识水平。在被问及去图书馆的频率时，有54名学生表示经常去，约占有效问卷的26%；有143名学生表示偶尔去，约占有效问卷的69%；还有11名学生选择了从来不去，占有效问卷的5%。在被问及影响去图书馆频率的因素上，89名学生选择了路程太远，约占有效问卷的42%；159名学生选择了没有适宜的书籍，约占有效问卷的76%；112名学生选择了没有足够的时间，约占有效问卷的54%。在每年借阅图书数量方面的调查里，112名学生表示超过10本，约占有效问卷的54%；83名学生选择了十本下列，约占有效问卷的40%；只有13名学生选择了从来不借书，约占有效问卷数的6%。而学校对于学生的倡议是每年阅读100本书，可见当前大学生对于图书馆的利用率明显偏低。

三、对策与思考

综上所述，大学生对于读书的热情以及积极性都在大大的降低，同时大家对于读书越来越功利化。大多数学生很少去图书馆借书，更多的同学将考试等同于看书，注重的是期末考试分数的上下。随着网络的遍及，能够真正读出思想、读出深度的大学生就更少了，他们更多的选择的是快餐式的小说。针对大学生阅读方面的缺乏之处，提出下列几点倡议：

〔一〕调动阅读的积极性

针对当前大学生普遍不喜欢阅读的现状，学校可以采取强制阅读的措施，其中要求学生写下读书笔记是一个比拟切实可靠的举措，每隔一段时间读完一本书并且写下读书笔记从而养成阅读的习惯。同时学校也可以发展读书月的活动，通过在学校内举办这样的活动能够充沛的调动起大学生们对于读书的热情，古人说：“腹有诗书气自华〞，我们可以相信，切实发展这些活动之后，各处读书的人影将会成为江中校园里一道靓丽的风景。

(二)建立良好的读书气氛

从上面的调查结果可以看出，虽然大学生拥有充足的业余时间，但是能够用来阅读的时间很少，其中大局部的学生是呆在寝室玩电脑。很大一局部的原因是因为大学生的自制能力还不够高，容易受外界的诱惑，但是学校的读书气氛的上下毫无疑问也是很重要的，一个具有浓厚读书气氛的学校必然会带动大家都跟着读书。针对这种情况，学校可以增加晚自习，通过强制学生在晚上这段富余的时间进行自习，不但能够极大的提高学生们每天阅读的时间，同时对于建立良好的读书气氛也是极其有益的。

〔三〕引导学生正确的读书

从调查问卷可以看出，现在大学生对于读书并不是很在行。更多的学生所谓的读书就只是看教科书，毫无疑问，这样长期下去学生的知识面会变得很窄，知识的结构体系也会变得不完善。基于这种考虑，学校应该在这方面进行适当的引导，不论是图书馆还是学校的老师，都可以对学生进行正确的指导。图书馆可以每周在一楼的大屏幕上列出适合阅读的书籍，老师也可以根据学生的情况推荐一些适宜的书籍。

〔四〕改善图书馆图书结构

通过对图书馆的书目结构的调查，目前图书馆中含有很多年代久远、专业性很强的书籍，而新的书籍往往很少，现有的这些书籍很难吸引大学生去阅读。要知道大学生群体的特点是心理变化具有跳跃性、求知性、交替性、猎奇性，因此学校图书馆可以针对性的多增加适合大学生阅读的书籍，这样能够吸引大学生阅读的兴趣，从而提高学生的阅读率。长此以往，对于整个学校的学习气氛的培养也是很有益的。

关于阅读调查报告4现今的社会每天都在变化，所以我们需要不断地充实自我，与时俱进。阅读是了解过去和现在最好的途径。在本次实习中，我发现有很多学生的课外知识很丰盛，洪家二中在每个星期都会有一节课外阅读课，针对这一情况，我在七八年级展开了一次关于中学生课外阅读的调查，以了解中学生课外阅读情况以及对中学生教育的影响。

一、调查办法

1、问卷调查

围绕课外阅读设计相关的问题，挑选7个班级，随机分发问卷，要求学生按照自己的真实情况填写问卷，然后进行统计，归纳饼简单分析。

2、个别访问

针对学生的阅读情况，随机抽取10个学生做个别谈话，了解学生课外阅读的书的类型及阅读的各种情况，以更加全面、真实地了解学生。

二、问卷整理

本次调查问卷在洪家中学七八年级展开，一共发出100张问卷，收回99张，回收率为99%。本次调查只在小范围内进行，因此只能掌握大略的情况。问卷调查的内容及结果简析

1、你认为中学生应该阅读吗？

A、应该〔84%〕B、不应该〔1%〕C、随便〔15%〕

现在的中学生还是很注重阅读的，在参与调查的100名学生中高达84%的学生认为中学生应该阅读。阅读是增长知识的最正确途径。

2、你喜欢课外阅读吗？

A、喜欢〔64%〕B、不喜欢〔7%〕C、一般〔29%〕

中学生对于课外阅读还是很有兴趣的，大多数人都喜欢阅读，只有少数人不喜欢，而且都是成绩较差，喜欢玩的学生，当然，还有一些学生的态度很随便，只是凭一时的兴趣决定。

3、你是否经常看课外书？

A、是〔58%〕B、否〔42%〕

虽然喜欢课外的学生较多，但是由于多方面的原因，很多学生并没有经常看课外书，学校和家长需要花更多的时间去引导、帮忙他们增加阅读。

4、一周内共看几小时课外书？

A、两小时下列〔44%〕B、三小时〔29%〕C、四小时以上〔27%〕

现在的中学生阅读的时间极少，即使学校每星期安顿一节阅读课，还是有44%的学生每周阅读时间只在两小时一下，但学习成绩较好的学生，他们的阅读量就特别高，一般都超过4小时。

5、你经常看什么类型的书？

A、小说B、散文C、传记D、漫画E、报纸、杂志

对中学生来说，小说是最受欢迎的。报纸、杂志等比拟比拟时尚的书也较受欢迎，男生那么较喜欢漫画。但散文、传记等文学性较强的书籍就比拟冷门，只有少数喜欢文学的学生喜欢看。

6、你经常去书店吗？

A、是〔36%〕B、否〔64%〕

虽然有较多的人喜欢阅读，但是大局部的人还是不经常去书店淘宝，很多学生喜欢看别人推荐的书籍，可以减少寻找的时间。

7、你一般多久去一次书店？

A、一周一次〔16%〕B、两周一次〔22%〕C、一月一次〔18%〕D、很少〔44%〕

经过进一步的了解，经常去书店的学生大局部也是两周去一次，每周去书店的学生只有16%，而44%的学生都很少去书店，也就是说他们很少去关注书籍的更新。

8、你爱看中国名着还是外国名着？

A、中国名着〔74%〕B、外国名着〔26%〕

现在的中学生对名着的关注度不算太高，有一局部的人对外国名着较观赏，但大约74%的学生还是比拟喜欢阅读中国的名着，比方四大名着，老舍，鲁迅，沈从文等名家的作品。

9、你看过几本?中学生必读名着》？

A、0——2本〔40%〕B、3——4本〔32%〕C、5本以上〔28%〕

在参与调查的学生中有40%的学生都很少阅读名着，甚至从来没有读过，实在有待加强。而还有28%的学生经常阅读名着，使得自己的知识水平显着提高。

10、你喜欢看流行小说吗？

A、是〔70%〕B、否〔30%〕

流行小说即是现在最受欢迎的小说，对中学生中尤其流行，调查结果显示确实如此，高达70%的学生喜欢阅读流行小说。女生一般喜欢言情小说或者是校园小说，而男生那么更偏爱玄幻小说。

11、你喜欢看网络小说吗？

关于阅读调查报告5选题介绍

阅读，理所应当是当代大学生活不可或缺的重要局部。读书可以让生命保持与年龄无关的向上生长。二十一世纪是知识经济时代，阅读已然成为我们提升自己的重要途径。我个人比拟喜欢阅读，从大家名手到小生漫谈，只要是有益的知识，一概来者不拒。随着网络信息的高速开展，电子阅读也成为可供我们选择的重要阅读方式。现在大家对阅读保持一种什么样的态度呢？因此我选了这个一个主题。

一、调查目的

通过详细问询和数据分析可以让我们充沛了解大学生的课外阅读情况。为了调动同学们的阅读兴趣，方便更好地发展读书主题周活动，对在校大学生进行此次调查。

二、调查对象及办法

1.调查对象

目标人群包含但不仅限于本校。鉴于短时间传播有限且有效对象来源较单一，为使调查报告更有实际价值，以本校全科生为主。

2.资料收集办法

采用网上问卷和走访问卷相结合的方式，随机向有效对象发放?大学生课外阅读情况调查表》，了解学生自身课外阅读的情况。

3.调查办法

采用随机取样的调查办法，在调查问卷有效期内随机获取假设干满足条件的样本信息，数据统一登记整理。

三、调查内容

问卷采用选择判断题型样式，涵盖大学生阅读态度、阅读频率、单次阅读时长、月均阅读量、图书类型、阅读方式、阅读目的等十三项相关内容，以求对大学生阅读情况有一个全面具体的调查。

附网上调查问卷页面展示及链接

四、调查结果分析

在搜集整理参与问卷调查的所有数据后，我们对大学生课外阅读情况作出如下分析：

1.人群分析

通过对大学生课外阅读调查问卷数据的分析，发现参与调查的主要人群为文史类专业大三学生，且多为女性。结合学校实际分析，调查人员接触对象多为师范全科生，且以女性为主，表明此次调查受区域地缘关系影响较大。全科生是国家定向培养的效劳于农村小学的全科教师。他们大多热爱教育事业、综合素质高、根底知识宽厚、专业技能扎实、教育教学能力强、能够承当多门学科教学任务。而大二大三是教资备考的关键期

2.阅读态度

在受邀的一百位参与者中，有70.83％的大学生认为应博览群书，提高文化素养；有22.92％的大学生认为应在精通专业根底上，阅读局部经典图书；还有6.25％的同学认为只需要读有价值的图书；没有人认为读不读书影响不大。

3.课外阅读频率

对于课外阅读频率的提问，一百名受邀者给出了不同的答复。有近35.42％的大学生课外阅读每周一到两次；有20.83％的大学生课外阅读每周三次以上；坚持每天阅读的大学生只占到总数的10.42％；与之相反，根本不看书的大学生高达33.33％。

4.单次阅读时长

对于单次阅读时长的分析，我们得出下列数据：43.75％的大学生单次阅读一小时左右；28.13％的大学生单次阅读时长达两小时以上；还有28.13％的大学生单次阅读时长仅有半小时。

5.月均阅读量

通过对于月均阅读量数据的分析，我们发现高达62.5％的大学生都能够完成1-2本的月均阅读量，还有3.13％的大学生月均阅读量超过三本书，月均阅读量在两本到三本之间的占9.38％，还有约四分之一的大学生月均阅读量少于一本。

6.阅读类型

就本次调查结果而言，当代大学生阅读书籍类型更加多元化，这在数据上有一定体现。大局部学生喜欢综合性书籍、实用性书籍，也有局部学生喜欢小说类和休闲类书籍。具体见下列图分析。

7.阅读途径

大学生课外阅读主要有网络阅读、从图书馆借阅、向别人借阅和自己购置四种情况。分析数据可知，大学生课外阅读最主要途径是从图书馆借阅，占比37.5％，网络阅读紧随其后，占比31.25％，然后是自己购置，占比21.88％，最后是向别人借阅，占比9.38％。

由此可见，图书馆是当代大学生课外阅读书籍获取的第一渠道。

8.阅读目的

在调查课外阅读情况时，阅读目的的调查是重要的一项。我们可以分明地看到，扩大知识面、增长见识排在众多大学生阅读目的的第一位，占比90.63％；排在第二位的是满足兴趣爱好，占比78.13％；然后是学习需要和娱乐休闲，分别占比65.63％、56.25％。

9.阅读方式

在纸质书与电子书的选择中，我们可以看到，有46.88％的大学生阅读电子书多于纸质书，有25％的大学生阅读纸质书多于电子书，有18.75％的大学生两种阅读方式差不多，几乎不读纸质书或者电子书的人微乎极微。

附：为什么不进行课外阅读？

在调查大学生课外阅读情况的同时，我们也对没有课外阅读的大学生进行原因调查，下列是针对大学生不进行课外阅读的详细解读。

五、调查结果总结

通过上述的调查报告，我们可以分明地看到，当代大学生对阅读的意义和重要性有分明的认识，但是绝大多数大学生并没有一个良好的阅读习惯。得益于信息时代的快速开展，学习者参与阅读的方式更加多样化，选择知识的类型也更加多元化，这些都为我们的知识获取提供了良好的先决条件。然而多数大学生受制于碎片化的时间管理，反而丢失了追求高效阅读的能力。而且随着短视频、游戏等快餐文化的侵袭，阅读时间进一步受到挤压。

前段时间沈巍事件爆光，流浪大师一时风头无俩。千万人对拾荒者顶礼膜拜，不禁有人慨叹“这是一个没有大师的时代。〞可是这难道不正是最好的时代吗？——就像电影所说的，时代没有错，人心变了。物欲横流流尽了浮夸，纸醉金迷迷乱了方寸。有多少人还矢志不渝初心不改、一如既往地敬畏知识呢？

“急躁的年代里,它像一只末世荒城的鹰,停栖的地方再不如旧,于是出现了一群勇士,却不免沦为苦行僧。〞在这个匆忙的世界，我们更应该热爱阅读，敬畏知识，拿起书本去耕耘世俗的荒漠，做个有底线的读书人。

关于阅读调查报告6阅读是开阔视野、增长知识的重要途径，而家庭作为人生重要的组成局部，是个体成长、素质养成及人格形成的重要环境。因此，营造一种良好的家庭阅读环境非常重要。本文主要从家庭阅读环境的角度进行调查，以此对目前的家庭阅读现状作出分析并提出相应的意见和倡议。

本次调查，我抽取了30个家庭作为调查样本，采取走访与调查相结合的办法，着重了解每个家长的职业、文化程度，家庭教育理念、方式、办法，家庭学习条件，以及对孩子的教育重视程度，家庭教育的方向、目标等。同时，我通过各种渠道检索已有的文献资料，分析影响家庭阅读环境的各种因素。

通过本次调查，我发现：

一、家长的学历，职业及收入与阅读环境有很大关系。

家长学历相比照较高，职业是教师、公务员等的家庭，书香味比拟浓。家长自身比拟爱阅读，家中的藏书和订阅的杂志也比拟多。而孩子从小受父母的影响养成了自主阅读的习惯，阅读量较大，阅读面较广，语言积累丰盛，口头叙述能力较强。而家长文化水平相对较低的家庭，因为其本身阅读时间不是太多，家中的藏书或订阅的杂志有限，所以孩子从小没有良好的阅读环境，自然没有深厚的阅读兴趣。

同时，收入的上下也是个重要因素，它直接影响了图书、杂志和报刊等购置力。

二、家长的引导对培养良好的阅读气氛有极大帮忙。

家长的身教重于言教，父母喜爱阅读，经常带孩子逛书店，与孩子进行共同阅读，交流彼此心得或是提出相关问题，这种典范力量无疑会对孩子的阅读行为产生积极影响。有的家长表示，他们从孩子学会拼音或开始认识字起就和孩子一起阅读，在家长的引导下，有的孩子已经读了上百本书。有些家长却只是扮演着陪同孩子买书的角色，而不陪同孩子看书，则孩子很难自觉地爱上读书，孩子的阅读情况也相应受到了影响。

三、群众媒体的广泛传播对阅读环境的利弊影响。

社会快速开展变化，群众媒体广泛传播，人们接触的事物越来越丰盛，其阅读范围不仅仅局限于书本知识。电视、电脑、vcd等多媒体的开展，在为家庭提供丰盛信息的同时，也影响着家庭中阅读环境的创设。有些家长在正确了解和认识多媒体的同时能合理运用，让孩子在阅读图书的根底上通过网络等媒体扩充相关知识，开阔视野。但不可防止的是有些孩子沉迷其中，看动画、聊qq、玩游戏等，反而不喜欢阅读了，造成近视、贪玩、网瘾等不利影响。

总的来说，多数家庭都能认识到家庭阅读环境的重要性，但在具体的阅读环境的发明方面仍有许多缺乏。针对此次调查及分析，我认为可以从下列几方面加以改良。

一、增添阅读的书籍量，增加家庭的书香味。阅读是学习的延伸，并且随着年龄的增长所起到的作用将会越来越大。家长们希望孩子读书，家中必须有书可读。家长可以经常陪孩子逛书店看书、买书，或者通过和其他家庭交换读物的方式，选择多样化的、适合孩子特点的阅读材料，不要一味地逼着孩子读他不喜欢的书，否那么就会适得其反;订阅一些适当的杂志、报纸，使孩子在闲暇时随手就有书读。相反，如果家中除了香烟盒就是化装品，孩子就是想读书也无从下手。

二、营造共同阅读的家庭气氛。现在的家长对教育的投资比拟多，愿意为孩子购买各种各样的书籍，但却很少花时间陪孩子读书。研究说明，父母能否给孩子读写方面的支持会对孩子的阅读兴趣和阅读效果产生很大的差别，能影响孩子以后的学习。因此，作为家长也应重视自身的文化涵养，把学习、读书作为自己生活的一局部。只要读书，就要全神贯注地读。孩子耳濡目染，自然会渐渐养成爱读书的习惯。从另外一方面来说，家庭成员共同阅读能够发明一个宁静、温馨、舒适的读书环境。每人手捧一本书或一份报纸，通过共读、讨论书中内容的过程，让彼此情感更加亲密。

三、科学合理利用多媒体，营造宁静和谐的读书环境。电视电脑等多媒体的开展在一定程度上能够开阔人们的阅读视野，但是利用不当会在无形中破坏家庭的阅读环境，使人头脑简化，想象力迟钝，不足思考和发明力。尤其是孩子，自制力比拟弱，容易沉溺其中，失去阅读的兴趣。作为家长，更要以身作那么，加强引导，科学合理地分配时间，使孩子能在一个宽松，宁静和自由的环境里阅读。

关于阅读调查报告7一、调查目的

课外阅读是开阔视野，启迪智慧的重要途径。英国大文豪莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好似没有阳光；智慧里没有书籍，就好似鸟儿没有翅膀。〞

我想通过这次调查问卷，了解我校同学的课外阅读情况，从而给同学们提出一些课外阅读的倡议，使我们正在做到“多读书，好读书，读好书。〞

二、调查对象

xx市实验小学局部同学。

三、调查内容

小同学课外阅读的情况。

四、调查办法及步骤

1。设计调查问卷

我参考了网络上的资料，结合我校同学的实际情况，在老师的指导下，完成小同学课外阅读调查问卷的设计〔见附件〕。调查问卷一共15道题目。调查内容包括了同学们课外阅读的时间，阅读的种类以及课外书获得的方式等信息。

2。发放调查问卷

发出调查问卷

收回调查问卷

3．调查结果分析

〔1〕经常阅读

随着年级的升高，小同学课外阅读习惯逐渐养成，从中年级段开始，根本不阅读的人数下降为0，中年级段经常阅读的同学占最高82%，随着功课的加重，高年级段经常阅读的同学减少为68%。同时，随着年级的升高，同学课外阅读的时间不断增多，形成了读书的好风尚，在家里阅读的时间也增加了，高年级段的同学较多地选择在睡觉前阅读。

〔2〕阅读的内容

低年级段的同学对漫画、故事比拟感兴趣，中高年级的同学开始对文学类名着、名人传记、科普类读物感兴趣。女生喜欢小说，男生喜欢科普类读物。所有的同学都对有文字和图片的书籍感兴趣。

低、中年级段的同学读课外书的占79%和94%，到了高年级段的同学，阅读的范围更广，开始看报纸、杂志和电子刊物。

〔3〕阅读的办法

随着年级的升高，大局部同学逐步养成良好的阅读习惯，能做到仔细阅读，但是仔细阅读并做读书笔记的同学随着年级的升高而减少，所占比例从39%减少到3%。

“认为书上的话都是正确〞的同学，随着年级的升高从低年级段的67%下降到16%，表明高年级的同学开始对书的内容进行认真思考。

〔4〕阅读的兴趣

所有的同学都认为读书会扩大知识面，提高学习成绩，所以他们都喜欢课外阅读。低年级段的同学的课外读物根本上是家长推荐并购置，而中、高年级段的同学除了购置课外书外，还到图书馆借阅图书。所有的同学都喜欢对课外书进行交流阅读，同学之间经常借阅课外书。

〔5〕阅读的环境

家长和老师根本上都支持同学进行课外阅读，学校所有的班级都设立了阅读角。

五、调查结论及倡议

从问卷调查结果分析来看，在老师、家长的共同努力下，阅读课外书籍已经成为我们小学生日常学习的重要局部。阅读大量的课外书籍也扩展了我们的知识面，提高了学习兴趣。

通过这次调查问卷，我还有一些倡议：

1．要扩展阅读面，选择读好书。一本好书，会带着我们遨游知识海洋；一本好书，会引导我们探索无数奥秘；一本好书，会帮忙我们明辨是非、分清美丑。“读一本好书，就是和许多品德高尚的人谈话。〞读一本坏书比不阅读还糟糕，我们要提高鉴别好书坏书的能力，远离坏书。

2．阅读的形式要多样化。随着我们阅读能力的增强，生活知识的扩充，阅读的内容可以多增加一些历史故事，反映现实生活的散文、小说；还可以阅读一些社会、自然科学方面的读物。同时，我们还可以选读与课文内容学习相关的书籍，这样不仅可以稳固课堂学习内容，而且更容易引起阅读兴趣和探究欲望。除了阅读纸质的传统书籍外，我们还可以充沛利用“播送、电视、报刊杂志、网络资源〞发展阅读。如看新闻联播，了解收集国内外近期重要新闻；通过网络寻找问题的相关背景资料等。

3、要认真、专心地读书。对好书要细读精读，更要做好读书笔记，要多思考，多想问题，还要做好读书笔记，养成良好的阅读习惯。孔子说过：“学而不思那么罔，思而不学那么殆〞，一味读书而不思考，就会被书本牵着鼻子走，失去主见；而如果一味空想而不去进行实实在在的学习和钻研，那么终究是一无所得。只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识。

4、要合理安顿读书时间，把课外阅读当作每一天的必修课。我们除了学校阅读课外，还要自己抽时间读书，保证每天不少于一个小时的阅读时间。

5、要多发展图书交流。精美的图书让我们心动，高昂的价格让我们却步。所以，我们要多利用图书馆借阅课外书籍，在节假日到书店看书。同学之间可以多交换课外书籍，提高课外书利用率，减轻家长负担。

关于阅读调查报告8莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好似没有阳光，智慧里没有书籍，就好似鸟儿没有翅膀。〞而小学生正处于人生的起步时期，因此要打好人生的底色，夯实知识的根底，除了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生依靠课外阅读去开辟广大的学习空间。

语文新课程规范提出，“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。〞并明确规定小学阶段的课外阅读量不少于145万字。既然阅读如此重要，现在小学生的阅读状况如何呢？为了对小学生课外阅读的现状有真实全面的了解，20xx年10月15日至20日，我对乌市第三小学600多名学生的课外阅读现状作了书面问卷调查。调查结果及分析如下：

一、调查目的：

了解小学生课外阅读情况。

二、调查对象及办法：

1、调查对象：乌市第三小学四年级学生

2、调查办法：采用问卷调查。

三、调查分析：

1.从调查结果来看，小学生课外阅读的时间普遍偏少。无论是学习日还是双休日，绝大局部学生平均每天只能保证10分钟左右的课外阅读时间。而学习日内坚持课外阅读30分钟的仅占23%，双休日内坚持课外阅读30分钟的也仅占40%。每天坚持课外阅读1小时的那么更少，学习日内仅占2%，双休日内也仅占10%。

2．阅读量不大

调查结果显示，小学生的课外阅读量不大，学习日内每天只能坚持阅读300字至1000字，双休日也只能坚持每天阅读500字至20xx字。每天的阅读量到达5000字至10000字的学生还尚未出现。由此可见，大多数学生还未养成自觉阅读的良好习惯。

3．阅读内容不精

通过调查，我发现大多数学生的课外阅读以教辅类书籍为主，如?字词句段篇章》?同步作文》及其他教辅类报刊等。此外，还有相当一局部学生只满足于浅表性阅读，满足于儿童动漫书籍阅读，满足于不足精神营养的快餐式阅读，而对那些真正能滋养心灵的经典书籍却很少问津。

4．阅读方式单一

在调查所列的六种阅读方式中，学生普遍选择独立阅读形式，而其他几种阅读方式所占比例极低。选择阅读占14%，合作阅读占8.5%，教师指导阅读占6%，探究阅读占4%，家长指导阅读所占比例最低，仅占2.5%。

5．阅读效果不佳

笔者以?语文课程规范》的具体指标为调查工程，通过数据整理，发现小学生的阅读效果不佳。如背诵新课标推荐的70首必背古诗文，学生能背10首的占65%，能背20首的占30%，能背30首的占10%，能背40首的仅占5%，能背50至70首的那么为0；对于?安徒生童话》?格林童话》?伊索寓言》，学生仅读其中的少数篇目，无人涉猎整部书籍。可见，学生的阅读效果离新课标的要求甚远。

我们经调查发现，有相当多的学生还没有培养起积极阅读的兴趣，不具有经常阅读的习惯。其原因大致有下列几点：

1、家庭教育的影响

从家庭的角度来看，家长只关注学生的考试成绩，而一般不会积极地去为学生发明阅读的条件。在不少家长的观念里，课外阅读也被认为是看“闲书〞，是对学习无益的事情，不少学生因为课外阅读一些文学作品而受到家长的批评或指责。

2、学生独立支配的时间太少

目前以考试为主的选拔人才的体制没有变，以分数为主的学习评价方式没有变，再加上目前工作竞争压力而导致的家长对孩子的冀望值过高等原因，总的来看，这些措施还没起到应有的作用。目前，我们国家小学生的课业负担仍然偏重，可供小学生独立支配的时间相对较少。

3、电视等媒体的冲击

以电视为主的现代信息媒体以其传播信息的形象性、生动性、快捷性和丰盛性，成为人们获取信息、获取愉乐的主要途径，这使得人们用于阅读的时间大大减少。电视媒体对儿童的文本阅读也产生一定的消极影响。

4、小学生难以接触到适合自己阅读的优秀读物

受应试教育和功利主义思想的影响，成人提供应学生的读物多以各种作文选及各种练习册为主，深受学生喜爱的各种优秀的儿童读物很难走进学生的生活世界。以肢解、分析为主的阅读教学模式，破坏了文章的整体美；以考查抽象分析能力为主的阅读测试，影响了学生阅读的自信心。学校语文教育的弊端抑制了学生的课外阅读兴趣。

5、纯功利化的阅读观挫伤了学生的阅读兴趣

一些教师把学生的阅读目的指向好词好句的积累，指向为写作效劳，在布置学生进行课外阅读的时候，总是与词语的摘抄与读后感的写作联系在一起。摘抄词句和写读后感带给学生的心理压力挫伤了学生的阅读兴趣。

6、没有一套培养学生良好阅读习惯的完整体系

虽然有些教师和学校意识到阅读对学生学习语文的重要性，对学生一生开展的重要性，但由于不足深入细致的研究，无论是对课外阅读的指导还是对课外阅读的评价，无论是对课外读物的选择，还是对实课内外阅读的互动研究等，都没有形成一套完整的体系。没有系统的理论作指导，使学生良好的阅读习惯的形功效率大打折扣。

无论是从提高民族的文化素养来说，还是从提高学生的语文能力来说，学生阅读习惯的培养都应引起我们高度的重视。新近公布的?试用修订版小学语文教学大纲》和?语文课程规范》，都特别关注课外阅读，关注学生阅读兴趣的培养。

则如何培养小学生积极阅读的习惯？

1、培养阅读习惯

首先要转变观念，走出应试教育的误区。为此，我们一方面组织教师深入学习讨论，使老师们认识到阅读对儿童开展的重要意义，转变教师的思想观念；另一方面，我们通过家长学校在家长中广泛宣传，使家长认识到阅读的重要性，转变家长的观念。同时，学校为学生精选5000册儿童精品读物。为了使学生有足够的书可读，为了方便学生阅读，学校在班级内建起了图书架，每班书架存书在200册左右。并倡导学生把自己家庭的读物带到班级与其他同学进行交换，倡导

平行班级之间定期交换，同时，学校还积极倡议家长在家庭为学生设置小书柜、小书架，建设家庭阅览室，并建议家长与学生一分享阅读的乐趣。

2、开设阅读课

学生的阅读兴趣不会自发地形成，需要有目的有方案地进行培养。我校以学生有效注意的时间为依据，开设阅读课，低年级以“听读〞、“视读〞为主，使学生尽早“阅读〞；二是从小就培养、激发学生对阅读的兴趣。中年级初步具备了一定的阅读能力，以教师指导下的阅读为主。高年级那么完全具备了独立阅读能力，以独立阅读为主。在中高年级，我们还定期开设好书推荐课，教师向学生推荐，学生之间相互推荐。

3、改革阅读教学

我们以?试用修订版小语文教学大纲》和?语文课程规范》为指导，大力发展阅读教学改革实验，构建感悟型语文教学体系，充沛发挥学生的主体作用，还语文以情趣和魅力。“感悟型〞阅读教学体系的建立，有效地提高了学生学习语文的兴趣，并使得这种兴趣迁移到课外阅读上来。

4、增加独立支配时间

据我们调查，学生的课余时间，主要用来完成各科教师布置的旨在稳固课堂所学知识的书面作业，可供学生独立支配的时间不多。因此，不减轻学生的课业负担，学生就无法进行自由的课外阅读。我们分析了学生的家庭作业，多以对课堂知识的稳固、复习为主。而这些知识，如果提高课堂教学效率，是完全可以在课堂上掌握住的。为此，我们从提高课堂教学效率着手，研究课堂教学结构，重组课堂教学形式，改变知识的呈现方式，提高教学设计的科学性，增强教师教学的艺术性，增强学生学习的情趣性。优化了的课堂教学提高了教学效率，把学生从繁琐的课业中解脱出来，为学生进行课外阅读提供了时间的保障。

5、享受读书乐趣

学校从学生的心理需要出发，定期组织读书交流会、故事会、演讲比赛，定期组织发展语文课外知识竞赛。丰盛多彩的语文实践活动既为学生提供了展示自我才华的.舞台，又大大激发了学生的阅读热情。经过为期一年的初步研究与实践，学生的阅读兴趣有了很大的提高，并初步具有了经常性阅读的习惯。阅读兴趣的提高与经常性阅读习惯的形成，提高了学生的阅读能力，也大大改善了局部学生的精神状态，因外广泛的课外阅读丰盛了他们的知识，培养了他们的审美品质，增强了他们的根底学力，使他们获得了自信。

总之，培养学生经常性阅读的习惯，不仅需要学校创设学生阅读的条件，同时也需要社会大环境的支持，需要家庭阅读环境的支持，学校还要提高教师积极组织学生发展课外阅读的自觉性，制定相关的制度做保证。

关于阅读调查报告9时间如白驹过隙，今年我已经大四了，回首过去的大学生活，高兴,苦恼,兴奋,难过充满着我的一切，大学对于我来说是一个重要的成长阶段，无论是心智上的成长还是对环境适应能力的提高，令我快乐的是能和许多同学一起经历过许多美好的时光,其中最有意义的就是有富足的时间与书为伴。

书是人类进步的阶梯，书是人类的好朋友。书籍就像“营养品〞一样，只有去勤读而精思，才能汲取为自己所作为。而图书馆就是大学里的第二课堂；是心灵的栖息地；也是益于学生丰盛阅识、陶冶情操、提升涵养的后台，承载着年轻人的希望与幻想。

一个拥有强大内心的人无论遇到怎样的困境都可以沉着面对，泰然处之，所以看书是强大内心的最好办法。我爱看书，很幸运我们拥有一个漂亮大气的图书馆，里面的书应有尽有。古今中外天文地理，那是一个丰盛的世界，书的世界值得我们用一辈子去探寻，去领会。遨游在书海中，高兴使然，悠哉悠哉。

为了了解在校大学生的读书现状及前景，我决定对少数大学生进行读书情况调查。从而了解大学生的阅读情况和对待阅读的态度。

一、调查对象

本次调查对象为75名在校大学生。

二、调查结果分析与倡议

经过几天的调查实践，我对大学生读书的情况有了进一步的了解，通过对问卷的统计分析、资料整理，我总结出了大学生阅读情况的一系列问题，反映了大学生对待读书的一系列情况。下面是我根据具体的调查工程总结出的结论及调查过程中各种状况的倡议。

1、大学生读书根本情况分析

〔1〕有接近43.5％的大学生读书时间少于一小时，可见影响大学生读书的最主要原因是课外时间缺乏。通过此次问卷调查，我发现，虽然大学生的读书倾向比拟高，但实际读书率比拟低。很显然大学生的空闲时间缺乏，大局部大学生都忙于备考和各种社团活动。从调查大学生用于课外阅读的时间结果发现，43.5%的学生阅读时间少于一小时，38.7%的大学生阅读时间为1-3小时，9.3%的大学生阅读时间在3小时以上，6.7%的大学生根本不看书。如下图

〔2〕影响大学生阅读的另一个主要因素是他们对待阅读的态度。81.3%的大学生觉得阅读是非常有必要的，16%的大学生认为阅读无所谓，仅有2.7%的大学生认为阅读纯属浪费时间。如下图

〔3〕根据调查发现，现在的大学生更倾向于阅读文学类书籍，除此之外娱乐消遣类书籍和科普读物也非常受欢迎，相比，实时纪实类书籍和专业技术类书籍阅读量较低。如下图

〔4〕得知书籍信息的渠道也是影响大学生阅读情况因素之一。从调查数据可以知道，大学生对书籍选择的原因最多的一项为哪一项无意发现随意浏览。也有一局部大学生是通过他人或媒体推荐了解并阅读书籍。因为喜欢一位作者而阅读其创作的书籍的大学生也相对较多。相比，少数人是根据一本书的流行度而选择阅读。

〔5〕阅读的目的决定了大学生读书的质量。绝大多数大学生比拟注重拓展课外知识，以此为目的而阅读的人数占61.3%，其次，休闲娱乐也是大学生较为注重的阅读目的，占53.3%。相比之下，为了顺利通过考试而阅读的人数比拟少。如下图

〔6〕在电子科技兴旺的今天，人们的阅读方式已经不再拘泥于纸质书，阅读电子书的人数与日俱增。在本次调查结果中发现，43.1%的大学生倾向于，6.7%喜欢在电脑上阅读，但书本阅读的人数仍占最大比重：49.3%。如下图

〔7〕好书让我们受益匪浅，读书越多，书籍就使我们和世界越接近，生活对我们也变得越加光明和有意义。在本次调查问题“您认为读书有何作用〞提供的选项中，提升个人文化素养、学到更多知识、和别人交谈时有话题、开阔眼界发散思维和放松身心的百分比相近，表明阅读无论对我们的生活还是学习都有很大的影响和意义。

〔8〕关于提高大学生阅读素质和质量，绝大多数大学生更希望图书馆和相关协会增强读书宣传力度，发展读书活动，引导大家读书，也有相当多的大学生认为减少课时与学业压力，给同学们充沛的课外阅读时间是提高阅读素质和质量的关键。有些大学生持读书是个人的事，任凭大家兴趣的观点。极少数同学比拟被动，倾向于老师指导或将读书作为学习任务纳为学分考评的办法。如下图

2、大学生阅读的特点。从上述的调查结果分析说明，大学生阅读呈现下列特点：

阅读态度较端正；阅读方式多种多样；阅读时间较局限；阅读书目种类繁多；选择书籍盲目；阅读目的明确等。

3、对大学生阅读的倡议

1、我们要坚持每天阅读，要形成一种习惯，形成一种生活方式。只有长期的阅读才能不被社会淘汰。

2、读书要有选择性，要读历经沧桑仍被奉为经典的书籍。书太多了可好书并不多，所以大家要有能够选择好书的能力。经验告诉笔者经典的书籍里的每一句话都值得咀嚼都让你有很长时间的思考，而且你读了几遍都不生厌，每一次阅读都会有新的感受。

3、互联网上的知识很多，可以称为知识的海洋，本钱也非常低。可网上的知识垃圾也很多，很多朋友上网的大局部时间不是花在阅读上而是找知识上。网络阅读的干扰度太大使得大家的心不能静下来，影响阅读的效果，阅读纸质书是更好的选择。

4、要端正读书的态度。每一个人要想在知识的山峰上登得越高,眼前展现的景色越壮阔,就要拥有渊博的知识。知识是人类通向进步、文明和开展的唯一途径。书是前人劳动与智慧的结晶.它是我们获取知识的源泉.我们要让自己变得聪慧起来,必须多读书,读好书。

5、要采取正确健康的阅读方式，爱护好眼睛。不走路看书，不在光线弱的环境下看书，看书时与书保持适当的距离。

三、结论

通过此次调查，我们不难发现，由于现在的大学生课外生活主要是兼职和上课备考，阅读时间太少。但是他们对阅读的态度是积极的，只是受时间精力和环境等各方面因素的限制，不过我在大学生身上还是看到了通过阅读获取知识的渴望。阅读不仅仅能起到身心放松的效果，更让我们在学习之余，多了一个与心灵对话，与世界沟通的时机。

关于阅读调查报告10一、调查目的

为了检测我校中高年级学生家庭在假期进行课外阅读的情况，更有效地推广家庭读书活动。

二、调查对象

随机抽取中高年级100名学生进行调查，以了解我校学生家庭在假期课外阅读现状。

三、调查内容

主要从学生家庭的“阅读兴趣〞、“阅读书籍类型〞、“阅读办法〞、“家长重视程度〞等方面了解、分析学生家庭在假期的课外阅读情况。同学们认真地进行了问卷调查。

四、调查结果分析

对调查问卷进行整理、归纳，现将有关调查结果情况分析如下：

1.学生对课外阅读兴趣不大。

假期〔平均每天〕读书时间统计阅读时间1小时下列、2小时、3小时、人次68、26、6所占比例68%、26%、6%。

调查说明：在调查的对象中，68%的学生平均每天阅读时间在1小时以内，26%的同学能经常坚持读课外书2小时以上，只有6%的学生的平均阅读时间为3小时左右。调查得知，大局部同学喜欢看电视、玩电脑，只是偶尔读课外书，因而学生总的阅读量较少。

2.学生家庭阅读面窄。

假期读书类型统计书籍类别童话故事类科普知识类卡通类作文类其他人数2720112319所占比例27%20%11%23%19%

调查显示：47%的学生家庭读的书籍集中与童话与科普类，11%的学生喜欢读卡通类书籍；而作文阅读类书籍的学生只占了23%，其中多是在家长逼迫下才阅读的。50%的家长只是偶尔带孩子上书店，14%的家长从没带孩子到书城购书，学生家庭的藏书量不多。

五、调查倡议

1.家长和老师挑选一些精彩生动的儿童读物给同学们观赏。增强同学们的阅读兴趣，培养良好的学习习惯。

2.老师和家长可以帮忙学生选择课外读物，激励他们购置或上图书馆借阅。向学生推荐优秀的读物，有意识地引导学生阅读的广度。

3.学生要养成“不动笔墨不读书〞的阅读好习惯。利用好寒假和暑假进行大量的阅读。作为一名学生，我们应该积极拓展课外知识，在书的海洋中去积累语言，提高自身的语文素养。

关于阅读调查报告11学校年级姓名

同学们：你喜欢看语文课外书吗《请认真如实地回答问题好吗《

一、不定项选择题

1、你平时喜欢阅读的课外书是()

a、文学名着b、科技类书籍c、卡通、漫画、言情、武侠小说d、报纸杂志e、教材辅导读物f、有什么看什么

2、你阅读课外书的时间一般是()

a、课间b、放学后c、节假日d、有时间就看

3、你一周内大略看多长时间的课外书《()

a、1小时之内b、1-2小时c、2-3小时d、3小时以上

4、你阅读课外书的目的是()

a、提高语文水平b、增长见识c、休闲娱乐d、学会做人和处世

5、你阅读的课外书来源于()

a、购置b、借c、租d、网络

6、你认为我校的课外阅读活动发展的如何()

a、好b、较好c、一般d、差

7、你进行课外阅读的主要原因是什么()

a、父母的要求b、学习的需要c、个人的爱好

8、你通常采用的课外阅读的办法是什么()

a、略读b、精读c、上述两者相结合

9、你阅读的主要场所在哪儿()

a、学校b、家庭c、书店d、其他

10、对于发展课外阅读，你的态度怎样()

a、讨厌b、无所谓c、有点喜欢d、比拟喜欢e、非常喜欢

11、你身边喜欢并自觉阅读课外书籍的人数怎样()

a、很多b、一般c、很少d、几乎没有

12、新课程规范对中学生课外阅读的要求你是否了解()

a、了解b、根本了解c、不了解

13、你知道中学生课外必读哪些名着吗()

a、知道b、有一些知道c、不知道

二、问答

1、你课外读过哪些作家的作品《

2、你对语文课外阅读有哪些看法、意见或倡议《请按下列几方面填写。

对学校：

对老师：

对家长：

对自己：

关于阅读调查报告2

书籍是全世界的营养品，书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类知识的传承工具古人说的好：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。古往今来，无数名人对优秀的书籍推崇备至。毋庸置疑，书，作为人们日常生活中重要的组成局部，在历史的开展进程中，发挥着举足轻重的作用。读书可以增加内涵、陶冶情操、培养心情、成熟性格，更能净化心灵，提升境界。

美国最近的一份调查显示：历届白宫主人无不嗜书如命，而且大都从学生时代就养成读书的习惯。读书可以开阔学生的视野，增长学生的见识，是学生了解世界、接触社会、促进学生素质的开展的重要途径。众所周知，一个大学生综合素质的提高，仅局限于对课本知识的了解是远远不够的因此要想提高学生的素质，拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的根本情况，从中发现问题，探索如何解决问题，从而提出合理的倡议，有针对性地给予广阔同学指导和帮忙，努力提高大学生课外阅读的兴趣和质量，引导当代大学生正确合理地进行课外阅读。

针对当代大学生课外阅读情况，我组同学特作此调查，以问卷调查的形式，旨在了解我国大学生课外阅读情况，能够为学校的第二教育奉献一点微薄之力。

一、调查根本情况

调查时间：

20xx年10月22日至20xx年11月1日。

调查地点：

?马克思主义根本原理概论》社会实践论文

调查对象：

调查办法：

采用书面问卷形式〔实发问卷110份，收回107份，有效问卷100份〕。

调查目的：

通过调查，分析当今不同年级大学生的课外阅读情况，找出影响大学生课外阅读量多或者少的原因和影响因素，并以此探究出增进大学生提高课外阅读量的方法。同时通过问卷调查的方式找到大学生们读书的动力及目的，并以此希望学校发展一系列的读书活动。希望大学生们以此方法并抓住学校举办活动的契机提高自己的阅读量，提高自己的思维素养。

二、问卷分析

通过对调查结果的分析，我们得出下列结论：

1、读书时间相对较短，读书动力缺乏

在对调查结果的分析中可以看出，当代大学生读书时间明显偏短，很少有同学一天花3小时以上读书，平均时间大约为一天一个小时，这些数据里还包括长时间不间断阅读小说。在课余时间里，有时短短的十来分钟，有时长时间的玩手机，看小说。严重的已经将小说当成了生活中像吃饭一样。更有人直言，不看小说就无所事事，浑身没劲儿，一看小说就兴致高昂，精神抖擞。还有的是是对漫画等痴迷。而至于阅读动力问题，大局部学生选择的是提高学习成绩和兴趣爱好。而对于阅读时间偏少，动力缺乏的原因，我们随机的采访了一些同学，某些受访者表示：“自己每天都在读书，但大局部都是课本，尤其是大三以后，在考研工作等选择压力下，课业负担加重，几乎没有时间阅读课外书籍。〞；也有受访者坦诚“自己有时间宁愿看电影，上网娱乐。〞或者“从没有读书的习惯。〞课业负担重，对网络等其他替代品的偏好，没有课外阅读的习惯。还有的表示，在上了大学之后，总是寻求各种时机，做兼职，在生活中分出很大一局部赚钱，但是还有学业，所以剩下的时间都用在了学业上面。这些都是当代大学生阅读时间相对较短，动力缺乏的原因。大学生读书动力缺乏，其主要原因是，没有认清读书的重要性。其实“书中自有黄金屋〞这样的言语数不胜数，但是当能真正知道书的好处的，又有几人呢？我们了解读书的重要性最多的，只是书上所写，圣人所说。我组同学觉得提高大学生的阅读动力，最有效的途径是学校发展相应的活动，宣传读书的好处，培养学生的读书热情，使之能够成为习惯。?马克思主义根本原理概论》社会实践论文

2、课外读物类型以网络小说，漫画等休闲娱乐性质书籍为主。

在所调查的同学中，选择体育、娱乐杂志占了将近六成。娱乐新闻，明星娱乐了你，何尝自己不是被娱乐的呢？这也暴露了当前大学生课外阅读中的一个严重问题，就是质量太低，深度不够。对自己要求太低，生活太散漫。没有目标，迷茫的活着。剩下三成左右的同学表示自己会阅读和专业有关的书籍，如英语辅导书，专业辅导书和老师推荐的书籍，这样可以更快的提升自己的专业能力。其余百分之十的同学那么会选择一些自己感兴趣的文学经典阅读，目的为了放松身心，陶冶情操。找到能放松自己的方式，在生活中更加积极的面对困难，有时候在书中也可以解决自己疑惑很久也不能看开的事。

3、阅读习惯各有不同，阅读质量不高

在对阅读书籍习惯的调查统计中，有关数据说明，阅读习惯于书籍种类呈一定相关关系：大多数以娱乐为目的的学生在问卷当选择大局部时间只是快速，粗略阅读很少笔记，而以学习参考为目的阅读的学生在问卷当选择在会读书过程中做详细的笔记和认真阅读。很少局部学生表示自己会在读书后仔细思考写读后感等。大局部的同学表示自己读书的质量和速度都存在着很大的问题，而且很容易受到环境的影响，无法做到全神贯注。究其原因，还是在于学生自己无法投入，不足耐心和定力。更有可能是自己所定下的目标也许本不就是则强烈地想去实现，当自己强烈的想去实现目标，比要呼吸还要强烈的时候，离自己的幻想就不远了。又何来“少壮不努力，老大徒伤悲〞一说呢？

4、分明读书的重要性不付诸实践

通过调查问卷得到的反应，大多数同学表示读书不仅能帮忙自己学到知识，有助于学业，还能提升素养树立正确的人生观价值观，也利于身心放松，拓宽视野。至于如何看待大学生读书问题，多数同学表示应博览群书，提高素养，多读经典图书。但多数同学问卷信息显示，即使他们很分明读书的重要性，可是很难做到多读书，读好书。究其原因，主观方面是当代大学生的懒惰心理，客观方面在于学校和社会没有做好正确的导向。

三、对调查问卷所反映问题的思考

由于客观条件和个人能力所限，本次调查存在一定得局限性，但仍能在一定程度上反映问题。首先，当代大学生的课外阅读时间偏少毋庸置疑。比尔盖茨曾不止一次强调书籍的重要性；创始人俞敏洪曾经说过：大学时间读书的多少是他最后决定是否录用?马克思主义根本原理概论》社会实践论文

招聘人员的唯一规范，在他们看来一个人在大学时代读书的数量和质量能够间接反映一个人的能力水平和道德情操，从这种意义上说，读书不仅是一种娱乐或者获取具体知识的工具，“腹有诗书气自华〞也表明了读书对于人生，涵养有潜移默化的作用。

其次针对大学生不良阅读倾向问题，要通过发展丰盛多彩的阅读活动，推荐好作品，引导大学生转移阅读方向，多读书，读好书，学会观赏高雅的文学名着，教他们懂得深层次理解和观赏艺术作品，提高他们的辨析能力、鉴赏水平和审美情趣。必要时候图书馆还可以在借阅制度上加以限制和阅读上进行引导。通过改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位，可以进而引导大学生提高人生品位，对于自己的未来有科学、合理的规划。

再次，阅读效果是大学生通过读书活动提高文化素质的关键，指导大学生们把所读的书读好,提高阅读效果，对提高大学生文化素质将起到事半功倍的作用。科学正确的阅读办法直接影响阅读的效益和质量。可以通过等多种方式和伎俩，有方案地培养大学生良好的阅读习惯，掌握科学的阅读办法。

最后，针对多数同学明明深知读书重要性却不付诸实践的现象，我组同学提出下列倡议当代大学生肩负着社会主义现代化建设的重要任务，提高自身素质品质具有重要意义，我们不能无视阅读对于个人品质提高及知识储藏的重要作用，当代大学生肩负着重要的责任，祖国强大，我们生活才会更加安宁幸福美满；也许一个人的的强大缺乏以改变什么，但当这一个人的强大乘以13亿呢？所以，作为一个大学生，应该了解阅读的重要性并付之行动，好读书，多读书，读好书。

关于阅读调查报告12一、调查目的

我国驰名语言学家王力曾经说过：“学外语没有什么秘诀，就是给予足够的时间，坚持下去。多听、多说、多读、多写，多查字典。〞给英语学习者指明了前进的方向，大学英语阅读理解作为一种衡量大学生英语阅读能力的有效题型和伎俩，大学生一定要准确把握其解题技巧，通过阅读能力的提升，促进英语水平的提高。英语阅读水平的上下是衡量英语学习者语言综合水平的重要体现，是大学生学习英语的伎俩和目的，是英语学习者其他语言能力开展的根底。英语学习者通过英语阅读培养了阅读能力，并以阅读能力为根底去开展其他各种语言能力，如写、听、说、译的能力。随着阅读能力的不断提高，语言知识的不断增加，英语学习者的阅读量也会不断增加，最终到达运用获得的信息进行交流的目的。就短期目标而言，良好的阅读技能有助于学生顺利通过大学英语四、六级考试，而就长期目标而言，较强的阅读能力可以让学生及时获取所需资料及信息，甚至有利于学生未来事业的开展。因此，大学生应该始终注重对阅读能力的培养。但是当前大学生英语阅读中仍然存在着一些问题，为此我们特地组织了这次的调查。

二、调查过程

本次调查采用问卷调查，现场测试和统计报表三种形式。下列就是我们调查的一些数据。

在学期初的第一堂课上，在没有任何引导的情况下，老师让我们班34名学生按照我们原有的速度和习惯进行阅读，通过仔细察看，结果发现学生在阅读中存在下列问题。

(1)有3～4名同学用直尺比着逐行阅读。

(2)有5～6名同学拿笔指着逐字阅读。

(3)有4～5名同学边阅读嘴唇在不自觉地动。

(4)有些同学在不停地回读。

(5)有4～5名同学遇到生词直接去查电子词典。

(6)只有1～2名同学在课本上边读边做一些标记。

(7)有很多同学读过之后，对每个词的意思都根本了解，但对全句意思并不是很分明。

经过分析并且与老师探讨，我们把这些问题归为三类:

关于阅读习惯方面的问题(问题1、2、3);

阅读技巧方面的问题(问题4、5);

阅读理解方面的问题(问题6、7)。

则为什么会存在这样的问题呢？

三、调查分析

首先，我们从阅读理解方面存在的问题开始分析，主要有下列原因。

1、语言根底知识掌握不牢固。词汇量缺乏是影响阅读水平的主要原因，英语词汇量的大小直接影响读者对文章的理解。中学生进入大学学习时虽有了一定的词汇根底，但多数学生词汇量缺乏，还没有到达熟练运用词汇的程度。因此，在阅读过程中，不得不停止连贯的阅读活动，将注意力放在对某个单词的猜想上，导致整个阅读速度的减慢，从而影响了对整篇文章的理解。语法知识虽然已在中学阶段系统地学习过，大学阶段主要是对语法的灵活运用，但是不少学生对语法的根本概念含糊不清，在阅读中遇到长句或难句时，理不清句子中各层次间的语法关系，以至造成理解上的偏差。

2、知识面和文化背景知识的障碍。在英语阅读过程中，语言知识固然是进行阅读的根底，但国与国之间的文化差别往往会对读者形成文化干扰，造成阅读短路(指没有获得有意义的阅读)。学生不了解文中波及的背景知识，只好从字面上理解。英语文章中不仅波及大量的英语国家的文化、历史、习俗、政治、经济、名胜等各种背景知识，还波及到科学技术的专业知识，如果阅读时不具备这些知识，必然会影响到对句子段落的理解，并出现误解。

3、语感差。要提高阅读能力，最终得依靠泛读，大量的泛读可以增强语感。语感在阅读理解中非常重要，良好的语感会加深对语言的理解，就会读得快、读得多，反过来再次增强语感，这样周而复始的良性循环会很快提高阅读能力，就会自如地应对考试中的阅读理解。如果阅读量小，就会语感差，影响对文章的理解。

以上就是我们本次调查的全部内容。希望通过这次的调查，可以对提高大学生英语阅读有一定的帮忙，在以后英语学习的道路上越走越远。

关于阅读调查报告13课外阅读是阅读教学的延伸和补充，它不仅可以开拓学生的视野、提高读写能力，而且对开展思维、陶冶情操、促进志向的形成起着重要的作用。因此，为深入了解学生课外阅读的情况，我们对我校四年级全体学生采取了问卷调查的形式，设计了一些简单的关于阅读兴趣、习惯、书籍的种类、办法等的调查问卷。

下面我就本班的调查问卷情况做一介绍：

一、调查对象：

四年级五班33名学生

二、调查时间：

20xx年5月18日

三、调查问卷内容及结果

1、你喜欢阅读吗《

A、非常喜欢(40%)B、比拟喜欢(45%)

C、一般(15%)D、不喜欢(0%)

2、你喜欢读哪种类型的书《(可多项选择)

A、科普类(64%)B、历史类(49%)C、童话类(64%)

D、动画卡通类(61%)E、学习辅导类(19%)F、绘本(9%)

G、报纸杂志类(12%)H、其他(9%)

3、你每天用于课外阅读的时间为：

A、30分钟(22%)B、半小时或1小时(45%)

C、1小时以上(33%)D、无(0%)

4、你喜欢读什么样式的书《

A、全是文字(3%)B、文字为主，配一些图画(91%)

C、图画为主，只有很少文字(3%)D、全是图画(3%)

5、你每月大约读多少本课外书《

A、0本(0%)B、1本(9%)C、2—3本(79%)D、4本以上(12%)

6、和看电视、上网相比，你更喜欢阅读课外书吗《

A、是的(52%)B、不是，我更喜欢看电视或上网(33%)

C、那要看什么书(15%)

7、你平时在什么情况下读课外书《

A、主动阅读(82%)B、老师要求(6%)C、家长监督(12%)

8、你觉得读课外书有哪些益处《

A、扩大知识面(85%)B、提高学习成绩(15%)

C、消磨时间(0%)D、好玩(0%)

9、你读课外书时，一般

A、认真读(91%)B、挑选有趣的地方读(9%)C、随便翻翻(0%)

10、你读课外书遇到不认识的字或不懂得问题怎么办《

A、跳过去不读(6%)B、查工具书(61%)

C、随便认读(0%)D、问爸爸妈妈或老师(33%)

11、你写读书笔记吗《

A、坚持写(12%)B、有时写(85%)C、从来不写(3%)

12、你经常和同学们交流读课外书的情况吗《

A、经常(6%)B、有时(70%)C、没有(