泉河小学 王晨羽 云平台助力教与学 兴趣效率齐提升

云平台助力教与学兴趣效率齐提升坊子区坊城街道王晨羽2018.10.26随着互联网+时代的到来，大数据、云教学席卷而来，教育发生了革命式的变革。在信息化浪潮的袭卷下，我们坊子区教育局着重要求发挥信息技术与学科教学融合创新中的作用，同时本着“互联网+坊子教育”品牌区建设要求，并结合坊城街道会议精神和指导意见,我们老师借助于学乐云教学平台，迅速踏上了信息高速路。学乐云优秀的平台设计理念，独特的版块设计，丰富的教学资源、简单易学的操作，借助网络的全面覆盖，为我们这样一所处在城乡结合部的小学校，稼接上了信息化的翅膀。这无疑为教师教学提供了便利条件。然而，能够通过“学乐人人通”提高教学质量和水平，促进学生自主学习显得尤为重要。那么，如何才能有效利用“学乐人人通”提高教师教学水平和学生自主学习能力呢？为了能让更多的教师、学生通过“学乐人人通”快速走上自我开展之路，成功实现“翻转课堂”，我仅对我的“学乐人人通”的使用做一下提供，希望能对大家有帮助。学乐人人通的推广和使用为“翻转课堂”实施，为我们农村学校提供了良好的平台。对于很多基础设施不完善的学校，尤其是学生不能人手一台平板电脑的学校来说，它的出现基本解决了这个问题，当学了人人通开始应用时，我兴奋不已，因为他节省了不必要的时间,提高了效率。传统的教学步骤和现在的教学步骤没有本质的差异，同样离不开“三部曲”：备课、上课、布置作业。但是，教学模式发生巨大转变，传统的教学模式是课堂是学生学习的主战场，学生被动接受，而“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而到达更好的教育效果。一、教师备课方式变了，研究的热情浓了，学生课前积极主动了。教师备课需要备学生，备教材，备教科书。尤其是需要准备教案和课件，传统的备课浪费体力和脑力，把大量的时间花费在资料上。学乐云的出现大大提高了效率，也提高了教师的专业水平和教学质量。教师可以上网优秀的教案和课件，然后根据本班的学生情况或本节课自己的侧重点，有选择的进行改进或修改，形成自己的教案或课件。我在课前将所需要讲的内容制成PPT上传到“我的云盘”，上网资料，根据重难点问题自己制作的“微课”，插入到“课前预习”里面，然后上传局部相应的练习题到“作业”里，学生可以根据课本和上传的课件和“微课”进行自主学习。通过学乐云备课中发现，很多名师的备课思路和课件制作的非常精致，远远超过自己，但有些地方又过于粗糙，“取其精华，改其糟粕”来形容更合适些。因为我们是站在优秀人的肩上进行的改进，来形成自己的思路，无意中也提升了自己的教学水平。二、教师授课方式变了，课堂解答疑，学生课后补差漏。教师教学过程是学生主动学习和合作探究的过程，是教师答疑的过程，因此，课堂教学要做好充分的准备，以备给学生合理的解释。那如何利用学乐云进行答疑那？我在课堂上首先导入局部和重难点讲解时，比方：提前下载或制作视频到云盘，上课时翻开学乐云的云盘进行授课和讲解，最重要的是将学生课堂上出现的典型的问题和解答思路记下来，课后整理后上传到学乐云平台上，以便有听不懂的学生可以进行查漏补缺。通过课堂答疑记录的上传，学生回家可以及时的查漏补缺，防止了学生遗漏的知识不断积累，而造成“偏课”。三、教师布置作业变了，趣味性增强，学生完成作业更积极。我校实施“人人通，班班通”计划，学生在家长的指导下，每位学生都安装了“学乐云”软件，我每节课上完课会根据本节课的知识，在“学乐云”的“作业”一栏上传作业，加强学生对知识的巩固。学生回到家后，在家长的指导下，翻开学乐云界面，点击进入作业查看，学生在老师规定的时间内，完成教师布置的作业，并提交。利用学生喜欢玩游戏的心理，我会布置一些游戏化形式的作业激发学生写作业的兴趣。在课后根据学生的作业情况进行批改，建议学生根据错题找出原因，并告诉学生及时复习该局部理论知识，以加深巩固，之后，我会根据学生错题情况，再出同类型的几道题，及时通报表扬作业学生完成质量，我会发“云朵”给优秀学生，以鼓励他们。平台的“学生端”设有云作业、云学习、同步课堂、个人空间等模块，每个学生都有实名制的互动学习空间。学生可以通过手写拍照，语音传送，视频拍摄等方式完成作业，可以随时翻阅老师上课的课件，回顾自己没有听懂的地方。而且，从作业的质量、完成速度到课后学习巩固、经验提供，这些学生的“动作”都会被系统记录下来，形成学习的大数据。同时，小伙伴之间还可以互相鼓励、点赞与交流。平台的“提分中心”板块存有海量的、多方面的信息。学生可以根据自己的喜好进行选择，通过游戏应用边玩边学，也可以通过同步的训练提升自己的学习成绩。通过在学乐云上布置并批改作业，大大节省了时间，提高了效率。因为，不必等到明天上课再批改作业，也不必拿出课堂上课时间进行个别的错题讲解，学生可以根据自己的情况登录学乐云，观看教师上传的相关视频讲解资料，及时查漏补缺，让我能够有充分的时间关注学生差异，因材施教。当然，我们要正确的认识学乐云在教学中的地位，他虽有众多的优点，但他也是教学服务的一种工具，并不能代替教师的板书，更不能代替教师的讲授，因此，每一位教师有自身的教学特点，且学生的情况也不一致,本着拓展学生思维,扩展学生的视野，化抽象为具体，正确处理学乐云教学软件与备课之间的关系，在课堂教学中应巧妙地利用学乐云教学，开发学生潜能，定能取得事半功倍的教学效果。总之，学乐云平台成为了我校师生教育教学研究的助推器，我们将以更积极的态度，在学乐云的助推下，以