周亚夫军细柳 省一等奖

24周亚夫军细柳1.知识与技能目标：了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识。借助课文注释和工具书疏通文意，识记涉及古代礼仪的字词。2.过程与方法目标：培养学生的合作精神，学习侧面描写与正面描写相结合的人物描写方法以及通过对比、衬托表现人物的写作方法。3.情感态度与价值观目标：学习周亚夫表现出的忠于职守的精神。三维目标

“风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪劲马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。”王维的这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对射猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情地歌颂了将军的豪迈气概，曲折地表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公——周亚夫，就让我们一起来阅读他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力吧！新课导入【司马迁】字子长，西汉夏阳(今陕西韩城)人，伟大的历史学家和文学家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。知识梳理作者介绍

《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作。《史记》记事上起轩辕黄帝，下至汉武帝年间，跨度三千余年，翔实地记述了我国古代的历史，展示了广阔的社会生活画卷，描绘了栩栩如生的历史人物形象，表现了司马迁的进步历史观。《史记》包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共一百三十篇，五十二万多字。被鲁迅赞誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。作品简介

汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。背景介绍祝兹侯（

）棘门（

）彀弓弩()()按辔（

）

持兵揖（

）

介胄（

）嗟乎（

）

曩者（

）

诏（

）

zījígòupèiyīzhòu字词积累nǔjiēnǎngzhào【曩】先前。字词积累【固】必，一定。【军霸上】驻军、驻扎。【入边】侵入边境。【上自劳军】慰问。【棘门军】军营。【已而】不久。【持满】把弓拉满。【先驱】先行引导的人员。【天子且至】将要。【居无何】过了不久。【持节】手持符节。【壁门】营垒。【为动】被感动。军士吏被甲(同“披”，穿着)改容式车(同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼)军军霸上(驻军、驻扎)上自劳军(军队)通假字一词多义诏不闻天子之诏(皇帝发布的命令)于是上乃使使持节诏将军(告诉)

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；侵入边境驻军掌管皇族事务的官员疏通文意以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。河内郡的郡守译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；委派河内郡郡守周亚夫为将军，驻军细柳：以防备胡人侵扰。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。不久张开弓弩先行引导的人员军营皇帝亲自去慰问军队到，往同“披”，穿着指刀出鞘把弓拉满先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。过了不久皇帝发布的命令将要译文：皇帝亲自去慰问军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。皇帝的先行引导的人员到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇帝将要驾到！”守卫军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令’。”过不多久，皇帝驾到，也不让入军营。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。手持符节营垒控制住车马译文：于是皇帝就派使者手持符节去告诉将军：“我要进军营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营垒。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇帝也只好控制住车马，让马慢慢行走。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。手执兵器行礼穿戴着盔甲的将士被感动向人致意，表示问候译文：到了大营，将军周亚夫手执兵器行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。”皇帝被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子。派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。先前必，一定译文：出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军啊！先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是一定可以通过偷袭而俘虏的。至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗！”长时间对周亚夫赞叹不已。整体感知本文主要写了什么事情？本文通过描写汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”特点。梳理课文结构：①先点明背景，交代因边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边；②中心段，集中地表现周亚夫的性格特点；③借文帝之口，赞扬周亚夫“真将军”的风范。

阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。细读感悟（1）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。（2）天子先驱至，不得入。上至，又不得入。

（3）至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”正面描写，军队常备不懈，严阵以待。军纪严明恪尽职守

（4）文帝曰：“嗟乎……至于亚夫，可得而犯邪！”侧面描写，周亚夫治军严明。

课文讲的是“周亚夫军细柳”的故事，为什么还要写刘礼驻军霸上、徐厉驻军棘门？这样写有什么好处？

对比、衬托，突出周亚夫“真将军”的风范。细柳军：“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“不得入”“又不得入”“乃传言”对比一：霸上军及棘门军：“直驰入”

军规松垮，守备松懈。军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。细柳军：“将军约，军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行”对比二：文帝及随从入营治军有方，令行禁止。军纪松弛

霸上军及棘门军：“直驰入”细柳军：“持兵揖”“以军礼见”对比三：三营将领周亚夫恪尽职守、刚正不阿。

众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。霸上军及棘门军：“将以下骑送迎”板书设计真将军治军严整，军纪严明刚正不阿，恪尽职守不阿谀奉承，不趋炎附势正面描写侧面描写对比手法课文总结

“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位”，这正是对周亚夫精神的充分概括。君子坦荡，有什么说什么，不阿谀奉承别人而取得富贵，不违反做人原则而取得地位。所以说，语文的魅力就在于此：我们学习古诗文，不仅要学习知识，更重要的是要通过古人优秀的品质指