《金蛇狂舞》中班音乐教案

10/10《金蛇狂舞》中班音乐教案《金蛇狂舞》中班音乐教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才适宜呢？以下是小编收集整理的《金蛇狂舞》中班音乐教案，仅供参考，欢送大家阅读。《金蛇狂舞》中班音乐教案1活动目标：１、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。２、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。３、能通过多种形式〔语言描述、动作等〕大胆的表现对乐曲的感知。４、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。５、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：录象、录音磁带、录音机、道具。活动过程：１、欣赏第一遍音乐：“你听时有什么感觉？听时你好似看到了什么？〞２、进一步理解音乐：这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？〞引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。３、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。如：两只狮子对话〔通过节奏、音乐速度、乐句长短比照〕越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。４、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。５、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。活动反思：《金蛇狂舞》是一节中班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动到达高潮。《金蛇狂舞》中班音乐教案2活动目标：１、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。２、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。３、能通过多种形式〔语言描述、动作等〕大胆的表现对乐曲的感知。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。活动准备：录象、录音磁带、录音机、道具。活动建议：１、欣赏第一遍音乐：“你听时有什么感觉？听时你好似看到了什么？〞２、进一步理解音乐：这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？〞引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。３、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。如：两只狮子对话〔通过节奏、音乐速度、乐句长短比照〕越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。４、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。５、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。活动反思《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的`民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复局部进行了改编。环境和材料对此次活动起着极大的暗示与鼓励作用。精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱――海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道――听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的气氛轻松愉快。《金蛇狂舞》中班音乐教案3设计意图端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾草等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢!〞很多孩子都附和起来：“我也看到了!〞“龙身上还装有粽子呢?〞就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们欣赏民乐《金蛇狂舞》，希望幼儿在艺术欣赏的气氛中来感受我们民族的民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。活动目标⒈感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。⒉分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段。⒊初步理解乐曲中的“对话〞结构，感知A+B+A的结构。⒋感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。⒌能愉快地参与集体演奏活动。活动准备⒈知识经验：教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识;幼儿已玩过“对歌〞的游戏。⒉材料准备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。⒊环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片;布置河道的场景，有起点和终点、水草等。活动过程⒈完整欣赏乐曲，充分表达感受。①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么?想干什么?③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。⒉欣赏故事，感知乐曲ABA结构。①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。②故事里有谁?发生了一件什么事情?③再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。④这个音乐有几段?它们一样吗?⒊分段倾听，理解乐曲中的“对话。①请幼儿重点欣赏B段。②它们像在干什么?③请幼儿分组模仿对话表演。⒋玩游戏，感受乐曲的欢跃、热烈。①教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。②请幼儿自己尝试游戏。⒌品尝粽子，了解乐曲的相关知识。你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大音乐家的聂耳创作的一首民族乐曲。外国人也很喜欢，听过以后总会竖起大拇指，夸奖我们中国的民乐真棒。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。活动延伸⒈将乐曲中的“对话〞创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。⒉请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。⒊观看舞龙舞狮的录象片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。活动反思《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点，及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，我将乐曲中的重复局部进行了改编。环境和材料的暗示对此次活动起着极大的暗示与鼓励作用。精美的教具是我运用的重要手段，我用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱——海洋，色彩鲜艳的自制龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。活动中，我调动了幼儿诸多的感知通道——听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了幼儿对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的气氛轻松愉快，十分快乐。《金蛇狂舞》中班音乐教案4活动目标：1、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。3、能通过多种形式(语言描述、动作等)大胆的表现对乐曲的感知。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：录象、录音磁带、录音机、道具。活动过程：1、欣赏第一遍音乐：“你听时有什么感觉?听时你好似看到了什么?〞2、进一步理解音乐：这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐?为什么?〞引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。3、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。如：两只狮子对话(通过节奏、音乐速度、乐句长短比照)越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。4、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。5、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。活动反思：《金蛇狂舞》是一节中班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动到达高潮。《金蛇狂舞》中班音乐教案5设计意图端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢！〞很多孩子都附和起来：“我也看到了！〞“龙身上还装有粽子呢？〞就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们欣赏民乐《金蛇狂舞》，希望幼儿在艺术欣赏的气氛中感受民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。活动目标1．感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。2．分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲a段和b段。3．初步理解乐曲中的“对话〞结构，感知aba结构。活动准备1．知识经验：教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识；幼儿已玩过“对歌〞的游戏。2．材料准备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。3．环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片；布置河道的场景，有起点、终点和水草等。活动过程1．完整欣赏乐曲，充分表达感受。①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么，想干什么？③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。2．欣赏故事，感知乐曲aba结构。①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。②故事里有谁？发生了一件什么事情？③再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。④这个音乐有几段？它们一样吗？3．分段倾听，理解乐曲中的“对话〞。①请幼儿重点欣赏b段。②它们像在干什么？③请幼儿分组模仿“对话〞表演。4．玩游戏，感受乐曲的欢跃、热烈。①教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。②请幼儿自己尝试游戏。5．了解乐曲的相关知识。你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。活动延伸1．将乐曲中的“对话〞创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。2．请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。3．观看舞龙舞狮的录像片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。活动反思《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复局部进行了改编。环境和材料对此次活动起着极大的暗示与鼓励作用。精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱――海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道――听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的气氛轻松愉快。《金蛇狂舞》中班音乐教案6活动目标：1、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。3、能通过多种形式(语言描述、动作等)大胆的表现对乐曲的感知。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。活动准备：录象、录音磁带、录音机、道具。活动建议：1、欣赏第一遍音乐：“你听时有什么感觉?听时你好似看到了什么?〞2、进一步理解音乐：这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐?为什么?〞;本文引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。小结：这首音乐