高考专题复习：诗歌专题训练主题立功边塞

诗歌专题训练-----主题“立功边塞”一、阅读下面首唐诗,完成小题。送张判官赴河西王维单车曾出塞，报国敢邀勋。见逐张征虏①，今思霍冠军。沙平连白雪，蓬卷入黄云。慷慨倚长剑，高歌一送君。【注】①张征虏：指三国蜀国名将张飞。刘备占领荆州后任命张飞为宜都太守、征虏将军，封新亭侯。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．本诗是为即将出塞的张判官写的送别诗，诗歌开篇写出了张判官的志向，他是为报国而出塞，把个人功名置之度外。B．颔联连用“张征虏”“霍冠军”的典故，希望朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。C．王维的诗歌在描述景物时善于构图，颈联“连白雪”与“入黄云”纵横交织，体现了王维诗歌“诗中有画”的特点。D．尾联的“慷慨”“高歌”，写作者送别友人时，虽然自身抱负难以实现，但对友人出塞充满了理解、支持和勉励之情。2．本诗与《使至塞上》都是王维的作品，两诗的颈联都是对沙漠场景的描述。两诗颈联对画面的描述有何异同？请结合两诗内容简要分析。二、阅读下面的诗歌，完成下面小题。望蓟门①祖咏②燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨④。【注】①蓟门：在今北京西南，是唐朝屯驻重兵之地。②祖咏：开元十二年进士，因为性格不偶流俗，不被当朝重用。③投笔吏：汉人班超家贫，常为官府抄书以谋生，曾投笔叹曰：“大丈夫当立功异域以取封侯，安能久事笔砚间。”④请长缨：汉人终军曾自向汉武帝请求：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”缨：绳。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．开篇的“惊”字指震惊、震撼，体现出了边防地带的豪壮景象带给诗人的深切感受。B．首联呈现出当年燕昭王为招聘贤才所修筑的黄金台，这里有屯驻的营盘，笳鼓喧喧。C．颈联描写沙场烽火、海畔云山，月光、火光交织成一片，表现出了塞上壮伟异常的景象。D．全诗紧扣一个“望”字，前六句写“望”之所见，尾联写“望”后之感，格调低沉、悲凉。4．此诗是如何体现边塞诗的特点的？请结合全诗简要分析。三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

次①蒲类津②

骆宾王

二庭③归望断，万里客心愁。

山路犹南属，河源自北流。

晚风连朔气，新月照边秋。

灶火通军壁，烽烟上戍楼。

龙庭但苦战，燕颔④会封侯。

莫作兰山⑤下，空令汉国羞。

（注）①次：在途中停留。②汉班超曾在蒲类津打过仗，在西域立下不朽的功勋。③二庭：指匈奴的南庭和北庭。④燕颔（hàn）：形容相貌威武，有封侯之相。颔：下巴。据《后汉书·班超传》记载，班超自幼有立功异域之志，相士说他“燕颔虎颈”，有封“万里侯”之相。后奉命出使西域，因功封定远侯。后遂以“燕颔”为封侯之相。⑤兰山：兰皋山。李陵战败投敌之处。

5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）

A．“二庭归望断，万里客心愁”，说明此次战争进展的不顺利，未能旗开得胜，不能凯旋；归期遥遥，不能不令人哀愁。

B．“山路犹南属，河源自北流”，山中之路依然向南延伸，黄河之水从北面流来。这两句寓情于景，情境交融。

C．“晚风连朔气，新月照边秋”，抒写的是征人眼中的景色，渲染出一种边塞战场特有的悲凄、肃杀气氛。

D．“灶火通军壁，烽烟上成楼”，写一场战斗过后的休整时间，灶火连成一片，营垒相接，声势浩大。

6．本首诗以其积极的思想内容和完美的艺术形式，历来被诗论家所称道。结合全诗作简要的分析。

四、阅读下面这两首诗，按要求作答。

送北征

裴让之①

沙漠胡尘起，关山烽燧②惊。

皇威奋武略，上将总神兵。

高台朔风驶，绝野寒云生。

匈奴定远近，壮士欲横行。

出塞

王昌龄

骝马③新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。

城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。

[注]①裴让之:北齐河东闻喜人。东魏时曾任屯田主客郎中，又任高澄大将军主簿兼中书舍人等职。

②烽燧:烽火，白天放烟报警叫“烽”，夜间举火叫“燧”。

③骝马:长有黑鬣的红马，指骏马。

7．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是(

）

A．《送北征》是一首早期的边塞诗，写外敌入侵，送友人北征杀敌卫国，全诗洋溢着立功疆场的豪情。

B．《送北征》由眼前事想象壮士驰骋疆场，空间上远近交错，时空跳跃，充满“壮士一去兮不复还”的悲壮。

C．《出塞》中勇武不凡的骑士，就是诗人心目中唐军将官的形象，也是诗人矢志抗敌、无时无刻不意欲拼搏战场的心灵写照。

D．《送北征》送壮士出征，预想战争结果，表现壮士慷慨赴敌的豪情；《出塞》回顾刚刚结束的战斗，塑造英姿飒爽、勇猛善战的将军形象。

8．鉴赏“沙漠胡尘起，关山烽燧惊”中“惊”的用字之妙。

9．《出塞》是如何塑造英雄形象的?

五、阅读下面的唐诗，完成下面小题。

塞下曲

唐·高适

结束浮云骏，翩翩出从戎。且凭天子怒，复倚将军雄。

万鼓雷殷地，千旗火生风。日轮驻霜戈，月魄悬雕弓。

青海阵云匝，黑山兵气冲。战酣太白高，战罢旄头①空。

万里不惜死，一朝得成功。画图麒麟阁②，入朝明光宫。

大笑向文士，一经何足穷。古人昧此道，往往成老翁。

注：①“太白”为将星，旄头为胡星，这里分别代指唐军和敌人。②麒麟阁：汉代阁名，在未央宫中。汉宣帝时曾绘十一位功臣像于其上，后即以此代表卓越的功勋和最高荣誉。

10．下列对诗句的理解不正确的一项是

A．开篇二句，诗人将一个装束齐备、身跨战马、疾驰如飞的战士形象突兀地展现给读者。

B．三、四句，再从“天子怒”，“将军雄”两方面予以渲染，愈发增加了战士立功的热望。

C．“万鼓雷殷地”以下八句，写出大战的激烈和唐军的英勇，将战士形象渲染得气势如虹。

D．本诗前半部分渲染了勇士征战的宏阔悲壮场景，为结尾嘲笑一味读书的文人作铺垫。

11．盛唐的边塞诗总体呈现一种阳刚之美，体现了当时泱泱大国雄浑的民族精神。下列诗句不属于阳刚之美的一项是

A．四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动。（岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》）

B．伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。（李益《塞下曲》）

C．同来死者伤离别，一夜孤魂哭旧营。（陈陶《陇西行》）

D．万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。（祖咏《望蓟门》）

12．请简要分析本诗与李白《塞下曲》表达情感的异同。

骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄①。

阵解星芒②尽，营空海雾消。功成画麟阁，独有霍嫖姚③。

注：①天骄：匈奴曾自称“天之骄子”。②古人认为客星呈现白色的光芒，就是战争的征兆。③霍嫖姚：指西汉抗击匈奴的名将霍去病，曾被封为嫖姚校尉，后也借指守边立功的武将。

六、阅读下面这首诗，完成下面小题。出塞（其二）杨素①汉虏未和亲，忧国不忧身。握手河梁上，穷涯北海滨。据鞍独怀古，慷慨感良臣。历览多旧迹，风日惨愁人。荒塞空千里，孤城绝四邻。树寒偏易古，草衰恒不春。交河明月夜，阴山苦雾辰。雁飞南入汉，水流西咽秦。风霜久行役，河朔备艰辛。薄暮边声起，空飞胡骑尘。【注】①杨素：隋朝权臣、诗人、杰出的军事家。本诗作于隋朝建立后，诗人抗击突厥，战功显赫。13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．以“出塞”为题写自身出塞征战感受，是唐边塞诗的重要内容。这首诗歌可谓开启盛唐边塞诗派先河。B．诗歌五到十二句抚今追昔，描写古战场的萧瑟，表达了对国家动荡、生灵涂炭的担忧和对治世良臣的渴望。C．十三、十四句中的交河、阴山都是抗击匈奴的古战场，诗句在时空转换中凝练地展现了军旅生活的动荡。D．诗歌前四句写诗人出塞的原因、出塞路途的遥远，“握手”即“携手”，指送别之地，情感激昂慷慨。14．全诗表现了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。七、阅读下面的材料，完成下面小题。赠张将军①[唐]杨巨源关西②诸将揖容光，独立营门剑有霜。知爱鲁连③归海上，肯令王翦④在频阳。天晴红帜⑤当山满，日暮清笳⑥入塞长。年少功高人最羡，汉家坛树月苍苍。【注】①张将军：其人生平未详，当是关西主将。②关西：函谷关或潼关以西地区。③鲁连：鲁仲连，战国时齐国侠士，善谋略，助平原君功成后浪迹海上，不肯出仕。李白赞曰：“齐有倜傥生，鲁连特高妙。”④王翦：战国时秦国大将，秦灭楚时，因秦王不用其话，托病辞官，归频阳养老。⑤红帜：红旗。⑥清笳：清越的笳声。15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．首联“剑”“霜”两个意象合用，犹如电影的特写镜头，刻画出张将军的英武之气。B．颔联反用典故，是说（朝廷）如果懂得珍惜鲁仲连这样的贤士，又怎么能让王翦这样的大将屈居频阳呢？C．颈联红帜、清笳，两个意象相对，前者清冷，后者热烈，不减盛唐边塞诗之英气。D．尾联意思是说汉代那些英雄已是陈迹，而张将军这样的少年英雄，则被时人共仰。16．颈联描绘了怎样的画面，表达了诗人怎样的情感？【答案】D“虽然自身抱负难以实现”错误，尾联表现对友人出塞的勉励之情，“自身抱负难以实现”没有体现。

2．①同：两首诗颈联描述的画面，都从纵向和横向两个角度进行构图，大漠与孤烟交叉，沙、雪与黄云交叉，辽阔壮观。②异：《使至塞上》侧重于对所见景物形态静态的描写，静中有动，“直”“圆”是对景物形态的呈现，“大漠”“长河”等主要意象的组合，呈现了一幅雄浑壮阔的静态画面。本诗侧重于对景物的色彩和动态特征的呈现，动中有静。通过“白”“黄”等表色彩的词语和“连”“入”等表动态的词语，描述了边塞沙漠与天相连、蓬草卷入天际的荒凉冷寂的场景。3．D

“格调低沉、悲凉”错。格调应为高昂，感奋人心。

4．①体现在意象的选择上，作者选用燕台、汉将营、万里寒光、三边曙色、沙场烽火、海畔云山等阔大的意象表现边塞风光，体现了边塞诗的特点。②体现在意境的营造上，全诗紧扣“望”字，干戈林立、笳鼓喧喧、高悬的旗帜在半空中猎猎飘扬，表现了汉将营中庄重的气派和严整的军容。雪光、月光、火光三者交织成一片，渲染了雄浑壮伟的意境。③体现在情感的表达上，前三联借景抒情，通过对边塞军营雄壮景象的描写，表现了诗人的惊叹与感奋；尾联借典抒怀，运用班超投笔从戎、终军请缨杀敌的典故，表现了诗人要效法古人、为国立志的雄心壮志。5．D“写一场战斗过后的休整时间，灶火连成一片，营垒相接，声势浩大”错误，这两句意思是：火灶通向军营的墙壁，报警的烽火飘上嘹望楼。并非“一场战斗过后的休整时间”，而是行军的路上，灶火连成一片，营垒相接，声势浩大。这里没有直接写人的活动，但千军万马已跃然纸上。传递战报的烽烟直逼戍楼，一个“上”字，战火之紧急不言而喻

6．①直抒胸臆。开头两句写因战事不顺，产生的愁苦情怀，不仅是思归念家的情愫，更是对国家边塞境况的忧虑。②比兴手法。三四两句，既是写景状物，又以此比兴。写山路条条，通往京城，和黄河源头水流千里，最终流向中国腹地，表明征人们始终心系国家的忠诚。③借景抒情。五至八句，写边境战场凄寒肃杀的景色和烽烟直逼戍楼的紧急场景，表达了边关将士们严阵以待、奋起迎战的决心。④用典。最后四句，借班超在西域克敌制胜立下功勋的典故，表达了诗人崇尚勇武、建功立业的渴望；借李陵战败投敌的典故，表达了诗人对边关将士的鼓励和宁死不屈的气概，同时也对郭待封这类人的讽刺。7．B

充满“壮士一去兮不复还”的悲壮，情感表述有误，由“皇威奋武略，上将总神兵”“匈奴定远近，壮士欲横行”可知应为杀敌报国的豪情。

8．“惊”拟人，外敌从大漠而来，向朝廷报警的烽火使关山吃惊、震动（心惊），渲染了紧张的战争气氛\渲染了外敌入侵，国家危亡的紧张氛围。

9．①意象运用：“骝马”“白玉鞍”“沙场”“铁鼓”“金刀”、未干的“血”等意象的使用，串联成战斗生活的画面，塑造英姿飒爽的英雄形象。②意境刻画：战场上空得寒冷月光，仍在旷野上回荡的城上催战的鼓声，构成慷慨悲壮的战场环境，烘托了英雄形象。③选材特点：不直接写战争过程，而是写战前战士骑骏马出征，斩杀敌人后血染战刀，烘托英雄形象。④侧面描写：“骝马新跨白玉鞍”，展示英雄的雄姿；采用“战罢沙场月色寒”的环境描写，烘托战争的激烈和残酷；写战争结束，鼓声犹在耳，宝刀血未干表现沙场健儿的精神抖擞与豪迈，塑造出一位英气勃勃、勇敢战斗的英雄形象。D

“大笑”四句是表现勇士靠战功“得成功”的豪迈与得意，并非真正“嘲笑”文人。

C

从“伤离别”“孤魂哭”可知，此项内容是表现边塞战争带给人们的痛苦与灾难。所以与题干中所提到的阳刚之美无关。

12．相同点：通过英勇作战来赢得功名的豪迈之情（或都表达了出征时的昂扬自信，作战时英勇杀敌的豪情，战后赢得功名的渴望）。不同点，高诗表达了终获功名和荣耀的得意与豪迈之情；李诗表达了勇敢征战后荣誉奖赏只给将领一人，不能遍及战士的不平与讽刺之意。意思对即可。13．B

“表达了对国家动荡、生灵涂炭的担忧”分析错误。