二年级数学工作计划

二年级数学工作计划对于步入二年级的同学，他们经过一年根本适应了小学的生活，这个时候对学问的学习提到一个日程上来，结合实际，制定本学期规划如下：

一、班级分析

本学期我执教二年级数学，二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活泼，发言积极；中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”；后进生学习方法不得当，对每个根底学问把握的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。

二、教材分析

（一）教学内容本学期教材的主要内容是：100以内的加、减法的笔算，人民币的熟悉，乘法的熟悉和乘法口诀，除法的熟悉和用口诀求商，图形的变化，厘米和米的熟悉。

（二）教学目标学问和技能方面

1、学生必需要把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、学生需要知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，最好熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、对于长度单位厘米和米有初步的熟悉，初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；

初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；

初步学会画线段、角和直角。能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据，描绘现实世界中的简洁现象。

2、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。

解决问题方面

1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度方面

1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

（三）教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

三、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。

3、要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视学生猎取学问的思维过程。

4、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。

5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。

7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。

9、要使用远程教育设备及资源，在光盘播放教室、卫星接收教室进展上课。

10、上课前要利用农远资源进展经心备课，写好农远专用教案，并预备好课件资源，要以利用农远资源为主，要求课堂教学中充分利用现代科技手段帮助教学，提高教学效果，表达新的教育理念，这样促进教师在日常教学中积极运用远程教育网络。

二年级数学工作规划篇2

一、指导思想

以学校数学教学工作要点为主线，连续加强数学教学的改革，通过课堂教学这一媒体，加强对教学模式、教学方法的讨论，仔细上好教学讨论课，通过教研组教师的共同努力，仔细上好新教材，争取在教学上抓出实效，真正到达减负增效的效果。

二、工作目标

加强集体备课，通过教师间的备课沟通，让每一位教师都能很快熟识教材，把握教材的编写意图，实现教学目标。

走进学生，结合学生实际，关注学生，发觉学生力量形成的过程和方法。进展教学有效性讨论。

强调教师对自己教学行为的反思，主要反思教师的教学过程及教学活动过程中学生的反映。通过反思进展总结，通过反思加以调整，通过反思实现进展。

三、详细措施

１、加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵

小组学习与个人自学相结合；学习新课标，我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学阅历介绍，从中吸取丰富的养料，并进展内化，在教研活动谈谈学习的心得。

2、按时有效地开展教研组活动

①教研活动定于周四中午，除了这一规定时间外，组内教师随时进展各自教学状况的反应沟通，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。

②积极仔细参与学校的同上一节课活动。

③加强集体备课，仔细领悟新教材的精神，讨论新课程的教学方法，以教师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变，注意对动手实践，合作沟通为主的教学模式进展探讨，注意作业内容的讨论，把根底性和开放性的讨论作为家常讨论。

3、抓好课堂教学，提高40分钟的效率

①备课：在个人备课的根底上，加强集体备课。充分做好课前预备工作。

②上课：教学时，要以学生的进展为本，在学生全面、主动地参加教学活动的根底上，培育其仔细倾听、质疑问难、创新求异的学习力量，并注意分层教学，使不同层次的学生都能在各自的最近进展区域上有所收获和进步。

4、优化评价方法

充分利用评价榜上的小标志，提高学生的积极性，形成良好的学习习惯。

5、连续进展“培育学生学会数学地思维的试验讨论”，扎扎实实地开展好教研活动，营造浓浓的教研气氛。每周有一个教研专题，围绕专题学习、争论，并做好记录。

6、其他

①每天数学课上坚持口算练习，提高学生的计算素养。

②做好单元过关质量分析，发觉问题准时解决，为期中、期终复习做充分的预备。

③按时上好思维训练课，提高学生的学习兴趣，开阔视野。

④对于数学学习有进步的学生在期末进展年级组内表扬，以提高学生学习数学的兴趣。

总之，在教研活动中，我们二年级数学组将大胆实践，开拓创新，在课堂教学上注意过程教学，关注学生，提高教学有效性，使我们本学期的教学教研工作开展得有声有色。

二年级数学工作规划篇3

一、学情分析：

二年级现有学生49人，经过一半年时间的学校生活，学生们大都形成了良好的学习习惯。但是对于后进生也不能无视。不过，依据学生的不怜悯况，通过实行各种措施，大局部上学期的后进生在学期末都有不同程度的进步，对数学的学习兴趣大大增加。这也增加了我这学期数学教学的信念。只要让学生把握了正确的学习方法，每个人都会有进步的。

二、教材分析：

1、选取的素材贴近学生生活，范围广泛，引导学生熟悉家庭，熟悉社会，熟悉自然界。

本册教材依据学生的年龄特点和生活阅历，选取了学生身边的、熟识的、新奇的、感兴趣的内容为素材，目的是有规划地引导学生熟悉自己，熟悉家庭，熟悉学校，熟悉社会，熟悉自然，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通过观看、思索、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的亲密联系，增加学生学习数学的欲望。

例如，表达学生生活的素材——“野营”“甜甜的梦”“手拉手”“我安康我熬炼”“我们的户外活动”“奥运在我心中”；反映家庭生活的素材——“去姥姥家”；熟悉大自然的素材——“勤劳的小蜜蜂”“田园小卫士”“奇异的动物世界”;反映社会生活的素材——“喧闹的民俗节”“做鸟巢”“新千年的第一缕阳光”。

2、注意根本的数学思想方法，优化单元学问构造。

本册教材彻底转变了过去教材普遍采纳的“小步伐”编排方式，依据学生认知特点，从学生的学习需要动身，优化单元学问构造。例如，传统教学中，将万以内数的加减法的笔算和口算放在一个单元，将相关的估算放在其他单元中，人为地将笔算与估算分开，不利于学生把握根本的数学思想方法和解决问题的多种策略。本册教材在学问安排上，将口算、估算、笔算有机地结合在一起，便于学生了解计算的多种策略。同时，又依据解决问题的需要，编排了两步的连加、连减和加减混合运算。

3、把解决问题与数学根底学问、根本技能的学习融合为一个过程。

本册教材不受严格的学问体系束缚，由解决现实情境中的问题引发学生对数学学问的学习，然后把学到的新学问又作为解决新情境中问题的工具，让学生把解决问题与学问学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的根本框架。如长方形和正方形学问的学习，主题图呈现的信息是小朋友观赏鸟巢的情境。教材没有直接问长方形有哪些特征，而是在学生解决教材中提出的“怎样做呢？”或解决学生自己提出的其他相关问题的过程中，通过思索发觉需要探究各个面的特征，然后通过学生的操作活动，熟悉长方形和正方形的特征。在熟悉了特征之后又依据特征进展课后制作鸟巢的活动，使学生把解决问题和根底学问、根本技能的学习融为一个过程，实现解决问题力量与根底学问和根本技能同步进展。

4、强化对学生进展问题意识的培育。

本册教材沿用了前三册教材的编排特点，通过含有丰富信息的综合情境图让学生提出问题。所不同的是，依据学生认知变化和力量的逐步形成，综合情境图中的信息渐渐增多，而图中的提示性的数学问题逐步削减，这样，就给学生发觉问题、提出问题留下了更为足够的空间，有利于进展学生从数学的角度选择信息、组织信息、运用信息解决问题的力量。如其次单元的5个信息窗，通过对话、信息牌、统计表等形式呈现了大量的有关数的信息，而没有消失一个提示性的教学问题，只是以“你能提出什么问题”的提示语引导学生自主提出问题，通过探究解决问题。

5、提倡多样化的学习方式，重视学生共性进展。

本册教材的编写思路、呈现方式和栏目设置都旨在积极提倡新型的学习方式，努力实现学生学习方式的转变。如“你问我说”表达一种开放、民主、探究、合作、沟通的学与教的方式，目的是引导学生动手实践、自主探究、合作沟通。如万以内数的加减法（一）信息窗4的“你问我说”，红点标示的问题是“怎样检查呢？”，要解决这个问题，策略是多样的。学生通过观看、分析，独立探究出各自的检查方法，可以估算、口算、笔算等，笔算也可以用再算一遍、交换加数位置及减法等方法。然后展现、沟通各自的方法，以此表达共性化的学习。

6、教学内容：

本册共有十个单元，第一单元野营——有余数的除法；其次单元手拉手——万以内数的熟悉；第三单元甜甜的梦——千米、分米、毫米的熟悉；实践活动——奇异的动物世界；第四单元勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）；第五单元田园小卫士——万以内数的加减法（二）；第六单元做鸟巢——图形与拼组；第七单元去姥姥家——混合运算；第八单元新千年的第一缕阳光——时、分、秒的熟悉；第九单元我熬炼我安康——统计；实践活动——我们的户外活动；第十单元奥运在我心中——总复习

三、教学目的和要求

（一）学问与技能目标：

1、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

2、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法，百以内加减法；能计算三位数的加减法及两步的加减混合运算。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程。

3、能正确识别钟面上指示的时刻，熟悉时、分、秒，了解它们之间的关系，并能进展简洁的换算。

4、通过观看、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟悉五边形、六边形。

5、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进展简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

6、结合实例，感知对称现象。

7、能用适宜的方法收集整理数据，在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。

（二）情感与态度目标：

1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有奇怪心和兴趣，能积极参加数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。

3、在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。

4、在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。

四、教学重、难点：

1、理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

2、能计算三位数的加减法及两步的加减混合运算。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程。

3、正确识别钟面上指示的时刻，熟悉时、分、秒，了解它们之间的关系，并能进展简洁的换算。

4、用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

5、恰当地选择长度单位，并能进展简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

6、感知对称现象。

五、教学措施

1、实现多维目标，促进学生全面进展。

教师在教学中要不断地转变教学观念，把握课标的理念，从学问与技能、数学思索、解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标，促进学生全面进展。

2、教学过程要表达探究性。

教师要留意创设生动好玩的现实情境，引导学生开展观看、试验、猜想、推理与沟通等数学活动，帮忙学生在自主探究和合作沟通的活动中，理解学问，把握技能，体会数学思想方法，获得广泛的数学活动阅历。

3、留意培育学生的问题意识。

教学中要留意转变由教师为主提出问题、解决问题的传统教学模式，努力激发学生主动地发觉问题、提出问题，进而运用已有的学问和阅历查找策略解决问题的积极性，培育学生自觉主动地用数学眼光“看世界”的意识。

4、敬重学生的个体差异，促进每一个学生的进展。

由于学生之间存在差异，所以教师要在保证根本要求的前提下，敬重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平和共性差异，允许学生学习不同的数学，通过教学应用使全体学生在原有的根底上都得到进展。教学时，就同一问题情境，允许学生提出不同层次的问题；在合作、探究中要允许学生用不同的方式表述自己的想法，用不同的学问与方法解决问题；在自主练习时要为学生供应难易、数量不同的题目，允许学生依据自己的需求有选择地完成，使每一个学生都有胜利的学习体验，最大限度地满意每个学生的需求，最大限度地进展每一个学生的智力潜能。

5、制造性地开发、利用课程资源。

依据新的课程理念，教师不能只成为课程实施中的执行者，教师更应成为课程的建立者和开发者。虽然本教材已构建成以教科书为核心，以教师教学用书、教具、学具、多媒体课件及音像资料为辅的立体化的课程教材体系，为教师的教和学生的学供应了强有力的支撑，但教师还需因人、因地、因时制造性地开发和利用一些行之有效的课程资源。

6、采纳多元化的评价。

加强评价的改革，探究多元化的评价。即评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多元。注意过程性评价，要将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学的有机组成局部。

六、时间安排：

本学期以20周计算，每周4课时，合计80课时。

第一单元野营——有余数的除法…………2课时；

其次单元手拉手——万以内数的熟悉…………9课时；；

第三单元甜甜的梦——千米、分米、毫米的熟悉…………8时；

实践活动——奇异的动物世界…………1课时

第四单元勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）…………3课时；

第五单元田园小卫士——万以内数的加减法（二）…………7课时；

第六单元做鸟巢——图形与拼组…………7课时；

第七单元去姥姥家——混合运算…………2课时；；

第八单元新千年的第一缕阳光——时、分、秒的熟悉…………10课时；

第九单元我熬炼我安康——统计…………3课时；

实践活动——我们的户外活动…………1课时

第十单元奥运在我心中——总复习…………8课时；

复习、考试…………19课时。

二年级数学工作规划篇4

一、指导思想：

在本学期的教育讨论工作中，我们二年级教研组本着以人为本的根底教育为中心，以“培育孩子良好的学习习惯和学习兴趣”为着重点，不断地进展深化改革试验，在注意提高教育质量的同时，注意学生对数学理解力量的培育，注意数学与生活联系的启迪，让学生能将生活数学化、数学生活化，让生活中的阅历转化为学习的资源。

二、教研组状况分析：

本组由4名数学教师组成，是个以中青教师为主的强有力的教学实体，都担当过一至六年级的大循环教学，对教材都有整体的把握。夏教师阅历丰富、任劳任怨，常常为组内教学供应准时的帮忙；缪教师不仅教学精湛，更有着娴熟的电脑课件制作技能，在课件制作方面发挥着重要的作用，潘晓华和尤跃素教师他们是年轻教师，却能在课堂上游刃有余，和学生打成一片。

三、工作目标：

1、抓好课堂常规治理工作和教学质量的监控；

2、培育孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯；（以新课程为指导，把课堂还给孩子，让孩子成长的目标；）

3、培育学生轻松学习、喜爱学习、欢乐生活，培育孩子学习数学的兴趣；

4、通过教师之间的沟通（教学研讨课、教案沟通、培训内容的共享、教学用具的共享等）打造专业团队，共同学习、互帮互助的学习目标。

四、工作重点：

1、细心备课。

严格根据“五精”教学常规仔细备课。上课是教学的中心环节，在课前教师应熟识课标、教材，做好充分的课前预备。课的重点、难点、板书，作业设计在教案中均有效表达。

2、仔细上课。

在教学过程中要不仅要启迪才智，还要培育技能、教化思想，执教过程中要严谨。教学语言要简洁、精确、有条理、生动易懂和富于启发。板书工整，敬重学生。做到数学课堂要简约而有效。要面对全体学生，重视学生的个体差异，多给学生鼓舞，对学有困难的学生要有急躁，避开急躁心情。

3、作业的布置与批改。

要求每位教师都要仔细设计作业，在作业布置上，要关注统一与分层，适当的增加一些开放性的作业，追求作业的有效度，抓点促面，以点带面。作业批改要仔细、准时、正确。对作业中的集中性问题可以采纳集体讲评，个别性问题还要采纳个别讲解，面批的方式。

4、扎实有效的搞好主题教研活动。

结合学校教研处工作要求，做到组内教师常常相互听评课。在评课中，积极发表自己的看法与意见。每位教师要仔细上好组内研讨课，课后要从教学讨论的目光来端详、反思自己的教学，及将自己的上课或评课体会整理成一篇评课稿。

5、仔细撰写论文和教学反思。

每位教师结合自己课上的一些安排和学生的生成进展反思，也可以是自己对教材的独特诠释，这些反思都要在备课本上呈现，一学期不少于20篇，每篇字数不少于100、积极撰写有价值的论文、案例，青年教师要积极撰写论文案例进展投稿发表或参与上级评比。

五、工作安排：

（略）

二年级数学工作规划篇5

一、学情分析：

学困生的学习根底比拟差，有着较多的学问缺陷，而且这些学生的学习兴趣和自觉性不强，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在寻常的作业中也常会消失错误不改正的状况。但是往往这几个学生都缺少一种对学问的求知欲望。局部学生娇生惯养、贪玩好耍，少数学生的家长不留意协作，回家不问孩子的学习。

二、辅导对象

本学期确定的数学学困生帮扶对象为：杜xx

三、帮扶措施

1、针对学生的状况，我将每周找特定的辅导对象进展谈心、谈天。主要是针对学生在家的一些时间上的安排状况。还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的状况问询。同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习状况。同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。准时关注学生的思想动向，准时调整对学生的辅导规划。我们也可以让同班的几个被辅导对象相互竞争，也可以相互进展沟通，让辅导的对象感觉自己不是独立的。课余的时间也积极与学生的家长沟通，尽量每周与学生的家长做一次联系与沟通。让家长先给于学生支持与鼓舞，不要只是批判而是要更留意鼓舞和给于确定。

2、在每一节课应当准时、特殊的关注这些学生，包括学生的学习状态，还有每天的学习心情。看看每一个学习内容学生的反响。针对学习的内容，主要抓学生的作业改正。首先从作业态度开头，从作业习惯开头强化。每天的作业坚持把所确定的辅导对象抽出来，不管学生的作业如何，先要学生坚持作业要按时按量的完成。给学生肯定的压力，但是又给于他们学习的帮忙。

3、留意收集学生中的错例，在上课当中渐渐渗透有关学生的错例。让学生在错误的查找中渐渐对该学问有更深的把握。同时也在课堂上对这局部学生给于特殊的待遇，特殊是在课堂上的一些练习多让他们多说多练并赐予准时的确定，让他们也能积极地参加到课堂上来，而不是将自己放在课堂里可有可无的角色里面。还要让他们在一些评讲错例中有更多讲话的时机。让他们也能体验上课的乐趣，知道自己也是学习的一分子。

4、留意对这些学生的学习状况进展分析，看看辅导的效果如何，同时对于那些有所进步的同学留意准时的鼓舞，还应对帮忙他的同学给于准时的确定，可以成立一帮一的任务，在时间允许的状况下每周集中这些同学一次，让他们相互说说，了解他们互帮的状况，也更好地利用学生的资源。

5布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照看，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半。二是从难易程度上来照看，学困生只需作根底题，对难度大的题目可以不做，使学困生很快赶上来。

二年级数学工作规划篇6

一、指导思想

为扎实而有效地推动二年级组教师的专业成长，以学校教育处工作规划为依据，“实施有效教学，实现优质课堂”为目标，结合生动的教学课堂实例，进展富有针对性和实效性的探究讨论。本学期绽开“优化作业设计”为主线的课堂讨论。

二、组内成员状况分析

本学期我们二年级数学组队伍有所壮大，有4名数学教师了，爱岗、敬业，责任心强，教研气氛较深厚，呈现良好的的势态。我们组的胡锋静教师是学校数学组的领头人，始终来对工作仔细负责、精益求精，对数学教学有自己的执教风格，有着丰富的教学阅历和学生治理阅历。我们紧跟着他学习，争论。以饱满的工作热忱、精益求精的工作态度坚持集体备课，仔细落实不流于形式，贯彻数学组的工作规划，为创先进备课组而努力。

三、工作重点

口算速度及正确率、书写端正标准，作业随堂化

四、工作措施

1、强化常规治理，优化集体备课，探究优质课堂模式，提高教学质量。

要做到“深”备课，做到不备课不进课堂；“实”上课，注意学生获得学问的过程；“精”作业，有针对性的训练强化，准时反应;“活”教法，以敏捷多变的方法进展教学。仔细落实好集体备课制度，积极协作教科研的工作，做好新试行备课的尝试与探究，集体备好课后再延长到上课、评课、课后反思等活动，使集体备课不再停留于“备”上，而且真正为数学课堂效劳，表达其有效性。

2、连续加强常规教育，标准行为，培育良好的学习习惯，包括正确书写和保持作业本干净的习惯，自觉验算和良好的思维习惯，独立完成作业和检查作业的习惯等，尤其是注意学生用心听讲的习惯。

教师应制造条件，充分利用一切时机，使学生在课堂教学中能够精力集中、用心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。首先教师在教学中要做到：合理安排教学时间，采纳多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的留意力。从学生的实际动身，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂。留意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言，教态和气可亲。用心听讲是学生在数学课上承受信息、猎取学问的根本保证。一方面教师在讲课时要留意突出重点，擅长捕获学生的留意，擅长奇妙提问，启发思维，引起兴趣。另一方面要加强思想教育和进展常规训练，留意提出明确的用心听讲的详细要求，逐条落实。

3、开展形式多样的数学活动。

要让学生“人人学有价值的数学”、“人人都获得必需的数学”、”不同的人在数学上得到不同的进展”。

(1)开展有意义的数学活动，如：作业明星评比、最正确合作小组、数学小明星评比等。

(2)结合本册教学内容，组织学生进展有针对性的听算、口算等专项训练。如开展我是小小神算手等口算竞赛等！

4、充分发挥名师作用，开展组内互帮互助小组。

开设教研课，组织组内名师充分发挥“传、帮、带”的作用，力争组内优秀资源得以最大利用！组内教师轮番上研讨课，本学期，每位教师依据状况仔细听课和评课，听课后的评议活动要落到实处，作好资料收集和记载。教师间相互学艺研讨，多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。教研活动以素养教育为中心，以《学校教育处工作规划》为依据，以《数学课程标准》为指导，加强课堂教学讨论，深入推动课程改革，不断提高课堂教学效益，全面提升学生的数学素养。

5、准时反思，改良教学。在完成自己的教学任务后，准时依据新的教学理念对自己的教学工作进展仔细的分析与反思，并与组内成员沟通探讨、梳理教学思路。

6、仔细、准时地安排好本年级的月清测试，组织好阅卷工作，对结果进展统计分析。

7、仔细阅读教育教学杂志、上网扫瞄，积极参加教研中心组织的课例研讨活动和网上问题沟通。养成学习习惯，不断提高自身素养。

8、积极参与各种学习、培训活动，使教师素养提高。

9、围绕“课堂练习的设计与应用”进展小专题学习和实践，自觉地搞课题讨论，把教学中的问题当课题，做好资料的收集。

以上是本组的初步规划和设想，详细的实施还将以学校的安排准时调整，我们全组成员将以饱满的工作热忱投入新学期的工作中，扎实完成工作任务。

二年级数学工作规划篇7

20xx——20xx学年本人任教于某某小学，担当本校三年级班班主任、中队辅导员，任教二年级语文、数学学科。详细工作规划如下：

一、学生、学情分析。

上学年本班有学生29人，本学年转出1人，转入1人，仍有学生29人。其中男生13人，女生16人，少数民族学生25人，适龄儿童28人。上学年末测，语文在全镇同年级同学科排名第七，数学第八，均属中下之列。本班学生的突出问题是依靠性强，学习积极主动性差，有的学生还根本不会听课！

二、本学期教材分析。

本学期数学教材共有10个教学单元和两个数学活动。十个单元分别是：测量、万以内的加法和减法（二）、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数乘一位数、分数的初步熟悉、可能性、数学广角和总复习。两个数学活动是“填一填，说一说”和“掷一掷”。其中重点内容是“万以内的加法和减法（二）”，“有余数的除法”和“多位数乘一位数”。

本学期语文教材共有8个教学单元，32篇课文，其中讲读课文24篇，阅读课文4篇。有语文园地8个。

三、学科教学规划。

1、做好常规工作。

仔细备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业，做好针对性的个别辅导工作，培优、促中、转差严密结合，从整体上提高教育教学质量水平。

2、教学进度安排。

（1）数学学科教学进度规划。

第一周：讲解试卷，完成第一单元教学内容及相应的练习，进展单元检测。

其次、三周：完成其次单元教学内容及相应的练习，进展单元检测。

第四周：完成第三单元教学内容及相应的练习，进展单元检测。

第五、六周：完成第四单元教学内容及相应的练习，进展单元检测。

第七周：完成第五单元教学内容及相应的练习，进展单元检测。

第八、九周：完成第六单元教学内容及相应的练习，进展单元检测。

第十周：复习第一至第四单元，进展期中检测。

第十一、十二周：完成第七单元教学内容及相应的练习，进展单元检测。

第十三周：完成第八单元教学内容及相应的练习，进展单元检测。

第十四周：完成第九单元教学内容及相应的练习，进展单元检测。

第十五周：完成第十单元教学内容及相应的练习，进展单元检测。

第十六周：复习第五至第十单元。

第十七周：进展全面复习，进展期末检测。

第十八、十九周：查缺补漏，迎接期末统测。

其次十周：期末考试，放假。

（2）语文学科教学进度规划。

第一周：发动学生复学，注册，讲解试卷。

其次至第四周：完成第一、二单元的教学和相应的练习、检测。

第五至第七周：完成第三、四单元的教学和相应的练习、检测。

第八至第十周：完成第五单元的教学和相应的练习、检测。进展期中检测。

第十一至第十三周：完成第六、七单元的教学和相应的练习、检测。

第十四至第十六周：完成第八单元的教学和相应的练习、检测。复习第五至八单元内容。

第十七至其次十周：进展全面系统的复习，查缺补漏，迎接统测。

四、相关工作及规划。

1、班主任工作。

组建好班级体，培育好班干部，制造良好的班风、学风和班级舆论。

2、安全工作。

做好“防火、防电、防水、防毒、防震、疾病预防”等安全教育工作。

二年级数学工作规划篇8

一、指导思想：

为顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我校学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，实行课内外培优措施，制定培优规划，以高度的责任心投入到教学工作中，力争取得好成绩。

二、奋斗目标：

二年级（2）班的学生学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙学困生取得更大进步。开掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底和较强的应用力量，并能帮助教师进展辅差活动。学困生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习生活习惯，形成良好的自身素养，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的根底，提高整个班的素养和成绩。

对于优秀生学习的主要目标放在分析、解决问题迁移力量上，而学困生的主要目标是放在根底学问把握和根本力量上。

三、根本状况分析：

二年级（2）班共有学生61人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看，大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，数学课兴趣深厚、动手力量强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的榜样作用。但同时，仍旧极个别局部学生学习不够仔细，纪律生活方面比拟懒散，自我掌握力不强，消失上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，局部学生智力差，数学素养低。

四、辅差对象及缘由分析：

1、辅差对象：

田梦华林友钱伟星黄春玉冯义东陈雄

陈海永杨梦琴朱厅刘显航陈昌旺

2、缘由分析：

（1）学困生在数学学习中根本概念、定理模糊不清，缺乏数感。其次，学困生自学力量差，不能自学学习，简单受外界干扰，学习被动。作业练习马虎应付，遇难不究、不问，甚至抄袭了事，解题过程杂乱，没有规律性；最终，缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱。

（2）我们的学生来自农村家庭，由于各种缘由现在一些学生的家长素养不是很高，治理子女的学习状况只是问有无作业，主动了解子女读书状况的不多；有的家长来校只是问孩子生活上的状况，很少主动向教师了解子女的学习状况，更不要说检查子女的家庭作业完成的如何，也谈不上辅导子女的作业；更有甚者

对子女根本不关怀，任由学校治理，这些现象在肯定程度上影响了子女的心情，读书无动力、无压力、无监视，再加上学生的惰性、好玩的特点，学习更得不到稳固。

五、详细措施：

（一）思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态进展相应的辅导。

2、常常与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间，对各种状况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”。详细方法如下：

1、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。

2、练习分成三个层次：第一层“必做题”—根底题，其次层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”—拓广题。满意不同层次的需要。

3、培优补差过程必需优化，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

（三）在培优补差中留意几点：

1、不卑视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从学困生的角度去分析他们的行为对不对。

2、依据优、学困生的实际状况制定方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。

3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进的作业状况，培育学习兴趣，树立对的信念。

4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。

5、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。学困生常常会消失作业没做好的状况，教师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。

二年级数学工作规划篇9

一、指导思想：

本学期，我组成员将本着“努力工作，开心工作，享受工作”的工作态度，仔细贯彻上级文件精神和学校办学理念，以教育处工作规划为指导，以高效减负、培育素养、提高质量为重点，积极开展教育教学的学习和讨论，在教研和实践中，不断探究、不断创新、不断超越，全面提高教育教学水平以及业务力量。为学生供应宽阔的数学学习空间，从而让学生形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式，让学生感受到学习数学的价值和欢乐。让每一位学生在新学期有更高的进展与提高。

二、教研组状况分析：

本组由5名数学教师组成，是个以老中青教师为主的强有力的教学实体，有三名教师都担当过一至六年级的大循环教学，对教材都有整体的把握。曲俊莲教师阅历丰富、任劳任怨，常常为组内教学供应准时的帮忙;王少华教师不仅教学精湛，更有着娴熟的电脑课件制作技能，在课件制作方面发挥着重要的作用，她虽然是年轻教师，却能在课堂上游刃有余，和学生打成一片。

三、工作目标：

1、仔细学习《数学课程标准》领悟实质与精神，树立科学的教育价值观、现代教育观，以先进的教学理念武装自己，指导我们的教学工作。进一步熟识教材的特点和体系。做好教学规划。

2、进一步标准和落实教学常规治理，向35分钟要质量。在教学中“精备、精选、精构、精讲、精练”一节课，真正做到提高教学质量功在课上。给学生更多自主进展的空间，培育学生创新精神和实践力量，注意学生良好习惯的培育，提高学生数学素养。培育创新型的人才。

3、发挥教研组的作用，加强集体备课，把随机和固定的教研时间结合起来，解决教学中的疑难问题。教研组教师相互听课，评课、使教研组形成一个教学讨论的气氛，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。充分发挥二年级每一位数学教师的聪慧才智，分散集体才智，不断提升实施新课程的水平，提高自身驾御课堂的力量，为每一位教师搭建平台。和新课程一起成长。

4、开展形式多样、丰富多彩、生动好玩数学活动。激发学生学习数学的的兴趣，利用现代的教学方法和方法，提高学生的口算力量、计算力量、提出问题、分析问题、解决问题的力量，提高学生的数学素养。

5、增加多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识，能主动在教学中使用多媒体课件，稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进展评价，让素养教育落到实处。

四、单元集备和单元过关安排：

单元集备安排：

三月份：集体备课1-3单元。

四月份：集体备课4-6单元。

五月份：集体备课7—9单元。

六月份：制定复习规划

单元过关安排：

每两周进展数学单项技能测试，每一单元完毕后，进展单元检测，以查缺补。实施措施：

1、加强教师学习，进一步确立新课程标准的根本理念，本学期仍旧要加强教师的培训学习，学习新课程教学法。

2、课堂始终是素养教育的主阵地，是学生焕发活力的地方。所以，一切教学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践，自主探究、合作沟通的学习气氛，让学生在观看、试验、猜想、验证、推理与沟通中领悟学问，感悟学问，经受过程，并留意培育学生的问题意识，充分进展其问题意识，解决问题的实践力量，探究意识与创新意识。

加强课堂教学后的反思，数学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失，缘由分析、改良对策等。

3、完善评价体系，构建新的评价机制。

评价策略：注意过程，促进进展，强调多元。

4、加强教研组建立，切实提高教研效率。

积极参与学校教研工作，相互听课、评课共同提高，全学期听课不少于15节，争取写出一篇较高质量的数学教学论文。

二年级数学工作规划篇10

一、指导思想：

以课改理念为指导，以深入推动课程改革、全面实施素养教育为重点，深化教学讨论，提高教研质量，改善评价体系，强化教学治理，促进教师进展。抓好教学质量和面对全体，加强对教学质量的检查、分析和治理力度，有效提高备课组教师的业务素养，提高教学水平使教学质量再上一个新台阶。

二、教研目标：

1、加强学习《数学课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。依据“理念、实践与反思”的讨论主题，深入开展课改讨论工作。

2、积极开展新课程教材试验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，提倡自主、合作、探究的学习方式，形成良好的数学学习气氛。

3、构建公平合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂气氛。引导学生多角度、多元化地思索问题，鼓舞学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的共性。

4、抓好教学“五仔细”和常规建立，重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发后进生的学习兴趣。

5、努力使教研活动有序性、系列化，采纳指定与不指定相结合的方式，加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全体数学教师教学水平。

三、详细措施：

1、结合课程改革，以“理念、实践与反思“为课堂教学讨论主题，准时进展教学反思，深入开展课改讨论，努力提高课堂教学效率。

2、深入开展学习《走进新课程》和《课程改革与学习主题构建》为主的研训一体化活动，做到主题明确，人人参加，研讨气氛深厚，提高教师们“主题式评课”的力量。

3、连续学习常常借阅各类业务刊物，勤做摘记，准时了解教学信息，加强教科研讨论。深入钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学构造，努力培育学生的创新力量。

4、加强备课组建立，积极开展系列化教研活动。“以点带面”积极发挥我组的作用，努力提高教师的课堂教学力量。

5、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进展有机整合，提高教学效率。协作学校做好教学工作，推广教研成果。

6、从思想上、习惯上、学习上关怀学生，爱惜每一位学生，让不同程度的学生在思想上、习惯上、学习上有不同的提高。依据自己备课组的实际状况确定主题，充分利用课余时间仔细做好培优补差工作，依据小学生的身心进展特点，对他们多鼓舞，渐渐使他们感到“我能行”从而到达“我真棒”。面对全体学生，尤其对学习困难学生加以关注和讨论。教学中实现“分层教学、分层递进。”课外提倡奉献精神，拉差补缺，同时落实“一帮一”结对子帮教活动，全面提高教学质量。

7、细心设计作业形式，合理安排作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。

8、本着“考核不光看分数，评估重在看素养”的原则，对学生全面素养的评定，采纳多种形式相结合，不搞题海战术，讲究练习质量。

二年级数学工作规划篇11

现在我们的学生已经从一年级升到二年级了，和我一年级时的教学方法肯定要有所变化，一年级的小学生什么也不知道们只能一切从头开头教他们，而在他们进入了二年级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要有所变化了。

我是一名小学数学教师，为了使我自己能够有一个明确的规划和方法较好学生，我制定了新学期的数学教学规划，内容有下：

一、学生把握学问状况:

我们班共有学生58人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成。大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导。

二、教材分析:

(一)、100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的。重点是使学生理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注意培育学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧学问迁移学习新学问，通过动手操作加强对算理的理解。

(二)、角的初步熟悉本单元是在学生初步熟悉长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的。重点是使学生初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称。难点是让学生用三角板推断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动熟悉角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的熟悉。

(三)、表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开头，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的根底。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的根底上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形式的练习，使学生熟记2—6的乘法口诀。

(四)、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的熟悉，并学会直观比拟一些物体长短的根底上，来学会一些计量长度学问的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生熟悉线段，了解线段的特征。关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步熟悉线段、学习量、画线段的方法。

(五)、数学广角本单元包括排列组合和简洁规律推理。排列组合是学习概率统计学问的根底。重点是渗透排列组合，简洁推理等数学思想方法。难点是培育学生有挨次地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。

(六)、观看物体本单元包括从不同位置观看物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形学问的必要根底。重点是指导学生观看物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是根据学问引入-----概念教----适应应用的挨次逐步绽开教学，表达学问的形成过程。

(七)、表内乘法本单元的内容是在2—6的乘法口诀的根底上连续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采纳多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。

(八)、统计本单元是在一年级学习简洁的统计图表的根底上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是依据实际敏捷选取素材进展教学。留意调动学生的积极性，培育学生的实践力量，合作创新精神。

三、教学目的要求

1、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

2、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识。

4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;知道角的各局部名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、、角和直角。

5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统?表中的数据提出并答复简洁的问题。

6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

7、能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。

8、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。培育学生初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。共2页，当前第1页12

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10、把握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

四、教学措施

1、充分利用教具和学具进展直观教学。

2、以学生阅历为根底，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。

3、多设计一些探究性操作活动，培育实践力量和创新精神。

4、加强导优辅差工作，让每个学生都得到进展。

这学期我的工作任务更重了，一年级只是给学生们打好起码最好的根底，而二年级开头，数学就开头渐渐的变难了，这是难度的开头，有些学生就是由于在这时打不好根底，以致在今后的数学学习上始终跟不上节奏，学习很难上去。

所以在今后的教学中，我会尽量的让孩子们跟着我的思路，渐渐的深入，最终把数学学好，这是我的教学思路，也是学生们提高成绩的重要方法之一。我信任我能够把我的学生的数学教好!

二年级数学工作规划篇12

一、根本状况：

二年级数学教研组有xx个教学班，由xx位积极向上，工作负责任的教师组成。数学教研组工作有肯定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得了肯定的成效。

二、主要工作目标

1、标准每周一次的教研活动，以课堂教学为中心进展教学改革，组织全组教师共同仔细钻研教材，吃透教材，用活教材，发挥每位教师的才智，做好教研，为提高教学实效做的预备。

2、组织全体组员积极参加新课程讨论，勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素养，人人争做教研型教师。

3、加强教学质量和学生力量共同提高的意识，向四非常钟要质量，通过教学，力争能真实的看到每个学生在力量方面的提高。

三、详细做法：

（一）常常组织理论学习：

1、仔细学习新修订的数学课程标准，以及各类理论书籍、阅历论文，切实有效地开展理论学习、研讨活动，努力提升自己驾驭教材的力量和课堂根本功。

2、集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点，正确全面地把握教材编写的意图。

3、组内教师必需积极参加学校组织的各种不同形式的专题讲座，全程参加教学研讨，平常研讨活动中全组教师也可就常规治理中的教师与学生在教学、学习等方面存在的问题进展沟通、探讨。

4、积极参与学校的网络研讨、教学活动等，提高自身教育教学水平。

（二）落实教研组常规治理：

1、提高教师备课的实效性。备课时要教学内容设计合理的学案，教学之后，要准时写好教后感。教案中可结合教材内容，设计出和教学过程相照应的课时练

习。教师在进展备课时，要注意教学目标定位的恰当、精确及过程设计的有效性和合理性，尤其要留意练习设计的有效性。

2、各位教师要仔细参加听课、评课的研讨活动，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研力量。

3、设计科学有效的练习，合理设置作业。针对性的选择一些题目进展练习，教师也可以依据教材内容特点及课堂教学的需要，自行设计一些具有实践性、综合性、敏捷性、开放性的综合练习，提高学生的思维力量。

4、本学期，我们要连续狠抓教学质量，为确保教学质量的提升，实行如下措施：

（1）好培优补差工作。

（2）设计若干次恰当的“课时作业”与单元形成性练习，组内教师轮番命题。每次练习要准时进展状况分析，教师要依据调研状况仔细端详自己的教学质量，不断调整改良教学，准时做好查漏补缺工作以提高教学质量。

（三）开展学科活动，营造校园数学文化气息：

1、计算是小学生的一项必备的数学力量，在日常教学中我们深切体会到：计算力量的培育要从低年级抓起，因此本教研组的学科活动将紧紧围绕“提高学生计算力量”来绽开，平常加强日常训练，学期中组织全体学生参加“计算力量我最棒”的活动。

2、本学期将开展“每日课前三分钟”课前活动。各班自行组织，组内教师可以轮番出题。

（四）积极开展教研组课题讨论：

本学期连续进展小课题讨论，为了保证这个课题深入有效地开展，要求组内教师做到以下几点：

1、以各种方式绽开理论学习，提升理性熟悉。

围绕讨论主题，每位教师在学期内学习理论文章，并做好理论学习摘记。教师们还可利用课余时间查找并学习相关的资料，在小组教研活动中进展沟通和研讨，共同推动课题讨论的进展。

2、进一步开展实践讨论，探究有效实施的策略。

四、详细实施途径：

（一）强化常规治理，提高教学效率。

1、备课：实行共案备课制度，注意资源共享，做到备课要深。

2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

3作业：作业设计要精，表达轻负荷，高质量的教学思想，批改要细，要标准、准时，注意纠错及状况反应。

4、辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，补差提优，使每个学生都能充分进展。

5、开展一些丰富多彩的数学活动，提高学生的数学素养。如：口算竞赛、帮教小组等好玩的课外活动。

6、考核：平常考核与定期考核相结合，准时总结，重视状况分析及反应。

（二）充分发挥教研组的作用，扎实开展教学讨论，提高课堂教学效益。

1、听课：公开课必听，边听边想，准时批注，提倡同年级组教师相互多学习、多沟通。

2、评课：统一标准，发觉问题，积极评课，并整理好有关资料准时上交。

3、网络教研：充实各自博客，充分利用现有教学资源，在教学空余进展业务学习，开拓视野，提高自我，提倡信息共享。

4、教科研：每个组员要仔细反思教学中的得与失，结合个人课堂教学反思和外出听课学习收获。

二年级数学工作规划篇13

一、指导思想：

本学期依据我校教研工作规划，将结合教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探究小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学讨论，加强教学治理，标准教学行为，努力提高全体学生的数学素养和全体教师的业务素养。以集体备课和课堂观看为主进展深化校本教研，通过学习与争论为教师供应展现的平台、落实并做好常规的开展，进一步提高教学力量和课堂效益，培育学生良好的学习习惯，从而促进师生的全面进展。

二、主要工作：

(一)组织教师学习教材，以提高教师教材实施力量

1、要求每位教师仔细学习集体备课制度，提高教研活动质量，促进教师专业成长。以年级为组利用人教版网络资源和教师用书，开展教材学习，以精确把握新课标，用好教材，活用教材。这就能提高我们的课堂教学效果。

2、让组内每位教师仔细学习课堂观看的目的，进一步提高教学力量和课堂效益，培育学生良好的学习习惯，从而促进师生的全面进展。

(二)以学生为本，搞好各种活动和加强常规的检查，促进学生全面进展。

1、培育学生的学习数学的兴趣，提高学生的数学素养，从而提高数学的合格率和优生率，是科组始终探讨的问题，这个学期依据学科的特点，有实效地开展各年级的学科活动。如：课前三分钟强训学生“计算力量”。

2、本学期加强学生的作业的检查，要求教师在改作业时留意以下几点：

(1)要求学生写时间，留意书写格式题与题之间留肯定的空间。

(2)教师要留意发觉和催促学生改正，学生改正了教师准时批阅。

(3)用不同的评价方法鼓励学生。

(三)搞好集体备课和课堂观看，进一步来提高教学力量

本学期抓好集体备课和课堂观看，集体备课的目的是更好地效劳于教学，从而提高教学质量。通过集体备课载体形成的导学方案是集体才智的结晶，它与个人备课相比，对教材把握更加透彻，对学情的分析更加细致。因此，集体备课使导教案会更切合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。但也要明白：强调集体备课须好，可以资源共享，但肯定要依据学生实际和自己共性风格，进展取长补短，共同进步。

(四)留意教学积存，提高业务水平

我们平常除了积极参与教研活动，还要留意积存教学素材，并上升为阅历。本学期，各位教师写好两篇优秀教学教案期末上交，鼓舞教师多写论文参与评比竞赛。

三、详细安排(2月)：

1、制定数学科教研工作规划及集体备课制度。

2、学习本学期学校教学工作规划及数学科教研工作规划。

3、制订本学期年级组规划、教学规划。

4、开展数学口算训练。

5、检查反思本、集体备课记录。

3月：

1、开展“课堂观看”“三上三评”研讨课。

2、业务学习及年级组集体备课活动。

3、检查反思本、集体备课记录。

4月：

1、检查学生作业状况。

2、期中考试及质量分析。

3、上交教学反思。

4、业务学习及年级组集体备课活动。

5月：

1、进行数学教师案例分析竞赛。

2、业务学习及年级组集体备课活动。

3、检查反思本、集体备课记录、每月课题自查表及四、

6月：

1、进展速算竞赛。

2、业务学习及年级组集体备课活动。

3、检查反思本、集体备课记录

4、撰写课题优秀案例和论文，完成《小学生学力量提升》工程各种讨论活动表格。

5、做好期末复习工作。

6、期末考试、总结。

7、做好课题结题的各种材料收集整理，各课题组成员上交课题试验阶段性总结报告。

8、上交总结、教研活动记录本、教学参考书等资料。

附：每周工作安排

第一周：制定规划；

其次周：集体备课；

第三周：学习新课标；

第四周：集体备课；

第五周：年级组教材分析；

第六周：集体备课；

第七周：观看课例及评析；

第八周：集体备课；

第九周：小结常规课；

第十周：段考；

第十一周：集体备课；

第十二周：段考小结(科研组)；

第十三周：集体备课；

第十四周：课题问题排查、案例评析；

第十五周：集体备课；

第十六周：专题报告(每人非常钟)；

第十七周：组内争论复习规划；

第十八周：常规检测；

第十九周：复习；

二年级数学工作规划篇14

一、指导思想

我们二年级教研组遵循学校的教育教学规律，根据教育处提出的教研要求，依据数学课的教学任务，制定本学期教研规划，加强集体备课的有用性，准时进展阅历沟通，让集体备课落到实处。

二、工作目标

课堂上我们每位教师力求做到沉下心来，走进学生，结合学生实际，关注学生，发觉学生力量形成的过程和方法。强调教师对自己教学行为的反思，主要反思教学活动过程中学生的反映。通过反思进展总结，通过反思加以调整，通过反思实现进展。

三、详细措施

１、坚固树立学生是学习的仆人，教师学生学习的组织者、引导者、合和促进者的思想观念。以公平、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。

2、“教改的关键是教师，教改的核心是课堂”教师既是教育讨论者，又是教学实践者，我们坚固树立“课堂教学”是素养教育的主阵地的思想，把教改的重点放在提高课堂教学效率上，在讨论实践中充分关注学生的行为表现，不断地提高教学质量。积极构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系。转变学生的学习方式。本学期要连续转变学生单一的承受性学习方式，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下根底。

3、备课是教师实施教学的详细方案，是教师课前的必要预备

和重要依据。本学期我们在集体备课的根底上，每个人都要有一套完整的教案，教案重点放在学案上。既要关注教师的指导，又要关注学生的学习活动。重点思索学生学习当中究竟需要什么，怎么去引导，并仔细写好每一节课的反思。

4、仔细进展“同研一节课”的活动。第一阶段先集体备课，确立中心发言人，由第一位教师先授课，其他教师要从细节入手，仔细讨论讲课教师的教学语言、教学形式、教学方法，在听课、评课、共同讨论的根底上，对比自己进展反思，同上一节课，边实践边讨论，相互学习，共同提高，从而进一步深化教师对于课堂教学行为更深入的学习研讨。

除此之外，教师之间还要相互听课，努力提高堂课质量，每堂课要以新理念为指导，依据学生的实际状况设计教学方案，力求把数学课上得生动、好玩，使学生乐学、爱学。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高课堂教学的质量，学习他人特色。

5、连续进展“培育学生学会数学地思维的试验讨论”，扎扎实实地开展好教研活动，营造浓浓的教研气氛。每周有一个教研专题，围绕专题学习、争论，并做好记录。

四、活动安排

１、集体学习教学。

２、第一单元集体备课

３、其次单元集体备课

4、第三单元集体备课

5、第四单元集体备课

6、调整教学进度，抓好数学教学质量，搞好期中质量检测与分析。

7、第五单元集体备课

8、级部口算题和计算题竞赛。

9、第六单元和第七单元集体备课

10、第八单元集体备课。

11、组织好期末复习，迎接期终考试。写出课题试验总结。

总之，在教研活动中，我们二年级数学组将大胆实践，开拓创新，在课堂教学上注意过程教学，关注学生，提高教学质量，使我们本学期的教学教研工作开展得有声有色。

二年级数学工作规划篇15

一、指导思想：

为扎实而有效地推动二年级组教师的专业成长，以学校教育处、教科室工作规划为依据，“实施有效教学，实现优质课堂”为目标，结合生动的教学课堂实例，进展富有针对性和实效性的探究讨论。

二、方法措施：

１、严格执行教学常规

（1）提高备课质量。在备课中重视突出教师如何指导学生学习学问，突破重点和难点的方法，学生学习学问的方法。同时，还实行即时备课和集体备课，随时共同探讨备课中的怀疑，做到备教材、备学生、备方法，为上课做好充分的预备。

（2）改良批改方式。注意差生的作业订正，做到面讲面改。在作业批改时，把精确率和书写的仔细程度同等重视，鼓舞学生仔细书写，养成仔细做题的习惯。

2、开展有效的教研活动，促进教师的全面进展。

（1）扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。组织教师轮番上研讨课。本学期，每位教师依据状况至少要上一节公开课，其他教师仔细听课和评课，听课后的评议活动要落到实处，作好资料收集和记载。教师间多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。

（2）积极听课，保证每学期听15节，做到听后有评议。特殊要多听有阅历教师的课，珍惜外出听课时机，学习他们的先进阅历。

（3）准时反思，改良教学。在完成自己的教学任务后，准时依据新的教学理念对自己的教学工作进展仔细的分析与反思，并与组内成员沟通探讨、梳理教学思路。

（4）仔细、准时地安排好本年级的单元测试，组织好阅卷工作，对结果进展统计分析。

3、学习新理念，扎实搞科研。

（1）、注意理论学习，学习《新课标》、教育教学杂志、上网扫瞄，养成学习习惯，不断提高自身素养。

（2）积极参与各种学习、培训活动，使教师素养提高。

（3）自觉地搞课题讨论，把教学中的问题当课题，做好资料的收集。

以上是本组的初步规划和设想，详细的实施还将以学校的安排准时调整，我们全组成员将以饱满的工作热忱投入新学期的工作中，扎实完成工作任务。

三、详细安排：

二月份：

（1）加强业务学习，全面了解小学全册教学内容。