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文档简介

汉语国际教育专业本科人才培养方案一、专业名称和专业代码专业名称:汉语国际教育专业代码:050103二、培养目标面向地方经济社会发展,培养具有铁人精神特质的,掌握扎实的汉语基础知识,具有较高的人文素养,具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业基础知识与能力,能在国内外相关学校及部门从事对外汉语教学,在相关职能部门、文化传媒行业及其他企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作,实践能力强,具备创新精神和创新能力的应用型人才。三、培养规格1.知识规格1.1具有一定的外语水平,能够初步对外交流;1.2熟悉中外文学和文化的基本知识,具备必要的中国传统文化知识,具有较高的人文素养;1.3掌握汉语写作的基本理论和文体知识;1.4掌握对外汉语教学的知识;1.5掌握语言学的基础理论和基本知识。2.能力规格2.1具有一定的计算机应用能力,有效利用现代信息技术促进专业(职业)发展;2.2具备终身学习能力和创新创业能力,适应社会发展变化;2.3具备汉语作为第二语言教学的专业技能,具备从事对外汉语教学必须的教学设计和教学实施等能力;2.4具备一定的中华才艺能力,具有一定的跨文化交流能力;2.5具备一定的文化传媒行业(包括传统媒体和新媒体)的知识与技能,具备基层文秘、宣传、公关、档案等管理工作所需各种能力;2.6有较强的汉语口头表达和写作能力,能讲比较标准的普通话,能规范的使用汉字。3.素质规格3.1具有马克思主义信仰、共产主义信念、建设中国特色社会主义信心,拥护中国共产党的领导;3.2具有较高的道德修养与法律知识,具备铁人精神特质,具有认知社会并奉献社会的优秀品质;3.3具有一定的体育和军事基本知识,掌握科学锻炼身体的基本方法和技能,具备健全的心理和健康的体魄;3.4具有面向生产管理服务一线的职业发展观;3.5熟悉国家有关语言文字及其传播的方针、政策和法规,了解本学科领域的理论前沿及发展动态,具有较宽广的文化视野。四、学制、学位与学分要求四年制本科,学生毕业最低应修读169学分,德育考核合格,并达到教育部《国家学生体质健康标准(2014年修订)》,准予毕业。符合学位授予条件的,授予文学学士学位。五、专业特色依托汉语国际教育专业汉语和英语并重的优势,突出学生汉语和英语语言技能训练,培养学生语言交际和跨文化交流的能力;强化中国传统文化课程,适应汉语文化传播的基本需要;同时拓展其他应用技能训练,适应不同学生个性发展的实际需求,培养应用型人才。六、专业核心课程及简介1.现代汉语内容提要:本课程系统讲授现代汉语课的基本理论和基础知识,重在培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力,为他们将来从事对外汉语教学打好基础。内容包括语音、文字、词汇、语法、修辞等几个部分。2.古代汉语内容提要:本课程主要使学生获得古代汉语的基础知识、基本理论、基本常识,了解中国古代特别是先秦的文化典籍,古今汉语的源流,继承与发展的关系,使学生毕业后具有阅读古代文献的能力。3.基础英语内容提要:基础英语是一门综合英语技能课,主要通过语言基础训练与单元讲解分析,使学生逐步提高语篇阅读理解能力,了解英语各种语法的表达方式和特点,扩大词汇量和熟悉英语常用句型,具备基本的口头与笔头表达能力。熟悉中国传统文化,熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯。具有较多的人文知识和科技知识,鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际能力。4.语言学概论内容提要:本课程系统讲授语言学的基础理论和基本知识,为学生提高分析语言现象的能力提供必备的理论知识,为学生学习语言学后续课程打下必要的理论基础。内容包括语音、语法、语义、语用、文字、语言的发展等。5.基础写作内容提要:本课程系统讲授基础写作理论和文体写作理论,并依此组织相应的实践训练,提高学生阅读、分析文章能力,提高自身写作水平。6.中国古代文学内容提要:引导学生运用文学、史学、美学以及文化学的观点和方法,全面理解和把握中国古代文学的发展规律,文学运动、流派、文体源流及代表性的作家作品。培养学生阅读、分析和鉴赏古代文学作品的能力,培养学生的独立思考和研究文学现象的能力,发现问题、分析问题和解决问题的能力,从而激发学生的创新意识,提高专业素养、美学修养和人文素质。7.对外汉语教学概论内容提要:本课程结合对外汉语教学实际,介绍对外汉语教学的理论与实践问题,使学生了解对外汉语教学的基本理论与概念,建立对外汉语教学理论体系的基本框架,为从事对外汉语教学打下良好基础。8.中国文化通论内容提要:本课程系统讲授中国文化中的政治、思想、教育、科技、艺术、宗教,为学生从事对外汉语教学工作打下良好的传统文化知识基础。9.应用语言学内容提要:本课程主要讲授语言在各个领域中的实际应用,包括应用语言学的性质和范围、应用语言学的研究方法和基本理论、语言教学、对外汉语教学、社会语言学和中文信息处理等。10.中国现代文学内容提要:本课程主要讲授“五四”文学革命运动至今

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