【实用】小学语文教案合集5篇

11/11【实用】小学语文教案合集5篇小学语文教案篇1教学目标：1、抓住重点语句体会人物性格。学习童第周发愤学习，通攀科学顶峰，为国争光的事迹，培养学生的爱国主义情感。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识10个生字，会写9个生字。教学重点：会写9个生字。教学难点：1、抓住重点语句体会人物性格。2、培养学生的爱国主义情感。教学准备：课件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、疑问激趣，揭示课题同学们，今天我们要学习的是一位科学家为国争光，为国争气的事，你们想不想知道这位科学家是谁呢？他又是怎样为中国人争了气呢？今天，我们一起来学习《一定要争气》〔板书：一定要争气〕二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，要读准字音，把要认的字圈出来，认为难读的字，词或句子可以多读几遍。2、指名读课文，师生共同评议，纠正读音。3、指名说说文章写了一件什么事，师生共同总结。三、细读课文，重点体会1、请自由读课文，边读边思考以下问题，画出有关语句。①童第周为什么要为中国人争气？②是怎样争气的？2、请各学习小组讨论交流自己的想法。3、童第周为什么为中国人争气？谁来说一下。4、童第周面对这么难的实验，他又是怎么想的？怎么做的？谁能把童第周“暗下决心，刻苦钻研的精神〞有感情的读出来。5、童第周为国争了光，教授是怎样说的？谁能把教授的话在感情的读出来。四、联系实际，拓展延伸在我们这个世界上，有许许多多的童第周一样的人〔课件：爱迪生、华罗庚……〕在他们的童年时代，智商并非有过人之处，甚至被众人认为是低能儿，可是他们立大志，有自信，努力拼搏，终于取得了举世瞩目的成绩！他们不仅为自己争了光，也为祖国争了气。五、实践活动请同学们课后收集这些人物的有关材料，做一期手抄报。第二课时教学过程：一、深入体会，概述全文1、自由读课文后，请同学讲一讲童第周是怎样为国争光的。2、学生讲述后互评。3、师评。二、认读生字，指导书写1、学生自读要求认识的生字。2、指名读生字。3、学生自主合作学习，讨论怎样记住这些生字，并相互交流自己的识字方法。4、指导书写“旧、跟、败、争、术、苦〞等字。5、学生书写，教师巡视。6、独立完成课后第二项练习：选择词语填空7、独立完成“自选词语〞三、总结拓展，布置作业1、同学们，通过学习《一定要争气》一课，我们也要像童第周一样有志气，有信心，再难做的事都会做成。2、请同学们把自己感想写下来。小学语文教案篇2教学目标：１、了解课文内容，体会海滨小城景色的特点。２、有感情地朗读课文，体会作者爱家乡的感情。３、积累语言并且创造性地运用语言。教学步骤：１、和学生谈话，导出每一个地方都有自己独特的风情和风景。板书课题：海滨小城２、指名按自然段读课文，思考：哪几个自然段写了海滨？哪几个自然段写了小城？〔１——３写了海滨；４——６写了小城〕３、提问：从整体上讲，海滨小城给你留下了怎样的印象？〔美丽、整洁……〕４、你是从什么地方体会到海滨小城的美丽的？请你默读课文，把你感受到海滨小城美丽整洁的句子划下来，然后读一读，试着读己的感受。５、学习“海滨〞这局部：〔１〕学生汇报自己感受深的句子，教师相机帮助加深理解，指导朗读。〔２〕理解：浩瀚指导朗读：浩瀚的大海天是蓝的，海也是蓝的。板书：大海浩瀚天蔚蓝〔３〕理解：镀换词理解例如：涂染图片帮助理解有感情地朗读。〔４〕指导朗读第三自然段，体会人们快乐的心情。板书：贝壳多彩沙滩船队归来喧闹６、教师“海滨〞这一局部的学习：我们从大海、天空、云朵、帆船、海鸥、贝壳以及船队的归来感受到了海滨景色的美丽，你有没有发现，作者是抓住了什么描写这些景物的`？〔颜色〕７、小练习：在括号里填上恰当的表示颜色的词语。〔〕的大海〔〕的天空〔〕的云朵〔〕的帆船〔〕的军舰〔〕的朝阳〔〕的鱼〔〕的虾和蟹〔〕的海螺８、能不能把这些短语带到文中去读，读出海滨色彩斑斓的美。９、学习小城这局部：课文写了小城哪几个地方？〔庭院花园街道〕学生汇报感受深的句子，教师相机帮助加深理解，指导朗读。１０、出示图片，认识榕树、椰子树、芭蕉树、凤凰树，想象小城被红云笼罩的景象。体会“热闹〞〔花朵争相开放，你不让我，我不让你〕有感情地朗读这一段，板书：庭院树木１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人，都有些什么人？他们在干什么呢？〔启发学生联系自己的生活实际来谈〕文字投影：每逢休息的时候，石凳上总是坐满了人，有的〔〕，有的〔〕，还有的〔〕……教师：这座小城充满了浓浓的祥和的气氛，人们生活在这里真是感到舒适和幸福。〔出示图片，感受小城人情的美〕１２、朗读〔４——６〕自然段，感受小城景美人更美小学语文教案篇3教学目标1、了解奥林匹克，增强对申奥成功的自豪感及向往奥运的感情。2、学会本课10个生字词。3、有感情地朗读课文。教学重、难点理解奥林匹克在文中的表达。教学课时三课时教学过程第一课时一、启发谈话，导入新课二、初读课文，了解大意1、读课文，这文章讲的是什么？申办奥运成功，作家肖复兴写出了自己的亲身感受。2、按作者表达的顺序，全文可以分成哪几个局部？三、学习本课生字词。1、自学生字词。2、检查自学效果。四、稳固练习1、抽读生字卡，口头组词。2、读课文。第二课时一、学习课文第一局部1、读课文，这局部讲的是什么？2、“特殊〞是什么意思？7月3日为什么特殊的日子？3、作者所说的“我和大家共同的感情〞是什么？你知哪些当时听到申办成功消息后人们的反响？4、说说你对“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会该是一件多么了不起的事情〞的理解。二、学习课文第二局部1、读课文，这局部讲的是什么？2、为什么说“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切〞？3、你怎样理解“竞技体育是面对世界所存在的种种强权，种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。〞这句话的含义？1〕什么叫“等量齐观〞？什么叫“锱铢必较〞？2〕体育比赛具有哪四性？3〕竞技体育具有哪些特点？4〕竞技体育面对世界存在的哪些不公平？“强权〞指什么？三、稳固练习朗读课文。第三课时一、继续学习第二局部内容。1、当萨马兰奇宣布8年奥运会将在北京举行的时候，作者渴望什么？为什么会有这种渴望？为什么“难忘〞？为什么“美好〞？2、“奥林匹克〞指的是什么？二、学习课文第三局部内容1、读课文，这一局部讲的是什么？2、巴塞罗那奥运会结束的第二天，为什么作者又特意上了一趟蒙椎克山？三、课文1、申办奥运成功的原因说明了什么？2、我们应当为8年奥运会做些什么？四、稳固练习有感情地朗读全文。小学语文教案篇4教案例如教学目标：1、通过学习诗文，进一步激发学生对劳动人民的同情及对封建社会的痛恨。2、学会本课生字新词，积累词语。3、理解重点词句，理解全诗意思。4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。教学重点：1、学会本课生字新词。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。教学过程一、启发谈话。1、回忆《悯农二首》，请学生分别背诵。2、《悯农二首》写的是从事生产劳动的人民用辛勤的汗水收获了粮食，可是自己却得不到，吃不饱肚子而被饿死了。这节课我们学习的《蚕妇》一诗是以从事纺织的劳动人民的口吻介绍了她们看到的场景，板书课题：《蚕妇》二、学习新课〔一〕投影列出学习步骤，学生自学。1、借助汉语拼音读古诗。2、借助工具书查一查不认识的字，理解意思。3、提出不懂的问题。〔把问题在书中标写出来〕〔二〕学生进行自学，教师深入到学生中间，答复疑难，解决问题。〔三〕相互交流学习情况1、教师出示生字卡片：蚕妇昨归泪遍满者养2、指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒并纠正3、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。蚕：上面是“天〞字，第一笔是横。昨：部首是“日〞字旁。注意与“作〞区分。满：这是左右结构的字。(大三点水，小草字头)养：第六笔是撇，不是竖。妇：与“归〞右半局部相同，最后一笔要封口。动手书空。〔教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来〕4、师生共同介绍作者5、理解字意〔结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来〕蚕妇:养蚕的妇女。归:回来。满：全，整个。遍：全。者：……的人。〔可以让学生联系“学者〞、“使者〞体会理解；再说说“遍身罗绮者〞是指什么样的人呢？〕罗：轻软有稀孔的丝织品。绮：有文彩的丝织品。6、理解每句诗的意思：〔让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导〕昨日入城市：一个从事养蚕纺织劳动的妇人到集市上去了一趟，归来泪满巾：回来后，泪水浸满了衣襟。遍身罗绮者：那些穿着绫罗绸缎的人，不是养蚕人：不是养蚕织布的劳动者。让学生自己练习说说全诗的意思。〔先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。〕7、让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。〔鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的气氛〕。〔四〕指导朗读1、听配乐朗读，然后让学生谈谈自己的体会。昨日/入城市，归来/泪满巾。遍身/罗绮者，不是/养蚕人。2、与小组成员一起进行朗读练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。3、小组选派代表在全班参加竞赛，而后评议出最正确选手。4、全体同学伴着音乐进行朗读。三、练习稳固1、练习按照田字格书写汉字。泪：左窄右宽,左右上下根本一样。满：左窄右宽,左右上下一样。者：第三笔撇要长一些，盖住下面的“日〞。归：左窄右宽,左边高而长，第一笔是小竖。“蚕、妇、昨、遍、养〞让学生自己说说书写时应注意的问题。2、抄写下面词语。蚕妇养蚕昨日归来遍身3、背诵古诗〔自己先练习，而后汇报。〕四、总结本课学习情况五、布置作业1、在生字本上抄写难字。2、背诵古诗，同学间相互评分，记录在书上。附：板书设计：2蚕妇〔张俞〕难字：昨蚕妇满养归茫着小学语文教案篇5教学目标：1、能借助汉语拼音正确认读本课10个生字：“伶、俐、扬、普、刚、骄、傲、谦、虚、迪〞。正确书写并记忆“伶、俐、扬、骄、傲、迪〞。2、积累6个词语和2个句子。3、正确朗读课文并背诵课文最后一节。4、通过教学让学生懂得谦虚是一个人的美德，即使取得了成就也不应该骄傲。教学过程：一、导入1、板书课题，读题。2、质疑。二、听录音感知课文。1、边听边思考：萧伯纳是谁？他和小女孩之间发生了什么事？2、学生交流：板书：有名聪明伶俐3、理解词语，激发兴趣。〔1〕还可以怎么介绍萧伯纳？〔引导用别的词语替代“有名〞〕〔2〕你认为我班哪位同学聪明伶俐？用一件事说明。三、自读，了解课文。1、学生自读。要求：读准字音，读通课文；思考：受到什么教育？2、指名读课文，板书读错的字词，纠正；读生字，范写“幽〞并书空。3、齐读课文，交流：得到什么教育？〔1〕学生交流。〔2〕指导朗读课文最后一节，说说：读懂得什么？〔无论是谁都不应该骄傲；萧伯纳认为自己曾经骄傲过；说这些话时萧伯纳很谦虚。〕