20xx四年级下册英语教学工作总结

20xx四年级下册英语教学工作总结英语教学的关键是谨慎编写好教案、制定好教学打算，依据学生的实际学习状况和向其他老师取得的经历，那么，今日我就整理了五篇优秀的四年级下册英语教学工作总结，盼望对大家的工作和学习有协助，欢送阅读!

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★四年级英语下册教学工作总结★

★四年级下册英语期末教学工作总结★

★四年级下英语教学工作总结★

★四年级英语教学工作总结5篇★

【篇一】四年级下册英语教学工作总结

光阴似箭，一转瞬一个学期已经过去,回忆教学工作.有令人欣慰的收获,又有困饶自己教学的缺乏.本学期我担当四年级的英语教学工作，我始终坚持课前谨慎备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，踊跃探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，造就学生学习英语的踊跃性，使他们树立学习英语的自信念，同时造就学生必须的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的学习爱好是小学英语教学工作的重要一环。下面结合教学实践，我把本学期的教学工作总结如下：

一、谨慎备课、面对全体授课

在教学中，谨慎备课，谨慎阅读各种教科参考书，结合自己的教学经历与学生的学习状况，谨慎编写好教案制定好教学打算，并不断地加以改善修改，在传授学生学问的同时，关怀爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐性地辅导学生复习遗漏学问。使他们的学习成果跟上班里的其他同学。协助他们树立学好各门学问的信念。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，谨慎授课，采纳多媒体教学及运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。鼓舞学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习踊跃性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

其次、在批改作业方面。学生的作业总是刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采纳面批方法，一一地分析讲解、协助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及课文对话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、缺乏之处

由于时间和精力有限，在课堂上，对于每个学生的的关注可能还不够，对于小学的心理驾驭也不太有经历，在经后的工作中，我将加强对于每个同学的监视，保证每个同学都跟上进度，不落下任何一个有进取心的学生。

总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语学问，努力开发欢乐课堂，取得了必须的成效，学生的成果也有了很大的提高。

【篇二】四年级下册英语教学工作总结

我本学期担当小学四年级英语教学工作。由于学生状况参差不齐，在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。因此，我严格遵从教学的每个环节，课前谨慎备课，做到既备教材，又备学生，课堂中因材施教，努力实施课堂改革，踊跃探究小学英语欢乐课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。结合本学期教学实践总结教学状况：

一、谨慎备课、面对全体

在教学中，谨慎备课，谨慎阅读各种教科参考书，谨慎编写好教案、制定好教学打算，依据学生的实际学习状况和向其他老师取得的经历，不断地加以改善;在传授学生学问时，不厌其烦，耐性教育学生，还耐性地辅导学生复习遗漏学问;在传授学生学问的同时，并对他们进展思想教育，教育优生协助后进生。

二、在教学中

1、在课堂上，谨慎授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。鼓舞学生大胆质疑，注意师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习踊跃性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

2、在批改作业方面。学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采纳面批方法，一一地分析讲解、协助学生解决疑难习题，提高了教学质量。

3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话等。

三、自身的学习

在教学的同时，本人不忘经常给自己充电。我抓紧一切时机向其他教师学习，专心收集有助于小学英语课堂教学的各种嬉戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

四、存在的缺乏及今后努力的方向

多年的教学使我深深地相识到：课堂教学的创新须要不停地丰富专业学问、个人素养，提高业务实力，对先进的教学、教法融会贯穿，在详细的教学过程中，要针对每一课的不同特点，为自己的学生设计方案，填补自己在教学工作中缺乏，也会不耻下问，向其他教师学习，争取迈上一个新台阶。

【篇三】四年级下册英语教学工作总结

这学期担当小学四年级两个班的英语教学工作。现将本学期的教学工作总结如下：

一、英语学习的状况分析

1、由于我是四年级才接教这些学生，所以学生们未能习惯我的教学方法和教学制度、措施。但总体的学习根底和学习习惯养成都比三年级好。不过原有不及格的学困生成果仍旧不好，两极分化紧要，状况不容乐观。

2、教学上的一些的困难

跟三年级相比，四年级的教材在难度上加大了，并且增加了四会字母和单词。教学内容也增加了，教学任务非常繁重，老师教学，以及学生承受都比拟困难，再加上每周的课时也不多，上课节奏非常紧凑，学生复习的时间相对削减。

二、教学工作

1、我注意造就孩子的英语学习爱好，从各个方面造就和熬炼孩子的听说实力，利用一切时机让孩子们练习听说实力，缔造说英语的一切时机。有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做嬉戏一样利用实物寓玩于教。比方在学习其次单元a局部的let’sdo时，须要驾驭介词in,on,under，near时，我把钢笔、书等与学生的学习有关的学习文具藏在某个地方，让学生闭上眼睛来猜。让学生猜“isitin/on/under/near…”?答复对了，就会得到嘉奖。这样既让学生喜爱学，又便于驾驭。

2、教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，必需备教材、备学生、备教法。备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂气氛和学生学习的踊跃性。备课时老师需驾驭每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能依据学生的实际状况，采纳不同的教学方法。此外教师每天上课都要有足够的精神，这样比拟简单带动学生的踊跃性。

3、刚好造就学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂上要求学生留意力集中，真正听懂教师所讲的内容。在书写作业中，老师应严格要求学生的书写格式。所以我在教学时，我先让学生正确书写26个字母的大小写，然后让他们抄写单词及句子。对学生的作业或练习出现的书写错误刚好当面订正。并让该学生正确补写。使其懂得知错必改。样成良好的学习习惯。

三、缺乏之处

1、英语学习注意读写结合。但对于学生的课外学习管理不到位，学生在家极少读书，大局部学生每天只是利用上英语课的40分钟学习英语。抄写练习时也很少读英语，导致许多学生的成果不好。

2、因为英语的特别状况，没有正常的学习语境。学生只能在教师上课时教什么就学什么，平常和同学更不会用英语说话。所以有些成果差的学生在厌学中成果就更差了。而作为教师，只盼望学生能自觉学习，没有严格地催促学生进展课后复习和检查。因此，在以后的教学中，应制定详细的打算和目标，对个别同学进展有打算的辅导。

【篇四】四年级下册英语教学工作总结

本学期我担当第六小学四年级(1)(2);第七小学四年级(1)(2)班，北关小学三(1)(2)，四年级(1)(2)，五年级，六年级的英语教学工作。此教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言任务，即：话题—功能—构造—任务，以体验，实践`参加沟通与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情，提倡“任务型”的教学思想，把综合语言运用实力的造就落实在教学的过程。

依据学生的年龄特点，以及课程改革的要求，我在课前备课，就充分考虑到每堂课如何从学习的爱好启程，课堂上提倡学生的综合语言运用实力，使英语的学习过程，成为学生踊跃的情感看法，鼓舞学生主动思维，大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习的习惯。英语作为根底教育阶段的必修课程，它有其独特性，首先要求老师自身要易教乐教，而老师在教学过程中，如何使学生易学乐学，是我不断探究的永恒的课题。

小学英语的教学大致有六个单元，2个复习单元，每个单元分a`b`c三局部，教学时通常用拟人画呈现单词，绘画，a`b局部是教学的核心局部，每册书配有12组会话，73个单词，18个嬉戏，12个“tpr”活动，8个小制作，14首歌曲，10首歌谣，6个幽默小故事，和6个简洁的中西方文化学问，英语是一门语言的学科，它象其它语言一样，贯穿于生活的方方面面，我教学大量倾注于激发学生学习语言的深厚爱好上，在平常的课堂上就灌输给学生要有终身学习的决心。教材中，(1)let`stalk,let`splay我的课堂教学多采纳在嬉戏中表演生成,如:用头饰进展表演。(2)在听听做做中强化(词汇教学)，我在教学中充分重视单词发音的示范性，将单词教学融在语言中进展，充分发挥(全部动作反响法，)节奏活动的优势，敏捷选择教学参考资料补充嬉戏，(3)在唱唱演演中稳固，坚持在每节课中渗透，敏捷效劳于各个环节，唱演结合，造就艺术素养，这一局部让各班性格活泼，成果优良的学生带动其他学生唱起来，跳起来。(4)在动手动脑中创新，多让学生上台表演，造就他们听懂指令并操作，(5)在趣味中开展。让学生通过口谈看图，结合所学英语句子，阅读和理解英文大胆发挥，学生很乐意看图说话，答案形形色色，但充溢乐趣。(6)在文化意识中熏陶，在教学中留意积累平常的学习经历，以丰富课堂教学。(7)在听力嬉戏中评价。看图猜意，听音画圈`图图。

总之，我在拿到新教材，就充分相识到作为老师首先要把自己的角色调整好，课堂上留给学生想象发挥的空间，放开的让学生去说，融入到学生当中，通过大量的协助手段，使课堂上充溢朝气和活力。如适当适时做头饰，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和学生一起玩嬉戏，带动大量的学生投入到教学活动中，。我始终坚持一步一个脚印，自我完善的同时，多吸取别人的好方法，并不断总结平常课堂的得与失，积累好的经历，使今后的课堂有更多更好的发挥空间，真正投入到课改的实践中。

【篇五】四年级下册英语教学工作总结

一、英语学习的状况分析

1、四年级学生处于低年级向中高年级转变时期，心理上略为叛逆，总体的学习根底和学习习惯养成都比上一年级好，但是还有大多数同学上课不谨慎听讲，不把英语与语文数学科等同对待，学习看法极不谨慎。状况不容乐观。

2、教学上的一些的困难

词汇量较大，许多学生不能够认读。教过之后再来认读大局部同学不能驾驭。

3、家庭辅导的缺乏家长与教学协作的同步辅导是干脆影响教学差距的一个特别重要的关键。少了家长的课外催促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容回生得特别快，学习自觉性也不高。

二、教学工作

1、工作看法本学期来，我谨慎对待英语课堂的教学工作。谨慎钻研教材，了解教材的构造，重点与难点;了解学生原有的学问技能的质量，对学生的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的措施;考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

2、了解学生状况，注意对学生自学实力的造就;在书写作业中，起先让学生抄写句子，当出现大小写不分的状况时，刚好给学生分析，重视对学生书写标准性的造就;抓好课