春季期考总结

会计学1春季期考总结2015届高考数据2015届入口10A141B+高考报名估计有500多人高考奋斗目标：文化一本8人二本92人艺体二本30人合计（累计）：一本8人二本120人（底线）二本150人（30%）

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第4页/共51页第5页/共51页第6页/共51页第7页/共51页第8页/共51页第9页/共51页第10页/共51页第11页/共51页第12页/共51页第13页/共51页第14页/共51页第15页/共51页第16页/共51页第17页/共51页第18页/共51页第19页/共51页第20页/共51页第21页/共51页第22页/共51页第23页/共51页第24页/共51页第25页/共51页第26页/共51页第27页/共51页第28页/共51页2015年高考：1.1班一本上线人数最多，8班考分最高。2.二本上线8班最多，1班次之，平行班2班最多，10班次之。3.理科生物备课组整体突出，文科平均分均高全区平均分，文科英语，数学，地理较突出。4.梁宁，黄安杰，林明生，廖长祖等老教师宝刀不老，蒋小玲，唐艳兰，康艳，蓝勇谋，杨喜华，郑洁等正是当打之年，闫晶晶，董思炜等老师青出于蓝。第29页/共51页高2013级第30页/共51页高2013级第31页/共51页高2013级第32页/共51页高2013级第33页/共51页高2013级第34页/共51页高2013级第35页/共51页高2013级第36页/共51页高2013级第37页/共51页高2013级碰到韦晓雪数学一般，甘永杰英语一般，你会如何指导他？第38页/共51页高2013级碰到章宇翔英语很差，石磊一般，你会如何指导他？第39页/共51页第40页/共51页高2013级1基础知识掌握情况分析�大部分学生基础知识掌握情况较差�底子很薄（部分同学学英语吃力）�计算能力不强�一些基本的题型都不能自如的解决。通过一段的一轮复习，大部分学生对复习过的公式、定理、法则都有了一定的认识与理解。基本能够记住该记公式，但对于没有复习的部分，还是有一定的欠缺。表现为一些基本的公式、法则、定理等都忘掉了。第41页/共51页2学习态度情况分析有相当一部分同学学习态度不端正，主要表现为：1、缺乏上进心，有相当一部分同学信心不足，没有必胜的勇气和信心。2、不能按时完成作业，有抄袭、交空本子、或只是解决一些简单的问题而缺乏深入研究难题的习惯。3、缺乏自主复习的习惯，大部分同学只是在等老师引导进行一轮复习，而不能够自己动手搞好提前复习，表现在考试，或作业中遇到了没有复习的试题时，显得毫无办法。4、缺乏动手能力及动手习惯。对复习过的知识不能及时的进行巩固、练习，所发的讲义、练习卷等不能够及时、认真填写，导致对复习过的知识掌握的熟练程度不够。第42页/共51页3复习方式、方法分析1、缺少科学有效的复习方法，有相当一部分同学没有改错本，在一些爱错的地方不断的犯错。不能够做到“吃一堑、长一智”。没有典型本，总结自己得分高的范本。2、一些同学不会听课，不会记笔记。上课时，整堂忙于记笔记而忽视听讲，不注意听思路的分析及探索过程。3、不注意归纳考点知识规律，复习到的只是一些零散的知识而不是有效的知识、方法体系，显得很笨。4、不注意经常回顾，对复习过的知识置之千里而不去经常巩固、练习。时间长了又“生锈”了。5.没有阶段备考计划，备考思路混乱。第43页/共51页教科研高三学情分析建议：本届学生整体生源较好，尖子生有梦想，有上一本的志气，上课认真，勤做笔记，课后作业努力完成。老师整体素质高，评教综合得分高，是大有希望的一届。根据本次学情调研，教科研有以下建议：一，学校及年级层面1.9月份要成立高三领导小组，明确分工，并向全体高三师生公布。2.9月要制定好高三完整一年备考计划，具体到每周，这是目前各示范性高中的通行做法，明确各阶段备考重点，明确各学科教学进度，做好一本目标生的培优计划。3.9月要公布文理综组长，让文理综组长仿造今年三中的理综组做法，做好备考计划。4.9月要求各备课组上交备考计划，根据这次柳高会议，做出具体备考要求。5.考虑学生自学时间不够的问题。6.考虑学生提到的面批问题。7.考虑作业量的问题。第44页/共51页第一阶段复习着眼于回顾。（2015.8—2014.2南宁市一模）主要任务是帮助完善知识结构，使知识系统化。要求适当降低起点、放慢速度，注意完善知识网络、夯实基础。发现问题。第二阶段复习着眼于提高。（2015.3--2015.4南宁市二三模）主要任务是帮助学生形成增分能力。要求突出重点、兼顾全面，讲练结合、精讲为主，以练为主。注重查漏补缺。注意跟老师面谈交流。第三阶段复习着眼于实战。（2015.5-6.5）主要任务是帮助学生适应高考。综合套题训练为主，限时小测试为辅，强化文理综要求，回归基础、熟悉题型，注意查漏补缺、调适心理、兼顾应试技巧训练。第45页/共51页二，班主任层面1.找一本目标生，制定高三各阶段备考计划，明确学科重点。2.对有短板科目的学生，跟学生商量如何应对，要有总分意识。3.开班级学习方法主题班会，说说错题本如何运用等等实际学习问题。三，科任老师层面1.根据柳高会议，研究高考命题思路和复习策略。2.备好课，重解题思路，课堂上考虑如何让学生参与进来，避免满堂灌。3.耐心跟学生讲解，不管学生问的问题是简单的还是较难的。跟学生说题前，如时间允许，可让学生说他们的思路老师再讲解。4.英语，语文老师注意早读质量。第46页/共51页