二上数学科总结

二上数学科总结二上数学科总结

201*201*学年度第一学期

二年级数学科工作总结

清爽区太和育苗小学二（3）（4）班科任：徐杏娟一、取得的成绩和阅历：

1、仔细做好备课工作。我坚持预先备好课，扣大纲，抓重点；

备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把简单的内容进展变换，取其精华，有取有舍；等等。2、努力上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学生学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展。严把课堂教学质量关等。

3、细心布置作业，作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、努力抓好培优扶差工作。我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。

5、仔细加强学生成绩治理，使用好成绩册。对学生的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，进步的同学发奖品等以此来调动学生的学习积极性，鼓舞学生不断进步。

二、主要存在的缺点和缺乏：

1、有小局部学生没有按时完成数学作业，常常要教师抽时间辅导他们把作业完成，按时完成数学作业的习惯不好。

2、大局部学生的字体都比拟工整，但有个别学生的字体我常常要求他们写好，写美丽，还是不能改正，这方面我要连续努力。

3、连续抓好学生的乘法口诀，让学生孰能生巧，提高数学成绩。4、学生的解决数学问题的力量不好，思维力量不够活泼，导致每个单元的检测和月考都是失分比拟的。

三、改良措施和努力的方向：

（一）改良措施：

教学以传统方法为主缺少创新意识，学法指导工作还有待进一步

加强，学生作业不够仔细且速度较慢，还需提高；学生学习习惯的养成教育不够胜利。有些学生的写字姿态还改不过来，有的同学作业拖拉。

（二）努力方向：

今后连续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教

学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。

二0一四年一月十四日

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201*201*学年度第一学期二年级数学科教学工作总结

一、根本状况。

短短的一个学期马上完毕，在这繁忙而充实的一学期中，我感受较多，为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。一学期来，我们在教学中依据学生的实际状况，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，实行各种有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，严格要求学生，敬重学生，发扬民主教学，使学生学有所得，不断提高，取得了肯定效果。

二、阅历和措施。（一）以课堂教学为核心。

1、备课。学期初，我们仔细钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

（二）抓好课后学习跟踪。

1、课后辅导。

低年级的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

2、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。学生订正之后，仍给总分值，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。

3、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改良教学的依据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进展讲解。盼望通过这一转变，能让学生从不同角度把握、运用学问。（三）教师要不断自我完善。

1、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

2、培育多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。转变教育观念。

3、明确教育是为学生今后的进展效劳的。阅读教育期刊，思索培育学生创新意识、实践力量的方法和途径。

三、努力方向。

一分耕耘，会有一分收获的！在本学期的教学工