高考作文模拟写作：跨越时空的“共鸣”导写及范文

高考作文模拟写作：跨越时空的“共鸣”导写及范文文题阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)2022年10月12日，位于地球之上420公里的高空的国际空间站以每小时28000公里的速度飞越北京上空。在国际空间站上执行任务的意大利女航天员萨曼莎引用王羲之《兰亭集序》中的名句“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”来表达自己飞扬心绪，此举引发热议。从王羲之到萨曼莎，从会稽山阴兰亭到国际空间站，时间和空间有异，但“共鸣”无处不在，这正体现了文化穿越时空的价值。这份跨越时空的“共鸣”给你带来怎样的启发?请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。文题解读一、【审题分析】材料分析（材料观）本题材料是由两个自然段构成的单则事例类作文。材料的第1段，为具体事件，可概括为：外国女航天员在太空执行任务，飞越北京上空时，借助中国古代名人名篇，来宣寄情志。由此，我们可以提炼出事件的关键点：“外国——中国”、“当代——古代”。将两组关键词联系在一起的，则是王羲之的名句“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也”。王羲之的这句名言，则是博大精深的中国优秀传统文化的缩影。王羲之的名句，由古代穿越到当代，由中国传播到外国，正说明中华优秀传统文化具有极强的超时空性，其影响穿越历史，遍及全球。而萨曼莎信手拈来、脱口而出，恰好说明我们的中华民族文化在世界范围内的影响力。材料的第2段，对考生的立意和写作具有极强的提示意义，直接点明了文化穿越时空的价值，立足点在“共鸣”上。《现代汉语词典》中对“共鸣”一词的其中一种解释是：“由别人的某种思想感情引起的相同的思想感情”，即双方共情。因此，我们在考虑中华优秀传统文化能给世界带来思想影响的同时，我们也应该站在外来文化的接收方思考问题。我们的文化在影响着世界，而我们也应该敞开心扉，对外族文化进行仔细甄别，吸收营养。价值分析（价值观）作文试题是集中体现语文的学科思政的重要阵地，是考查学生价值立场、引领学科价值观的重要载体。考生在作文中要充分表达自己价值态度，要能站在“时代青年”的立场上，将个人成长与民族发展联系在一起，将个人发展与民族复兴联系在一起。从应试的角度来说，表达青年立场，可以让文章提升政治站位，得到升华；从人才培养上来说，让学生在价值表达中，深化对时代前行和民族文化发展的思考。考生在文章中宜表达出文化自信的观点，对中华民族优秀传统文化要充满热爱与自信。“文化自信”是“四个自信”之一，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进的内动力。此外，考生还应提出做法，比如：如何在现实生活中坚持文化自信；如何弘扬中华优秀传统文化；如何甄别吸纳外族优秀文化等。写作注意:第一，不可脱离材料，泛泛而谈。材料强调文化跨越时空的共鸣，不可脱离“跨越时间”“跨越空间”的背景，泛论文化，也不可只谈共鸣。否则42分以下给分。第二，要有关键词意识。交流

、融合，是共鸣的途径、目的，但不能因此替代共鸣。否则48分以下给分。第三，要有启发，不能只列举共鸣现象。没有启发不能超过48分。第四，对“文化穿越时空的价值”中“文化”的界定要正确。本次作文材料中的文化，包括文学、哲学、音乐、戏剧，舞蹈等内容，不包括科技。否则50分以下给分。第五，“写一篇文章”并不代表“文体不限”，考虑论述的充分性，建议考生写议论文。写作思路拓展:可以联系中国传统文化跨时空传播的例证，拓宽写作的广度；可以正面阐述传统文化的价值，写出文化的深度；可以联系生活中的正面或反面现象，或赞扬或批评，写出现实感，针对性。二、【参考立意】

1.传统一跃千年，文化纵跨山河2.文化超越时空，你我和谐共鸣3.文化超越时空，你我互惠共振文题评析材料分析这道作文题，如果放在学习课文《兰亭集序》的课程之后，作为课堂学习后的拓展与延伸，是非常符合新教材的“读写融合”的学习理念的。《兰亭集序》这篇集中国书法、哲学思想、审美观念于一体的经典文本，有了其经典当代化、世界化的证明。这道作文题目的材料的张力就在这里，需要考生思考：是什么力量吸引意大利女航天员萨曼莎在国际空间站不由自主地引用王羲之《兰亭集序》中的这段千古名言？这份引用，如此契合此情此境，可谓发乎真情，入情入理。正如材料中所提示的“从王羲之到萨曼莎，从会稽山阴兰亭到国际空间站，时间和空间有异，但‘共鸣’无处不在，这正体现了文化穿越时空的价值”。对于考生而言，需要思考与分析的，恰恰是这句话背后的必然性原因。这原因，首先是《兰亭集序》本身所具有的力量。这种文化理解的力量，可以超越时空、国界，这种文化力的吸引，不是硬输出，而是其本身的磁力使然。从这个角度看，这则材料的确可以为考生提供一个新角度，一个新视野，获得一种新认知，让语文学习走向深度理解。题目分析这道题目的写作引导语是这样定位的：“这份跨越时空的‘共鸣’给你带来怎样的启发？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。”题目比较接近于“启示类”作文，这里的“启发”，是一个文化经典在当代世界、宇宙太空的传承结果，这样的结果，让人具体地感受到中国文化的活力。那么，从这份文化活力的事实中，我们能获得什么样的启发呢？如果从文化自信的角度看，中国文化有着如此的生命力，那么，理解与传承中国文化，我们当代青年自然责无旁贷。此时，材料中的萨曼莎可以作为文化影响力的代表，也可以成为引发当代青年学生更好地进行文化理解与传承之佐证。联系自己学习课文《兰亭集序》的体会，改变过去只是背诵几句“默写”的名句而真正去理解、体会其中“真意”，获得对于文化自信的认知：真正的文化自信，必然是让文化成为自己的血液和灵魂，一如萨曼莎。这正是这道作文题目的立德树人的意义之所在。从文化情感的角度，在心底生出文化自豪感；从语文学习的角度，让自己走向更深刻的理解，让文化自信在考生心目中，变得具体可感，获得真实的感受和体验。总结这道作文题目有三个特点：一是教考衔接，既关联教材，又是教材内容的时空与中外的拓展与关联；二是可探究性，材料的事实表述背后有着可探究之处，能够引发学生走向深度学习，形成高阶思维；三是“广大与精微