【实用】小学美术教案模板汇总7篇

12/12【实用】小学美术教案模板汇总7篇小学美术教案篇1总课时数:1教材分析:色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。课型:造型·表现欣赏·评述课时:1课时教学目标:1、认识冷色与暖色，了解色彩的根底知识。2、体验色彩给人的不同感受。3、激发学生热爱美术学习兴趣。教学重点:体验色彩给人的不同感受。教学难点:知道冷、暖色调各有哪些颜色。教学准备:投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学过程:一、引导阶段:1、谈话:“色彩给人的联想〞红、黄、橙使你联想到什么?(火焰、太阳炽热热、温暖的景色、物体)蓝、绿、紫使你联想到什么?(天空、海水、冰雾等;宁静、寒冷的场面)小结:不同的色彩会给人不同的感受和联想。2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。二、创作阶段:提出作画要求:A、用线描或色块作画表现画面。B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。学生作画，老师巡回指导。4、展示作品，引导评价。5、教师总结，提出意见和建议。教学后记:学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相比照拟明确。有关色彩的冷暖不是绝对的，我们要置于一个大的环境中来进行比照和分析。小学美术教案篇2教学目标了解各种恐龙的特点，认识它们的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征画恐龙想象画的方法。能综合利用信息资源解决学习问题，能展开丰富的想象并创造性的描绘表现恐龙世界。在学习活动中表现出喜爱自然和动物、关注自然环境及生物生存的情感态度。重点难点教学生认识恐龙的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征与再造想象表现事物的方法，创造性地画出恐龙，集体组拼成一幅恐龙世界的想象画。教学过程一、揭示课题、搜索知识：1、恐龙知识大搜索：这节课让我们发挥无穷的探究精神和想象力走进精彩的恐龙世界。〞板书课题。出示学习提纲：“恐龙是生活在什么年代的动物?〞“曾经称霸地球一亿六千五百年之久的恐龙世界是什么样子的呢?〞“恐龙的种类有哪些?是如何命名的?〞2、学生从课本和课外读物中寻找、讨论、汇报3、教师归纳。二、创作方法、示范指导：1、交流尝试：“怎样让恐龙显得更生动呢?〞师生讨论，得出结论：画好表情动态和习性、环境使恐龙更生动。2、师生共同构思、合作交流，在黑板上演示画一只生动有趣、特征突出的恐龙。解析特征、示范方法步骤：构图、画轮廓、添加花纹、涂色。3、提取花纹：“说一说，看一看，点一点，找一找恐龙的花纹的组织规律。〞出示几只花纹色泽明显的恐龙，与自然界可见到的动物比拟，分析花纹样式和色彩深浅及分布等规律，表现粗糙皮肤等特点。4、出示不同染色方法和不同姿态恐龙的创作形式，开阔思路。三、创设情景、指导创作1、活动情境：出示课前为恐龙世界绘制的环境背景大幅图版——有草原树林，高山湖泊，广阔天空，“你想画一只恐龙生活在这儿吗?〞2、活动要求：想象画出一只有创意、生动形象的恐龙。然后剪下来，在顶部贴上学号，送到“大峡谷〞来生活，我们共同创造一个精彩、美好的恐龙世界。3、学生创作、教师指导4、巡辅展示：老师在学生创作的过程进行个别辅导，协调组织学生，将恐龙粘贴到图板上组合成集体作业，展示出来。四、开放谈论、欣赏评价评价：组织先完成贴上去了的同学，“你想对几号作品作出评价?他的恐龙画得怎么样?发表你的意见或者建议。你也可以发表自己的创作意图。再看看别人对你的画有些什么评价，你觉得对你的画评价最中肯的是哪一句?〞五、课堂总结、拓展延伸拓展延伸：“我们都知道真正的恐龙世界早已成为永远的历史，那么恐龙灭绝的原因是什么呢?我们人类又应该怎样吸取恐龙灭绝教训呢?相信同学们下课以后还会去探究。六、教学反思：本课教学选自湘版四年级美术教材《恐龙世界》，它属于造型·表现学习领域，是一节创作绘画课。说到“恐龙〞应该是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听有关恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。很有利于启发学生大胆想象绘画创作。小学美术教案篇3教学目的1：运用所学知识，装饰美化节日的教室2：让学生感受和体验到美的真正魅力来自于自己的亲手创造。重点难点：重点：发挥各自的特长，团结合作难点：制作，把握整体效果教学准备：课件、各种绘画工具和手工材料等。教学过程一：师生谈话，整体规划1：同学们，一年一度的元旦就快到来了，大家有什么美好的心愿和祝福呢？〔学生讨论〕2：怎样来美化我们的教室呢？老师想听听大家的意见〔让学生各抒己见，并引导学生讨论怎么样才能更完美的效果，看谁的主意好〕我们学了美术字，可在黑板上写上漂亮的节日标语，我们学过剪纸，窗户上可贴上美丽的窗花，我们学过彩练、纸花，可在教室中间向四周拉彩练，，挂上好看的纸花，有书法和美术特长的同学可在教室贴上自己的大作。。。。3：谁来完成每一项工作呢？看哪些同学自告奋勇地上？〔提醒学生根据自己特长，可独立制作，也可以组为单位。注意不要冷落任何一个学生。〕二：提出要求，大胆创作1：分组拿出一个美化和方案，把具体任务和内容落实到每一个人，再分头创作。2：在创作和制作过程中，有分工又要有合作，充分发挥各自的特长，把握整体效果，取长补短，共同提高。3：学生分头行动，播放欢快的音乐，制作气氛。4：教师参与到各个小组的制作中，与学生同乐，并适时提出一些问题，肯定和鼓励学生。三：观摩，分享成功喜悦共同观摩大家的劳动成果，一起来说说各自的特色，教师引导学生评议、肯定和鼓励。然后教师点评。同学们，今天我们用自己的双手和智慧美化了教室，创造了美。美的生活、美的世界哪里来？靠的就是我们的知识，我们的双手！让我们一起来把生活装点得更加绚丽多彩！小学美术教案篇4教学目标：1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系教具准备：美术用具教学方法：谈话法、示范法教学过程：一、组织教学1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍。二、导入新课1.引导学生观察教材中的《阿尔的房间》今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作。学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?2.从画中、文字中你了解到了那些东西？教师根据学生答复补充介绍《阿尔的房间》的相关知识：3.引导学生观察教材中的图片和小朋友作品提问：〔1〕你看到的都是些什么地方？你最喜欢哪个设计,它有什么特点？〔2〕我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？〔3〕你对你的小天地满意吗？〔4〕你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？〔5〕你准备怎样去改良你的那片小天地呢？〔学生讨论〕想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？〔内容、比例、层次等〕三、学生作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。教师指导四、学生作品展示：学生交流讨论1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改良的地方五、拓展：运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。小学美术教案篇5一、教材分析〔一〕综合分析“报头题饰和尾花设计〞是搞好黑板报、美化环境的好帮手，好的“报头题饰和尾花设计〞犹如一束小花，给文章和版面带来阵阵清香。一般来说，报头、题饰是墙报、黑板报等文字块面标题和装饰图案的组合；尾花是一种简洁小型的装饰纹样，一般点缀在文章结尾的空白处。本课是上两节内容的延续，都属于平面设计内容。因此，教师在教学过程中应注重知识教学的连贯性，要有的放矢地引导学生，结合学生已有的知识内容组织教学。〔二〕教学目标①了解和认识“报头题饰和尾花设计〞在板报中的作用。②掌握报头、题饰和尾花的根本设计方法。③利用所学过的设计知识选择材料进行设计和装饰。二、教学过程设计〔一〕课前准备●师生共同准备有关图片资料。●学生准备自己喜欢的绘画工具材料：如彩色水笔、水粉或水彩颜料。〔二〕教学过程：●复习：稳固上节课的板报知识，引入课题。●赏析：中外优秀作品，通过分析、比拟，提高学生的赏析能力。●讨论：尊重学生个人观点，鼓励学生发表个人言论和独到见解。●表现：一文章或几文章，结合设计一个“报头题饰和尾花〞。●展示：结合知识点进行多种形式的，鼓励学生学以致用。●作业过程：采用“补充式〞学习形式，注重课前材料的准备，作业过程。●课后拓展：鼓励学生结合所学的板报设计知识，以班级为单位组织一次自办小报比赛或积极参加校园小报活动。三、学习建议：●是否在课前准备了充分的材料。●是否形象设计得简洁、别致、有创意，起到突出板报主题的作用。●是否有集体合作。小学美术教案篇6第1课三原色三间色教学目标1、认知目标：认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。2、技能目标：掌握用原色调配间色的方法。3、情感目标：培养学生的艺术感受能力，进行审美教育。教学重点：认识三原色，及三原色相互调和出来的三间色。教学难点：掌握运用原色调配间色的方法。课时：1课时课前准备教师准备：美术作品、绘画工具、纸杯一个、调色盘一个、色环。学生准备：绘画工具、调色盘一个、纸杯一个等。教学过程：1、欣赏导入：老师：同学们，首先欣赏一下春夏秋冬这四个季节的图片，来说一说，你能看到哪些颜色呢？生：?〔春天-绿色，夏天-红色，秋天-橙色，冬天-白色。〕老师：这些颜色都有它们各自的相貌，我们就称它们为“色相〞。老师：谁来说说，生活中带有红、黄、蓝颜色的'物品有哪些呢？生：?老师：同学们，看一看自己带来的颜料盒里面的12种颜色，红、黄、蓝这三种颜色是不能用其他颜色调和出来的，但是，它们能调和出任何的其他颜色，他们是色彩王国的老祖宗，我们称它们为三原色。这节课我们来学习三原色与三间色。2、新课讲授⑴认识三原色老师：任何其它颜色，都调不出红、黄、蓝这三种颜色。⑵认识三间色老师：用两种不同的原色调和会形成什么颜色呢？〔学生尝试〕〔老师在讲台上示范〕红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫老师：橙、绿、紫这三种颜色叫做三间色老师：调和两种原色时，其中一种原色添加的量不同，调出来的间色色相也会不同，同学们试验一下，老师辅导。3、学生感受练习〔3～5分钟〕4、欣赏作品老师：我们一起欣赏，用三原色、三间色装饰的画面是什么样的。六、布置作业：要求：1、自制抽拉玩具，做做色彩游戏，可以同桌两个人合作，参考书本第一页的左侧。2、可以用三原色与三间色画一幅你们喜欢的色彩图画。七、互相评价八、小结：老师：今天我们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？第2课好朋友教学目标：1、让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员2、了解不同种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯教学重点、难点：1、通过欣赏图片和大家讨论，了解不同人种的特征2、抓住外形特征，用线条和色彩来表现不同的人种教学教学准备：奥运会的五环标志，各种族人物图片、了解不同人种的风俗习惯，彩笔。教学过程：一、感知与体验师出示奥运会的五环标志：这是什么标志？你知道它的含义吗？2.引导学生观察不同人种的特征，可以从相貌、服装等处进行分析〔地球上有50亿人口，除了黄种人外，还有白种人、黑种人及其它有色人种〕你知道各种族的差异是怎样产生的吗？答案：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的开展，就分化出了现在世界上不同的人种。如黑色素有吸收紫外线的功能，可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、覆盖头部，有隔热作用。而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗壮，肤色也较浅。这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。3.游戏：你知道吗？师来表演不同的“问好〞形式？请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。介绍我了解的种族。着重介绍其三大特征：相貌特征、服装打扮、风俗习惯创造与表现师生共同欣赏各族人的图片，认一认是哪个种族，哪个国家的人，你的依据是什么？推荐图片：《地球上的小人》学生以“各种族朋友〞为题，画人物肖像教师示范，并强调注意点：抓住特征、概括特征、夸张特征〔注重细节〕学生尝试用各种方法大胆表现。老师提示：用简练的线条和色彩来表现。表现时抓住人物的外形及服饰特点。三、反思与评价1.分小组展示自己的作品，共同欣赏交流，互相提出修改意见“如果??，那就更好了。〞2.课后学生可以举办一个各种族的服装秀。小学美术教案篇7教学目标：1、通