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文档简介

第5章基因突变及其他变异考纲要求

三年考情基因重组及其意义B2011·江苏·T22三年1考基因突变的特征和原因B2011·安徽·T4；2010·江苏·T2；2010·福建·T5；2009·江苏·T26；2009·海南·T11；三年5考考纲要求

三年考情染色体结构变异和数目变异B2011·海南·T19；2009·江苏·T16；2009·山东·T27；2009·福建·T3三年4考人类遗传病A

2011·江苏·T24；2011·天津·T6；2011·广东·T6；2010·广东·T28；2009·江苏·T18三年5考调查常见的人类遗传病a2010·江苏·T8三年1考

综合分析近三年各地高考试题，高考命题在本章有以下规律：

1.从命题的侧重点来看，本章重点考查基因突变、染色体变异的原理及其与细胞分裂、遗传规律等知识点的联系，并且结合分析典型的材料，加深原理的理解与应用。还考查人类遗传病的类型、概率的计算及遗传病的调查、监测与预防。这部分内容常常与遗传变异相结合，有利于解决生产生活中的实际问题。2.从命题思路上分析，本章主要考查对相关概念的内涵、外延的理解应用及分析、解决问题的能力，关注一些易混知识点，如基因突变与染色体结构变异、交叉互换(基因重组)与易位等，特别是以育种和遗传病等为背景材料的综合题，可以较好地考查学生的综合分析能力及知识应用能力。

3.纵观近三年高考试题，本章知识的主要考查形式是选择题、非选择题和实验题。但最主要的形式是选择题，有时结合图表考查对知识的掌握、理解及信息获取的能力。

根据近三年高考命题特点和规律，复习本章时，要注意以下几个方面：

1.注意知识点的整合、比较

(1)整合：生物变异是生物进化的重要内因，它与细胞增殖密切相关，在生产和生活中应用广泛，因此，要将生物变异与细胞增殖、遗传物质的传递(复制)、育种和人类遗传病等问题有机整合，构建合理的知识体系。(2)比较：通过列表形式比较基因突变、基因重组和染色体变异的特征、原因、类型及其对性状的影响；不同变异在育种上的应用各不相同，不同的遗传病有不同的遗传规律，弄清彼此的本质、属性和特点，为解决相关问题提供有效的理论指导。

2.染色体变

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