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小学语文三年级下册课件（部编版）语文三年级下册第六单元19剃头大师一、谈话激趣,引出课题1.理解“大师”。谈谈什么是大师？大师dàshītì2.认读“剃”字,谈经历。剃“剃”还可以组什么词？联系生活实际,谈谈自己“剃头”的经历。3.理解题意。说说怎样的人才能被称为“剃头大师”。二、初读课文,感知大意学习生字表夺虽骂仇付倍件鬼刑否执biǎoduósuīfùbèiguǐmàchóujiànxíngfǒuzhí剃头否则仇人习惯胆小受刑双倍虽然噩梦时髦倒霉被迫跳蚤监督理发耿耿于怀夺门而逃写一写1.初读课文,识记生字,理解词语。（1）自由朗读课文,自主识记生字,画出不理解的词语。（2）同桌交流,联系上下文猜猜这些词语的意思。2.默读课文,思考课文主要讲了一件什么事。3.说文中的小沙给你留下了怎样的印象。三、细读课文,关注内容1.再读课文,思考问题。(1)读课文，一边读一边想:“剃头大师”和“害人精”分别指谁?为什么这样称呼他们?(2)从课文中分别找出写“老师傅”和“我”给小沙剃头的相关自然段。(1)圈出描写“老师傅”和“我”给小沙剃头时动作的词语,边做动作边读相关句子。2.一边读一边想，比较“老师傅”和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。(2)画出描写小沙剃头时感受的句子,结合生活经验边读边想,理解句子意思。“最痛苦的是...跟受刑一样。”②理解“害人精”。①文中的“受刑”是什么意思?受刑：遭受刑罚。这是个比喻性的词语,非常口语化。四、回顾全文,深化主题1.你觉得文中的“我”是个什么样的孩子?2.课文为什么用“剃头大师”作为题目呢?“剃头大师”是一种自嘲,文中的“我”其实并没有剃头的经验。以“剃头大师”为题目,不仅能吸引读者的注意,还能深化文章主题,起到风趣幽默的效果。五、整体观察,写好生字表夺上小下大上小下大,“虽”倒数第二笔略往上提。虽骂仇付同偏旁的字,写时左窄右宽。同偏旁的字

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