【推荐】小学数学教案范文5篇

9/9【推荐】小学数学教案范文5篇小学数学教案篇1教学目标：1、学会十几减8、9的退位减法。2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重点：学会十几减8、9的退位减法。教学难点：探讨十几减8、9的退位减法的计算方法。教学准备：铅笔、投影。教学过程：一、模拟表演，提出问题请表演的小朋友上台表演，师口述内容，生表演，一只大兔子开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对大兔说：我买9支铅笔。大兔把铅笔都拿出来了：一捆〔10支〕和散的5支，这时大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？二、猜一猜，列出式子1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？2、列出算式，159三、讨论159的算法1、让学生独立思考，尝试解题。2、小组讨论：你是怎样算的？3、说说你是怎么算的？〔1〕、一根一根地减。〔2〕、15分成10和5，10－9＝11＋5＝6〔3〕、把9分成5和4，15－5＝1010－4＝6〔4〕、9＋6＝1515－9＝64、尝试练习〔1〕、让学生拿出学具摆一摆，计算试一试各题。〔2〕、交流，你是怎么算的？四、稳固算法1、根本练习〔练一练第1题〕〔1〕、让学生独立计算。〔2〕、选3题跟同桌说说你是怎么算的？2、摘苹果〔练一练第2题〕在游戏中进行计算。3、开展练习，〔练一练教学游戏〕〔1〕、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。〔2〕、交流。五、总结板书：买铅笔〔1〕15－9＝6〔2〕15－9＝6〔3〕15－9因为9＋6＝10－9＝115－5＝10所以15－9＝61＋5＝610－4＝6小学数学教案篇2教学目的1．初步掌握括号内含有两步计算式题的运算顺序，能够计算较复杂的三步式题．2．指导学生运用已有经验，合作学习，探索新知．3．培养学生类推能力及计算能力，指导学生计算和做事要仔细认真．教学重点理解小括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序教学难点准确计算三步运算式题．教学步骤一、复习沟通1．练习：〔卡片〕30＋3034238016＋2125－60＋28510120452．说出以下各题的运算顺序．130－10053〔43＋57〕〔28－21〕师：并说出为什么按这样的顺序进行计算？总结：在一个算式里，如果有加减法，又有乘除法，要先算乘除，后算加减；含有小括号的，要先算括号里面的运算．二、探索新知1．引入新课：要求学生将32＋54018和100－(32＋30)合并为一道题．学生组题，老师板书：例1．100－〔32＋54018〕．2．对照例1与复习题2，讨论：例1与以前我们学习过的混合运算题有什么不同？结论：例1的小括号内含有两级运算．3．学生自己直接试做例题，指名汇报自己的计算过程，形成板书：例1100－〔32＋54018〕＝100－〔32＋30〕＝100－62＝384．讨论：括号内含有两级运算的式题，计算时应注意什么？让学生明确：括号内含有两级运算的式题，先算括号内的乘除法，再算括号内的加减法，最后算括号外的运算．5．教师：在100－〔32＋30〕外围画上虚框，表示计算时可以省略．6．反应练习：〔90－212〕1270＋(750－6511)三、稳固开展1．判断以下计算是否正确，如果不正确，改正过来．〔投影逐一出示〕通过订正，强调：在计算时，除要注意运算顺序外，还要注意计算的准确性．2．变式练习：说出运算顺序，并口算出计算结果．〔投影出示〕484＋24然后利用抽拉投影片在式子的不同局部加上括号，分别形成：〔484＋2〕448〔4＋2〕448〔4＋24〕四、课堂小结引导学生总结本节课学习了什么？注意什么问题？五、布置作业285－15＋203285－(15＋203)285－(15＋20)3(285－15＋20)3小学数学教案篇3【教学内容】《义务教育课程标准实验教材数学》六年级上册第2～3页。【教学目标】1．能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。会在方格纸上用“数对〞确定位置。2．通过形式多样的游戏与练习，让学生熟练掌握用数对确定位置的方法，开展其空间观念，初步体会到数行结合的思想，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.体会生活中处处有数学，体会数学的价值，培养对数学的亲切感。【教学重点】使学生经历确定位置的全过程，从而掌握用数对确定位置的方法。【教学难点】在方格纸上用“数对〞确定位置。【教学过程】一、从实际情景入手，引入新知，使学生学会在具体情景中用数对确定位置1．谈话引入。今天有这么多老师和我们一起上课，同学们欢送吗？老师们都很想认识你们。咱们先来给他们介绍一下我们班的班长，可以吗？2．合作交流，在已有经验的根底上探究新知。〔１〕出示要求：以小组为单位，想一想，可以用什么方法表示出班长的位置，把你的方法写或画在纸上。汇报：班长的位置在第４组的第三个，他在从右边数第二组的第三排…哪个小组也用语言描述出了班长的位置？请班长起立，他们的描述准确吗？刚刚同学们的描述有什么相同和不同？〔都表示的是班长的位置，有的同学说第几组，第几行，第几排……〕看来在日常生活中，我们可以用组、排、行、等多种方式，还可以从不同的方位来描述物体的位置。为了我们在确定位置的时候语言达成一致，一般规定：竖排叫列，横排叫行。板书：列行老师左手起第一组就是第一列…，横排就是第一行…班长的位置在第４列、第３行。还有其他的表示方法吗？小学数学教案篇4教学目的：使学生学会列综合算式解答一般的两步计算应用题，培养和提高学生的分析、综合的解题能力。教学重点：会列综合算式解答一般的两步计算应用题。教学难点：培养和提高学生的分析、综合的解题能力。教学关键：培养学生的分析、综合解题能力。教学过程一、复习。1、口答：在一个混合算式里，既有加减法，又有乘除法，应该先算什么？后算什么？如果混合算式里含有小括号，它的运算顺序是怎样的呢？2、把下面的每一组算式合并为一个综合算式。〔1〕17＋18＝3535×7＝245〔2〕45×4＝180280＋180＝460〔3〕270÷6＝45990÷45＝22教师引导学生后，引入新课。二、新授。1、教学例4。三年级学生要浇300棵树，已经烧了180棵。剩下的分三次浇完，平均每次要浇多少棵？〔1〕读题，弄清条件和问题。在理解题意的根底上，让学生复述训练；三年级浇300棵树，分两次完成：先浇180棵；再把剩下的.分三次浇完。求平均每次要浇多少棵？〔2〕让学生独立分步列式解答。①还剩下多少棵树没浇？300－180＝120〔棵〕②平均每次要烧多少棵？120÷3＝40〔棵〕答：平均每次要烧40棵树。〔3〕引导列综合算式。先由学生把分步解答的顺序说一说。然后提问：第一步算式的计算结果到第二步算式中做了什么？〔被除数〕那么，列综合算式时可以用“以式代数〞的方法。如300－180＝120，120÷3＝40。第一式的结果是第二式的被除数，把第二式中的“120〞换作算式“300－180〞，即把300－180的差平均分成3份。〔4〕议论并指导列综合算式。议论“300－180÷4〞：①在这个混合算式中，按照混合运算的顺序，有除有减应该先算什么？〔先算除法〕②按照题目的意思要先算什么？〔先算减法，也就是要先算剩下的棵数〕③题目要求先、后算的顺序和混合运算的顺序不一致，怎么办？〔加小括号〕2、。前一段我们已经学过用分步列式解容许用题，今天教学例4，先分步列式解答，再把两步计算的算式组合起来，这就叫列综合算式解答。列完综合算式后，要注意什么？〔检查要不要用上小括号〕以后解容许用题，可以用分步列式，也可以列综合算式解答。3、练习。做练习二十的第6题。4、讨论。分析例4怎样不通过分步解答，列出综合算式？〔1〕理解题意，找寻条件和问题。〔2〕强调从问题出发思考：要求“平均每次要浇多少棵？〞必须知道哪两个条件？数量关系是：剩下的棵数÷次数＝平均每次浇多少棵？〔未知〕〔〕〔3〕把未知数用一个算式代替。300－180÷3〔4〕检查运算顺序：要不要用上小括号。〔300－180〕÷3三、。在议论的根底上归纳出列综合算式解答两步计算应用题的四个解题步骤：〔一〕弄清题意，找出条件和问题。〔二〕从问题出发思考：抓住问题，想数量关系式。〔三〕列出综合算式。〔四〕检查要不要用小话号。四、稳固。选择下面各题的综合算式：1、第二生产组原方案生产80台机器，已经生产了6天，每天生产7台，还剩多少台？①80＋7×6②〔80－7〕×6③80－7×62、王老师要批改48，已经批改了12，余下的如果每小时批改4，还要几个小时批改完？①〔48＋12〕÷4②〔48－12〕÷4③48－12÷4五、作业。做练习二十一的第7、8、12题。小学数学教案篇5一、活动内容小学数学九年制义务教育第十册第31页内容，数学教案－你喜欢什么电视节目？二、活动目的1、让学生通过对喜欢的电视节目情况的统计，以及数据分析，体会统计的意义。2、通过本课的学习，学生能对调查的事件作出合理的推断和建议，提高解决实际问题的能力。三、活动重点学生会自己统计喜欢的电视节目情况，并能对调查的事件作出合理的推断和建议。四、活动准备多媒体、几种表格、卡片。五、活动步骤1、导入师：现在的电视节目丰富多彩，你们爱看什么电视节目呢