【必备】小学美术教案模板汇总9篇

20/20【必备】小学美术教案模板汇总9篇小学美术教案篇1上课：师生问好！一、谈话引入新课：师：同学们见过雪吗？生：没有生：见过师：在哪见过？见过真的雪吗？生：电视上、哈尔滨、西安……师：雪是怎样的，让我们去看一看；二、欣赏、感受雪〔播放雪景录像〕师旁话：雪飘落在地上，一点点、一片片，落在地上、房顶上、树上，到处都是洁白、洁白的。人们去赏雪、堆雪人、打雪仗，雪花给人们带来了无限的快乐。三、欣赏同学剪贴的雪花师：今天同学们课前剪了许多漂亮的雪花。郑驰请你说说你为什么这样剪？生：我看到的雪花就是这样的。师：你觉得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感觉剪出来。师：欧小文，你也说说。生：我觉得雪花像一朵花。师：雪花像一朵花。雪花这么漂亮，想不想堆个雪人呢？我们一起来堆个雪人吧。生：好！四、用综合材料拼贴雪人，与学生剪贴的雪花一起共同营造“下雪了〞的课堂气氛并出示课题师：先做个什么呢？做个圆形，老师用撕纸的方法先撕一个椭圆形，做雪人的肚子。然后做什么？生：头师：再撕一个小一点的椭圆形做它的头，然后做什么呢？生：鼻子师：鼻子用什么材料呢？生：辣椒、红萝卜师：对我们在家时用辣椒，在美术课堂时，我选一个常用的大红油性笔。然后贴什么呢？生：眼睛师：用磁铁怎么样？师：再给它加个帽子。用什么做手？生：扫把师：我们用板刷好不好？生：还没嘴巴呢？师：那用卡纸给它撕一个嘴巴。师：这里太空了，怎么办？生：贴上扣子师：用磁铁做扣子，再围个围巾好不好？试一下生：嘴巴和围巾的颜色差不多。师：那我们换个颜色吧。师：小雪人拼出来了。今天我们一起到雪的世界去画“下雪了〞〔出示课题〕五、创设“小青蛇想看雪景〞的情景，激发学生学习创作的兴趣。师：下雪了，下雪了，大家真快乐。咦？小青蛇，你怎么不快乐呀？小青蛇：〔旁白〕冬天一到太冷了，我必须去冬眠了，每年的美丽的雪景我都没看到，实在太可惜了。〔课件〕师：小青蛇，别伤心。同学们，刘老师有个提议，让我们这节课认真听、仔细看、大胆画，把这美丽的雪景画下来，寄给小青蛇，让小青蛇也能欣赏到美丽的雪景，好吗？师：那我们就先去看雪吧。雪到底长什么样子呢？六、学生观察远处和显微镜下雪花的样子，师：〔课件播放〕雪到底长什么样子呢？远处看雪和肉眼看的雪是怎样的，请你注意观察，下面我们再看看放得很大很大，在显微镜下看到的雪花的样子。请你仔细观察。师：请你说说远处看的雪花长什么样子，显微镜下的雪花又长什么样子。生1：远处看的雪花是一点点的小圆点。显微镜下看的雪花，是很多图形的。生2：远处看的，一点点、一条条。显微镜下看的是晶莹透亮，很多图形的。师：讲得真好，表扬她，大家仔细看一看，显微镜下的雪花又许多不同的花纹结构，但它们都是六角形的。七、师生共同探讨雪花的画法。师：请两位同学来画画雪花的样子。其他同学可以用手比划你心中雪花的样子。〔两位同学到讲台画，其他同学边看边比划。〕师：同学们画得真好！远看的雪花一点点、一粒粒；近看的雪花被同学们用不同的点线装饰成好看的图案。师：雪花飘下来，怎样才能画出雪花洁白的样子？有没有方法？生：用油画棒的白色在黑纸上画。生：太阳光照下，亮的地方不用力图，暗的地方用力涂一涂，显出黑白效果。师：哦，画出明暗是吗？生1：用涂改液来画生2：还可以用珠光笔师：那么多的方法！对我们可以在深色纸上画出雪花洁白的样子，还可以夸张一点，画一些显微镜下的雪花的样子。〔教师边讲边示范〕生：老师，还有方法。可以用白色的蜡笔在白色的纸上画，然后再用蓝色的水涂。师：喔？这白色的油画棒画在白色的纸上行吗？〔教师边讲边示范〕请一位魔术师来试一下。师：下面我们来看看刘魔术师的表演。〔学生上台将水彩色刷在刚刚老师示范的纸上〕生齐：哇！师：这位魔术师真棒，我们表扬他。师：这是蜡笔水彩画法，一会我们也可以试一下。八、通过游戏，了解画雪人时不同眼睛位置的重要作用及颜色的比照关系师：雪越下越大了，我们来玩个堆雪人的游戏吧。师：〔边演示边讲解〕大小两个圆球，然后在上面贴眼睛，咦？！把眼睛向下放，雪人地下了头；向上放……向左……向右……放在不同的地方，雪人的动作神态也不同，那就是说--我们绘画时要怎么样呢？生：注意画眼睛的位置。师：对，根据你的构图要求画眼睛。会有不同的动态。下面做什么？生：贴鼻子师：选哪个呢？为什么不选白色的？生：看不见。师：那么就是说我们画时要注意颜色的搭配，画的时候要灵活一些：变换一下帽子、鼻子，每个人都不同了。师：看看别人堆的雪人是怎样的？看他们用什么材料，装饰成什么样子。〔课件播放〕九、启发学生如何完善画面师：用刚刚的方法可以画出小雪人，小雪人是不是太孤单了，怎么办？生：画些雪。生：画小朋友。画小朋友打雪仗。画小动物师：同学们想得真好，老师这里也添了些景物、添了人物这样画面就更加丰富，有趣了。〔老师完善师生共同完成的画面〕生：哇，真漂亮！师：老师告诉你们一个秘密，这个秘密是不轻易告诉别人的。那就是：画画时要注意形状，雪花、雪人的形状。然后把颜色搭配好，再把周围的环境添上，就可以画出一幅完整的画了。〔教师贴出“形、色、境〞〕。师：大家想不想试一试？别着急，我们去看别的小朋友是怎样把形色境画好的。欣赏一下。〔课件：儿童画欣赏〕十、选择工具，学生作业，教师指导师：哎，小青蛇给我发了一个信息，它要求同学们用油画棒等工具，选择适宜的纸，画出美丽的雪景。第一组同学用油画棒画在砂纸上；第二组同学用油画棒和水彩画在水彩纸上；第三组画在扇形的黑卡纸上，第四组用油画棒画在宣纸上；第五组同学画在圆形的纸盘上。师：同学们邮递员叔叔十五分钟来到这里，请大家在十五分钟内画好，有没有信心呀，请大家开始吧。〔定时器开始计时〕十一、学生展示作品，并进行评价〔同学们分组把画展示在老师准备的信封展板上，每个展板形成了各自的特色。给学生美得享受〕师：同学们画的画太漂亮了，今天我们来做一个小小鉴赏家，评一评，这里的画你喜欢哪一幅？今天老师告诉大家的秘密就是：抓住形、色、境来评。请你评一评。生：我喜欢这幅画，它的颜色很漂亮，小朋友也画得好，画了很多的雪花，小雪人玩得也很开心。师：评的真好。请你评一评。生：我喜欢这幅，雪人画得很开心的样子。师：同学们画出这么美的画，小青蛇一定很快乐，来，我们把邮票贴上，让小青蛇看一看。〔学生分别给各展板贴上画着雪景的邮票〕十二、听雪孩子的故事，感受雪性、雪中情师：同学们今天表现得真棒，老师奖励一个故事给大家看。〔课件：《雪孩子》〕师：通过这个故事，你知道什么？生1：通过这个故事我知道：太阳吸收水可以变成云。生2：雪融化后被太阳照着会变成水蒸气，然后变成白云。生3:雪孩子为了救小白兔弄得自己也满头大汗了十三、奖励手工制作的“雪球〞，感受美术的趣味性、实用性……师：今天同学们看雪、画雪，还知道讲道理，表现得太好了。老师每组奖励一个雪球。下课我们一起去打雪仗好吗？〔每组发一个纸做的“雪球〞〕生齐：嘢！师：走，打雪仗去！十四、课后拓展，展示雪的立体表现，感受美术表现手法的多样性。--立体雪景的做法小学美术教案篇2课题：奇思妙想课时：1课时学习领域：设计应用教学目标：1、鼓励学生有创意的设计、制作一件物品。2、培养学生的创新意识。教学重难点：怎样设计、制作一件有创意的物品。教具学具准备：一些废弃物品，搜集的一些奇思妙想的图片资料，手工工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：〔一〕导入：1、师：看，老师带来了一件礼物，你能猜出它是什么东西吗？瑞士军刀看他除了可以做军刀之外还是一件什么？Mp3多奇妙呀！正式有了设计师们的奇思妙想，才会有这么新奇的产品。今天，让我们也来奇思妙想，展开想象的翅膀，创造崭新的生活。2、生活中，你还见过什么样的奇思妙想吗？和小伙伴交流一下3、欣赏：老师也带来了许多生活中的奇思妙想，让我们一看吧，看看他们给我们带来了什么启发？〔欣赏课件〕通过欣赏，你又想到了什么？〔二〕新授：1、欣赏：看，我们的小伙伴他们也从身边的事情和材料上发挥自己的奇思妙想，看看他们都做了些什么，用了哪些材料？看，这是一个饮料瓶，你能想到它能做什么吗？小娃娃台灯储钱罐2、范作看，老师用它做了什么？套娃玩具我是怎样做的，用了哪些材料？请你讨论一下〔学生探究、讨论〕3、制作步骤：想——构思做——剪、切、粘装饰——用废旧材料三、学生制作，教师辅导布置作业：今天，我们就利用废旧物品进行创意性的创作。问：小组讨论一下：你们手中的废旧物品适合做什么呢？怎么做？你是想一个人完成还是几个人合作呢？四、作业：自评、互评相结合五、：我们展开想象的翅膀，用废旧物品制作了这么多工艺品，每一件都独具特色，使废旧物品有了生命力，重新焕发出荣耀。你准备用这件工艺品干什么？课堂：巧构思，巧制作，动动手，动动脑，废品也可变成宝，正如罗丹所说：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。六、拓展：比一比，赛一赛，看哪个小组的作品最有创意，且不失实用性。教学反思：本节课充分展示出学生的创新意识，能利用一些废弃物制作成既有实用性又美观富有创意的物品。小学美术教案篇3教学目标：1、运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。2、在游戏中感受平衡的观念，体验自制玩具的愉悦。3、培养动手能力和设计意识。教学过程：一、欣赏感受1、教师把课前自制的摇滚玩具拿出来给同学们欣赏，并给学生玩一玩。2、欣赏图片中的摇滚玩具。3、激趣：各式各样的摇滚玩具真有趣。你想做一个摇一摇、转一转、滚一滚吗？二、了解制作需要的材料观察发现，做摇滚玩具可以用哪些材料？纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖等。三、学习做“摇滚青蛙〞1、看图了解步骤：①剪切纸条。注意纸条不能太窄，太软。②卷贴成形。注意胶合面不要太窄，要胶牢固。卷成圆形。③剪、画青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圆稍小。④粘贴完成。2、学生动手制作，教师帮助有困难的学生。3、游戏：把摇滚青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，让它滚动。4、比一比，看谁的玩具滚得最远。四、制作更多的摇滚玩具尝试用其他材料制作摇滚玩具。小学美术教案篇4教学目标：1.认知花边是图形的重复廷伸;2.培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法;3.培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感;4.培养学生造型设计能力及解决问题的能力;教学重点：认识花边图案的图形特点;教学难点：花边的设计、应用;教学准备：布置学生收集有花边的东西(例：手帕、餐巾布，碗、蝶等)剪刀、胶水、腊光纸等。教学过程：一、欣赏导入：教师组织学生上台展示(投影)收集的各种有花边的东西。(教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容)1你喜欢自己收集的东西吗?它漂亮吗?引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。2这些漂亮的花边造型选用了什么材料?3你能发现这些漂亮的花边，这有什么样的规律。引出是图形的不断重复排列延伸的知识点，教师可适时作简单演示。4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。二、探索研究:我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边?学生：画的、剪贴的、盖印的教师示范：1画：2剪：连续图案剪法：1.取一张长宽适宜的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形;2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方);剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。数张纸重叠剪出的单个图形(不连接)进行排列组合，也能作出漂亮的花边三、设计制作:1、鼓励学生自己设计图形(纹样)2、学生练习，教师适时指导(根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐。四、应用建议：1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。小学美术教案篇5一课时淅沥的小雨教学目标：表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。教学重点：引导学生回忆下雨时的情景。教学难点：表现雨中的人物动态。教学准备：学生体验雨中气氛，观察下雨时的情景。有关雨的录象带。录音机、磁带《雨中》教学过程一、组织教学：二、导入新课听歌曲《雨中》。这首歌描述了怎样的景象？〔描述了雨中人们争上计程车的情景。〕春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的？三、雨中的自然现象树干摇摆〔风向〕。乌云聚集。电闪雷鸣。〔闪电形状〕雨滴下落。四、雨中的人物形象路上行人：匆匆逃避〔状态〕、避雨〔在哪里〕、撑起雨伞、披起雨披。路旁摊贩：匆忙收摊〔状态〕。家中的人：收拾院子里的东西，关门闭户。其它的人〔学生表述〕。五、表现雨中的情景1、口头描述雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。〔通过学生描述雨中的场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。〕2、用线条表现雨中的情景或故事。3、表现内容要有重点，构图饱满。六、作业评析1、作业展示，介绍自己的画面内容淅沥的小雨。2、教师评析淅沥的小雨。评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。七、课后延伸教育学生留心观察生活，认真表现生活中的情景。淅沥的小雨来源：中师教育小学美术教案篇6教学目标：1、能够了解民间美术作品的装饰性特点2能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律3、使学生体会到图案的装饰美教学重点：学会用装饰图案的方法表现大花鸡教学难点：让学生了解动物装饰变形的方法教具准备：多媒体课件学具准备：水彩笔教学过程：一、导入老师用根本型组合了一只小动物，你们看一看，它是谁？大屏幕播放动画〔大公鸡〕大公鸡的外形由哪几局部组成啊？〔学生答复〕我们初步了解了鸡的特点，今天我们就来学习用装饰画的方法来表现大花鸡。出示课题：《大花鸡》二、探究新知：1、展示不同形态的鸡因为鸡种类很多，下面我们来欣赏几只形态不同的鸡，它们的颜色不同，有的尾巴向上翘，有的尾巴是向下的。我们可以利用不同的根本型组合来表现它们。2、欣赏民间工艺品因为鸡的外形漂亮，还有着美好的寓意，因此深受民间艺人的喜爱，创作出了多种鸡造型的'艺术品，大家一起来欣赏，学生说出鸡造型的民间工艺品名称。为什么大家喜欢鸡的形象呢？谁知道？因为它有一个美好的寓意，来那么谁能说出鸡的寓意呢？〔桔祥吉庆〕另外在古代没有表，鸡还有一个什么功能？〔报时〕在民间也出现了很多以鸡为题材的绘画作品。现在我们就来欣赏3、出示第一幅图片〔一只真实的鸡和一只装饰鸡进行比照〕，有哪些不同？色彩、外形等，用了哪些方法进行了装饰？〔简化、夸张、添加、拟人、变形等方法〕出示第二幅图片：出示农民画《鸡探石榴》，图案丰富吗？这里面有我们熟悉的什么线？〔折线、弧线、波浪线等〕肚子的部位用一个单独纹样来表现。为什么？出示花边纹样图片，这都是我们熟悉的折线、弧线和单独纹样，是不是非常简单？细心的同学们看看旁边的纹样与这幅图有什么关系？找一找它们用在了哪里？4、欣赏优秀的学生作品这种装饰画不仅在民间受欢送，很多同学也喜欢这种艺术形式，现在我们就来欣赏几幅学生作品。这些作品重点装饰了鸡的哪些部位？我们还可以自己的喜好进行大胆的变化，比方鸡冠可以变成火苗状、花朵状，尾巴可以变成扇形或其它形状，翅膀的位置外形都可以改变。5、出示纹样素材〔1〕看看它们能用在什么地方？〔2〕这里边的纹样还可以怎样组合、变形、装饰？〔3〕教师出示一幅再创造的图，引导学生了解其丰富变化三、学生实践：要求每位学生用装饰画的方法表现一只大花鸡，本节课完成一只大花鸡的外形及纹样装饰设计可以画鸡的各种角度，并将其夸张变形发挥想象力，在鸡的身上装饰漂亮的花纹注意构图合理、大小适中四、作业展评：选两三幅有代表性的作品进行评价小学美术教案篇7-故事导赏师：同学们，相信大家都喜欢听故事，在这我为大家准备了齐白石大师的两那么幽默故事：先讲《看你横行到几时》。在抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬邀请国画大师齐白石赴宴作画。齐白石来到宴会上，环顾一下满堂宾客，铺纸挥洒。转眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸上。众人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。不料，齐白石笔锋轻轻一挥，在画上题了一行字——“横行到几时〞，后书“铁吾将军〞，然后仰头拂袖而去。故事讲到这，哪位同学齐白石大师这字画的意思?生：借螃蟹横着走来挖苦大特务头子。师：接下来我再讲一个《不倒翁》的故事。一个汉奸求画，齐白石画了一个涂着白鼻子，头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗：乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。将妆突然来打破，浑身何处有心肝?师：那幅不倒翁画就是这幅(课件展示)。(学生们听完故事和看了画都笑了)新课学习：1、质疑、思考：师：从同学们的表情可以看出来，这个幽默故事大家都听明白了，知道国画大师是如何与敌人做心理战的。大师能用字画来表达自己的思想，我们还可通过什么方式表现呢?学生答复：(可以通过写文章、唱歌，动作表演、儿歌或诗歌)。2、开启创编师：还记得我们在音乐课中学习的手语歌曲《感恩的心》吗?现在我们来创编动作，用自己肢体语言表示熟悉的物体，让其他同学猜(学生用手在身体两那么做鸟飞的动作;用双掌叠起做鸭嘴;模仿踢足球、跳绳等)3、出示课题：《小桥、流水、森林》师：现在我们一起用肢体语言分别表现小桥、流水、森林所组成的景物。(学生个人或小组自由做动作)4、开启其它艺术形式师：我们学过不少古诗和歌曲，是否记得有关描写小桥、流水、森林的歌曲或诗歌。生：上学期音乐书中《两只小山羊》歌曲中就有小桥和流水。师：对，《两只小山羊》是我们三年级音乐教材中的童话故事表演，那请大家现在同桌间一起再来边唱边表演。(学生非常兴奋，边唱边用手在头顶做羊角表演两只小山羊过桥)。师：同学们表演的真不错，个个都是个优秀的小演员。哪位同学能记起有描写小桥、流水或森林的古诗或儿歌?生：曾几写的《三衢道中》。师：那大家一起诵读此诗。(生齐朗读)师：(竖起大拇指)好极了，学校假设举行班集体朗读比赛，我们班一定能拿一等奖，希望以后多积累些古诗或美文佳句。(学生又踊跃举手答复)师：今天我们的古诗朗读到此为止，什么时候我们可利用班会课举行班级朗读比赛。5、范例欣赏——欣赏齐白石《蛙声十里出山泉》：师：前面同学们听了国画大师齐白的幽默故事，现在我们来欣赏他的水墨画《蛙声十里出山泉》，不过请大家带着问题来欣赏：画面上看不见青蛙，为何不把作品的名称改为其他的?假设要你来修改这幅作品，你会作何改动?生1：画只大青蛙。生2：题目改成勇敢的小蝌蚪。师：这幅画表达了什么内容?生1：小蝌蚪找妈妈，在寻找妈妈的声间。生2：小蝌蚪听到妈妈的呼唤，一起赶回家。师：这幅画的题目是《蛙声十里出山泉》，你能感觉听到蛙声吗?画中哪些地方使你产生了这些感觉?生1：能，画面上有蝌蚪，有蝌蚪就应该有青蛙。生2：能，小蝌蚪是青蛙妈妈的孩子，青蛙妈妈是不会丢下自己的孩子的，应该守护在她的身边。师：这些同学太富有想象力了。那么请问你们喜欢这幅画吗?你能用一个词或一段话表达你的感受吗?生1：我喜欢，画面让我看到了奔流不息的小河。生2：我喜欢画面中活泼可爱的小蝌蚪。6、简介《蛙声十里出水泉》的背景。师：我给同学们讲讲这幅的来历。一次，老舍先生到齐白石先生家做客，他从案头拿起一本书，随手翻到清代诗人查慎行一首诗，有意从诗中选取一句“蛙声十里出山泉〞，想请齐白石先生用画去表现听觉器官感受到的东西。这确实有一定的难度。它涉及到艺术上一个深层话题，亦是一个难题。齐白石了解后，据说经过几天的认真思考。可见白石老人已经领悟这不是一般的课题，而是让他去触及艺术领域中的更深层课题，这是一个严峻的考验。而对这样的考验，白石老人凭借自己几十年的艺术修养，以及对艺术的真知灼见，经过深思熟虑，终于完成了任务，把“蛙声〞这一可闻而不可视的特定现象，通过酣畅的笔墨表现出来。当老舍先生翻开齐白石的画看完之后，快乐得拍案叫绝。7、播放小约翰﹒施特劳斯圆舞曲《维也纳森林的故事圆舞曲》，指导欣赏希施金(俄罗斯)的《森林的早晨》，启发学生感受音乐家、画家如何用音乐或画笔表达自己的感受。8、质疑、思考师：在音乐中你感受到森林中有什么?在画面中你看到了什么?生1：好似有鸟的叫声。生2：我似乎看到有好多人在森林中跳舞。小学美术教案篇8一、教学目标1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。二、教学重点、难点。重点：学习人物动态的画法。难点：劳动场景的美感表现。第一课时课前准备〔学生〕记号笔、油画棒、水粉画颜料等〔教师〕有关劳动场景的课件资料等教学过程1.情境引入。〔1〕教师用课件播放《劳动最荣耀》的音乐，展示各行各业人们辛勤工作的画面。启发学生：你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具?当时的心情怎样？〔2〕学生回忆并交流。2.欣赏感受。〔1〕教师用课件出示作品《夯歌》，请学生欣赏讨论：作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？〔2〕教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。〔3〕小组活动：在小组内欣赏其他绘画作品，分析交流作品中各种劳动动态及特点。3.研究体验。〔1〕设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？〔2〕体验：同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化，寻找规律。〔3〕展示：教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系。〔4〕小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互配合，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。4.尝试练习。〔1〕作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。〔2〕提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线范例。5.作品交流。展示学生作品，师生共同评价。评价建议：作品是