农村新任督学成长路径的初探

农村新任督学成长路径的初探

【Summary】关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见在督学队伍建设方面提出，要严格教育督导队伍管理和提高督学专业化水平。当前农村的责任区督学已经聘用多年，在加强队伍建设的前提下，督学在教育督导中发挥了重要作用。要提高督学的专业化能力，就必须得沉下心去研究督学的成长路径，或许可以从中找到一定的良策。【Keys】督学能力提升路径目前而言，农村的督学队伍还没有受到足够的重视，自主发展和队伍建设等仍遇到较多的困难。成品的督学犹如凤毛麟角，少之又少。这种现象既是无奈之举，但也是最为行之有效的办法。从自身发展的角度，本人与大家分享农村新任督学的成长路径的几点体会与做法。要真正热爱督导工作选聘一位合适的督学难度真的好大。责任区督学的任期是每一届3年。在农村学校，有这样一个不争的事实，有能力担任督学工作的老师不愿意当督学，重新聘任的督导能力还需要不断提升，才能适应这个岗位工作。或者是说有的督学刚刚适应工作，换届时又申请不担任下一届督学了。还有就是《教育督导条例》规定，督学的任期不能超过3届。背后的原因有很多，有的因素我们无法在短时间内解决。对于单位而言，为了选聘合适的督学，花费了大量的精力，同时也为督学的成长创造了许多便利条件。对于个人而言，既然选择了当督学，就要热爱这份工作。要以干一行，爱一行的态度来对待这份工作。抓住担任督学工作带来的机遇，好好增加自己的阅历，拓展自己的眼界，为自己的未来打下坚实的基础。二、要有谦虚好学的精神农村督学的学历普遍和普通教师一样，没有特别的优势。只有继续保持勤学好问，终身学习，才能不断提高自身的各方面能力，甚至能够超过大部分老师的业务水平。一是要养成谦虚好学的习惯。任何想进步的人都需要虚心学习。教育督导涉及面广，有政策法规、有教育教学管理、有教学实践等。特别是刚入职的督学是无法在短时间内适应的。只有通过虚心地学习，不耻下问，调动各方面的力量，才能达到事半功倍的效果。二是要注意讲究学习方法。学习是要讲究方法的，我们不提倡蛮力蛮干。比如对政策法规的学习，可以通过知识问答的形式；对于督导方法的学习，可以通过现场观摩学习；对于督导理念的提升，可以邀请专家现场开讲；对于无法面对面完成的学习，可以开通线上学习等。三是要善于在实践中学习。学习的目的是为了更好的实践，实践的目的是为了验证学习的经验。在均衡迎国检督导实践中，为了完成督导工作，督学们必须懂得各项指标标准，如标准课时，标准生均面积，标准藏书量，教师配备标准，实验操作流程等等，督学们能力的明显提升。三、要积极开展督导活动在农村督导实践中，常常会遇到常见的问题：如督学底气不足，督导工作不规范，督导工作无方法等。针对这些问题，只要积极开展督导活动，所有问题便迎刃而解。一是督导前做足准备。进校督导犹如上课，备课不充分是无法上出精彩的。这里要求每个督学开学初要认真研读督导室下发的督导通知，熟悉每个月的督导事项及督导事项的相关文件依据，熟悉各类督导工具的使用方法，做到心中有数，而且要分类收集好相关的通知、文件，以备使用。二是督导中做一个有心人。在进校督导工作中要注意观察，勤于记录，不放过任何一个细节。既给学校指导出问题，又要和学校研究解决问题的办法。督学工作要做到身到、心到、情到。三是督导后及时跟进。没有跟进的工作一切再好的方案都等于零。督导结束后，要根据整改时限，及时向学校了解整改的情况，遇到什么新问题等，和学校保持沟通，为学校提供一切便利，助力学校把问题消灭。要积极参加督导培训实践证明参加培训是督学能力提升的快捷方法之一，也是督学成长路径必不可少的环节。采用多种培训方式相结合，可获得良好效果。一是自主培训。这个阶段，督学本身根据自身的不足来加强自学。自主学习的内容可以是督导案例、督导纪实、督导日志、政策法规、焦点热点问题，尽量从实践入手，逐步延伸到理论层面。在自主学习阶段，需要沉下心来做研究。也可结合一些其他方法来学习，比如向同行请教，进校调研，名家拜访等。二是同伴互训。结伴学习是一个不错的选择。“三人行，必有我师”。新任督学的路上有个伴，遇事一起商量，共同讨论，取长补短，互相帮助。比如，小学的督导对象有小学和附设幼儿园，建议这两督学组团入校（园）。能拼车，省油费；学校只需要开一次门便完成对接，减少对学校的打扰。三是专家引领。在培训中，专家的地位是不可代替的。督导室会在每个学期安排集体培训，培训的内容都是根据学员需要和结合实际才确定的，非常值得参与。因此，在培训期间，督学一定要安排好手头的工作，静下心来参训。结合自己的督导实践，积极消化培训知识，将学到的理论知识再去指导自己的实践。要在实践中勤于反思有一位专家总结出教师的成长公式：经验+反思=成长。我认为，新任督学的成长也是可以借鉴这条途径，只要坚持便能够快速成长。一是积极撰写督导案例。这几年，督导室每年都会对督学进行年度考核，考核的内容少不了督导案例。撰写督导案例刚好是督学的短板，很多督学叫苦连天。究其原因，其实是没有掌握案例撰写的要领。撰写案例按这样的思路即可：观察，发现，收集素材，分析研究，查阅文献，形成文稿，论证修改等，走完这个流程，即可写成督导案例。督学的能力也在不知不觉中进步。之前，笔者每个学期都撰写1-2篇督导案例。现在回想起来，量还是不够的，应该是每次督导必写案例。在进校督导实践中，总有一些事情值得你关注，总有一例子值得我们去提炼。二是勤于自我反思。从事教育督导工作，个人能力进步较快的法宝是写反思日记。我经常用日记形式总结每一次进校督导的得与失，列出下一次进校需要改进的要点。每月总结本月的得与失，确定下个月的计划。以此类推，每一个月，每半年，每年也都这样做，一直坚持到现在，收获不少的心得和要领。在个人反思的基础上，积极和同行交流，分享自己的做法，既达到“教学相长”的效果，又能够进入再次反思环节，同样的问题将被分析得更加全面、透彻，个人的思维层面和站位也会越来越高，获得的进步将是不可估量的。在新时代，教育督学任重而道远。虽然农村条件艰苦，但是发展的空间很大。只要农村督学根植于农村学校一线，把遇到的困难和问题转变成研究的资源，通过科学的方法来学习，正确的途径来提升，那么农村督学的专业能力一定会获得前所未有的提升，在农村督学的助力下，农村的教育将会获得巨大的进步。【Reference】[1]马效义,李方,伍芳辉.探索督学培训模式提升督学队伍专业化[J].北京教育（普教版）,2015,000（004）:15-16.[2]梁昌辉.结伴式学习:内涵、价值与实践路径[J].江苏教育,2018（25）.[3]王海芳.《教育督导条例》,《教育督导暂行规定》,《