语文部编版三年级上册课件胡萝卜先生的胡子

语文三年级上册课件（部编版）胡萝卜先生的胡子

部编版—语文—三年级上册13.谈话激趣，导入新课—初读课文，识记生字—再读课文，练习预测—熟读课文，想象续编教学目标1.认识“萝、卜、愁、沾、晾”5个生字。2.能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。教学重难点：1.能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。2.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。谈话激趣，导入新课

猜谜语

一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红袄，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱它。谜底（）胡萝卜出示图片，导入新课出示图片，导入新课观察图片：你看到了谁在干什么？你觉得他看上去是一位怎样的先生？初读课文，简介作者

王一梅，儿童文学家，共发表短篇童话300余篇，出版作品中80余部，获得了许多奖项。今天，它给我们带来的这个故事名字叫做——“胡萝卜先生的胡子”。初读课文，识记生字初读课文，识记生字自学提示：1.用自己喜欢的方式读课文，同时用横线在文中标出生字词。2.同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。初读课文，识记生字初读课文，识记生字

按提纲“胡萝卜先生刮胡子——胡萝卜先生吃果酱——胡萝卜先生的胡子帮助放风筝的小男孩——胡萝卜先生的胡子帮助鸟太太”给全文分段，再试着概括段意。品读诗句，想想画面学习课文，整体把握全班同学正确、流利地朗读课文，注意读准字音。思考文章主要讲了哪几件事？

再读课文，边读边想：接下来可能会发生什么事呢？用上一节课学到的方法，把自己的预测简单地写在旁边。品读诗句，想想画面再读课文，练习预测学生说说自己在读的过程中预测的内容，以及这样预测的理由。品读诗句，想想画面再读课文，练习预测小组合作交流：学生自由发言。当你发现自己的预测和故事的实际内容不同时，你会怎么办？品读诗句，想想画面再读课文，练习预测老师引导：调整自己的思路，继续阅读，再猜测后面的内容。同学们学会了运用上节课学到的方法预测。预测时，我们可以练习生活常识，可以联系课文内容，也可以观察插图，当自己的预测和故事实际不太一致时，还学会了调整自己的想法，接着阅读和预测。品读诗句，想想画面再读课文，练习预测老师小结：胡萝卜先生的胡子越长越长，派上了各种用场。品读诗句，想想画面熟读课文，想象续编读到这儿，你知道课文讲了一个什么故事吗？风筝线不够了，胡萝卜先生的长胡子够长，可以用来当风筝线。品读诗句，想想画面熟读课文，想象续编请学生朗读小男孩用胡子当风筝线的部分。说说小男孩为什么这样做？绳子很长，就是不知道够不够牢固。品读诗句，想想画面熟读课文，想象续编朗读小男孩的话，你从他的话中读出了什么？品读诗句，想想画面熟读课文，想象续编故事还没有讲完，你认为后来会发生什么样的事情呢？你为什么这么想？先自己仿照课文说一说，再和同桌交流一下。品读诗句，想想画面熟读课文，想象续编胡萝卜先生继续往前走，后来会发生什么样的事情呢？展开你的想象，继续猜想后面可能发生的事情。仿照着课文自由编故事。品读诗句，想想画面熟读课文，想象续编听老师把故事讲完，听后说说和自己的预测有哪些相同和不同的地方。品读诗句，想想画面课后作业回家把这个故事讲给家长听，认真听取家长的