【推荐】小学美术教案范文汇总八篇

17/17【推荐】小学美术教案范文汇总八篇【推荐】小学美术教案范文汇总八篇在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才适宜呢？下面是小编为大家收集的小学美术教案8篇，仅供参考，欢送大家阅读。小学美术教案篇1一、教学目标：1、认知目标：了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。2、技能目标：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作。3、情感目标：渗透可持续开展的思想，培养学生热爱大自然的情感。二、教学重难点：重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。难点：画面表达清晰，有遮挡关系，具有情趣性。三、课时安排：2课时四、德育渗透：通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。五、材料准备：课件、吃虫草图片六、教学过程〔一〕、导入：1.你见过吃虫子的草吗？生答2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？〔教师出示课件：放录像学生观看，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。〕〔二〕、新授：1.看了这些吃虫草捕虫子的情景，你们想知道它们的名字吗？〔课件出示吃虫草图片和它的名称，学生了解吃虫草的种类〕2.如果你是一株吃虫草，你会怎样吃掉小虫子？请同学上台表演。〔用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景，使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。〕3.问：你是靠什么来吸引小虫子的？〔生答〕4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的〔出示课件：吃虫草各种形态、不同色彩的图片，学生欣赏。〕学生总结并板书：形状：奇特、颜色：鲜艳、气味：芬芳〔课件出示小朋友们的画。让学生了解表现吃虫草不同的方法，同时开拓学生的视野。〕(三)、课堂制作：1.教师示范：这么多漂亮的吃虫草，我也想做一个〔教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草，贴在准备好的吃虫草画中。〕我将它种在吃虫草丛中，让它多吸引小虫子，为我们的庄家多消灭害虫。2.你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢？3.学生创作看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。作业提示：发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现，也可以小组合作。要求：1.吃虫器要新奇独特，画面要饱满，有疏密变化。2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。3.色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。四、展示作业：请各组将自己的作品拿到讲台上。1.说一说自己是怎样设计的吃虫草，用什么方法表现的？2.其他同学对他的设计有什么好的建议？小学美术教案篇2教学目标1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。课时1课时教学实施一、课前准备1.教师准备竹筒，木片，毛笔杆，塑料小瓶，彩色纸等材料，各种绘画制作工具以及示范作品。2.学生准备一些包装纸盒，竹筒，木片，毛笔杆小瓶罐等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。二、课堂教学1.引导阶段展示一些会响的玩具示范作业，激发学生的浓厚兴趣。启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响。2.开展阶段1>教师讲述几种示范作业的设计思路。2>教师以清晰的演示说明几种用竹筒，木片，铃铛等材料制作成会响的玩具的具体方法与步骤。3>鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。4>在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意与设计。要认真仔细地进行制作。5>作业完成后让学生在教室里互相，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听3.收拾与催促学生收拾工具和材料，桌面，地面，保持教室环境的整洁。三、课后拓展让学生回家改良会响的玩具的设计创意。小学美术教案篇3第〔1〕节执教日期：年月日教学内容：1.我的小天地教学目标：1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系教具准备：美术用具教学方法：谈话法、示范法教学过程：一、组织教学1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍。二、导入新课1.引导学生观察教材中的《阿尔的房间》今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作。学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?2.从画中、文字中你了解到了那些东西？教师根据学生答复补充介绍《阿尔的房间》的相关知识：3.引导学生观察教材中的图片和小朋友作品提问：〔1〕你看到的都是些什么地方？你最喜欢哪个设计,它有什么特点？〔2〕我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？〔3〕你对你的小天地满意吗？〔4〕你理想中的小天地是怎样的？它的布臵应当具有什么功能和特点？〔5〕你准备怎样去改良你的那片小天地呢？〔学生讨论〕想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？〔内容、比例、层次等〕三、学生作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。教师指导四、学生作品展示：学生交流讨论1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改良的地方五、拓展：运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。第〔2〕节执教日期：年月日教学内容：机器人教学目标：1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。2.能画或做一个机器人。3.启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。教学难点：生动的表现机器人的功能和作用。教学方法：谈话法、合作学习法一、组织教学二、导入新课1.启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁？它在干什么？机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家〞，来设计又本领，又神气——机器人！〔板书《机器人》〕2.读画：目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。让我来看一看各国的科学家创造出了哪些机器人3.范图分析：这幅画画了些什么呀？——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？——很饱满！4.作画步骤：那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》〔1〕想〔2〕画机器人〔3〕添背景〔4〕上色5.欣赏儿童画：接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人〞。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？〔请两位小朋友评点最喜欢的画。6.欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。7.学生作画三、讲评，小结对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生板书设计：2.机器人机器人的制作过程：作品展示：〔1〕想〔2〕画机器人〔3〕添背景〔4〕上色第〔3〕节执教日期：年月日教学内容：有趣的拼图教学目标：1.了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。2.感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。3.提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的根本方法的根底上，大胆创新。教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。教具准备：课件。学具准备：各种植物籽粒〔如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等〕和胶水〔胶水或白乳胶〕。教学过程：一、创设情境1.师：〔看课件〕播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆〞。2.“小精灵豆豆〞做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒〔红豆、绿豆、西瓜籽……〕。3.“小精灵豆豆〞提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们〞的不同。4.思考这种豆子象什么？5.孙悟空会“七十二变〞，“小精灵豆豆〞也会！它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图〔主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀〕！二、感知探索1.欣赏分析植物籽粒拼图。2.分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？3.思考如何制作精美的植物籽粒拼图？4.利用课件，直观感知制作步骤，分为：⒈用铅笔在卡纸上起稿；⒉在需要粘贴处涂胶水；⒊用选择好的植物籽粒拼图。三、实践创作1.学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒2.讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。3.实践创作学生分组合作制作，师巡回指导〔播放背景音乐〕。四、展示评价1.“小小拼图艺术展〞，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。2.播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展〞。让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。五、延展用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛第〔4〕节执教日期：年月日教学内容：连环画教学目标：1.通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。2.引导学生在小组学习气氛中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。3.通过学习活动，培养学生的创新意识。教学重点：连环画的特点及其创作方法。教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。教学方法：谈话法、合作学习法教学过程：一、激趣导入同学们喜欢看连环画吗？你了解连环画的一些什么知识呢？今天老师就带同学们进入连环画的世界。二、探究式学习小学美术教案篇4教学用具：油画棒、示范画、图片教学过程：一、板题示标，谈话导入：生活当中我们遇到不顺心的事时，我们会出示学习目标〔口述〕二、出示自学指导〔并思考一下问题〕1、你生气时是什么表情？2、这幅画中我们应该先画人物的哪个部位？画在纸的什么位置？3、背景应怎样添加？〔5分钟后比谁说得好〕三、检测：学生大胆发表自己的意见。四、后教局部强调：1、画面干净整洁。2、头发线条自然流畅。五、学生作画，师辅导。六、展示作品1、同学互评2、教师点评小学美术教案篇5会变的盒子教学目标：1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。2、培养学生的动手制作和创作的能力。3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。教学重难点：重点：制作纸家具。难点：多种不同的设计和制作。教学准备：样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。教学过程：一、展示纸家具样品，教师板书课题：会变的盒子二、启发探究教师活动：1.教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。2.根据学生探究结果引出制作要点。〔选材、设计加工、组合。〕3.让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。〔学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具〕学生活动：1.学生小组进行讨论探究，在此过程中，掌握纸家具的根本制作规律。2.各组选派代表反应探究结果。3.组内互相说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案。四、提出作业要求：运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具，并谈谈自己的创作感受。五、学生实践，教师辅导。五人为一小组，各组组长进行合理分工，设计制作吊饰，体验创作过程。帮助学生进行分工。各组巡回指导，针对不同制作情况提出相应建议。六、作业展评：教师提供一定的评价标准，学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。学生自评、互评，按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。七、课后延伸：尝试用纸盒制作其他的物品。教学后记日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。教学中，展示了大量用纸盒制作的家具作品。通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用〞的设计思想。但在制作过程中，学生作品制作的比拟粗糙。为了可以更好的翻开学生思路和创作欲望，可以给学生欣赏更多更好的作品。小学美术教案篇6教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读中想象，感悟古画《清明上河图》内容、特点。3、学习专题研究，了解古画《清明上河图》的历史价值。教学重点感悟古画《清明上河图》的内容、特点。教学准备课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品(包括邮票)和光盘，有条件的可要求上网。教师准备有关挂图，有条件的应准备光盘或制作课件。课时安排2课时(也可用1课时，详见后面的说明)教学过程第一课时一、导入新课，激发兴趣导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么？有些什么特点？《清明上河图》这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。二、快速阅读，整体感知教师要求学生根据“阅读提示〞，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组交流。问题是：这幅画到底画了些什么？它有些什么特点？(答案要点：这幅画分三局部，第一局部描绘市郊景象，第二局部描写繁忙的汴河码头，第三局部描写热闹的街市。绘画的规模宏大，场面繁杂，而且状物画人，笔笔精到，一丝不苟，到达生动明确，惟妙惟肖的境界。)三、赏读，展开想象教师：(张贴挂图或播放光盘《清明上河图》)《清明上河图》图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》中的美丽风光。学生读文、看图、想象。四、美读，表达情感教师：我们要通过朗读，把《清明上河图》的美表达出来，你最喜欢图的哪一局部，就读哪一局部的文字，先自己读，然后读给其他同学听。(朗读“市郊景象〞这局部内容，开始时语调宜舒缓；朗读“汴河两岸〞语气渐趋热烈；“繁华街市〞更为热烈。)第二课时五、尾段导入，了解专题教师：课文最后一段点明了《清明上河图》的学术意义，不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且具有极高的历史价值。请同学们把课文最后一段读一读，想想这幅图画在哪些方面，为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。学生读书、思考。六、小组合作，探究专题教师：接下来分小组学习，每个小组自定一个专题，如“风俗人情〞，又如“桥梁建筑〞“道路交通〞“人际关系〞等，然后从画图上认真地查找，用心分析画图上的内容，把符合专题的内容一一找出来。学生看老师播放的光盘或从画图上查找。有条件的可指导学生上网查找。七、班上交流，适时指点班上汇报时，老师要给予适当指点，特别是学生容易无视的局部，老师要给予补充；，学生分析判断错的，老师要予以纠正。风俗人情：一是游戏活动，有野台戏、耍猴戏、僧侣拳击、说书、走钢丝走绳、打花鼓、和尚杂耍、斗百草、傀儡戏、相朴等；二是清明活动，如打秋千、放断鸢、插柳、春游野宴、扫墓、军中射柳；市招类，如特别标志(酒帘、饭铺晃子、接骨店、香蜡铺、笔墨店、鞋店、杂货店)，又如饮食类市招(官盐、糖房、糟熏海味、蜜饯、羊肉、茶点、小吃店)，又如公家机关市招(官厅、状元府)。桥梁建筑：茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥(八字型、拱型、平板硬桥)、墙、牌坊。道路交通：船(帆船、画舫、游艇、木筏、渡船、官船)；车(独轮车、双轮车、四轮车)；轿子(二人小轿、花轿、驳轿、官轿)；骆驼。人际关系：做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负背篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中狂饮的豪门子弟，城边行乞的残疾老人。。八、独立构思，撰写专题报告以《中的风俗人情者》或《国的桥梁建筑者》，或……，写一篇专题研究报告。(说明：如果条件较差的班级，即缺乏《清明上河图》光盘、课件、较完整的《清明上河图》图片的班级，可不上第2课时，教学目标中相应减去第3条)小学美术教案篇7一、教学内容：《你喜欢哪个手提袋》二、教学目的：1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋。三、教学重点：在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。四、教学难点：掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。五、教学教具：手提袋、示范用图等。六、教学过程：第一课时一、说明课题：出示手提袋在日常生活及商品经济中应用的广泛性。阐述“教材分析〞中所归纳的三类手提袋。二、讲新课：指导学生欣赏课本本上的图片，说明手提袋的共同特征：袋口、袋身〔包括装饰图〕、提手。三、制作方法：讲授用纸折叠和粘贴袋子的过程，引导学生看懂课本所示制作步骤的图意。教师逐步示范，特别是在袋底的折叠上，屡次演示，让学生看懂。折叠好后粘贴牢固，穿上提手绳子，完成制作。四、学生制作：完成手提袋的折制成型。五、布置学生下一节课带备绘画材料或剪装饰所需的用具。第二课时一、教师以实物为例，讲述对手提袋的进行图案装饰的设计。图案装饰的方法：手提袋的美化装饰应以简练大方、主题突出为原那么，因手提袋使用的是一件流动的艺术展览品，如内容过于繁杂细腻，便达不到宣传效果。课本中的学生作品都是以单个〔人物或动物等〕物象为题材的。具体的形式可用剪贴〔如课本中的机器人〕、剪纸〔如课本中的民间纹样〕，以可是绘画的。在设计图案之前，应考虑为手提袋涂上一种底色，给它绘制或贴制什么图案。在装饰图案绘〔剪〕制好后可加上一些装饰线和与用途有关的文字，加强主题的宣传效果和装饰特点。二、学生继续作业：学生为手提袋作装饰，穿上手提绳子，完成制作。三、教师讲评：在手提袋内放上几本书，学生提着慢步走过讲台，看谁制作的手提袋实用美观，学生共同评议。七、板书：小学美术教案篇8教材分析：1、本课内容以身边的.日常生活用品为主线，抓住“身边〞两字，引导学生通过欣赏、感受、发现身边生活中的设计，并进行简单评述。结合学生生活经验，通过对身边最常见的生活学习用品的思考、讨论，相互启发扩大经验范围，了解这些用品的实用性、功能性。在欣赏、对话、交流中，让学生由最初对设计的表象描述，自主进入到与设计内在表现语言的对话，在探究中懂得设计艺术需要创意，而创意的形成需要想象。2、本课教学设定为“欣赏·评述〞领域的课程。在这种内化的学习活动中，教师引导学生从衣食住行四个方面出发，让学生结合已有的生活经验和自我情感体验，让他们真正感受到生活需要设计艺术，生活离不开设计艺术的内涵。这种情境的创设、情感性的体验，不仅有利于学生发挥自己的想象力、创造力，有利于教学的创造目标的实现，而且更有利于《美术课程标准》“情感价值观〞目标的实现。教学目标：知识与技能：通过本课学习，了解到身边的世界是一个充满设计的世界，认识设计的根本知识，即造型、色彩、材质、功能等。过程与方法：能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识〔冷暖色、比照、协调等〕进行描述，并发表自己的看法。情感态度与价值观：让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，优秀的设计会使世界