《包身工》课件-统编版高中语文选择性必修中册

11包身工夏衍

写作背景

上世纪二、三十年代的中国，军阀混战，民不聊生。特别是在1932年“一·二八”事变以后，很多农民在帝国主义尤其是日本帝国主义的经济侵略下日益破产，加上地主的剥削和天灾的影响，农民生活极为困苦。在靠近上海的苏北地区农村，每年有大批无法生活的农村女孩沦为了包身工。

夏衍为了写《女性的呐喊》电影剧本，接触了一些包身工材料，对帝国主义的工厂里，还公然保存封建奴隶制度非常愤怒，决心深入调查，彻底揭露。由于纱厂工人的热心帮助，作者深入工厂实地观察调查了三个月，获得了大量第一手材料。

《包身工》作于1935年，发表于1936年6月上海《光明》月刊创刊号，在中国的报告文学史上开创了新的记录。它比较充分、完美地体现出报告文学的属性特色，它既缩短了报告文学与小说的距离，又在报告文学与小说之间划出了严格的界限。作者简介夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江杭县人。现代剧作家，杰出的新闻记者、政论家，主要进行话剧创作和电影创作。此笔名从发表《包身工》起用。

作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林家铺子》《祝福》等改编为电影剧本。

《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。基本特征：新闻性、文学性、政论性报告文学是文艺通讯，特写，速写等的总称，采用文学手段及时地反映真人真事的一种新闻文体。被誉为是文学创作的“轻骑兵”。文体知识解题

作者以“包身工”为题目，有什么寓意？报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。《包身工》属于第三种，写问题。以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章的中心思想：写包身工的悲惨生活，揭露“包身工”制度。生字注音莴苣揩地板搽粉

蹒跚

皮辊

谄媚

骷髅

噩梦

怔住

锭子

wōjùkāichá

pánshān

gǔn

chǎnkūlóu

è

zhèng

dìng

rúlīnglòngshuìzhuànmācáoniùbù

xiān

蠕动

拎着

弄堂

游说

赚抹

嘈

执拗

簿子

籼米词语解释

拎着：弄堂：

褴褛：游说：

执拗：揩地板：蹒跚：谄媚：不假思索：提着。

[方言]胡同，小巷。

衣服破烂。

文中指四处活动，用谎言劝说别人。

固执任性，不听从别人的意见。

擦地板。

因腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。用卑贱的态度向人讨好。

用不着想。形容说话做事迅速。包身工信息档案卡片年龄：

性别：

绰号：工作单位：工作时长：工作环境：居住条件：饮食条件：劳动待遇：来历（身份）：十五六岁女芦柴棒、猪猡、娼妓等上海东洋纱厂长达12个小时以上三大威胁（音响、尘埃、湿气）三大危险（殴打、罚工钱、停生意）十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶）每天三角八分（成年人的三分之一）贫苦农村少女包身工的悲惨生活

住房

“七尺阔，十二尺深”，约为9个平方多。

“在不到十个平方的房间里”住着十六七个人。平均居住面积是0.6个平方，房间除了作寝室外，还作“吃喝拉撒”用，生活如猪猡。

生活安排

作者描写了包身工起床时的混乱情景，紧张忙乱。她们为何这么紧张，可以慢点吗？

作息时间：四点一刻起床（要做多少事？其忙乱程度可想而知）

五点上工

中餐及午休一小时

下午六点收工

除了十二小时强劳动，还有工房和老板家庭的义务服务，而她们的年龄与在座的同学的年龄差不多。恶劣的生活条件，繁重的体力劳动，严重摧残着这些未成年少女的身心健康。在这样的环境里，她们变得麻木，像机器一样。差不多失去了作为女性最起码的羞耻感。生活条件

穿着短衣，上面是褪了色的油脏了的湖绿乃至莲青的短衫，下面是玄色或是条纹的裤子。长头发，很多还梳着辫子。破脏的粗布鞋，缠过而未放大的脚，走路也就有点蹒跚的样子，穿吃早晚吃粥，中午干饭。中午的饭和晚上的粥，由老板差人给她们送进工厂里去。粥，它的成分并不和一般通用的意义一样。在南方，碎米和豆腐渣根本就是猪食。住每间工房七尺宽，十二尺长——面积约9.32平方米。要容十六、七个人，吃喝拉撒睡都在这里。

行她们没有自由，只能在严密监视下往来于工房与工厂之间，两点一线。结构划分第一部分（1--34）：按时间顺序，叙述包身工一天生活的三个场景第一个场景：（四点一刻）住房里，起床，开始一天非人的生活（1--6）

包身工的来源、身份---包身工制度的形成（7-11）第二个场景：（四点半后）早餐（12--14）帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展（15--22）第三场景：（五点）上工（23--32）在中国的日本纱厂飞跃的膨大——包身工制度的膨胀（33--34）第二部分（35--50）：总结全文，概括包身工非人的生活，并提出了自己的愤怒、控诉中心思想通过对包身工一天生活遭遇的描写，概括了包身工的全部悲惨生活，揭露了包身工制度的罪恶，控诉了帝国主义勾结封建势力压榨、虐待中国工人的罪行，表达了作者对包身工不幸生活的深切同情与关注，并指出了黑暗必将过去，光明必将来临的历史趋势。

包身工1----6、（四点一刻）起身恶劣的住宿条件

7----11、包身工的来源、身份---------包身工制度的形成12----14、（四点半后）早餐恶劣的饮食条件15——22、帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展23----32、（五点）上工恶劣的劳动条件35----47、（十七点）放工。48----50、黎明的到来，毕竟是无法抗拒的——包身工制度必然灭亡33----34、在中国的日本纱厂飞跃的膨大——包身工制度的膨胀榨干最后一滴血汗小结这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深刻，采用了双线交织的结构形式。主线以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。副线

文中穿插着包身工制度的形成发展及膨大的状况，揭露了包身工制度的残酷和黑暗及其必然灭亡的历史趋势。巩固复习

1、包身工是怎样形成的？包身工过着怎样的悲惨生活？原是农村里“咬着草根树皮的女孩子”，被诱骗以契约形式成为包身工的。恶劣的条件、紧张的生活、残酷的惩罚、麻木的精神、“严密”的统治巩固复习2、包身工这种苦难的生活是什么原因造成的？

⑴国民党反动统治，造成帝国主义经济侵略⑵帝国主义又和中国封建势力勾结起来拼命压榨剥削。

一句话，半殖民地半封建的反动统治，是使农村少女遭受这种苦难生活的社会根源。

题目展示小组

方式点评小组要求问题探究1第一组口头表述第十组①做到全员参与，高效讨论，组长调控好时间（5-7分钟）②展示人及时到位，答案有理有据，要点明确，标清题号。③非展示的同学，认真听讲，点评小组做好点评准备。问题探究2第二组口头表述第十一组问题探究3第三组口头表述第十二组我的地盘儿我做主问题探究

1、本文是以什么线索组织材料的？

2.哪些段落是记叙部分？记叙部分写了几个生活场景？

3.课文哪些段落是说明和议论部分？这些部分写了哪些具体内容？

题目展示小组

方式点评小组要求问题探究4第四组口头表述第九组①做到全员参与，高效讨论，组长调控好时间（5-7分钟）②展示人及时到位，答案有理有据，要点明确，标清题号。③非展示的同学，认真听讲，点评小组做好点评准备。问题探究5第五组口头表述第八组问题探究6第六组口头表述第七组我的地盘儿我做主问题探究

4.现在，我们共同来回顾一下，刚才我们了解了文中记叙、说明和议论部分，这些方面都是以什么线索串联的呢？

5.找出记叙部分的细节描写，讨论领会这些细节描写的作用。

6.文中的说明和议论，作者引用了生动的事例，举了确凿的数字，说说它们在说明事物情况或表现作者思想感情方面所起的作用。以时间为线索，主要围绕四个时间四个场景展现包身工一天的生活劳作。四个场景：起床、早饭、上工、放工。作用：叙议结合，层次清楚。

1、本文是以什么线索组织材料的？

2.哪些段落是记叙部分？记叙部分写了几个生活场景？（1－6自然段）写包身上清晨起身的情景，并说明恶劣的住宿条件。（12－14自然段）写包身工早餐的情景。（23－31自然段）写包身工劳动的情景。

3.课文哪些段落是说明和议论部分？这些部分写了哪些具体内容？（7－11段）是说明部分，补述包身工的来历、身份。（15－22段）是说明、议论部分，插述日本厂家之所以特别愿意大量雇佣包身工的原因。（34段）是说明部分，插叙日本大财阀三井系三十年资本迅速膨大的事实

4.现在，我们共同来回顾一下，刚才我们了解了文中记叙、说明和议论部分，这些方面都是以什么线索串联的呢？

全文以包身工一天的活动(时间)为主线，以包身工制度的起因、发展和趋向为副线，两条线索交互结合，脉络分明。

5.找出记叙部分的细节描写，讨论领会这些细节描写的作用。

例：1－6自然段中，通过工房的大小，躺满的人数，起身时慌乱骚动的情景以及从楼梯上冲下来的神态等细节描写，表现了包身工囚牢般的住宿环境和因遭受非人的折磨而麻木的精神面貌。

6.文中的说明和议论，作者引用了生动的事例，举了确凿的数字，说说它们在说明事物情况或表现作者思想感情方面所起的作用。

例1：7－11自然段中，带工老板的游说，破产农民的心理描写。说明包身工制度是由帝国主义的经济侵略造成中国农民的迅速破产而产生的。

通过讨论，使我们清楚地认识到帝国主义和封建势力残酷地压榨中国劳动人民的罪行。课文在记叙过程中穿插描写、议论、说明，各种表达方式的综合运用，形象鲜明，感情真挚，取得了良好的表达效果。

小结写作特点1、在选材上，注重点面结合。2、在修辞上，多用对比、比喻、反语。3、在表达上，多种表达方式方式结合。4、在表现手法上，采用了细节描写、场面描写、类比等。面：一般的、概括性的材料（骨架）↓↑（血肉）点：典型人物、事件、细节、场面点面结合的写作手法管中窥豹，可见一斑面上的描写使所写的内容有整体感，点上的描写则使所写的内容既充实丰满，又生动形象，给读者以深刻的印象起床早餐上工放工放工本文的对比手法包身工与代工老板的对比：住的“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；吃的“浆糊一般“的薄粥；穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”；收入“每天三角八分”包身工带工老板穿的“拷绸”之类收入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类的买卖．作用刻画出包身工奴隶一般的生活，揭露了帝国主义和中国封建势力相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行找出文中运用比喻反语的句子并体会其作用１．手脚瘦得像芦柴棒一样．２．像鸽笼一般地分得均匀．３．很像一只在肢体上附有吸盘的贼．４．包身工是一种“罐装了的劳动力”．５．手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨．６．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是