小班数学活动教案感知方位教案

小班数学活动讲课设计：感知方向讲课设计小班数学活动感知方向讲课设计主要包括了活动目标，活动准备，活动过程，活动延长等内容，在游戏活动中理解并掌握方向词：上下、里外，踊跃参加、勇敢表达，体验游戏活动的乐趣，合适幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看感知方向讲课设计吧。活动目标1、在游戏活动中理解并掌握方向词：上下、里外。2、踊跃参加、勇敢表达，体验游戏活动的乐趣。3、培育幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思想能力。5、指引幼儿踊跃与资料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备1、创办情境：两棵挂有礼品的圣诞树；几个放有礼品的圣诞帽子。2、各样包装好的礼品，圣诞老爷爷手套一只。3、音乐：圣诞歌。活动过程一、随音乐进活动室（播放圣诞歌）圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了很多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！评：圣诞歌这段音乐比较轻松快乐，听着音乐进活动室能够让幼儿容入到圣诞节的氛围里。1/4二、感知方向上下、里外1．找一找、说一说礼品在哪里？（1）师：圣诞老爷爷把礼品放在哪里了？我们一块儿去找找吧！（播放圣诞歌）评：让幼儿自由找礼品，谈谈礼品放在什么地方，这里给幼儿一个自由说的机会，同时也给了幼儿和老师、好朋友互相交流的机会。在音乐的伴奏下，氛围比较轻松、活跃。（2）发问：圣诞老爷爷把礼品放在了哪里？评：对小班的幼儿来说，说圆满的语言是很重要的，这个环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外这些方向词，还要激励幼儿用圆满的语言表达，这样才符合小班幼儿的年纪、语言特色。2．游戏：摸摸礼品跑回来。圣诞老爷爷要请小朋友去摸摸礼品，你们愿意吗？（游戏弄法：少儿少儿真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上边的礼品女孩摸摸树下边的礼品快回来。）评：在理解方向词的基础上，和幼儿玩一个他们平经常常玩的游戏，加深了对方向词的认识。这个游戏不只活跃了活动的氛围，并且能够递进师生间的感情。幼儿对这个游戏很熟悉，因此我增添了必定的难度，男孩、女孩分开摸不一起方向的礼物，一方面增添了游戏的难度，同时解决了游戏时拥堵的现状。3．自由取下自己喜爱的礼品。（1）师小结：圣诞老爷爷带来了这么多的礼品，有的放在上边（动作），有的放在下边（动作），有的藏在里面（动作），有的摆在外面（动作）。评：教师联合动作小结礼品的方向，动作的表现更为形象，十分符合小班幼儿的认知特色。2/4（2）小朋友你们想要这些礼品吗？请你去拿一个自己喜爱的礼物。评：看到这些包装优良的礼品，孩子们必定很想要，假如向来把礼品挂在树上或许放在帽子里进行讲课，过一会就不感兴趣了，因此设置拿礼品这个环节，进一步知足孩子们的需要。4．藏礼品，谈谈将礼品藏在了哪里。（1）你们玩过捉迷藏的游戏吗？今日我们一起和礼品捉迷藏好吗？（2）你怎么和礼品玩捉迷藏的游戏的？评："捉迷藏"这个游戏充分表现了幼儿的主体地位，第一让幼儿自己选一个喜爱的礼品，此后和礼品玩"捉迷藏"的游戏，使礼品和幼儿直间发生关系，在玩"捉迷藏"游戏的过程中激励幼儿谈谈自己的礼品藏在了什么地方，这里说的方式也有好几种，如先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷，此后请小朋友告诉旁边的小朋友，这样就知足了他们说的欲念。"捉迷藏"的游戏能够使幼儿学习正确运用这四个方向词。5．歌表演"圣诞礼品"。（1）教师演唱"圣诞礼品"。（歌词：圣诞礼品、圣诞礼品、在哪里？在哪里？有的放在上边、有的放在下边，真漂亮、真漂亮！圣诞礼品、圣诞礼品、在哪里？在哪里？有的藏在里面、有的摆在外面，真漂亮、真漂亮！）评：老师利用幼儿熟习的"两只老虎"的旋律，从头填了词，使小朋友听起来很了然，并且加上动作，更为形象生动，小朋友特别愿意表演。并且我利用圣诞老爷爷的形象演唱，小朋友更为感觉希奇，听的很仔细。（2）幼儿随着老师一起演唱。3/4圣诞老爷爷唱的好听吗？你们想唱吗？那我们一起随着圣诞老爷爷唱吧。三、拆礼品1．摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼品？2．打开礼品，互相谈谈盒子里的礼品是什么？3．品味、分享糖果。评：最后一个环节是本活动的部分，其实从一开始幼儿就很想拥有这份礼品，当我以圣诞老爷爷的口吻说要把礼品送给他们时，他们可快乐了，个个都急不可以待地想看里面终归藏了什么东西？于是我借助幼儿的好奇心，让幼儿摇一摇，猜一猜里面终归藏了些什么，这里能够充发散挥幼儿的想象力，小朋友的猜想很多，有的说巧克力、有的说积木、有的说小手帕在这个充满奇异的盒子里，终