于期中考试的总结

于期中考试的总结这次期中考试，数学成绩较为抱负，全班48名同学当中，有15人取得了百分，27名同学成绩在90分以上，只有6名同学处于80-70分之间。说明同学们对于开学以来所学的学问把握得还是比拟好的，对于试卷上消失的问题，教师会在周一重点讲一下，以订正错误，稳固所学。

语文成绩不够抱负，最高分98分两人。分别是代佳冉和李静雯同学。90分以上的同学有21人。对于这次成绩低的缘由，教师重点看了一下卷子，只要是消失在“贯”字的第三笔，“插”字右半局部的笔顺及对句子的改写及改错上。阅读和作文方面，同学们答得也不够抱负，作文方面尤其需要加强!语文学习和数学不同，它是一个需要日积月累的过程，进步就在于平常的点滴积存中。盼望同学们在平常注意好词好句的积存，多思索，逐步提高自己的阅读理解力量;多读书，在读书中进展潜移默化的熏陶，逐步提高自己的作文力量和水平。

在以后的学习中，教师也会依据同学们的薄弱环节有针对性的进展训练，加强小练笔、日记的练习，争取在期末考试中，每一名学生都能够有较大的进步。

孩子们，为自己树立一个努力的目标吧!只有战胜了自己的懒散心理，你才有可能成为最棒的那一个!加油!

有关于期中考试的总结2

“叮铃铃”上课的铃声响了，同学们都坐在座位上等着教师。可是，都五分钟了，还是没有观察教师。

不知是谁喊了一声：“发试卷”。班里“轰”的一下炸开了锅。同学们有的象热锅上的蚂蚁，有的象屁股上长了一根针，一上一下不停往外看。

教师的脚尖刚踏进教室，喧闹的“集市”就安静下来。只见教师抱着卷子和作业本。我双手并拢，嘴里不停的说：“老天保佑、老天保佑......”教师说的什么话我也没有听。

最终发试卷了，教师先发了90分以上的，左等右等就是没有我的。到了80分以上时才听到我的名字。我把试卷藏在桌洞里，静静拿出来一看“89.5”嗨，我当时差点晕过去，只差了0.5分就进入90分，我真是恨死自己了。

固然，成绩下滑和我自己是分不开的。在上课时我总有一些小动作，写作业马马虎虎等等一些小的毛病，才让我的成绩下滑。我暗下决心以后要以仔细、认真的态度来完成作业，上课时克制一些小的毛病，做到真正的一心一意。

通过这次考试我知道了自己的缺乏和与别人之间的差距。我要经过自己的努力，在下次考试中，考出抱负的成绩。

有关于期中考试的总结3

通过期中考试座谈会，让我了解到我校初三考试在县中的排名状况，就数学这一科来说与升级考试相比成绩有所提高，但与其他学校相比还存在肯定差距，特殊是平均分与低分率方面差距较大。反思前一段时间的教学工作，自知还有一些缺乏的地方。

1、对于那些学困生关注不够，更多表现在对其纪律教育较多，不让其影响课堂纪律，而在学习上重视不够，致使期中考试时低分率较高。

2、平常教学，对于那些成绩很好的学生自认为他们根底好，所以课堂上在根底题方面对他们提问较少，致使考试中局部学习较好的学生在计算，作图一些根底题中失分，致使这次考试优秀率也不太好。

3、平常对学生布置的任务落实不够，大局部学生的星期作业，虽然都批了也改了，但是没有关怀他们是否是独立完成的。有时感觉有些学生的作业不像是自己做的，但却没有进一步去落实。另外，课堂上为了赶进度对学生提问不够，没有给学生留下充分的时间去思索。

针对当前现状，改良措施如下：

1、树立目标，狠抓低分率和优秀率。一方面，对于学困生，首先要树立他们的自信念，平常多和他们谈心，让他们认为来学校并非只为混一张毕业证。其次，针对中考中常见而又易学的题型，让他们多进展练习，像计算、解方程、统计、概率方面的题。固然就这一类题对与他们来说学起来也并非易事，可以采纳一对一的形式，让上等生一对一的带那些中等生做稍有难度的题，而中等生一对一的帮那些学困生做简单题，让他们人人有题做，人人有事干，争取让他们都有所进步。另一方面，根底较好学生，帮他们找缘由，指导他们学习方法，培育好的学习习惯，争取让他们的数学成绩有所提高。另外平常还要加强训练力度，针对中招常见题型要多训练，争取让他们在根底题上不失分，中等题都能得全分，而压轴题上力争能得分，从而提高学生的优秀率。

2、着眼“双基”，打好根底。根底学问是数学考试的重要组成局部，分值比重大，也是解决中、高档题的依据，学好和用好根底学问，在学习中应留意以下几点：首先要明确概念的本质特征，要坚固把握定理、公式、法则，弄清性质、公式、法则、定理的条件与结论，并会推导证明，要能正确运用，不能混淆，不能错用。其次要擅长系统整理，将若干学问点进展归纳整理，使之形成“学问链”、“学问网”注意学问的内在联系，挖掘学问的内涵和外延，注意数学思想的`归纳及运用。再次根底学问要联系实际，联系生活，数学中的许多学问，如：存款问题，电费、水费问题等，都来源于生活，反过来又为生活效劳，充分表达了数学的广泛性及其价值。最终，选择敏捷多变的复习方法。综合多种教学方法不仅可以促进学生把握学问，更能培育学生的学习兴趣.讲授、提问、自学、练习、争论沟通等多种复习方式，能让学生从不同的方式中熬炼得会听、会想、会说、会问、会总结，到达复习提高的目的.

3、养成良好的解题习惯。要想学好数学，多做题目是难免的，熟识把握各种题型的解题思路。刚开头要从根底题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好根底，再找一些课外的习题，以帮忙开拓思路，提高自己的分析、解决力量，把握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比拟找出自己的错误所在，以便准时更正。在平常要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中能够进入最正确状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平常练习无异。假如平常解题时任凭、马虎、大意，往往在大考中也会这样，故在平常培育学生养成良好的解题习惯是特别重要的。

4、调整心态，正确对待考试。首先，应把主要精力放在根底学问、根本技能、根本方法这三个方面上，由于每次考试中绝大局部的也是根底性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目相对较少，遇到这类题要仔细思索，尽量让自己理出头绪，做完题后要多总结归纳。同时，调整