九月教师工作总结

九月教师工作总结篇一：教师九月工作总结

九月马上过去，在我担当一年级班主任的这一个月里，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有缺乏与圆满。我为自己在这学期要做的主要工作确定了详细的目标和规划。

一、培育学生的良好习惯。

“好习惯，益终身”，良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是根底教育的起始阶段，更是进展良好行为习惯培育的关键时期。由于孩子年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有教师在旁看着，并加以引导。所以我要把工作重点就放在培育学生的良好习惯上，首先是提示学生做好上课预备工作。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，渐渐养成上课用心听讲、下课不追赶打闹、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、培育有治理力量的小干部

要建立一个团结奋进、求实进取的班集体，就必需有一个强有力的班级领导核心。班干部作为联系班主任与学生的桥梁、班主任的助手，他们工作力量的强弱、工作热忱的凹凸、工作方法的科学与否，在同学中威信的凹凸，往往能够打算一个班级的精神面貌。因此，班主任要管好带好一个班级，形成良好的班风、班貌，关键要选拔、培育、使用好一批热心于班级工作的班干部。

一年级，特殊是一年级第一学期是学生各种习惯形成的重要时期，是一个班班风、学风形成的关键时期。班主任工作显得特殊得烦琐，而此时培育一批得力、能干的班干部对班风、学风的形成起着打算性作用，作为一年级班主任的我，必需非常注意培育班干部。

刚进入小学的学生对各种事物布满了奇怪，表现欲望强，学生的表现也很不稳定，教师对学生缺乏了解，而此时班级的各项工作都才刚刚起步，班干部是又是班级中班风形成的重要因素，工作起来顺顺当当。一年级学生年龄小，刚入学，对班级治理工作无从着手，更无治理的阅历。做为班主任，我会跟紧跟牢，教给班干部各种工作的方法，这一学期凡事都不能怠慢，亲力指导，如指导班长如何治理班级日常事务，指导学习委员在课前进展带读，指导劳动委员安排值日生并催促他们值日等等，还包括一些零碎琐事，如教师不在时，班中有人打架怎么办，带读时有人不守纪律怎么办等等，都得进展指导，学生只有在教师的指导下和自己的实践中才能不断地增加治理班级的力量，积存治理班级的阅历。

一学期很快就会过去的，到本学期末，力求班里的孩子根本上都能适应学校生活，对学校的`各项规章制度了然于心，大局部也能够做到，并没有发生任何安全事故。但是我在将来的工作中肯定还有许多做得缺乏的地方，期盼在我的努力下，班集体的一切都向着又好又踏实的方向可持续进展。

篇二：教师九月工作总结

如梭的岁月不待细数，从8月24日走进兴华学校参与教师培训开头，一个多月的时间转瞬即逝。回望走过的历程，将零碎的工作梳理如下：

一、进展教师专业培训。

从参与培训到自行组织教师培训，走过一个相对完整的岗前培训过程。首先是全程跟踪参加了开学前为期三天的岗前培训，系统学习了兴华学校的各项规章制度、评估细则等;倾听了胡校长、王校长、沈校长的重要讲话;仔细听取了全国闻名班主任丁榕教师的《做一个幸福的教师》精彩报告;布置教师们完成了后续作业——撰写学习体会，发表在博客上，并逐一进展了点评指导。其次是开学进展的三次业务培训，第一次是针对各项作业设置进展的作业标准化细则要求学习，其次次是针对课堂教学进展的专题点评，第三次是针对如何进展电子备课的二次备课进展的学习培训。通过这几次培训，使教师们对如何备课、上课、作业设置与批改有了根本的熟悉。

二、完善各项制度细则。

新的学校新的开头，一切工作的进展皆由标准的规章制度和明确的细则要求开头。经过几次和教研组长争论协商，我们制定了《兴华学校课程规划》《兴华学校教学教研工作规划》《兴华学校特色教育实施方案》《兴华学校备课标准化细则要求》《兴华学校作业标准化细则要求》《兴华学校大阅读教学实施方案》等。在此根底之上，通过校委会讨论，利用《致家长的一封信》的形式与家长沟通，初步形成了特色教育的课程实施规划，为下一步开展特色课做好了预备工作。

三、初步完成档案建立。

依据学校实际状况，将开学以来的存留材料进展有序分类整理，并归类入档，初步完成教学档案整理。与教育局根底教育科联系，派张锦粉教师前往学习，开头了在校学生的统计与建档工作。

四、连续进展招生工作。

9月2日开学时，报道学生232名，开学后，我们连续通过各种方式进展招生筹划宣传，一个月来间续有学生前来入学，到目前为止，在校学生到达259名。规划通过教师、学生、家长的宣传，到年底争取突破300人。

五、标准大课间活动。

兴华学校学生来自四周八方，认知根底参差不齐，亟待培育各种良好习惯，加强各项活动的标准化。我们利用最短时间，对学生进展学习常规的训练，并对大课间活动进展统一规划，从早操训练到七彩阳光播送操，到兔子舞和下午大课间的眼睛保健操，几次召开班主任会议，要求各班班主任和体育教师亲密协作，强化训练，尽快提升。9月28日，我们对各班播送操和兔子舞进展了阶段验收，和开学比，从学生的意识到做操的质量，各班都有很大提高。

六、深入研讨课堂教学。

为了对教师们的课堂教学有一个更精确的了解和定位，我们开展了每人一节汇报课活动，活动历时三天，通过这次活动，我们对一线教师的业务水平有了进一步了解。教师们通过查资料、备课上课、课后反思、评课等，也有了进一步提高。

在开展每人一节汇报课之前，我们聘请了双语试验学校的两位骨干教师来我校执教了两节示范课，一节一年级的拼音教学，一节三年级的阅读教学，并准时进展了点评，总部的局部教师参与了这次活动，赐予了高度评价。教师们通过这次示范课活动，对课堂教学有了更新的熟悉，并对讲好课布满了信念。

9月25、26两天，开展了外教教师与学生的面对面沟通互动活动，留下了珍贵的教学资料，这项活动的开展极大地提升了兴华学校的社会声誉，激发了全校师生学英语用英语的积极性。以后这项活动，必将连续深入长久地坚持下去，为推动兴华学校的双语化进程打下坚实的根底。

七、建立博客沟通平台。

由于我们学校师资紧急，很少能有成版块的时间开展集体教研活动。鉴于此，我们要求教师们建立了教学博客，成立了兴华学校教师博客群，利用这个平台，公布学校教学工作规划、活动开展过程记录、课堂教学点评、推举选读文章等，要求教师们准时阅读博客，并养成勤于学习，擅长跟帖点评的良好习惯。到目前为止，教师进展中心在这个平台开展了三次全员参加的活动，一次是每人发表一篇岗前培训学习体会，其次次是示范课活动之后的每人一篇评课，第三次是学习我校的教学教研工作规划。对于教师们发表的博文，我们做到每篇点评到位，准时回复跟帖，定期进展理论考试。为了检验教师们的学习状况，我们与9月28日进展了第一次教师业务理论考试，这次考试成绩我们将纳入教师们的年终综合量化评估中，与教师们的嘉奖工资挂钩。我们的目的是，通过这样的活动，引领教师们自我学习、自我监视、自我提升，尽快培育一支高素养的教师队伍。

八、丰富课余生活。

为迎接其次十九个教师节，响应总部号召，我们紧锣密鼓编排了两个歌舞类节目参与庆祝教师节演出。这次活动得到了领导的认可，同时也提高了教师们的自信念，使我们的教师队伍更加阳光自信，从满分散力。

学生方面，我们协作教师节和国庆节，开展了“桃李芳香”和“祖国在我心中”两期手抄报竞赛，到目前为止完成了“桃李芳香”，接下来将尽快完成“祖国在我心中”这一期。除此之外，我们将平日捕获到的一些精彩镜头，如：师生合作搞卫生、帮忙学生梳小辫、为学生庆祝生日等细节用镜头记录下来，做成彩色图片，张贴公布，用这种方式到达润物无声的目的，打造教育无痕的最高境地。

总之，通过一个月的努力，我们已经有了一个标准的、良好的开端，各项工作根本就绪，软件建立标准到位。同时，这一个月的工作历程，让我看到：学校领导的理念是先进的，大家的热忱是高涨的，师生的心态是阳光的，积极的，我信任，有了正确理念的引领，有了这样一支团结协作的团队，兴华的将来肯定是辉煌的!

篇三：教师九月工作总结

工作一月有余，虽每天都有反思但皆未成文。闲暇之余，干脆来个阶段性总结。

放假之前阶段性质量调研刚完毕，通过学生的成绩反应对自己过去一个月的教学工作有了大致的了解。

很意外的被安排教二年级，虽然之前见习实习始终教的都是中高年级。但既然分到低年级那也只能硬着头皮上，究竟我信任只有什么年级都能教好的教师才是合格的。

刚开头还是很不适应的。回想起去年在二实小代课的时候，虽然拿钱不多，但是那个爽啊。每天学校的课上完以后跑去小学上两节课，完了没什么事就能回来了，挺轻松。实习的时候也是一门心思的专注于上好课，其他的事情都是自己主动要求来做。或许这就是正式与非正式的区分吧，真正做了教师也就真正挑上了一份沉甸甸的担子，上面满载着的是，责任。

所以，不光是要做好自己的教学和班级治理工作。学校其他的一些工作安排到自己也必需做好，我从不可怕事多，有事做才充实。但最可怕的事当一堆事情摆在面前而你又手足无措不知道怎么做。不知道怎么下手远比事情多来的更让我压力大。

工作第一年就做班主任压力也很大，虽然之前实习的时候班主任教师也很放心的把班级教给我，但那究竟是别人给自己铺好了路。现在则完全不一样，就像是花匠一样，这一坛的花花草草从犁地、播种、除虫锄草到浇水，每一步都得自己亲力亲为，责任重大。幸亏(2)班原先的两位教师已经把小孩教育得很好，踩在巨人的肩膀上工作自然轻松了很多。

但班主任工作的确是门学问，是一门艺术。我还需要很长时间的探究和实践，并非一朝一夕就能看到成效。比方初做班主任面对一大堆的晨会和班队课我就经常不知道讲什么，以后得做好规划，尝试主题式的教育活动。总的来说(2)班的小孩很乖，但这种乖假如能有更到位的制度和治理帮助便会更好，而假如我把握不好，就有可能使原本很乖的班级失去一种和谐和安静。所以班主任工作任重道远，仍需上下求索。

教学方面，从质量调研和我自己做的测试来看第一阶段学生学问点的把握大致清楚，这说明对教材学问点的解读大体是到位的。但从试卷分析来看，一些典型错题问题出在平常强调不够，没有很好的突出。个别学生学问点的遗漏则出在我的课堂教学组织上，没能抓住那些学生的留意力，学生留意力松散时不能准时调控和处理。这方面始终是个大学问，如何让低年级孩子始终将留意力集中在课堂上?我想由于孩子自身的身心进展特点，我要做的是让教学环节设计的更生动好玩，教学组织上要更多的关注学生，着眼整体又要关注个别。

常规治理方面，前一阶段中做得比拟乱，东一榔头西一棒子。低年级孩子常规治理是重中之重，做得好能为教学工作助力。治理不到位则会阻碍教学效果的发挥。下一阶段要多关注常规，并且更有条理的去做。奖惩都得制度化，决不能三天打鱼两天晒网，适当时候还要有所变换以随时