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初二年级《Unit1Wheredidyougoonvacation?》教学设计初二年级《Unit1Wheredidyougoonvacation》教学设计三维教学目标：一、知识与技能：让学生了解不定代词的意义及使用规则二、过程与方法：学生小组活动，进行合作探究三、情感态度与价值观：培养学生们动脑发现规律的探究精神重点：不定代词的使用规则难点：对不定代词意义的掌握及对其规则的恰当运用教学方法：讲授法、小组合作法、演绎法教学流程问题导学：（1）不定代词的特点是什么？（2）不定代词有怎样的使用规则？学生自学：阅读所学三篇对话，按要求找出：1.出现在所学三篇对话中含有不定代词的疑问句、否定句和陈述句并填在相应的表格中。2.出现在疑问句、否定句和陈述句中的对应的不定代词。交流展示：疑问句：Didyougowithanyone?Didyougoanywg?Didyoudoanythingspecialla?Didyougooutwithanyone?Didyoubuyanythingspecial?Didevaveagoodtime?否定句：Ididn'tbuyanything.陈述句：Everyonewasonvacation.Ibouggaverythingtastedreallygood.Everythingwasexcellent.点拨解惑：不定代词的使用规则：一般情况下，any(g,where…)用在疑问句和否定句中,而every(g…)，some(g)用在陈述句中。当堂训练：在横线处填入正确的不定代词：Didyoubuyspecial?wasexcellent.Ibringg教学反思：本节课的教学重点是不定代词的使用规则，在这节课的教学中，我没有采取传统的先讲后练习的教学模式，而是引导学生先找出所学课文中含有不定代词的疑问句、否定句和陈述句，再让学生们从所找出的含有不定代词的疑问句、否定句和陈述句中找出出现在每种对应句式中的不定代词，从而自主地发现不定代词的使用规则。学生们在当堂练习环节中得到了很好的反馈。整堂课在教师的引导下让学生们进行探索

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