【必备】小班体育教案模板汇总9篇

12/12【必备】小班体育教案模板汇总9篇小班体育教案篇1活动目标：1.练习在指定范围内四散追逐跑。2.通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。3.游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。4.提高动作的协调性与灵敏性。5.能根据指令做相应的动作。活动准备：小网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。活动过程：一、开始局部：“蝴蝶舞〞T：今天天气真好，小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞吧！二、根本局部〔1〕蝴蝶四散飞T：小蝴蝶，我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了，等一会儿，找花的时候我们要仔细的找，谁找到花，赶快回来告诉妈妈你找到什么颜色的花了。T：刚刚你们都找到了红花、蓝花、黄花的家，可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里，一起用你们的小手指一指，“红花在哪里？〞、“黄花在哪里？〞、“蓝花在哪里？〞〔2〕向指定方向跑同时熟悉跑动的范围T：小蝴蝶真能干，刚刚我们找到了这么多花朋友的家，马上我们跟花朋友来玩个游戏，我们一边飞一边说：“许多蝴蝶飞呀飞〞，我们一边飞一边说什么呀，对，我们一边飞一边说“许多蝴蝶飞呀飞〞。妈妈说“飞到红花家〞，你们就飞到红花家，跟红花说什么呀？——红花你好。飞到黄花家呢？蓝花家呢？T：跟着妈妈一起飞，教师带着幼儿边念“许多蝴蝶飞呀飞〞飞到——红花家。〔3〕讨论“网蝴蝶〞的规那么T：我们在花园里飞的时候，如果遇到捉蝴蝶的人你们怎么办？T：好，那我们来试试，要小心捉蝴蝶的人哦！〔4〕初次玩游戏〔5〕个别幼儿示范探索快速躲闪的方法。T：刚刚有一只蝴蝶很能干，你们看他是怎么躲的？〔6〕再次游戏幼儿练习躲的方法T：刚刚我们知道了这么多躲避捉蝴蝶人的好方法，你们想不想再来一次？三、结束局部“游戏碰一碰〞〔深呼吸几次后在进行放松游戏〕T：小蝴蝶，捉蝴蝶的人终于走了。我们小蝴蝶胜利了，我们来开个庆祝会吧！玩一碰一碰的游戏吧！活动二《花园里的蝴蝶》活动目标：1.练习在指定范围内躲闪跑。2.通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。3.游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。活动准备：网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。活动过程：一、开始局部“蝴蝶舞〞T：今天天气真好，小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞吧！二、根本局部〔1〕蝴蝶四散飞T：小蝴蝶，我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了，等一会儿，找花的时候我们要仔细的找，谁找到花，赶快回来告诉妈妈你找到什么颜色的花了。T：刚刚你们都找到了红花、蓝花、黄花的家，可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里，一起用你们的小手指一指，“红花在哪里？〞、“黄花在哪里？〞、“蓝花在哪里？〞〔2〕向指定方向走同时熟悉跑动的范围T：小蝴蝶真能干，刚刚我们找到了这么多花朋友的家，马上我们跟花朋友来玩个游戏，我们一边飞一边说：“许多蝴蝶飞呀飞〞，妈妈说“飞到红花家〞，你们就飞到红花家，跟红花说什么呀？——红花你好。T：跟着妈妈一起飞，教师带着幼儿边念“许多蝴蝶飞呀飞〞飞到——红花家。轻轻走回来。〔三遍〕〔3〕讨论“网蝴蝶〞的规那么T：我们在花园里飞的时候，如果遇到捉蝴蝶的人你们怎么办？朝人多的地方跑，还是人少的地方跑，为什么？跑的时候眼睛看着谁，为什么？如果捉蝴蝶的人往这边跑，你应该网那里跑？T：捉蝴蝶人不来捉你时，你可以怎么样？T：跑的时候要注意了，我看看那只最能干，不碰到别人，也不被别人碰到。T：好，那我们来试试，要小心捉蝴蝶的人哦！〔4〕初次玩游戏〔5〕个别幼儿示范探索快速躲闪的方法。T：刚刚有几只蝴蝶很能干，我们小蝴蝶都站到这边，我们看他们是怎么躲的？T：刚刚我为什么没有捉住你们？〔幼儿已经知道探索的方法，再帮助幼儿检验自己的行为。〕T：刚刚我们眼睛也看老师了，为什么还会摔交？〔6〕再次游戏幼儿练习躲的方法T：刚刚我们知道了这么多躲避捉蝴蝶人的好方法，你们想不想再来一次？三、结束局部“游戏碰一碰〞T：小蝴蝶，捉蝴蝶的人终于走了。我们飞到花丛中来闻闻花香，T：咦，哪儿还有许多“花〞呢，我们来邀请花儿来跟我们玩一个碰一碰的'游戏吧！反思：孩子们非常喜欢这个活动，因为整个活动过程中孩子们都非常积极的游戏，准备活动和放松活动都是孩子平时喜欢的音乐游戏。而准备活动“蝴蝶舞〞正好是引入，整个活动都是以蝴蝶的角色贯穿始终。拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的，因为带着一种快乐的情感来活动，就会非常的投入和积极。一节好的或成功的活动，真的需要在活动前考虑到方方面面，哪怕一个看似很小的细节，如果你没有考虑到，都会给你带来意想不到的麻烦，并且很多细节还需要在不断的实践中才能发现，用填充式、追问式的提问比拟适合小班孩子的年龄特点。小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。小班体育教案篇2活动名称：袋鼠跳跳活动目标：1、练习行进跳跃，开展动作的协调能力，提高反响能力和控制能力。2、开展幼儿初步的合作能力，感受与同伴合作游戏的快乐。活动准备：1、袋鼠头饰，铃一个，各种动物标志4—5个挂在场地四周。活动过程：1、教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠进入场地。2、听音乐，做四肢及时性身体各部位的放松活动。3、袋鼠跳跳〔1〕袋鼠妈妈示范跳跃行进，小袋鼠们分散练习。〔2〕讲解游戏方法：听铃声的快慢作不同的跳跃行进。〔3〕小袋鼠进行游戏，重复进行4、“袋鼠妈妈〞和“宝宝〞〔1〕请一幼儿扮袋鼠妈妈站在前，教师扮“小袋鼠〞站在后，双手搭住袋鼠妈妈的肩，一起跳跃行进。〔2〕幼儿自由结对，练习双人跳跃行进。〔3〕“妈妈〞和“宝宝〞站在场地中央，随音乐跳跃行进至一个动物家作客，按后再返回中央。游戏重复数次。活动延伸：可在户外活动中继续游戏，可进行比赛。小班体育教案篇3【活动目标】1、在彩色绸上尝试不同的玩法，开展走、跑、爬、跳等根本动作。2、依据不同的信号调整身体运动的方式，体验集体游戏的快乐。3、开展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。4、锻炼平衡能力及快速反响能力。【活动准备】红、黄、蓝大绸布假设干，竹梯、平衡木：录音机、音乐磁带。【活动过程】〔一〕热身运动：快乐小司机天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧！〔听着音乐做律动：模仿檫车、开车、摁喇叭、转弯等动作。〕公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽！〔二〕情景游戏：彩绸变变变1、顺着小路走一走——把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路这里有两条小路，我们一起走一走。〔带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。〕2、经过小河跳一跳——把蓝色绸布对折成小河状前面有两条小河挡住了去路，你有什么好方法？〔幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河、〕3、看到山洞钻一钻——把红色绸布做成山洞状小朋友们都过河了吗？我们一起钻山洞喽。〔幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要碰到"山洞"。〕〔三〕自由探索：彩绸真好玩〔自由探索彩绸的多种玩法。〕1、这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色7〔红、黄、蓝〕数数看一共有几块彩绸？2、漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢？〔引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬；顺爬；滚；抖动彩绸，幼儿用脚踩：幼儿与教师结伴玩吊竿；两位教师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡；用彩绸作渔网，玩捕鱼、坐轿子等游戏。〕3、下雨啦，快点找个地方躲起来吧！〔一起躲到大红伞下〕风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。〔变换伞的高度，〕哎呀1一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它追回来吧〔大红伞四处移动，幼儿跟着目标快速追逐奔跑。〕大红伞终于追回来了，和好朋友靠得紧一点，我们再也淋不到雨啦！〔四〕放松整理雨停了，天晴了，我们也玩累了，一起开着汽车回家吧！教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带着幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。小班体育教案篇4活动目标：1、尝试按教师指令，一个跟着一个在绳子上走，开展走，平衡等动作协调性。2、让幼儿模仿动物走路，初步开展动作的协调性和灵活性。3、让幼儿体验合作游戏的快乐。活动准备：长绳，音乐，碟子。活动过程：1、开始局部——热身活动教师扮演虎妈妈：“小朋友，我是你们的虎妈妈，今天的天气真好，快跟妈妈一起来活动一下吧〞。小脚小脚走走，我的小脚抬起来。小脚小脚走走，我的小脚踮起来。小脚小脚走走，我的小脚跑起来。小脚小脚走走，我的小脚蹦起来，蹦起来。2、游戏——故事引出今天，虎妈妈请了小燕子，小白兔，小鸭子去它家做客，虎妈妈的家有点远，要经过一条很特别的小路，这条小路是一根又细又长的绳子铺成的小路。现在就由虎妈妈带我们走这条小路吧！〔引导幼儿模仿老虎走路，沿着绳子走。〕3、游戏——模仿小燕子飞师；小朋友，刚刚你们是怎么走的，我们学了虎妈妈走路，虎妈妈走的很慢，那怎样走速度会更快了？我们像小燕子一样飞起来好吗？小燕子飞起来了，飞起来了！〔引导幼儿两只手左右摆动，做小燕子飞的动作，沿着绳子走。〕4、游戏——模仿小白兔蹦蹦跳跳小燕子飞不动了，翅膀也扇不动了，要休息一会儿了，兔妈妈在带小朋友学小白兔蹦蹦跳跳。〔引导幼儿模仿小白兔蹦的样子，沿着绳子蹦一蹦〕一边蹦一边绕口令；小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和白菜，蹦蹦跳跳真可爱！5、游戏——模仿小鸭子走小白兔蹦累了，一群可爱的小鸭子慢慢的朝小路走来。〔引导幼儿模仿小鸭子沿着绳子走。〕一边走一边学小鸭子叫；嘎！嘎！嘎！结束局部：刚刚小朋友都玩得很累了，我们一起来放松一下吧！〔在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动〕小班体育教案篇5活动目标：1、感受与同伴共同游戏的快乐。2、练习手、脚着地爬，尝试不同爬的方法。3、开展动作的协调性及灵活性。活动准备：1。知识经验的准备：观察过蚂蚁爬来爬去，熟悉儿歌《蚂蚁爬爬》。2。物质条件的准备：泡沫地垫，蚂蚁头饰，背景音乐《健康歌》《小星星》，枕头、玩具等障碍物，上下平衡板搭成的小桥。活动过程：一、热身运动：《健康歌》1、请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉，配班老师扮公鸡叫"喔—喔—喔"，把"沉睡"的宝宝们叫醒。2、教师带着宝宝跟随音乐依次做头部运动、手部运动、身体运动。3、教师引导宝宝创编身体各部位的操节。二、学习正确的爬行方法1、教师念儿歌《蚂蚁爬爬》，提问："儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上、脸上的？"2教师扮演蚂蚁，示范"爬"的动作，托班宝宝观察。3、托班宝宝集体练习"爬"的动作。三、探索不同的爬行方法1、游戏：《爬过小山》〔1〕让宝宝观察道路，请能力强的宝宝示范爬行。〔2〕宝宝集体练习，在练习中掌握障碍爬的要点。2、游戏：《爬过小桥》〔1〕引导宝宝观察小桥，鼓励宝宝尝试爬过"小桥"。〔2〕宝宝们自由选择，练习爬行。四、放松活动：《小星星》《小星星》的乐曲响起，宝宝们和老师一起做放松运动，愉快地结束活动。小班体育教案篇6活动目标1、能光脚走过凹凸不平的、有水的路面，锻炼平衡能力。2、体验光脚活动的快乐。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。4、能根据指令做相应的动作。活动准备场地布置“疙瘩路〞(可用平衡步道或家庭中的健身步道代替，也可以用一些较偏平的鹅卵石布置)和“雨后的路〞(在场地上洒水，让场地变得湿滑一些)。活动过程1、热身活动——快乐的小脚丫。教师带着幼儿脱掉鞋子，赤脚在《小手、小脚》的歌曲伴奏下，完成轻松欢快的热身活动。2、游戏“光脚旅行〞。教师与幼儿共同讨论光脚活动的感受。向幼儿介绍场地上的“特殊的路〞。请幼儿尝试在“特殊的路〞上走一走，说说有什么感觉，怎样才能走得稳。(要慢一点，小脚要牢牢抓住地面)光脚旅行开始了!幼儿在教师带着下在背景音乐声中开始光脚旅行。走过平坦的路——走过凹凸不平的“疙瘩路〞——再走过一段平坦的路——再走过湿滑的雨后的路。中间可增加钻过山洞、走过小桥等清洁。注意适当调整幼儿的活动量。3、放松活动：教师带着幼儿一起放松全身，最后坐下来揉揉、拍拍小脚。教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带着幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。小班体育教案篇7活动目标：1、能听指令扮演角色，做动作。2、练习双脚跳着前进，锻炼退步肌肉。3、培养幼儿健康活泼的性格。4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。游戏过程：1、教师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。2、开始游戏〔1〕袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。"孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该出去练练本领了，好不好？"〔2〕"妈妈"带着孩子在场地上练习袋鼠跳，注意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮助不会跳的小袋鼠。〔3〕袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊："小袋鼠乖乖，快快跳到妈妈这里来。"小袋鼠听到妈妈叫，立刻双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。〔4〕教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。大，考吧。幼师，网出，处！反复，熟练后，结束游戏。指导要求：学小袋鼠，双手做弯曲状放在胸前并且双脚并拢跳。当老师说"小袋鼠们去活动活动身体吧"，小袋鼠们可以在"草地上"到处跳；等到老师说"小袋鼠，快快到妈妈这里来。"幼儿立马学小袋鼠的动作跳到妈妈身边，并且嘴巴里说"妈妈，妈妈，我在这里。"教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。小班体育教案篇8活动目标：1、稳固学习韵律操，能随音乐的节奏正确表演相应的动作。2、学会按要求向指定方向跑和跳，并能有序地摆放小椅子。3、在音乐游戏中，注意倾听音乐，并遵守游戏规那么。活动准备：相距40厘米的平行线2条，两个大圆圈；材料准备：音乐磁带；幼儿人手一张小椅子；活动过程：一、音乐游戏：数高楼教师带着幼儿站成大圆圈，请4—6位幼儿扮演弟弟、妹妹站在圈外，引导幼儿随着音乐开展游戏活动。二、游戏活动———小熊盖房子。教师将幼儿站成两队，五人一队。游戏开始，幼儿站在起跑线后面，教师发令后，两队的前排2名幼儿跨过“小河〞，跑到场地的另一端，搬起椅子沿圆圈摆好，立即返回本队，拍第二名幼儿的手，然后站到本队末尾。第二名幼儿立即出发，直至将5张椅子摆成圆圈，就算小熊的房子盖好了。三、放松游戏——————谁是小熊1、幼儿人手一张小椅子站成大圆圈，幼儿站在椅子的后面，教师拿走一张椅子。2、音乐响起，幼儿面向圆心，边唱歌边表演，并随着音乐围着大圈跑。音乐停止，幼儿立即找一张小椅子坐下，教师问？“小熊是谁呀？〞幼儿指着没有找到椅子的幼儿说：“小熊就是他〞此幼儿站到圆心。四、游戏结束。小班体育教案篇9【活动目