二年级第一学期数学教学工作计划集合八篇

二年级第一学期数学教学工作计划集合八篇一、学生根本状况

本学期我教高二数学文科班，学生的特点是：数学成绩尖子生少，成绩特差的学生有好些人，但若能杂实复习好根底，加上学生努力，将来我班的数学成绩将会有大的提高。学生中有一批思维相当敏捷，但学习不够刻苦，学习成绩一般，但有较大的潜力，若能好好的引导，进一步培育他们的学习兴趣，将来肯定大有进步。

二、教学要求

(一)情意目标

(1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培育学生的学习的兴趣。

(2)供应生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培育学数学用数学的意识。

(3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识。

(4)让学生体验发觉挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程的幻妙多姿。

(二)力量要求

1、培育学生记忆力量。

(1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与规律模式的学习中，进一步培育学生记忆力量。做到记忆精确、长久，用时再现得快速、正确。

(2)通过定义、命题的总体构造教学，提醒其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。

(3)通过提醒解析几何有关概念、公式与图形直观的对应关系，培育记忆力量。

2、培育学生的运算力量。

(1)通过解不等式及不等式组的训练，培育学生的运算力量。

(2)加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算力量。(3)通过解析法的教学，提高学生运算过程具有明晰性、合理性、简捷性力量。(4)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算力量。

3、培育学生的思维力量。

(1)通过含参不等式的求解，培育学生思维的周密性及思维的规律性。

(2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培育思维的敏捷性和灵敏性，进展发散思维力量。

(3)通过不等式引伸、推广，培育学生的制造性思维。

(4)加强学问的横向联系，培育学生的数形结合的力量。

(5)通过解析几何的概念教学，培育学生的正向思维与逆向思维的力量。

(6)通过典型例题不同思路的分析，培育思维的敏捷性，是学生把握转化思想方法。

4、培育学生的观看力量。

(1)在比拟鉴别中，提高观看的精确性和完整性。

(2)通过对共性特征的分析讨论，提高观看的深刻性。

(三)学问要求

1、把握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法;

2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的根本思想，把握直线方程的几种形式及位置关系，把握简洁线性规划问题，把握曲线方程、圆的概念。

3、把握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。

三、教材简要分析

1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是根底，不等式证明是在其根底上进展的;不等式的解法是在这一根底上、依据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培育运算力量、规律思维力量的强有力载体。

2、直线是最简洁的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等学问的的根底。，是直线方程的一个直接应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步学问，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。

3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满意某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程讨论它们的性质。

二年级第一学期数学教学工作规划篇2

一、教材分析

(一)教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

(二)教学目标

学问和技能方面

1.初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。

2.初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

3.把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

4.知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，能娴熟地口算两个一位数相乘。

5.能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。

6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。

7.通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。

解决问题方面

1.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.了解同一问题可以有不同的解决方法。

3.有与同学合作解决问题的阅历。

4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度方面

1.在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。

2.在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3.经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4.在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

6.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

7.通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

(三)教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

二、班级分析

执教的班级共有74名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活泼，发言积极;中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”;后进生学习方法不得当，对每个根底学问把握的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法以及学习习惯的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。

三、教学措施

1.要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整，防止加重学生的学习负担。

2.从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。

3.要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量，最重要的是计算力量和解同意用题的力量，重视学生猎取学问的思维过程。同时要还留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。

4.要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。

5.布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。

6.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

四、全册课时安排(约60课时)

(一)长度单位(4课时左右)

(二)100以内的加、减法(二)(13课时左右)

1.两位数加两位数……3课时左右

2.两位数减两位数……5课时左右

3.连加、连减和加减混合……………4课时左右

整理和复习………1课时左右

我长高了…………1课时左右

(三)角的初步熟悉(2课时左右)

(四)表内乘法(一)(13课时左右)

1.乘法的初步熟悉………………3课时左右

2.2——6的乘法口诀

5的乘法口诀………2课时左右

2、3、4的乘法口诀………………4课时左右

6的乘法口诀………3课时左右

3.复习和整理…………………1课时左右

(五)观看物体(4课时左右)

(六)表内乘法(二)(13课时左右)

7的乘法口诀……………5课时左右

8的乘法口诀……………3课时左右

9的乘法口诀……………4课时左右

整理和复习………1课时左右

看一看摆一摆…1课时左右

(七)统计(3课时左右)

(八)数学广角(2课时左右)

(九)总复习(4课时左右)

二年级第一学期数学教学工作规划篇3

一、教材分析

(一)教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

(二)教学目标

学问和技能方面

1.初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。

2.初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

3.把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

4.知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，能娴熟地口算两个一位数相乘。

5.能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。

6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。

7.通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。

解决问题方面

1.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.了解同一问题可以有不同的解决方法。

3.有与同学合作解决问题的阅历。

4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度方面

1.在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积

极参加生动、直观的教学活动。

2.在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成

功的体验，有学好数学的信念。

3.经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4.在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

6.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

7.通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

(三)教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

二、班级分析

执教的班级共有74名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加，但是学生

之间存在着明显的差距。优等生思维活泼，发言积极;中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”;后进生学习方法不得当，对每个根底学问把握的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法以及学习习惯的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。

三、教学措施

1.要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整，防止加重学生的学习负担。

2.从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。

3.要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量，最重要的是计算力量和解同意用题的力量，重视学生猎取学问的思维过程。同时要还留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。

4.要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。

5.布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。

6.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

二年级第一学期数学教学工作规划篇4

在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力。接下来给大家推举一篇小学二年级第一学期数学教学规划。

一、教材分析

这册教材的教学内容有：用7~9的乘法口诀算表内乘法;除法的初步熟悉;用乘法口诀求商;笔算两位数加、减两位数;时、分、秒的熟悉;平面图形的熟悉;熟悉东、南、西、北等方向，从不同方位观看同一种物体，描述物体所在的方向;线段的直观熟悉;熟悉长度单位米、厘米，用尺量线段的长度;统计与概率和实践活动。

二、班级状况简析

二年级学生年龄小，动手力量差，留意力易分散，但他们有了一年的学习根底，有剧烈的求知欲，以形象思维为主，这就需要教师有层次的、急躁的进展辅导。

三、教学要求

1、初步理解平均分的含义，知道除法算式中各局部的名称。

2、编7~9的乘法口诀，熟记乘法口诀，娴熟地运用乘法口诀求商，会写乘、除法算式，会进展连乘、连除和乘除混合运算。

3、初步理解加减法竖式的算理和计算要领，能正确地计算百以内的加、减法，能估量两位数加减两位数的和(差)是几十多，初步体会估量在解决问题时的作用。

4、联系生活实际熟悉时、分、秒，初步具有1小时之内时间长短的观念，知道1时=60分、1分=60秒，能说出并会记录钟面上的时间。

5、熟悉四边形、五边形、六边形，能利用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。

6、熟悉东、南、西、北、前、后、左、右等方向，从不同的角度观看同一种物体。

7、初步建立长度观念，知道常用的长度单位米、厘米，知道1米=100厘米，会用尺量物体的长度。

8、会用方块统计图表达统计的结果，会用统计结果进展简洁的分析。

9、在实际活动中感受有些大事的发生是确定的，有些大事的发生是不确定的，初步学会用“肯定”、“可能”、“不行能”等词语说说生活里的事情。

二年级第一学期数学教学工作规划篇5

一、班级根本状况：

（一）、学生状况：本班学生71人，其中男生37人，女生34人。活泼、聪慧是整个班级孩子给我的良好印象。班风比拟活泼。总体男生较女生活泼。从学生们平常的各种现象说明，以及我对他们的了解，可见班上半数的学生有着明确的学习方向，但有少数局部学生学习目标不明确，不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克制学习上的困难，思维活泼，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习根底薄弱。班上大多数学生的家庭环境水平相当，但有极少局部的学生家庭仍旧非常困难，由于困难，家长们就需要花大量的时间赚钱来维持生活，而导致学生学习上产生了不行避开的影响。但大局部学生能做到文明守纪、爱劳动、讲卫生、积极参与各项有意义的活动。

（二）学生学习状况：男生比拟喜爱动脑筋，回答下列问题比拟积极，但作业完成状况不够抱负，总有学生忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有局部学生对新学问的承受较慢，而且简单把新旧学问混淆，因此分析力量也有待提高。课堂气氛比拟活泼，但也有局部学生别人回答下列问题的时候不会倾听，有局部学生管不住自己，自控力量较差。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法。

三、教学内容

这册教材包括下面一些内容：100以内加、减法笔算，表内乘法，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的角度观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

四、教材分析

(一)、长度单位

本单元是在学生已学过初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。