教学工作实施方案

-.z.教学工作实施方案为了全面贯彻新"义务教育法"，进一步加强中小学教学管理，标准教学行为，深化课程改革，提高教学质量和办学水平，全面实施素质教育，根据"教育部根底教育课程改革纲要〔试行〕",现对**区中小学教学管理提出以下意见。一、教学管理1、教学工作是学校贯彻国家教育方针、实现根底教育阶段培养目标的主要途径，是学校的中心工作，学校的其他各项工作都要有利于保障教学工作的顺利进展。2、根底教育的课程方案表达了国家对国民素质教育的要求，是学校教学工作的指令性文件，是学校组织管理教学活动的主要依据。学校要严格按照国家规定的课程方案开课，任何学校不得擅自改变课程门类和增减课时。确因教育教学改革实验需要调整课程方案的，学校必须写出详尽的实验方案，报上级教育科研部门论证和教育行政部门审查批准后，方可执行。3、新学期开学前，制定学校工作方案、教学工作方案、教研组方案、备课组方案等，每学期制定一次，开学前一周完成。学校教学工作方案提交校务会议或教师大会讨论通过后执行。学期工作完毕后，写好工作总结，交由有关部门备案审查。4、学校领导要依据学校总体工作方案，统筹配备任课教师，合理制订课程表、作息时间表和学期、月份工作运行表，保证教学工作稳定运行。学校不得随意串休、停课，不得组织学生参与社会庆典活动，假设遇特殊情况必须串休、停课的，须报请教育局批准。校长要切实成为教学工作的领导者和组织者，率先垂范，深入教学实际，解决教学中的问题，校长每学期至少主持3次教研活动，2次学生座谈会，1次教代会，1次家长座谈会，掌握教学动态，征求学生、教师、家长对学校教学工作的意见。学校要建立班子双周议教制度，总结成功经历，对问题提出整改措施，促进教学工作安康开展。5、教研组工作方案应以学校教学工作方案为依据，在对本组教研工作情况认真分析的根底上，经教研组集体讨论，重点对新学期改良教学的根本设想、教学研究的根本内容及课外活动做出具体安排。6、教师教学方案应以学校与教研组工作方案为总纲，从本学科教学实际情况出发，根据课程方案、课程标准和教材内容，在对所教学科前一学期的教学质量分析的根底上，提出本学科本学期教学目标、任务、要求以及具体内容、方法、措施，科学合理地安排教学进度。7、学校必须严格按照上级教育行政部门公布的中小学教学用书目录组织预订教材，未列入教育行政部门教学用书目录的书籍，一律不准作为教材在教学中使用。学校选用的教学教材，须报市教育局批准后，方可使用。8、合理安排学生作息时间。城区学校严格按教育局下发的统一作息时间表执行，农村学校可以由中心校根据实际情况做适当调整。9、严格学籍管理制度。任何中小学校都不得为学生办理虚假转学、休学手续。义务教育阶段严禁举办"快慢班〞、"重点班〞，未经省教育厅批准，不准举办各种实验班。严格控制各类学科竞赛和征文活动。小学、初中分班严格执行"两先一抽不调〞的政策，保证各班级在生源、师资、教学设施等方面根本均衡，保证学生受教育的时机均等，实施公平教育。10、学校的一切工作必须服从效劳于教学工作这一中心。学校校长以及教务主任，必须把主要精力放在抓教学工作上，深入教学第一线，认真做好调查研究，校长每学期听课不少于30节，学校教务处、政教处是管理常规教学、学生德育和教学改革的机构，要忠于职守，扎扎实实地抓好教育教学管理工作。二、课前准备11、集体备课：集体备课以年级备课组或学科教研组的形式进展，在个人充分准备的前提下，着重研究重要的教学章节及课文，针对主要问题集思广益，统一认识，突出重点，突破难点，原则上每两周一次集体备课。12、总体备课：学科起始或学期开学前，各学科年级备课组为了全面完本钱学期教学任务要组织总体备课。总体备课必须在个人充分准备的根底上进展。总体备课要做到：熟悉本册教材内容及单元组成，领会教材编排意图及单元之间的联系与区别，依据课程标准，联系学生实际，理出学科知识构造，写出全学期教学方案：①教材概况分析②全册教学目标③学生根本情况④主要措施及教改设想⑤教学进度安排13、单元备课：建立单元概念，把握单元内容，领会编排意图，抓住章节〔课文〕特点，设计教学措施，写出单元分析：①本单元教材内容及特点②本单元教学难点及重点③相应的教学措施及手段14、课前备课：准确把握教材内容，明确本课在单元及全册的地位，依据课程标准和学生实际，确定教学目标，选择教学方法，分课时备课：〔1〕课序与课题。〔2〕制定教学目标。按"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观〞三维目标分类制定，做到明确、具体、可行。〔3〕确定教学中的重点、难点和解决的方法，并分条书写，做到准确、无误。〔4〕教学准备。列出教具、学具、课件、实验器材等名称及数量，有演示实验或学生实验的，教师要亲自进展实验操作，保证实验效果。〔5〕精心设计教学过程。要有清晰的教学环节安排和具体可行且有一定思维深度的问题设计，要有师生双边教与学的活动过程展示。〔6〕作业布置。〔7〕板书设计。简洁明了，主次清楚，美观大方。〔8〕原则上提前一周备课。备课可参考有关资料，或利用网络资源，提倡使用电子备课，但严禁抄袭行为。教案呈现方式应以纸质文稿为主。教案的详略应视教师的工作年限、业务素质及任教学段、科目的数量区别对待。三、课堂教学15、课堂教学是学校教育的主渠道，是提高教学质量、实现课程改革目标的主要途径。教师要变"教〞教材为用教材"教〞，根据课程标准的要求和学生的实际灵活处理教材内容，创造性地理解和运用教科书。16、教师必须按课表上课，不得擅自停课、私自调课、代课。做好课前准备，上课前10分钟准备好教材、教案、教具、学具、仪器、图片等。教师进入教室，不应中途出入。17、上课不迟到，下课不拖堂，教师的言行要对学生有良好的影响。举止文明，穿着大方，仪表端庄，教态亲切、热情。18、教师要尽可能为学生创设自主探究、合作交流的时机，尊重学生的见解，重视学生的经历，鼓励学生创新，引导学生关注生活，关注实践。教师应成为学生学习的合作者、组织者、指导者、促进者。19、课堂上处理好主体与主导、全体与个体之间的辨证关系，提倡学习方式的变革，激发兴趣，启迪思维，重在学生观察、思维、表达、操作、自学与创新能力的培养。20、教师讲授知识必须准确无误。教学力求突出重点，突破难点，精讲多练，讲练结合，提高教学效益，课堂作业当堂完成。板书工整，书写、演示标准，可视性好。21、使用普通话教学，课堂上制止吸烟和使用手机，体育教师必须着运动服、穿运动鞋上课。注意教学卫生，保护学生安康，注意纠正学生不正确的坐姿、握笔方法和其它不良的学习习惯。22、课堂教学中在运用优秀传统教学手段的同时，要注意现代教育技术的应用，运用时应注意要科学、简便、有效，不搞形式主义。要努力提高远程教育设备的使用率，推进信息技术与学科的整合，为学生学习和开展提供丰富多彩的教育环境，提高教学效益。23、师生平等，互相尊重，教学**，不允许讥讽、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生，制止将学生撵出课堂。上、下课师生行规定礼节。四、作业与复习24、作业的布置与批改是课堂教学的延续，也是检查教学效果的根本途径之一，教师要依据教学内容和学生实际精心设计、慎重选择具有典型性、代表性的课内外作业，作业要有梯度、有层次，符合因材施教原则，要注意留一些探究性、活动性、实践性的课外作业，以培养学生的创新精神和实践能力。作业设计力求表达科学性、针对性、层次性、趣味性，减少无效劳动。25、严格控制课外作业总量，减轻学生过重的作业负担。课外作业日总量，，小学三、四、五、六年级不超过1小时，二年级不超过0.5小时，一年级不布置课外书面作业。教师要指导学生读有益的课外读物。班主任要与其他任课教师作好协调平衡工作,教务处负责调控。26、对学生的作业要求格式统一，书写标准、整洁。不合要求的要重做，未做的要补做，做错的要更正，但不允许以做作业来惩罚学生。要训练学生养成按时完成作业