部编教材七年级下册阿长与山海经共29张

部编教材七年级下册阿长与山海经共29张骇掳悚斋舫(针)灸惶急陆玑粗拙惧惮孤孀疮疤诘问渴慕霹雳lǔsǒngzhāifǎngjiǔchuāngjiépīlìjīzhuōdànshuāng

huánghài把人抢走惊吓；震惊害怕恐惧着急好了以后留下的疤追问；责问非常思慕第1页/共29页知识回顾鲁迅：原名_______，字_______，浙江______人。他是中国著名的________家、________家、________家。代表作品有____________________________________鲁迅自题的人生写照的诗句是：_________________________________________________其作品_________是中国文学史上第一篇白话小说。我们学过的作品有____________________________________________

周树人豫才绍兴文学思想革命《阿Q正传》《孔乙己》等《风筝》《从百草园到三味书屋》横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛《狂人日记》第2页/共29页“隐鼠”之典故

在《狗·

猫·

鼠》一文中，说到隐鼠：“这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不畏惧人，我们那里叫它‘隐鼠’，与专住在屋上的伟大者是两种。”这种隐鼠“时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舐吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了”。有一回，隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踢死了”。第3页/共29页1、《山海经》是一部什么样的书？合作探究：多边互动12、“我”得到《山海经》了吗？得到过几次，哪次最令“我”震惊？你从哪里体验到的？(“我”念念不忘，最为心爱的宝书）人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以双乳当作眼睛的怪物，……

得到了；两次，第一次。“我”似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。

第4页/共29页小结1:“我”得到了梦寐以求的《山海经》，是阿长给我的，令人出乎意料，使“我”充满震惊和激动。合作探究：多边互动1阿长是谁？第5页/共29页初读阿长：黄胖而矮没有名字喜欢切切察察低声絮说对“我”管束很严喜欢“告状”睡觉时摆成“大”字元旦有古怪的仪式一肚子的繁琐的道理讲“长毛”的故事为“我”买回《山海经》第6页/共29页细评阿长:结合文章中的描写，妙语点评阿长特点；第7页/共29页评读人物黄胖而矮没有名字——喜欢切切察察低声絮说对“我”管束很严喜欢“告状”睡觉时摆成“大”字元旦有古怪的仪式一肚子的繁琐的道理讲“长毛”的故事为“我”买回《山海经》——地位低下饶舌多事不拘小节愚昧无知淳朴善良关心孩子真诚热情乐于助人长妈妈第8页/共29页阿长其人提炼人物形象,概括其人其事其特点

阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化，有点粗俗、迷信，饶舌多事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难。【描写手法：外貌描写、语言描写、动作描写】第9页/共29页情系阿长:

抓文中的关键语句，体会作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索不大佩服——不耐烦——空前的敬意——敬意消失——新的敬意——魂灵永安深切怀念第10页/共29页从课文的情感基调来讲，作者对“阿长”的感情是怎样的？尊敬喜爱感激怀念为何前文作者要大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长？欲扬先抑第11页/共29页文章主旨

作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，真实、生动、鲜活地写出了饶舌多事、不拘小节、乐于助人、有点迷信有点俗气的长妈妈的特点，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激、思念之情。根据上述分析，归纳——第12页/共29页思考研讨：

课文除了写阿长给“我”买《山海经》，还用了较多的篇幅写阿长与童年的“我”相处的其他的点滴，若把标题换成《回忆阿长》是否更切合文章的内容呢？

买《山海经》部分作者详略如何

安排？为什么这样安排？第13页/共29页

买《山海经》一事是全文重点，集中体现了阿长的热心善良淳朴，更突出她的伟大，标题中体现有点题作用起因：远房叔祖惹起的；经过：念念不忘，引起阿长注意；结果：买到《山海经》。《山海经》事件：【详写】略写买《山海经》的过程第14页/共29页

详写买《山海经》前因后果，略写阿长买的过程突出阿长买回《山海经》时的惊喜，使我感到她确有“伟大的神力”，更能突出我感激尊敬之情和阿长的热心对我成长的意义。略写买〈山海经〉的过程，给人留下想象的空间，一个不识字的阿长要买到一本书是多么的艰难！是人更觉阿长的伟大。第15页/共29页思考研讨：

阿长来问《山海经》和为我买回《山海经》

时，我的态度有何不同？各反映我什么心理？文中两处写到阿长具有：“伟大的神力”各指的是什么？蕴涵的情感一样吗？第16页/共29页思考研讨：

来问时，我觉得说也无益，很冷漠。这表明我对她心存隔膜何轻视。这样写为下文的惊喜震悚作铺垫买回时，我似乎遇到了霹雳，全体震悚。表明自己又惊又喜，感激不尽的心理。

第一处指对抗长毛的事。含有调侃嘲讽的味道，调侃她的愚昧无知。第二处指买回了《山海经》含有深深的敬意，表达一种感激之情。第17页/共29页阅读延伸（1）当“我”听阿长买了《山海经》后，是怎样的一种精神状态？请用原文回答并指出这名话所用的修辞方法。（2）“我”对阿长产生敬意的原因是什么？“我”对阿长的评价是什么？（用原文回答）（3）结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的情感？我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚起来。比喻别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。抒情。抒发了对阿长真挚的感激、敬爱、怀念之情第18页/共29页一、（1～2）介绍长妈妈的称呼、称呼的由来和她的外貌特点。二、（3～17）写“我”讨厌长妈妈的事例。之一：喜欢切切察察，动作粗俗；之二：睡相不好；之三：有点迷信；之四：有许多的繁文缛节；之五：讲有关“长毛”传奇故事。三、（18～29）写“我”感激长妈妈的事例——为“我”买《山海经》。四、（30～31）表达对长妈妈的怀念、内疚、祝愿之情。课文小结（一）：结构第19页/共29页课堂写作活动想像阿长如何千辛万苦地买《山海经》的经过，用文字描述出那时那景【注意一个细节：阿长连书名也记不清】；假设阿长现在还健在，她读了鲁迅的这篇文章，会对鲁迅说些什么？情紧扣课文内容与人物性格特征，展开想像，赋予人物新的时代特色，代长妈妈与鲁迅对话。想像创新第20页/共29页想像创新

阿长：哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话，我还怕人笑话呢！第21页/共29页鲁迅其他作品中的“阿长”1、长妈妈曾经讲给我一个故事听。

——《从百草园到三味书屋》2、朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。

——《五猖会》第22页/共29页3、长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！

……但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。

——《狗·猫·鼠》第23页/共29页4、我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。

——《二十四孝图》第24页/共29页大堰河，我的保姆艾青大堰河，是我的保姆。她的名字是生她村庄的名字，她是童养媳。大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。拓读第25页/共29页大堰河，今天我看到雪使我想起了你；你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使