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文档简介

20xx到20xx学年度第二学期|20xx～20xx学年度第二学期幼儿园大班第一周工作计划20xx～20xx学年度其次学期幼儿园大班第一周工作安排

工

作

要

求

⒈新学期开学，帮助梳理一日常规，通过“开学第一课”建立初步的平安及规则意识。

⒉了解“我”在不同人的眼里是不一样的，体验别人对自己的评价，并以主动的看法去看待自己。

⒊丰富班级自然角，引导幼儿一起视察、管理并记录自然角。

⒋对角色、区域嬉戏环境重新进行场地支配，丰富嬉戏材料，帮助幼儿进行嬉戏交往。

星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

⒈来园接待：热忱接待家长和幼儿，相互问候“新年好”；安抚个别幼儿心情。

⒉区域活动：幼儿依据意愿选择区域活动。

⒊其它：和幼儿共同整理自然角；推选值日生等。

⒋晨谈：欢乐的寒假生活。谈谈在假期中的生活、学习、消遣状况。

户外熬炼

队列练习：提示孩子听音乐，依据老师的手势变换队形。

操节、韵律活动：熟识音乐，学习新的律动，动作有力、到位。

分散活动：开放式运动区域

幼儿依据自己的爱好选择相应的活动区域，遵守嬉戏规则，嬉戏结束后能主动地整理嬉戏材料。

重点指导：走跑跳类区：回顾嬉戏规则。

学习

活动

平安第一课：运动平安

数学：动物世界

语言：我喜爱我自己

艺.美：我的标记牌

元宵节半日活动

调整队形、座位

角色嬉戏

体育：我能够

角色嬉戏

上

午

游

戏

角色

嬉戏

周二、四角色嬉戏。

重点视察：布置嬉戏环境，丰富嬉戏材料；依据材料资源库的嬉戏材料，大胆发挥想象，开设新的嬉戏区域。师幼共同制定嬉戏规则，并能遵守嬉戏规则进行嬉戏。

专用室

周一建构室：自主建构

周三科探室：哈哈镜

下午

活

动

区域活动

周二、四、五区域嬉戏:美工区：（a.我的面具b.我的名片）；建构区：（a.我喜爱的建筑、b.我的家）；科探区：(a.我的指纹b.镜子里的我)；阅读区：（a.我的名字、b.自主阅读）；益智区：（a.飞行棋b.走迷宫）；生活区：（a.穿系鞋带b.编辫子）

户

外

活

动

午间操：仔细做操，动作有力。

集体活动：踢毽子

目标：练习身体协调性

集体活动：打雪仗

目标：熬炼幼儿的投掷实力、奔跑实力。

集体活动：跳皮筋

目标：练习双脚并拢跳动。

集体活动:我也踢足球

目标：学习踢球的技能，用脚的内侧踢球。

集体活动：大型玩具

目标：有序在器械上活动。

嬉戏活动

智力嬉戏：生日礼物

区域活动

开放式专用室

区域活动

区域活动

日常生活

⒈在晨间谈话等时间，激励孩子展示自己不一样的才艺。

⒉带领孩子漫步参观幼儿园，说说幼儿园中不一样的改变。

家长工作

⒈做好新学期的报名工作，谈谈孩子寒假在家中的生活、学习、健康状况，进行肯定的激励。

⒉有意识地发觉、赞美孩子的优点和特点，与孩子沟通探讨“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是别出心裁的个体，从而增加他们对自我的相识，形成较为主动的自我评价，树立自信念。

⒊与孩子一起商议制作“了不得的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天赋或特性。如“×××，笑话专家”，“×××，聪慧而可爱”，“×××，勤劳又诚恳”。

环境创设

1．布置“我的自画像”展示栏，引导幼儿关注自己与他

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