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(语文试题共(语文试题共10页)第页A.基于长期的观察与思考,先民在掌握了指纹的结构和特性之后,开发了指纹的实用价值一一以“指”为信。B.美国芝加哥菲尔特博物院珍藏的那枚中国古代泥印,正面刻着的名字与反面印有的拇指印痕属于同一人。C.中国是世界公认的最早应用指纹的国家,中国最古老的指印印泥大约出现在距今2000多年前。D.按押指印以示信用的做法自古沿用至今,指纹作为契约签署标志无论在古代还是现代都具有法律效力。.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是A.秦汉时期,需要使用指印的封泥制盛行一时,于是人们在捆束竹简和木牍的绳端结合处使用封泥并在泥上加盖官私印章。B.西汉时期,在竹简上“画指”可表明契约由相关人等共同签署,这种当时最普遍的做法也是最早用指纹签署契约的做法。C.唐时,指纹已经广泛应用于田产买卖等民事契约的签署,唐人订立契约须双方指纹像符木相偶一样印在两纸骑缝处。D.民国时,在人口买卖契约或婚约的证书上采用捺指纹或是压手印的做法仍然很普遍,目的是使契约具有一定的法律效力。.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是A.有实物资料证实,西周时有交替或同时使用印章与指纹做法,后来这种做法虽然有变化,但没有影响指纹在契约文书上的运用。B.阿拉伯商人索拉罗的记载表明,指纹在借贷上的广泛运用,既丰富了中国指纹文化的内容和形式,也为现代信用制度的发展奠定了基础。C.从一枚古老的指印泥印代表着“自己”,到指纹成为契约文书上具有法律效力的签署标志,中国“以‘指’为信”的做法延续2000多年。D.从指印泥印到画指再到按押指纹,中国古代契约制度在发展中不断完善。对指纹指代功能的利用,充分显示了中华民族古老的智慧。(二)①我以为,中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰。(语文试题共10页)第5页②长城当然也非常伟大,不管孟姜女们如何痛哭流涕,站远了看,这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障,为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。长城到了八达岭一带已经没有什么味道,而在甘肃、陕西、山西、内蒙一带,劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸,淡淡的夕照、荒凉的旷野溶成一气,让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸,感觉就深厚得多了。③但是,就在秦始皇下令修长城的数十年前,四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大,却注定要稳稳当当地造福千年。如果说,长城占据了辽阔的空间,那么,它却实实在在地占据了邈远的时间。长城的社会功用早已废弛,而它至今还在为无数发众输送汩汩清流。有了它,旱涝无常的四川平原成了天府之国,每当我们民族有了重大灾难,天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。因此,可以毫不夸张地说,它永久性地灌溉了中华民族。④有了它,才有诸葛亮、刘备的雄才大略,才有李白、杜甫、陆游的川行华章。说得近一点,有了它,抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。⑤它的水流不像万里长城那样突兀在外,而是细细浸润、节节延伸,延伸的距离并不比长城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑,它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮,它却卑处一隅,像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲,只知贡献。一查履历,长城还只是它的后辈。⑥它,就是都江堰。.下列对文段的解说,错误的一项是A.第①段开门见山,提出观点。B.第②段概括长城的伟大,为下文赞美都江堰做作铺垫。C.第③段从两个方面对长城和都江堰做作了对比。D.第④段进一步突出了都江堰的社会功用。15.对文中划线句子的理解,不正确的一项是A.本句运用了比喻、拟人的修辞手法。”灵动的生活”是指都江堰直到今天依然发挥着巨大作用,依然具有强大的生命力。“长城摆出老资格”与都江堰“卑处一隅”作对比,突出了长城的宏伟壮阔。D.将都江堰比作乡间母亲,生动形象的刻画出都江堰的本质特征:它像母亲一样滋润和濡养着中华民族。16.对以上选文理解不正确的一项是A.作者运用了写景、抒情、议论等多种表达方式。作者赞美都江堰,主要是因为它历史悠久,长城只是它的后辈。。本文在评述中国历史上的伟大工程时,融进了自己的文化认识和感受,抒写了自己独特的见解D.作者着眼于造福人民大众的角度,认为都江堰是中国历史上最激动人心的工程,字里行间洋溢着对都江堰的热爱和崇敬之情。三、(本大题4个小题,每小题3分,共12分)阅读下面的文言文,完成17-20题。沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤……”项王曰“'此沛公左司马曹无伤言之;不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐,亚父南向坐。亚父者,范增也。沛公北向坐,张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出召项庄,谓曰“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕,曰“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰“诺。”项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。17.下列句子中词语解释不正确的是A.令将军与臣有郤 谷及通“隙”,嫌怨,隔阂B.若入前为寿 寿:祝寿C.沛公旦日从百余骑来见项王 从:使动用法,使……跟从D.常以身翼蔽沛公 翼:名词作状语,像鸟的翅膀一样18.下列句子与例句相同的一项是例句:籍何以至此?A.蚓无爪牙之利,筋骨之强B.古之人不余欺也C.果地震陇西D.此非孟德之困于周郎者乎19.下列句中加点字意义和用法相同的一项是A.①今者有小人之言 ②此沛公左司马曹无伤言之・ ・(语文试题共10页)第7页②既而以吴民之乱请于朝.②君王为人不忍.②宁许以负秦曲②既而以吴民之乱请于朝.②君王为人不忍.②宁许以负秦曲.卷二(非选择题,共70分)B.①因击沛公于坐.C.①若属皆且为所虏.D.①举所佩玉玦以示之者三.20.对文章的理解不准确的是A.本段写鸿门宴上的斗争,开始很平和,但范增蓄意杀死刘邦,使气氛趋于紧张。B.刘邦卑词“谢罪”,项羽说出告密人,可见怒气全消,有和解意,且设宴招待刘邦。C.当时宴会在军帐中进行,座次按古代室内礼仪活动形式安排,以坐在东面为尊。D.成语“项庄舞剑,意在沛公”即出于此。四、(本大题3个小题,共10分)21.(3分)写出下列横线处空缺的名句。(任选三句)①万里长江横渡,。②古者富贵而名摩灭,不可胜记,。③,此时无声胜有声。④,下自成蹊⑤长风破浪会有时,。.(3分)把下面一个长单句改为三个短句,要求不改变原意。联合国安理会昨天通过了关于海湾四国联合提出的严禁以色列在新的占领区建立新的居民点的报告。.(4分)仿照划线句子,续写四个与之连贯的句子。大自然的语言丰富多彩,从冰雪的消融中,我们读出了春天的脚步;五、(本大题5个小题,每小题3分,共15分)阅读下文,完成24〜28题。锦书谁寄东西①人是怀旧的动物,什么消失了就怀念什么,什么消失得越快便怀念得越迅速,比如我就怀念过麦芽糖、弹弓、军衣、汽枪、鞭炮、压岁钱、爱情以及白日梦……不要伤感,因为这种怀念是明摆着的,只要生活在时间的链条里,谁都逃不过去。但有些怀念却在悄悄地孕育,即使对象还没有完全消失,却已经让我怀念了。②书信,正是这么一种值得怀念的对象。我平生收到的第一封信,是在我读小学四年级的时候。一天,老师把一封信递给我。那是来自部队的信,上面赫然写着我的乳名。我哆嗦了半天,才把信封撕开,原来信是我从未见面的表哥寄来的。他当兵了,挎驳壳枪了,所以要把这个喜讯告诉我父母,而我的父母大字不识一个,他只好让信在我这里拐一个弯。这封信被我读了一遍又一遍,然后揣在心窝子的旁边,不时地按一按,生怕它丢掉。它除了能给我走夜路壮胆之外,还使我对山外边有了大胆的设象,当时我是多么希望能像表哥那样,成为一名光荣的士兵。③后来,我外出求学,书信成了我跟家里讨钱的惟一工具。我的信一去就是一两个月,犹如石沉大海,基本上得不到回音。于是我的思绪就跟着那封信一遍遍地走,想象它怎么到达县里、乡里、村里,再怎么到达我姐夫的手上,我姐夫又如何如何地读给我父母听……我知道不等信读完,父母的眉头早就紧锁了,他们不知道向哪里去找钱,猪还没有出栏,木耳还没长起来,鸡又发瘟了,粮食本来就不多……在我这头,信是希望,是期待,甚至是温暖;然而在我父母那一头,信也许就是钢刀,就是恐吓,就是一张张罚款单。好在我的父母都能咬紧牙齿,一次次完成我的罚款任务,才让我有了今天。所以,不是全部的信都是美好的,但却值得我去回忆,值得我去感激。④写信最多的日子,是在初恋的岁月,我跟恋人分居两地,几乎每天一封。当看到好的小说我会在信里谈感想;当工作上稍有成绩,我会在信里大吹特吹……而她的工作和生活也是通过信件
(语文试题共10页)第9页向我呈现。这样的通信常常使我没有时间概念,几天前发生的事情往往要在我收到信件的时候才知道,也就是说她经历的我也会经历一遍,已经消失的事件因为书信便存活下来。这是文字的力量,书信的力量,它让我分享喜悦,共渡难关。在当时,我几乎把文字当作最有力的工具,就像一个名人说的:书生报国无它物,惟有手中笔如刀。所以我选择写作,以为拥有了文字就是天底下最厉害的人。⑤但是错了,当我像暴发户那样拥有一部砖头似的手机时,才知道一个声音的时代已经来临。你只要在手机上按下一串数字,就可以听到千里之外的呼吸,方便了,近了,世界变成村庄了。我们在“喂、啊”声中,把一切摆平,搞定,书信的仪式、期盼的心情、遥远的想象、纸上的墨香统统地被声音覆盖,说话更直接,心灵更草率,仿佛吃快餐,只为填饱肚子。再也不会有人像李白那样:“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”,连回味的时间都不曾空出。这几乎是集体性的叛变,哪怕我这样专门从事文字工作的人,也因为图方便,不再愿意拿起笔来写信。于是,我对书信除了抱歉就是怀念。⑥几年前,我因为向作家叶兆言(叶圣陶之孙)约照片,收到
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