二年级语文期中教学总结(6篇)

二年级语文期中教学总结(6篇)一、期中考试概况分析

从二年级的语文试卷来看，其命题符合二年级学生的学习力量，主要以考学生根底学问方面的内容为主，其次是考学生的想象力，同时检测的范围涉及到汉语拼音、字词、句段以及写留言条等内容。试题根本表达了新课标的要求，注意根底，突出力量，鼓舞创新，联系生活的原则，也为今后的语文教学工作指明白方向。

二、存在主要问题分析

1、写词语的近反义词失分较严峻，缘由是学生学问储藏缺乏。

2、在按课文内容填空中，局部学生错别字多而造成失分较严峻。

3、在读一读，完成后面的练习中，一局部学生在答复第2小题的两个问题只答复了一个问题，少数学生因写字速度慢，从而造成来不及写完整或乱写等状况，这也是造成失分多的缘由。

三、针对问题的改良策略

1、注意“双基”的训练，努力提高学生的语文力量。

2、平常留意引导学生在学习、生活中养成认真观看、细心积存的好习惯。在教学中，特殊加强引导学生通过“空间想象，发散思维，大胆创新”等各种教学手段，培育学生的想象了，规律思维力量和创新力量。

3、留意加强学生的课内、课外阅读相结合，要求学生多读书，提高自学力量，重视学生学习力的培育。

4、在今后的阅读教学中，要注意读、悟、用、说、写等方法的指导，要重视学生范文语言的汲取和内化，逐步形成力量，使学生逐步具备举一反三的阅读力量和良好的阅读习惯。

5、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。

6、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展。严把课堂教学质量关等。

7、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

8、抓好培优扶差工作。我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。

9、培育学生的多种力量尤其是阅读力量和写作力量。阅读局部、写作局部历来都是学生的难点，提高学生的阅读力量、写作力量必需立足课堂，立足课本。阅读教学要加大学生的阅读量，培育学生的阅读兴趣，习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好纪实文，同时鼓舞学生平常积存好词好句，写诞生动的语句。才能切实有效的提高学生的阅读力量和写作力量。

二年级语文期中教学总结2

我担当二年级(1)班的班主任以及本班的语文教学工作也有两个月了，我也在快速地成长着。这两个月的工作给了我许多磨练的时机。在每一天的工作中，我不断的反思自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

一、自身素养的提高

1、积极学习教育教学理论。

参与学校、组内组织切实有效的学习争论活动，如：如何用好上课语言，怎样才能脱离传统的授课模式等。把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。

2、虚心请教

利用各种时机不断向同组教师学习。开学一段时间，相互听课，相互沟通，汲取了有许多好的授课方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向各位教师请教。行政听课、轮番课、平常作业的布置都向组内教师请教，以最快的速度融入大坪学校的教学工作。

3、充分利用各种资源，上好每一节课：

充分利用资源，为自己上课作好预备。同时，我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与年级教师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。多使用多媒体，带着学生进入更多的领域。

二、详细教学工作

（一）打英雄语拼音学问的根底

汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与年级里、科组里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天做拼音嬉戏或看光碟。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

（二）抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

以在平常的教学中我特殊留意学生读书的指导。

（三）注意学生课外阅读力量的培育

我们班上还有图书角，并鼓舞学生能为班上捐出自己的图书。通过学生们的努力，我班的图书角的”图书有肯定的藏书量。并鼓舞学生平常有时间也多读读课外书，以此培育学生课外阅读力量，拓展学生视野。

（四）做好培优补差的工作，提高教学质量

一个班级31个孩子，31个孩子都不一样，承受力量也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。特殊是班上一个男孩子田宇扬，性格比拟内向，我常常与他谈话，通过各方面的努力，他的进步是各位科任教师有目共睹的。

三、存在的问题与缺乏：

1、虽然注意了学生的主体性，但是学生由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的根底上，注意实践，多向其他教师学习。

3、教师机灵有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，留意预设和生成。

4、留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

5、学生语言力量的培育。培育学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。

我作为一名年轻教师，我也知道自身存在着很多缺乏，我会利用各种时机，不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改良，不断学习，增加业务水平，不辜负学校对我的期望和培育。

二年级语文期中教学总结3

一、教学工作回忆

1、二年级是识字写字教学阶段，识字量特殊大。鉴于识字量之大，第一步我们实行了多种方法帮忙学生识字。例如：卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减、换一换，并采纳由易到难的方法，借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生字采纳循序渐进的方法，让学生把握识字规律。

2、让学生自主收寻优秀词句，文段。教师推举给孩子、家长课外书目，使学生主动进展课外阅读。

3、进展各种词语收集。如，ABB式，AABB式，ABAC式，好词好句，成语、谚语，名人名言。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。

4、要求孩子每天阅读课外书30分钟，每天一篇日记，由于要教会孩子们学习上的独立自主，所以这两项项任务都不要求每天检查，但会定期抽查。经过一段时间的观看，孩子在写话方面有了明显。

5、注意与家长的合作沟通，依据学生的表现，准时与家长联系，了解学生在家的学习表现，依据不同学生的学习状况和家庭实际状况，实行相对应的教学措施，为稳固提高在校的学问供应坚实的后盾。

二、教学中存在的缺乏

1、对后进生的关注还不够。在日常教学中，对于学习特殊落后的学生，仅仅赐予了精神上的鼓舞和学习方法上的引导，安排学习小帮手去帮忙指导，没能够在实际行动上，亲自参加指导、监视。

2、对学生的一些详细要求，不能够严格地始终要求究竟，学校工作繁忙时，疏于检查，让个别学生钻空子，养成不良习惯。

三、教学工作规划

1、识字写字

依据学生遗忘先快后慢的规律，我们觉得应准时对学生阅读中熟悉的汉字，采纳多种形式，进展练习，准时稳固。

（1）组词、扩词练，

（2）一课一听写，一单元一听写，

（3）填空练习。采纳多种多样的形式进展练习，到达稳固熟读字音，熟记字形，领悟字义的目的。

2、作业要求

《课堂作业本》争取在课堂上完成。让学生一边写，教师一边讲，一边转着批，讲一题，做一题，批一题，削减学生做作业贪玩的现象，充分利用课堂讲练时间，批阅学生作业。严把作业质量关，批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应。

3、写话及课外阅读

连续加强读写训练，催促学生多读课外书，背诵优秀诗文，养成读课外书的习惯。

4、要加强学生的朗读训练

下载优秀课文的情境朗读，课堂中准时引导，利用好早读课，培育学生的语感，提高孩子们的语文理解力量。

5、关注后进生

连续安排学习小帮手去帮忙指导，并能亲自参加指导、监视。在课堂上重点关注那些不积极回答下列问题的同学，多给他们一些时机，培育他们和同学合作沟通的意识。

路漫漫兮其修远兮，我们将在以后的日子里更加努力。

二年级语文期中教学总结4

时间如梭日月不居，在平淡与劳碌中，一个学期过去了一大半。这是我与孩子们相处的第三个学期，他们懂事了许多，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受就是欣喜。

回忆已经过去的半个学期教学中，我们牢记“教学抓课堂，质量靠寻常。”本着“切实减轻学生负担，提高40分钟课堂效率”的工作指导，我们二年级语文教师把“加强根底，提高学生阅读，写作力量”为重点，在作业与练习设计上作一些新的实践与尝试。为了更好地帮忙学生完成识字到写字的过度与连接，我们觉得对于二年级学生，必要的书写与操练还是不行少的，为了让学生既得到熬炼又不会太辛苦，我们削减了作业本上既定的书写量，依据学生的状况敏捷把握。

由于教学时间的局限性，原来日常的练习与测试仍以每日听写与两周一次的综合练习为主。虽然还有每周一次的补充练习，但受到题型与练习量的制约，实际效果并不明显。每次单元测试总因学生疏于练习而造成测试成绩不稳定。于是我们将评价渗透到日常的学习中，二年级是稳固语文根底学问的重要阶段，但是也是识字教学向阅读教学渐渐过度的重要阶段，这是课改带给我们的最新教育观念。同时，为了弥补说话写话局部的不成熟，我们又想尽快让学生接触标准的句式表达。如何将这些内容统整，我们组设计了以识字、阅读、写话为一个整体的练习策略。

1、识字训练，题型分两局部：一为要求默写、听写课文内的常用词语，知道字的构造。二为各类变化丰富的根本题型。

2、阅读练习，是所学课文的拓展篇，题型设计时特殊参加练习册中的“培优作业”中的回答下列问题，一则提高练习兴趣，二则起到后面学问提前渗透的目的。

3、看图写话，所选的内容均来自课外，教师将图画所描述的共性的内容框架供应给学生，让他们补充“怎么样”或“干什么”的共性化局部，这对于学习吃力的学生来说，无疑能尝到“跳一跳摘果子”的喜悦；而对于学有余力的学生，则可以在段落最终的空白横线上作他们对画面理解的再发挥。

此三项练习每周各一次，都要求学生在课堂内完成。充分表达了学生主动学习的学习过程。虽然教师的出题与批改评价的工作量增加了，但丝毫没有增加学生的负担，甚至减轻了不少，且充分起到既练又学的目的。

在教学实践中切实作到挖掘学生潜能，切实减轻学生负担，提高40分钟课堂效率。针对教材自身特点，我们狠抓说话，写话训练，从不会写到会写，现在能写一段简短的话。本学期，我和组内教师积极参加备课上课，相互听课，从中吸取各自的特长。我能顺当完成全部的教学任务，那都是离不开学校领导的关怀和每一位组内教师的支持与努力。有了大家的帮忙，让我有信念，努力把二年级语文教学的工作做好。成绩已属于过去，我们将一如既往，以改革和创新的精神投入到教育教学工作中，争取取得更多的成绩。

二年级语文期中教学总结5

本次期中考试已经完毕，我就本次我班的考试状况做以下分析和总结，盼望在以后的教学中连续努力，使学生成绩稳中求进，再上一个新台阶！

（1）语文：本次二年级语文试卷共四大题，整个试题难易程度适中，试卷根本表达了：注意根底，突出力量，联系生活的原则。

1、重根底学问和力量的培育。

试题主要从字词句、按课文内容填空等方面来命题，根本技能则是从课文理解，各种句式的敏捷运用等方面来考察。因此试卷无论是广度还是深度，都很好地涵盖了根底学问和根本技能的要点，因此能客观精确地检测出学生的语文力量。

2、看图写话重生活性。

语文来自于生活，语文的学习最终效劳于生活。本次看图写话清晰明白，选材接近孩子们的生活，学生写作起来比拟简单。

3、试卷得分数据分析

此科目学生的成绩如下，平均分：85.31（排名6）。及格人数：24，及格率92%（排名10）。优秀人数19，优秀率73%（排名4）。总名次：第7。

学生对一些根底学问的把握和运用还是很扎实的，例如学生的看拼音写字、选择正确的读音、按原文填空、连线题做题状况良好，说明学生的根底学问把握的比拟好。此次阅读理解题短文篇幅不长，也教简单，学生做题状况较好。另外学生看图写话水平也有了较大的提高。

4、学生失分主要缘由可以归为以下三类：

（1）本次考试，有局部同学在做题时消失错别字，因错别字而扣了分。

（3）其次题第2小题整理句子挨次，并加上标点这题全部做对的同学不多，有不少同学由于遗忘加标点而失分，有些同学不清晰句子词语的正确搭配。

今后的改良措施：

1、重视字词教学，夯实语文根底

试卷中考察的字、词都是本册教材学生必需把握的，看来要想提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。

2、把好单元检测关，准时弥补缺乏。

要以鼓励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的进展。

3、多与家长联系，亲密协作，狠抓后进生。

要采纳多种方法帮辅，对他们赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。

4、重视养成教育，培育学生良好的学习习惯。

要让学生养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，平常要催促学生书写标准、端正、干净。还要培育学生学习汉字的兴趣，养成主动识字的习惯。课外要养成读书看报的习惯，养成观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，学

会表达个人的独特感受。

（2）数学：这次数学试卷的范围应当说内容是特别全面的，难易也适度，比拟能照实反映出学生的实际数学学问的把握状况。

1、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是根底学问，通过填空、推断、选择、口算、列竖式计算题的检测。其次类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷教师的别具匠心的独到的眼光。

2、总体来看，学生都能在考试中发挥出自己的实际水平，合格率都在93%以上，优秀率在61%左右。在根底学问中，填空题、选择题的状况根本较好。应当说题目类型特别好，而且学生在从前也已练习过，因此正确率较高。此次计算题的考试，大局部学生做题状况良好，但是也有局部同学因各种失误而丢分。对于应用题，培育学生的读题力量很关键。大局部学生能自己读懂题意，正确分析题意并解答。但是。局部学生由于缺少这种力量失了分，太惋惜了。

今后的改良措施：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不无视有些自己以为无关紧要的学问；又要在教材的根底上，严密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培育学生的分析力量。在平常的教学中，作为教师应尽可能地为学生供应学习材料，制造自主学习的时机。

3、多做多练，切实培育和提高学生的计算力量。

4、对学困生加大辅导和训练的力度。

（3）品德：合格率89%以上，优秀率是57%。学生根底学问把握较好，尤其是推断题正确率很高。填空题有局部同学因消失错别字而丢分。对于简答题，有学生书写不够工整、洁净，写得很乱，因而得不上高分。简答题第2题有两个题目，不少同学因马虎漏答题目而丢分。

今后的改良措施：注意根底学问的读写背练习，联系生活实际供应训练题目；注意学生的书写，力求工整、洁净、美观。另外，对学困生加大辅导和训练的力度。培育学生细心、仔细做题的习惯。

二年级语文期中教学总结6

蓦然回首瞥见最美阳光

总的来说，本张试题考察内容全面，既重视考察学生的根底学问的把握状况，又重视考察学生分析问题、解决问题的力量，试题难易适度，对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考察。其次，试题站在人文的高度，立足于学生的进展，转变试题枯燥、毫无生气的要求,让学生兴趣十足、信念百倍地投入到考试中,告知孩子们语文无处不在，语文如此得意。

三、考试反思

在对本套试卷和学生答题状况进展分析之后，我们认为需要在培育学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，教师首先应当扎扎实实帮忙学生养成良好的写字、观看、思索、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，确定会让学生在语文学习方面受益非浅；其次要丰富学生的积存，扩大学问面，增加阅读量；最终就是要加强学生口头表达力量的训练，要在实践中学习语文，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信念，把语文真正运用于生活。期中考试已经完毕，从考试的成绩来看，成绩是可以确定的，但能很简单看到考试中的一些问题和缺乏。对于这次考试的成绩，总觉得不能就这样简洁地过去了。所以利用这个时间作一个反思。

本学期学期较短，学校又规定低年级不能有作业，这样导致做练习时间不充分，学生的复习就不到位，再加上低年级小朋友不太会自己复习，所以一些原来通过认真复习后不会错的，有些同学就错了。在我们班的考卷中，有些同学有看错题目，有些同学有没有做的题目，还有同学写话离题的，可能是不够仔细，我也认真问过他们为什么会消失这种的问题，主要是在考试中，有的学生担忧分数，导致发挥失常。还有一局部学生，不会听课，把留意力分到其他地方去了，考试中依旧无法用心。而语文的阅读是隐性的考试内容，那是考察学生的阅读是否有急躁，不能静心去阅读，这样就造成了和别人的距离。这往往是低年级小朋友就缺乏急躁，甚至连题目都没有审完就开头按自己想的去做了，或许这是没有学会思索吧？

考试阅读中，有的题目需要学生审题后动一下脑筋才能解答，不少学生只是觉得差不多，就乱写几句。或者误认为和教师上课讲的一样，所以不曾辨别出其中的内涵。