高一数学教师期中考试总结

第97页共97页高一数学老师期中考试总结高一数学老师期中考试总结。高一数学期中考试按事先约定的方案已圆满地完毕了。从考试的结果看与事前想法根本吻合。考试前让学生做的一些事情从成绩上看都或多或少有了一定的效果。现将考前考后的一些东西总结。(1)考试的内容：本次考试主要考察内容为高中数学必修1全册，必修4到1.2.1任意角的三角函数。从卷面上看，必修1集合局部占29分，约占总分的18%。函数概念与根本初等函数i局部140分，约占总分的88%。必修4三角函数局部14分，占总分约为8.5%。从分值分布看根本合理。(2)考试卷面题型分析^p。卷面上只有填空和解答两种题型。第i卷第1小题“设集合m=，那么mn=”为集合交集问题，放在此处对于学习才能差的同学较难。第2题考察补集、子集问题。第3小题为计算题，根式计算问题。4，5，6，7为一般性问题应准确性还可以。第10题为偶函数定义域为，要考虑端点关于原点对称，有不少学生不太熟悉这种形式。第12题是关于恒成立问题，因为组内集体备课未强调，有的人讲，有的人没有讲，但也有很同学做对。13题为考前讲过的原题答案为，但是在考场上没有做出来的还是很多。14题较难考虑画图后比拟端点大小，没有讲过这种问题的班级做对的学生很少。第ii卷解答题15题一般性集合问题，16题一般性二次函数问题，考察奇偶性，图象，单调区间，值域等等。17题为三角函数问题，学生初学又没有复习深化，大多数人被扣分，对m的讨论不全。第1小题对第2小题有诱导错误嫌疑。18题因为没有将分段函数总结在一起扣分，其实扣分也不太合理。19题，第1小题用定义证明单调性过程比拟标准，第2小题有同学用特值法求出m的值但缺少验证奇函数过程。20题，较难要求学生有较强的思维才能和表达才能。一般学生只能做第1小题和局部第2小题，第3小题较难又涉及到参数和恒成立问题，全校仅有数人能完好解答出来。(3)考试成绩分析^p与反思高一(2)班为普通班，入学成绩较低一些，高一(24)班为二类重点班，入学成绩介于高分与低分之间。从考试结果看，好的入学成绩的学生根本上考出较好成绩，差的入学成绩根本上考出一个差的成绩。无论教育制度怎么改，量化出来的分数始终是最让师生关注的，总结大会上各级领导也根本上以分数或者分差多少来评论老师的个人业绩，多少年来似乎从未改变过。每一个师生的成绩总要拿出来晒一晒，分数好一点的人暗自庆幸我终于不在“批评”之列，不管其他学校老师的书是怎么教的，不管其他班级的学生是怎么学习的，师生的目的就是过了本校的对手，这样，日子也许会好过一些。这也是多少年没有改变过的事情。因此在平时的教学中就要注意做哪些事情能进步学生的成绩。根据个人的经历，学生的成绩会有很的弹性，不同的老师的教学，考出来的成绩会有很大区别，反思本人的教学行为更应该做好这几项工作，第一、必须每天都扎实在做好备课与辅导工作。上课时间少了，只有从课堂效率上入手，课前将学生定时定量应知应会的东西整理好，在课堂上比拟流畅的讲解，适当控制好学生的学习行为。想尽一切方法，进步学生在课堂上的学习效率。第二、辅导工作要加强，考得好的老师课外会经常到班级转转，在课后理解学生的学情很重要，个别辅导的工作主要靠课后，这一点还要加强，有时为了应付教务处点名会在办公室等点名，其实学校这种做法得不偿失，笔者上周可能就有一次在教室，而点名的人将本人当作缺岗处理了。第三、自己要独立考虑，哪些东西讲，哪些东西不讲，哪些先讲，哪些后讲要根据学情做到心中有数，在适当的时间提出适当的问题，应该是比拟好的做法。比方这次考试，有的问题组内说不讲，但是考到了，说不讲的东西不能总不讲，过一价段时间后还是要讲的。只要学生一阶段能学会的就应该讲。第四、引导学生学会学习，成绩好的老师往往有一些方法，一些管理学生的做法要仔细研究。我们所教的学生还不能放任自流，他们从小可以就是被抱大的，不会学习，不会找问题，不会独立地进展有质量的考虑是常见的事。要逐步引导他们学会独立考虑，提出有质量的问题，自己解决一些常见的问题，这些都需要化一些心思。教学反思是教学的一个过程，老师对于教学的反思，可以帮助老师改正教学方案，选择进一步贴合学生的教学方法，促进学生更好地学习。【以下为赠送相关文档】精选工作总结阅读高一历史老师期中考试总结一、现从以下方面进展总结：1、很抓根底知识的落实。在课堂教学中要求学生把知识要点和老师补充的相关知识点落实到教材上，这样使集中注意力，课堂听课效果进步，同时便于以后的积累与复习。通过课堂提问及时反响学生对根底知识的掌握情况，利用前两分钟，朗读、背诵前一天所学要点内容，上课后提问，发现问题再讲解、强调。每一单元学完之后，要求学生列出单元知识体系表，前几个单元老师完成，之后由学生自己动手，整理归纳。2、注重课堂、自习的教学效率。课堂上要求学生纪录整理，随时提问反响。自习课明确学习任务，做作业或练习册，比方做练习册时明确到详细某页某题，然后当堂反响检查。3、加强解题才能的训练。本学期采取了多做根底题，以题带根底知识的做法。除了两本练习册以外，每课一练一评，题量是7-8个选择题，一个很根底的非选择题，做到小步子快反响。每单元一测一过关，假如发现学生出现错误较多的知识点，再讲解、强调、错题重做。实验班适当做稍难题，在周测时适量出一些高考题或高考模拟题，提升才能，拓展视野。平行班以练习册上的题为主，要求学生全做，老师祥讲。4、培养答题技巧和标准答题。学生审题：单项选择题学生抓材料和问题的【关键词】：^p，关注肯定项和否认项。非选择题，学生提炼材料，找要点结论，注意时连续限。5、注重史学根本理论和史观教学。例如消费力和消费关系的原理内容及运用;全球化、现代化、文明史观等史观。6、在期中考试前制定了详细的复习方案，把主要知识点按复习日期列表，下发到每个学生手中，强化学生背诵。二、期中考试分析^p1、成绩方面：总平均分：三校第一各班平均分：实验班1年9班名次下降，1年10班不变。单科最高分：一年10班卢成媛90分。2、存在的问题：①学困生的提质②根底知识记忆③进度过快④语言归纳才能三、下一步工作思路及提质措施1、在完成余下的教学任务时，放慢进度，边讲边稳固2、把练习册的根底题弄透，加强实验班的根底知识教学。3、继续制定详尽的期末复习方案。4、做好差生提质工作，采用一帮一的措施，老师及时检查催促，课堂多提问，课后个别辅导。教学相长是说老师在教学过程中同学生共同进步，就是老师在教学过程中发现问题，不断调整，以到达和学生共同开展。这需要老师不断的反思。高一学生期中考试总结升入高中第一次的期中考试完毕了，一个字，累，两个字，快乐。我相信付出总会有收获的，像歌曲里唱的“没有追逐和付出哪来的成功，谁说我们一定要走别人的路。”想想那段拼搏的日子，累并充实着，痛并快乐着，耐着寂寞，耐着想念，完毕了这场考试，尝过的那种失落不再有，听老班吕的话：“刘昌俊，要加油，坚持三年你会成功的。”向成功迈进。那晚他对我说的，很多很多。其实，他很不容易得，每天陪着我们，老婆身体不好，儿子在日照上学不能回家陪他，只能在学校里看着我们，每天夜里监视我们睡觉，让我们盖好被，提示我们多穿衣服，回家时祝我们一路平安，这种老师,少见。有谁像我一样，不到五点起床，只为多一点学习时间；有谁像我一样，每天早上用凉水洗刷只为省出打热水的时间学习；有谁像我一样，身体不舒适，发烧，却不请假回家，甚至都不去买药，在好朋友的劝说下才吃药，不过是想挤出点时间学习。当你真正投入到学习中时，快乐已经取代了累，即使是累，也累得充实。他们都预测我这次考试成绩，有说我能进前十的，有说我能进前五的，前几都不重要，即使我考得不好，我也尽力了，我也努力了。尽心就是优秀，尽力就是成功。不要理睬别人对你的评价如何，只要你认为是对的，该做的，就去做，再难也要做，只要思想不滑坡，方法总比困难多，教官说，老班吕也说。因为心中有一个梦，三年后就能实现，只为心中期待的那一刻在三年后实现，所以我必须无条件努力这三年。因为有志向，再难再苦也不能认输。我要做一个强人！这次考试，不管好否，成功定有方法，失败定有原因。以后要加倍努力，不单单为了三年后的一次高考，更为了以后的以后。失败了，爬起来，鼓起勇气往前走，因为梦想。每天，迎着晨风想一想，今天你该怎样度过？踏着夕阳问一问，今天你学到了什么？每天都很重要，每天都不能浪费，每天都是新的，但是每一天并不是都能过得很充实，在于你怎样利用。不要说我很用功，我也是逼着自己学习，因为有一个声音告诉我：不能放弃。是的，我们年轻，就得背得起沉重，假如不能，挺悲哀的。呵呵，学吧！会很快乐的。我希望别人比我更努力，这样我才会有追求，有目的，我们一起努力，三年后，见证奇迹。等我。等待那一刻。为自己加油！老师期中考试总结篇一：班主任期中考试总结人的一生中需要经历无数次考试，有形的或者是无形的。每次考试都会让我们得到一个教训或一些经历，是我们发现、验证问题的好时机，一次成功或者失败证明不了什么，它终究要成为历史。重要的是我们应当学会反思、改正。不要当我们失败了才知道没有好好的学习过，不要当我们错过了才觉得懊悔！我们要从失败中找到自己的错误，从成功中发现自己的缺乏，然后坚持不懈的去努力！这次考试尽管我们班的平均分又重新位居第一，但我们需要重视在日常的班级管理和考试中暴露出的诸多问题，如很大一局部同学的卫生意识极差，随手乱扔，不能自觉维持自己周围的卫生；局部同学对自己的学习情况没有数，盲目乐观；一局部同学晚上写作业的时间控制不好，拖拉、磨蹭，晚自习的时间没有或利用率不高等等。详细事宜我将在周一班会与同学们一起分析^p。我一直以来的观点就是：结果分数并不重要，重要的是你在过程中已经尽了全力，你已经发挥出你最好的程度，这就足够了！我认为考试不仅是在测试老师的教育教学效果，是在测试学生们的学习效果，更是在测试同学们和老师之间是不是配合得很默契。考试就是平时学习程度的一个比拟真实的再现。从每一科试卷来看，老师强调并反复练习的重点知识占99%之多，试问同学们你这99%的知识掌握了多少，你在课堂、课后的学习投入有多少？该会的是否会了？该得分的是不是没有失分？我们一起好好反思、总结吧。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。它充分的说明了在学习上，只有锲而不舍地学习，才能到达金石可镂的地步。同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，在生活上自约，奋勇前进吧！篇二：老师期中考试的总结范文时间的转轮又一次指向期中考试，每位老师对自己的学生都满怀期待，这也是对近一阶段自己教学成果的一次检验，心中或多或少的有些忐忑。随着评卷工作的完毕，那颗悬着的心也随之落下，看着成绩单上那明晃晃的数字，我的内心里多了些许惆怅，但更多的是深深的考虑。经过一年的学习生活，我对学生有了进一步的理解，谁在哪个分数段上我都能猜得____不离十。正是这种自以为是的了如指掌，才忽略了很多细节的变化。一年级做卷子时是由老师读题，领着大家一起做的。而升入二年级后，老师不再读题，一切都要靠学生自己去分析^p、领会。没有了老师的指引，学生就像破浪行驶的小船，要通过努力才能找到方向。在初步独立做卷的阶段，原来一些靠老师指引得高分的孩子可能就要滑落下来。还有那些注意力容易分散的同学，丢一两道题也是有可能的。假如在平时的练习中，我能有意识地培养孩子独立答题的才能，有重点地训练学生的理解才能，我想会有一些孩子的成绩更理想。看着卷面上简单的组词也被一个个大红叉所覆盖，心里一次又一次地问：这都练过多少遍了，怎么还错呢？可是细细想来，这样简单的练习我都是让学生自己写，同桌检查，真正过关测试的又有几回呢？是我对学生太过于信任，认为他们有才能学会这些简单的知识，认为只要我认真讲了，他们就应该会太多的应该，到头来都变成了不应该。二年级的学生还小，自制力很差，学习的主动性低，有的孩子能偷懒就偷懒，有些孩子的注意力不集中，在老师讲到重点知识时也许溜号了，就不知道自己的想法正确与否，于是按照自己的判断强化知识，可能一错再错。学习是一个不断反复的过程，在这个过程中，离不开老师的监视和检查，及时的检查和反响更能促进学生的学习。平日里的听写每个孩子都能获得令人满意的成绩，但为什么形近字组词、选字填空还错得一塌糊涂呢？每天的说话练习、写话练习都在继续，效果也较好，为什么写一句话这么费力呢？究其原因，还是我在教学时教的太死板，指导不到位。听写时总是书中课后的写一写，内容单一，缺少变化。题型不够多样，除了读生字，就是读词语，课堂上还是要进展形近字组词、选字填空、一字组多词等多样的练习。在语言训练方面，不能放任自流，要进展细致的指导，将好的范例展示出来，让所有的学生都能明白好在哪里，以后自己如何写得更好。试卷上除了反映学生对知识的掌握情况，更表达了对学习的态度。有的同学卷面干干净净，字迹工工整整，有的同学的卷子却不堪入目，好的字给人以舒适的感觉，字如其人，字反映了一个人的精神相貌新课标中也指出了书写的重要性，我将在以后的教学中，细致指导学生的书写，认真上好学校规定的每周两节的书法课，进步学生的书写质量。一次考试，一次反思，这种阶段性的反思会让我们的工作更有方向性、针对性，相信我们会在反思中找到更好的方法。篇三：高二老师期中考试老师总结鉴于本次期中考试的情况，在今后的教学中，我认为需要从以下几各方面进展改良：1、转变观念。我一定要树立起让每位学生都各得其所地开展的教学理念。课堂上，应该每个学生有学习的时间和空间，都有学习的任务，一堂课完毕时每个学生都应该有所收获，都可以体味到成功的味道。这就要求我在备课时教学设计要有层次，课堂教学时也要关注到学困生的困惑，并及时给予帮助。同时，给每个学生〔特别是后进生〕学习的信心，像这次考10分，要帮他们定好下次考试的目的，比方30分。要让他们相信只要经过努力一定会到达的。2、不断进步个人的教学程度。学生考差了，老师要反思。经过近几天研究一些优秀课堂教学的课例。我给自己的评价是：今年已经是从教的第5年了，但个人教学程度还仅算各新手的阶段。不进那么退，我必须从几个方面进步自己：①备课才能，之前的备课很大局部都是对教材的简单复述，没有个人思想，没有深化研究教材，这样的结果是课堂教学激活不了学生。所以，今后每节课都要深化教材中去，本着课堂教学就是不断解决问题的过程这理念，尝试中采取启发式教学、探究式教学、小组合作式教学、有意义承受式教学等授课方式去设计教案。②课堂组织才能。要使得一堂课上得有程度，可以调动学生学习的积极性，可以把备课设计好的教学过程得以实现，就必须具备良好的课堂组织才能，这就要求我更加努力去研究课堂语言、板书设计、学生答题等方面。③课后反思。反思促人进步，每节课后，我都要对上课的亮点和缺乏进展总结，写好反思日志和随笔，在之后的教学中注意同类的问题不可重复发生。④学生反响情况及时解决。从学生作业以及其它方式理解学生对老师课堂教学的评价，针对评价及时调整教学。3、向备课组有经历、高程度的老师学习。特别是要向贺老师学习。贺老师专业程度高、经历丰富，性格开朗。学生都喜欢她，都愿意听她讲课，课堂上都非常投入听讲，课后都喜欢和她交流，她所教的学生数学都有比拟大的进步。今后的教学中，我要利用一切可以的时机向老贺学习，向老贺看齐。期中考试完毕了，下周回来就要开场新的内容教学，我要把反思的心得施行在新的教学中，相信通过努力，个人和学生都会有所进步，争取在期末考试中获得较大的进步。篇四：期中考试总结经过全体任课老师的辛勤努力，我们完成了半学期的教育教学工作，现就期中考试整个过程中的关键点，以及今后优化教学，完善教学管理，查缺补漏，做如下分析^p；本次考试试题是由市教育局统一命题，就整个试题来说，表达了目前考试要求,注重根底,表达才能，难易适中，知识覆盖广，偏难的试题较少，总体反映良好。从总体成绩上看，大局部学生成绩都有所进步，这说明我们在平时教学中，注重了全体学生根底知识的教学。从学生的整体成绩上看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，差距较大，这就给我们所有任课老师一个警示，这局部学生很可能就是落伍的苗头，我们的个别辅导、关爱应该说任重道远需要我们要多研究，多分析^p，找出最正确辅导方案，争取最快改变这局部学生的学习状况，从而更大限度的进步整体成绩。从考试反映出教学中存在的问题：1、学生根底差。各年级都存在局部学生根底太差，同班学生中单科成绩差距太大。2、学生的思想认识.学习态度问题:各年级都存在着局部学生学习目的不明确,学习方法不对头,没有养成在学习新课之前预习,在学习新知识的同时复习旧知识,在复习旧知识的同时获取新知识的习惯,学习浮于外表,敷衍了事,不能静心去学习,致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答.3、应试才能及卷面.。大局部学生应试才能有待进步，如对答卷的时间分配不够科学合理，做题面面俱到，不会分辨难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草，这就要求我们老师在平时教学中严格要求学生，在考试中按答卷的要求约束学生，端正考风考纪，培养学生良好的考试习惯，答题速度也有待于进步，根本运算不准确，努力进步运算准确率。4、审题才能有待于进步。很多学生不会审题，不明确题目的意思，遇到较难的题，盲人摸象，不知所措，或者答非所问，老师们要在平时的教学中注意培养学生的审题才能。总之，半学期的努力没有白费，一份耕耘一份收获，成绩面前不骄不躁；经历教训认真汲取，为了更好的成绩，我们要百尺竿头，更进一步，实现教学质量的____，大跨步！篇五：老师期中考试工作总结三天的期中考试完毕了，繁忙了半个学期，只为这一点点的数字收获。看着自己学生的成绩，真是喜忧参半。喜的是这次学生考的还不错，根底题做得不错，高分段也是不错的。忧的是不少学生对于学习的态度还比拟差，最根本的书本知识也是不知道，我的上课的效率对于有些学生而言等于是零。对于初三的试卷而言，因为复习的时间的限制，到如今一轮还没有复习完毕，勿勿地将后五课复习了一遍，还有前面的四课还没有复习，因此在考试前是提心掉胆。考试试卷拿到手后，看着试卷上的题目，除了有两条时政题学生不会外〔还没有复习到〕，幸好，其他的题目都已经讲过，这时心里有一种抚慰。但是试卷改下来才发现，自己的主观愿望已经变成了一些不及格的红灯。初三的复习，如今还处于第一轮复习阶段，如今的复习也只是打牢根底，将书本的知识点让学生知道并且掌握，而一轮的复习那么侧重于对书本知识的详细运用，将书本知识与时事政治相结合。但是从如今的复习效果来看，不少学生在学习的主观能动性上还很缺乏，他们对于学生没有什么兴趣，由于初中生的自我控制才能较差，所以在今后的复习中还得多学生要经常检查他们的记忆情况，必要时采取一些强迫措施。我想在中考时会获得令我满意的成绩的。对于高二的考试而言，由于这次考试是别人出卷，其中试卷的阐述题和辨析题全部出自《课课练》，而自己对于课课练是明显地无视了，所以上面的三条大题目有39分之多，但我的学生没有做过，相比拟而言，八班和九班的学生做过这样的练习，当时心里就没有了底，想这下均分要相差很大了，但考下来的结果还是令我满意的，均分几乎没有什么差距。这说明在平时的上课过程中，注意学生思维才能的培养具有一定的作用。虽然有些题目没有看过，没有做过，但掌握了书本的根底知识，掌握了政治练习的思维方法，对于任何题目也是可以拿高考的。但是，在高二成绩中，也反映出自己的教学的缺乏。主要是上课量只强调整体效益，而无视了个别学生的教育，有时在四班上课，甚至还有学生上课睡觉的情况，但自己疏于教育，因此，在四班坐在最后的学生的政治成绩普遍不好，低的只有六十多分，这不能不引起自己以后注意。无论是初三的成绩还是高二的成绩，从学生的总体上来看，发现一个问题，就是不少低分段的学生是女生。可能是女生在形象思维上有自己的优势，但是在抽象思维上存在着不少问题，对于书本的根底知识她们是可以记忆的，但是假如换一种问法，她们往往不知所措，不知道该如何答复，所以在今后的教学中还应该多关注女生的学习，关注她们的学习方法的指导。数学期中考试总结篇一：数学期中考试总结与反思我校期中考试在全体老师的共同努力下，已经圆满地完毕。各位老师也已经按照学校的要求对学科教学进展了分析^p和总结，找差距，找缺乏，以便在今后的教学中进展修正和改良。老师、学生和家长对期中考试也很看重。老师要理解自己的教学情况；学生想知道自己学得怎样，家长渴望理解孩子的在校学习状况。同时从教学管理角度看，通过考试可以理解半学期的教与学情况，对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期中考试每个环节均作了认真组织和精心安排。现就期中考试的前后工作进展总结与反思：一、准备工作根据校办要求，考前一周，召开了全体老师会，要求思想上高度重视，工作中积极主动，主要做了如下工作：①强化学生书写训练，强调试卷的书写与条理占5%②强调鼓励评价机制，不但发学习成绩奖，还发学习进步奖。③各班级做好期中复习工作。④严肃考风考纪，严禁作弊。⑤营造考试气氛，精心安排考场。二、阅卷工作本次阅卷采用老师集中、流水作业的方式进展，由教诲处，统一安排。上午考试，下午老师集体评卷。阅卷过程中，各位老师都能服从分配，毫无怨言，本着对学校负责，对学生负责的态度，认真出色地完成任务，大大进步了考试的可信度，实效性，保证了考试的公平、公正，真正到达了阶段性评价教学的目的。总得说来，阅卷质量较好，信度较高，统分、登分几乎无过失，圆满地完成了期中阅卷工作。四、考后工作考试完毕后，我们主要做了如下工作：①学校及时计算出老师成绩，上发至教办邮箱，②老师写出了试卷分析^p.五、反思有许多老师、同学在期中考试后，往往只是关注于考试成绩而忽略了更为重要的考后反思工作，无论考试成绩优或劣，考试后都要认真地进展总结，因为只有这样，师生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了问题的根结，在今后的教、学中就会更有利于自己发挥优点，改正缺点，从而在之后的考试中发挥出优异程度，所以说考后自我反省的意义一点都不亚于考试本身。期中考毕竟只是一次阶段性的诊断测试，不能将其结果夸张化和绝对化，家长和老师应该帮助学生剖析期中考试成败的原因。建议同学们，在期中考试后，向自己提出三个问题：①成绩跟以往相比是上升还是下滑？②假如上升，是因为考试题目合适你(有些同学遇到比拟难的题目反而成绩会比拟好，有些那么反之)，还是其他同学出现了失误，还是自己的真实程度确实上升了？③假如下滑，问题又出在哪里？针对这次的期中考试成绩以及近期的学习状态如此进展反思，同学们就能从整体上把握住此次期中考试成败的关键因素和自己所面临的处境，以及所要努力的方向了。篇二：数学期中考试反思期中考试已经完毕，为了总结经历，修正缺乏，以利于今后的教育教学工作的开展，现对本次考试做以下总结：本次数学考试题目能紧扣新课程理念，从概念、计算、应用和动手操作方面考察了学生的双基、思维、解决问题的才能，可以说全面考察了学生的综合学习才能。平均分90分，及格率98%，优秀率86%。在这次考试中，大多数学生对所学知识可以根本掌握。当然，也有个别学生思维不够灵敏，不够严密，考试时的心理素质不大好，成绩也不够理想。整张试卷在考察根底知识的同时，也浸透了对学生行为习惯的考察。有些题虽然很容易，但没有良好的学习习惯，没有细心、认真审题的习惯，也很容易出错。例如，口算不够纯熟，运算符号看错导致失分；解决问题存在的主要问题是一局部学生缺少一定的分析^p才能，看不出题中隐藏的干扰条件，今后应加大解决问题的教学力度，着重对班里的中等生以及后进生在如何分析^p信息和问题上多加以指导。改良措施：1、加强口算训练，培养学生做计算题的正确率。2、围绕知识点多设计各种类型的练习，培养学生的应变才能和思维的灵敏性。3、认真指导学生阅读应用题，能找出题中的条件和所求问题。教给学生考虑解决问题的方法，逐步培养学生解容许用题的才能。4、把好单元检测关，及时查漏补缺，弥补缺乏。5、加强检查对错的习惯培养，进步学生的学习才能。篇三：数学期末考试总结本次期末数学考试情况简单介绍如下：主要成绩：口算和计算同学完成的很好，只有3名同学口算有错，最多错1题。有5名同学竖式计算出错。这与家长们配合训练有很大关系，感谢家长们。这几天在校期间，会对口算、计算有错的同学进展单独练习。另外，学生们初步学会了用草稿纸检查，这一好习惯望家长配合长期坚持下去。出现的问题：有2个同学丢题，3个同学没有认真听监考老师讲题，出现不该出现的问题。还要培养更加认真细心的好习惯和专心听讲的好习惯。本次100分4人，他们是：郭佳翌、蔡昊阳、周景宜、汪楚寒，特别提出表扬！99-95分19人，94-90分6人，89-85分3人〔85分以上为优〕，84-80分1人〔85分以下为良〕，80分以下1名〔成绩为达标〕。班级平均分：94。7分。感谢家长们本学期对学校教学工作一贯的支持和配合，在此对每位家长说声谢谢。篇四：小学五年级数学期中考试总结这学期，我执教五(1)班的数学，本班的总人数是52人，参考人数52人。对于这次期中考试成绩，可以说很不理想。从本次期中考试试卷来看，其考核内容是比拟全面、综合的，题型也比拟全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中。但学生考出来的成绩却并不理想，究其原因在于：学生中存在相当一局部的同学根底知识不扎实，不过关。这次考试中40分以下的有6人。在这些学生主是由于根底差，根底知识薄弱，有2个学生连加、减、乘、除四那么运算都不过关。而这些二、三、四年级的知识不过关，到了五年级就跟不上了。4059分的学生有11人，这局部的学生主要是因为对所学知识掌握不扎实、不结实，做起题来丢三落四的，容易出错。6079分的学生有21人。原因在于这局部学生中存在着思维不够灵敏，在运用所学知识方面不够灵敏，题目略微转了个弯，就解答不出来；另外，由于做题不够小心慎重，也容易失分。而8099分的学生只有14人,优生人数较少。这些学生主要是做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。此外，学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又没自主学习，成绩就无法进步了。再者，根据电访所理解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，相当一局部的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。当然，学生考出这样的成绩，作为科任的我，也有不可推卸的责任。由于初次教五年级数学这一册书，经历缺乏。未能及时跟踪追进，查漏补缺，没有及时理解学生的掌握情况，这是我的缺乏。以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里，我将汲取经历教训，制定一些补救措施。同时，虚心向其他老师请教，学习经历，争取期末缩小本班与别班成绩的差距。篇五：半期数学考试总结针对初一数学半期考试总结陆陆续续各个学校的半期考试已完毕，有些同学考出了优异的成绩，但是我们理解到还是有很多同学在数学学习上遇到了困难，但尽管很努力，但是成绩总是不理想(150的总分，只能考120分左右，甚者更低)。这终究是为什么呢？！初中数学是一个整体。初二的难点最多，初三的考点最多。相对而言，初一数学知识点虽然很多，但都比拟简单。很多同学在学校里的学习中感受不到压力，渐渐积累了很多小问题，这些问题在进入初二，遇到困难(如学科的增加、难度的加深)后，就凸现出来。有些新同学就是对初一数学不够重视，在进入初二后，发现跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力，希望参加我们的辅导班来弥补。这个问题究其原因，主要是对初一数学的根底性，重视不够。我们这里先列举一下在初一数学学习中经常出现的几个问题：1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的对待每一道题，缺乏举一反三的才能;3、解题时，小错误太多，始终不能完好的解决问题;4、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏;5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点;以上这些问题假如在初一阶段不能很好的解决，在初二的两极分化阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。相反，假如可以打好初一数学根底，初二的学习只会是知识点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很容易适应的。那怎样才能打好初一的数学根底呢?〔1〕细心地开掘概念和公式很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字外表，对概念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中，很多同学忽略了单个字母或数字也是代数式。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联络。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联络起来。三是，一局部同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基矗假如你不能将公式烂熟于心，又怎可以在题目中纯熟应用呢?我们的建议是：更细心一点〔观察特例〕，更深化一点〔理解它在题目中的常见考点〕，更纯熟一点〔无论它以什么面目出现，我们都可以应用自如〕。〔2〕总结相似的类型题目这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己可以解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到任它千变万化，我自岿然不动。这个问题假如解决不好，在进入初二、初三以后，同学们会发现，有一局部同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。我们的建议是：总结归纳是将题目越做越少的最好方法。〔3〕搜集自己的典型错误和不会的题目同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的缺乏，然后弥补它。这个缺乏，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上搜集错误。我们之所以建议大家搜集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小缺点，如今发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂，如今发现原来就这几个关键点没有解决。我们的建议是：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有开掘、冶炼，才会有收获。〔4〕就不懂的问题，积极提问、讨论发现了不懂的问题，积极向别人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解;二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。闭门造车只会让你的问题越来越多。知识本身是有连接性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科渐渐失去兴趣。直到无法赶上步伐。讨论是一种非常好的学习方法。一个比拟难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自己程度相当的同学，这样有利于大家互相学习。我们的建议是：勤学是根底，好问是关键。〔5〕注重实战〔考试〕经历的培养考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好，上课老师一提问，什么都会。课下做题也都会。可一到考试，成绩就不理想。出现这种情况，有两个主要原因：一是，考试心态不不好，容易紧张;二是，考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试，大家都要寻找一种合适自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，需要同学们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步进步效率。另外，在实际考试中，也要考虑每局部的完成时间，防止出现不必要的慌乱。我们的建议是：把做作业当成考试，把考试当成做作业。希望我们这些建议能给孩子起到本质性的作用，在以后的学习中更上一层楼！高一期中考试总结篇一：高一期中考试总结范文一、试卷分析^p试卷难易程度适中，知识面覆盖较全，分布到位并非常仔细，把握每个单元的英语知识分轻重的对我所学进展了考核，尤其在试题内容中采取了灵敏变化的形式，充分表达了不仅仅是单调考知识内容，而是考灵敏运用知识的才能。二、考试情况分析^p经分析^p，得分较好的是单词拼写题，失分较多的是阅读理解题和完形填空题，还有作文写作也失分较多。三、教学现状产生的原因及改良措施从这次考试情况来看，在对翻译和作文程度上有了较大的进步，但个别语法知识的掌握还不够结实，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解才能也相对较弱，也与平时的不够重视和练习较少有关，针对这些问题和现象，在接下来的下半学期要采取的措施有：1、树立学习英语的自信心，增加学习的积极性还是至关重要。2、在以稳固根底知识为前提的根底上多注重运用才能的训练和练习，尽量做到学以致用。3、充分利用周天晚的30分钟时间加强查英语词典的训练和每天30分钟英语文章的背诵练习。4、拓展自己的知识面，培养运用语言进展创造的才能。期中考试是对老师的教学与学生的学习进展的一次检测和总结，其意义在于查漏补缺和总结进龋在考试完毕以后分数和名次都可以遗忘，但认真细致的总结却是不可忽略的。考后总结主要可以参考以下几个方面展开：1、找出成绩与目的的间隔。很多进入新高一的同学都给自己制定了目的，考试之后，首先要看看是否到达了这个目的。到达了，总结一下经历为以后的学习做准备，同时考虑自己的目的是否订的过低而缺乏挑战性。假设到达不了，就应该格外反思自己这一阶段的学习态度与方法等等，同时反省自己制定的目的是否脱离了实际。2、分析^p各科强弱的总体形势。即哪科考的好，哪科考的不好，目的是认清自己在不同科目上的强势和优势。需要注意的是，这并不是让学生根据自己的考试分数做一个简单的排序，而是要以确实分析^p为根底，做出具有可行性的指导分析^p。比方对于一位数学根底非常好的同学来说，分数虽然不低但是考试时时间较紧或者在最后的难题上出现了技术性失分，就要认真考虑自己的数学学习方法是否适应高中阶段的学习，并及时地做出调整改良，吃老本的想法是不可取的。3、总结学习方法的得失。高中阶段有不同于初中阶段的学习方法，详细每科还有不同于其它科目的方法。初中的学习仍然处于根底阶段，强调思维的规那么性和良好的记忆力;高中阶段那么进入进步阶段，强调思维的发散性和主动性。在此根底上，学习方法不可防止的会有所转变。考试一旦失利，首先要考虑的就是自己在该科的学习方法上是否存在缺陷，并做出相应的调整。成绩非常理想，也应该找出原因所在以便今后发扬光大。4、整理薄弱的知识点。各学科的内容都是由详细知识点构成的整体，每个知识点的缺失都会影响总体成绩。期中考试就是帮助进展整理的最好途径之一。考试进展之后，对试卷中耗时较多的题、摇摆不定的题、做错的题均做出认真细致的分析^p，找出原因所在，是公式掌握不牢，是该记住的没有记住，是解题方法没有掌握，还是考虑方式运用不够纯熟?在此根底上进展补充学习。老师考试后常说，无论成绩好坏，进步才是目的。期中考试之后，认真进展总结的这一步的意义一点都不低于考试本身。篇二：高一地理期中考试总结本次期中考试对于我而言，是一次不小的触动。因为在试题以考察非常根底的识记性知识点的情况下，所教四个普通班竟然以15份的宏大差距落后于重点班。这绝对是我始料未及的！而对于考试各个方面的分析^p与比拟，可详述如下：一、试卷分析^p难度：限于出卷经历缺乏，所以不敢出难题、怪题、巧题。我从百余页试题库中，精减出这一套试题，甚至可以说我在出题时都有徇私哪些题目我觉得自己的学生作不出来的我就坚决不选！这样编订出来的试题，可以说再也没有方法简单了！从这个方面来说，我觉得自己应该是要受到批评的！全套试卷真正有难度的只有一个题目，而且是作为一个单项选择题出现的。所以总体而言，本套试题识记性较强，理解性题量缺乏，即难度偏低！只是考察覆盖面：局部我认为特别重要的东西，其实仍然没有纳入试题，包括春秋分日的考察；而有些局部那么略显繁冗。总体上说，覆盖面较广，比例页比拟协调合理。二、学情简单概括所教3、4、5、6四个普通班，根本由我从开学带上来。其中3班曾经由李荣耀老师带过2个星期，一个月后才正式更换。而1、2两个重点班，均经历过三个老师的变换，现由王明友老师任教。总体而言，6个班如校根底相差不大，重点班稍好。但是学习态度差异相当大，1、2班课堂气氛活泼，课堂融洽和谐。而四个普通班气氛沉闷，学生缺乏主动探究精神。甚至很多学生表现出对于学习非常不在意。三、考试成绩分析^p〔等待更新.〕四、原因分析^p1、老师方面：课堂上仍然存在讲多练少的情况。据局部同学反映，课堂上听的懂，但是课后做题不会。学生所用练习册《第二教材》偏难，不合适普通班学生使用。而老师很少从课外资料上面提炼出好的题目给学生练习，所以学生学到的知识点理论的时机比拟小。2、学生根底知识薄弱，识记较差。不少试题是以教材上文字为蓝本编写，但得分情况不理想。很多试题考察的知识点在课堂屡次强调过，仍然不知所以然。还有很多知识点记忆不准确，导致错误，比方讲黄道面记忆成黄赤面。反映至少2个方面的问题，一是没有认真阅读记忆过教材，二是根底知识点应用太少，概念不明晰。3、学习态度不端正，存在明显的只求一知半解的情况。表现为学习中出现问题不及时解决，不喜欢问问题；还表现为上课不积极主动的考虑，只求外表印象，不求用心理解！普通班的许多同学上课是用推的，在老师的催促下才会动动手，但是仍然不动脑。4、学习习惯很差。经过半个学期的训练，课前如今有半数的同学能准备好教材、练习册等学惯用品，但是课前预习、复习、作业等方面仍旧存在很多很深化的问题。也表现为不问问题、不认真考虑问题、不注重用图等大的方面。而小的方面那么多不胜数。5、作习题不注重作图用图。从开学到如今，我一直在致力于他们作图才能的进步，甚至有的时候全课时变成了一届美术课，但是学生仍然没有形成很好的作图习惯。考后课堂上面随即调查了下，作为一个重要的工具图《太阳直射点的回归运动》，竟然有一半以上的学生在考试中间没有用过！造成的直接结果就是至少有5－10分可用该图顺利解答的试题丢分！可以设想，假设注意了用图，普通班的平均分至少可以进步5分！篇三：一、本学期按照学校教学工作方案，制定了学科组工作方案，根据工作方案完成了预定的教学任务。现从以下方面进展总结：1、很抓根底知识的落实。在课堂教学中要求学生把知识要点和老师补充的相关知识点落实到教材上，这样使集中注意力，课堂听课效果进步，同时便于以后的积累与复习。通过课堂提问及时反响学生对根底知识的掌握情况，利用前两分钟，朗读、背诵前一天所学要点内容，上课后提问，发现问题再讲解、强调。每一单元学完之后，要求学生列出单元知识体系表，前几个单元老师完成，之后由学生自己动手，整理归纳。2、注重课堂、自习的教学效率。课堂上要求学生纪录整理，随时提问反响。自习课明确学习任务，做作业或练习册，比方做练习册时明确到详细某页某题，然后当堂反响检查。3、加强解题才能的训练。本学期采取了多做根底题，以题带根底知识的做法。除了两本练习册以外，每课一练一评，题量是7-8个选择题，一个很根底的非选择题，做到小步子快反响。每单元一测一过关，假如发现学生出现错误较多的知识点，再讲解、强调、错题重做。实验班适当做稍难题，在周测时适量出一些高考题或高考模拟题，提升才能，拓展视野。平行班以练习册上的题为主，要求学生全做，老师祥讲。4、培养答题技巧和标准答题。学生审题：单项选择题学生抓材料和问题的【关键词】：^p，关注肯定项和否认项。非选择题，学生提炼材料，找要点结论，注意时连续限。5、注重史学根本理论和史观教学。例如消费力和消费关系的原理内容及运用;全球化、现代化、文明史观等史观。6、在期中考试前制定了详细的复习方案，把主要知识点按复习日期列表，下发到每个学生手中，强化学生背诵。一、期中考试分析^p1、成绩方面：总平均分：三校第一各班平均分：实验班1年9班名次下降，1年10班不变。单科最高分：一年10班卢成媛90分。2、存在的问题：①学困生的提质②根底知识记忆③进度过快④语言归纳才能二、下一步工作思路及提质措施1、在完成余下的教学任务时，放慢进度，边讲边稳固2、把练习册的根底题弄透，加强实验班的根底知识教学。3、继续制定详尽的期末复习方案。4、做好差生提质工作，采用一帮一的措施，老师及时检查催促，课堂多提问，课后个别辅导。教学相长是说老师在教学过程中同学生共同进步，就是老师在教学过程中发现问题，不断调整，以到达和学生共同开展。这需要老师不断的反思。上面的高一历史期中考试总结(老师版)是老师进展反思的一个范例，希望能对各位老师的反思总结有帮助。篇四：本次期中考试考得并不是很理想，各科成绩有所下滑。本次考试共有8门，生物、地理、政治、历史各50分，物理、语文、数学、英语各100分，共计600分。生物、地理由于复习时间少，所以考得不是很好，拉了一些分数。历史复习不周全，有很多熙接都没有关注到，很多内容都想不起来，所以考得很差。数学这次粗心扣了4分，一道题目不小心把写成了，还有一道题目要代y的值，不知怎么代成了x的值，就错了。最后一题有一些难度，又因为平时掌握的不是很好，所以就被这道题给击败了。语文这次作文题目没看清，要写我对母亲的感情，我写成了母亲对我的感情，有点偏题，而前面的课外题，答复的不是很全面，扣了许多分数。英语这次完形填空做的不是很好，错了一半，让我看到了课外知识和应用的缺乏，对于一些搭配掌握的不是很好，而作文，没有什么新意。根据动词填空做得很差，以后要加强这方面的训练。还有物理，有一些老师上课讲过的题目没有掌握好，就考得不是很好，还有对力那一章学的不是很踏实，有欠缺。本次期中考试以失败告终，使我看到了学习中的缺乏，对于自己薄弱的地方要加以训练。还有我的学习方法不够好，应当有所改良。我将会调整好心态，来迎接下半学期!篇五：在这白驹过隙的弹指一瞬间，这已经是我来到中学的第二个月了。在这两个月的生活里我们感受到了新的环境给我们带来的快乐和获得知识的喜悦同时也又要适应新环境的困难和压力。在学习和做事中有两个必不可少的因素，那就是端正的态度和良好的方法。我记得曾经有一位足球教练说过这样一句话态度决定一切，假如你做事态度端正并且非常努力但是最后没有成功，别人也不会责怪你。方法也非常重要，往往细节决定成败，然而这些细节和你的学习方法严密相连。我的第一大问题便是没有学会制定方案，每次回到家，只是完成老师布置的作业，接着便是没有头绪的学习，一会儿想读一读英语，不一会儿又做几道数学题，在就是写几篇阅读，翻一番名著小说，总之像只无头苍蝇一样乱繁忙，心一直烦躁，不仅浪费时间，而且没有什么收获。真是这样低效率的学习才会使我在考试前手忙脚乱的复习，怀着临时抱佛脚的心理进入考场，考试后自然也没有什么太大的把握与自信。我应为下阶段的学习指定一个实在可行的方案，并要坚持下来。既然理解到自己学习上的问题，就要改正过来。光说不做可不行。都说人战胜自己是最大的超越，将坏习惯消除，好习惯继续坚持，我坚信自己的成绩会有很大的进步，加油!在发成绩那天，我明知道自己好多题都不太确定，但我还是期待着有奇迹发生。果然还是印证了那句谚语：一分耕耘，一份收获。我考砸了，而且除了英语发挥一般，其他两科都考得是前所未有的差。这次比月考考得还糟糕。不过在悲哀的同时，我觉得这次期中考试也给我敲响了警钟：一定要努力了。我可不想让我的学习跟那次运动会似的：刚开场跑得太慢，等想起来冲刺，已经快到终点了，已经来不及了。跌倒了不要紧，就怕爬不起来。虽然我这次失败了，但我也不灰心。在只剩下的一个多月里，我会给自己制定一个新的学习方案，抓紧每分每秒地努力学习。如今努力还不晚，知道自己学习上哪有破绽，赶紧把它弄懂，争取在期末考试中考一个好成绩。别又在期末唉声叹气的说：我要是早点努力就好了。从今天起，从如今起，开场努力吧！高一语文期中考试总结篇一：高一语文期中考试总结期中考试完毕了，大家从初中进入高中已经半个学期了。在此期间，大家一定会感到不适应。进人高中后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，在大家面前设下一道道难关。因此很多同学在诸多方面就出现了很多不适应。如今，我们的成绩有目共睹，有喜有忧，但无论如何，这都已经成为了过去，我想说的是：山外有山，成绩好的同学，百尺竿头，更进一步，成绩不尽人意的同学查找原因，迎头赶上。期中考试后，我们该做的最重要的是查找问题，找出缺乏，勿需讳言，我们也应该清醒地看到，在我们个别同学中还有许多问题，各学科开展不平衡，同学们的成绩还存在很大的差距，我们中有些同学的学习态度还很不端正，学习目的不明确，行动不自觉，上课听课不专心，学习气氛不浓重导致成绩不好。有些同学还想用初中的学习方式对待高中的学习，在老师的卡压下学习，在家长的训斥中读书，进入高中一旦松开这些，就没有学习的自觉性，须知高中学习的主动性比什么都重要，内因远远大于外因。我依稀记得，在军训场上我们挥汗如雨，我们严于律己。尽管军训早已远去，但我们不该忘记在军训时宣下的誓言，我们宣誓：要把军人的作风纪律融入到我们的学习生活中，刻苦学习，努力拼搏。如今，有大好的时机摆在我们面前，只要我们去珍惜每一个学习时机，不放过课堂上老师讲的每一个重点，不落下课后布置的每一项作业，我们就能兑现我们的誓言，实现我们的梦想!说到梦想，我相信我们都有自己的梦想。在我们中考报考志愿，选择高中而不是职高的时候，我们的大学梦就已经很明确了，不是么?班里有一个同学曾经问过我：你认为人生什么时候最美妙?她给我的答复是上大学的时候。是的，大学是美妙的，我一直怀揣着这一梦想，在他的驱使下，我每天认真听课，努力学习。其实，我和大家一样，有时睡眠缺乏，上课昏昏欲睡。每到这时，我就不停在心里对自己说，不能睡，也许就是打个盹的功夫，就把重点错过了，也许到了高考时，就因为这个知识点没掌握而与大学梦失之交臂!于是我坚持到了下课，坚持到了放学。在这里，我想和大家分享一下我防止犯困的小秘诀，在你觉得你快睡着之前，盯着老师，在老师问一个问题之后，快速大声答复，刺激你的神经，这样睡意就会渐渐消失，而且这堂课还会非常高效。在你下次犯困的时候，不妨试试这一方法。除了课堂听讲，培养自学习惯也是学习的关键。在初中大局部同学是在老师的催促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师我们个别催促检查明显减少，取而代之的是学法的指导。这就需要我们自觉加强自学的才能。第一，自学需要坚强的毅力为后盾。学习过程中第一遍看不懂时，就要想想看不懂的原因。假如是由于以前学过的知识没有掌握结实就要复习回忆一下，再看第二遍，直到看懂为止，学习没有坚强毅力是不行的;第二，要边看书边动笔，该圈的圈，该点的点，该记的记。这样既能防止你走神又能强迫你积极考虑寻找重点难点，从而进步看书的效率;第三，要擅长归纳总结，把这一节的主要内容和思想方法列出题纲来，使记忆有条理;第四，要擅长将知识运用于理论，主要是做题，通过理论来稳固所学的知识和加深理解。我想我们学习的过程应是一个从认识到理论--产生矛盾--再认识再理论，这样一个循环往复的过程。其实期中考试一个方面，最终目的是学习态度、学习作风，学习效果，学习经历，学习方法的检查和总结、交流，是对知识的复习稳固和加深，就这个意义而讲，我们这次期中考试目的已经到达，期中考试起到了加油站，检修站的作用，再过六个星期我们就要迎来高一的期末考试，你的目的是什么呢?我想最低目的是超越自己，找到自己的适宜的位置。与大家分享了这么多，我还想说：我们是年轻人。锐意进取迎头赶上是年轻人的性格，要让别人知道以前你是因为疏懒而放松了自己，令家长不乐意，老师不满意，但我决不是弱者，我们要用行动来证明，用成绩来说：我不笨!好的学习方法，是成功的一半，及时对考试进展总结反思，发现自己的缺乏，及时弥补，你的学习成绩将有质的飞跃。篇二：高一语文期中考试总结按照学校的安排和要求，为了总结经历汲取教训，更好地完成高一上学期的教学任务，我们备课组对这次期中考试的成绩进展了分析^p，找出考试中反映出来的问题，并查找原因，就下一步的工作制定实在可行的方法，下面就由我代表高一语文备课组作一下汇报。一、分析^p试卷构造：由主观题和客观题〔题型就见下表〕组成。答卷时间120分钟〔比正常高考少了30分钟〕，卷面分值120分，客观题多了两道选择题，主观题少了一道仿句题。现代文阅读分值20分，与高考比少了5分，但题量没变；文言翻译分值少了2分，题量仍然没变；诗歌鉴赏8分，少了3分，题量同样没变；作文40分，比高考少了20分，但题量也同样没变。由此可见，试卷题量安排欠妥当。二、分析^p试卷试题难度：整套试卷，试题区分度不够明显。区分度小。三、成绩分析^p和对策(一)客观题成绩分析^p〔及格率对照表〕通过以上数据分析^p，我校学生在根底知识的掌握上要显得好一些，但也存在缺乏，现总结如下;〔1〕字上的失分太大，学生的课内字形书写还是要重视，以免日后作文错字太多而轻易丢分。〔2〕语言方面的运用还是应该在平时加强浸透和训练，通过考试可以发现前一段时间的训练是有用的，所以在这方面我们还会继续坚持以往的打法，不能放松对语言运用的训练。〔3〕文言文阅读学生的根底还是有待加强，考察课内知识应该是总分值才行，平时对学生的文言根底还是要想方法加强。方法如下：文言文课文留抄写或翻译作业，通过抄写原文，翻译课文，加深对文章内容的理解，从而更好地消化课内文言根底知识，夯实根底，为日后的课外文言阅读打下坚实的根底。〔4〕古文阅读中最后一道大题学生答的不好，学生对荆轲的身份和刺秦的动机理解不准确，可能是课堂上学生没有认真听讲，也可能是学生想当然理解问题，不动脑考虑的结果。以后会在教学中设计类似的问题，引导训练。〔5〕现代文阅读的这种选择方式是学生第一次遇到的，选最准确的，这就要求学生对问题的分析^p不能浅薄，只停留在问题的外表或不通过联络上下文来全面分析^p考虑。平时在阅读训练中多加以侧重，并注意思维方法的指导。〔6〕科技文阅读即如今高考中谈的阐述类阅读，学生第一次接触这样的题型，除理解文字的才能有待进步外，学生还应该掌握一定的答题技巧，这同样要在平时的教学中重点训练，因此语文的任务，不仅仅就是课堂上的40分钟，它涉及到学生一以贯之的语文学习习惯，我们所有高一的老师从一开学就开场了一个长期的方案，每个阶段训练的侧重点都有明确的要求，希望能通过大家的努力将语文根底薄弱的孩子们引领到正确的学习语文的轨道上。语文不单单是在学知识，也是在学习一种学习的方法，更重要的是在修养心灵。想方法把学习语文的功利心和人的将来开展结合起来。〔二〕试卷主观题成绩分析^p〔每题得分对照表〕主观卷的成绩普遍低于白山二中，原因如下：〔1〕学生对知识的理解把握还需要进步，如阅读17题，学生思维方向是错的，没有从题目入手分析^p在表现主题、安排构造、塑造人物上的作用，而是单纯从主题、构造、人物的角度入手分析^p，本末倒置，使该题丢分严重。〔2〕平时训练时教学生分析^p人物的方法与本次考试给定的答案有间隔，如阅读的15题，问的是人物的形象，并加以简要分析^p。分析^p应该是拿人物详细的表现分析^p形象特点，而答案是没有分析^p的〔答案：①好强，渴望成功又害怕失败；②完美，追求完美又缺乏自信；③有责任感，心系观众但又缺乏勇气；④热情认真，终于走向成功〕。为了尊重出题学校和各学校间的比照，我们按照答案批了。〔3〕主观题批卷时，我们严字当头，要求要标准准确，模糊不清，表意不清的一律不得分，只有这样训练才会让学生重视语文的学习，端正态度，认真学习，在高考批卷相对松的情况下我们的学生得分就会高；假如平时就养成差不多的缺点，不求甚解，那高考就会差很多，一旦严批该怎样办？另外严谨也该是一个好的品质。〔4〕作文的批卷严格要求卷面书写的工整大方。今年去长春开高考总结会，发现近几年的作文批阅都是以卷面为主，教研员读的高考总分值作文，有的没等读到后面就已经____了，这样的情况太普遍了。所以，我们在批作文时，制定了新的批分标准〔见后面附录〕。在作文的批分上我们感觉学生的平均分27.5都有点高了，一定要把作文的水分挤出去，这样无论高考怎么批，我们的学生都是能经得起考验的。〔5〕作文存在的问题：A、学生不会用论据，说理空洞；有的论据不准确；有的论据叙得多，议得少，评议性论据学生不会写。B、开篇不会点题，如题太慢。C、开头排比句式的开头，语言虽然美了，但内容与论点无关，脱离主题。D、有的学生只会举例，不会说理。〔6〕教学中，还是应该多注意思维方式的引导，使课文能真正成为学____个知识内容的典型例题，进展日常教学，与考纲联络起来，与高考联络起来，举一反三，以一当十。四、下一阶段的措施：1、下一个阶段的学习仍然要以课本中古诗文的阅读教学为主，打牢根底的同时，领着学生做一定量的稳固训练，加强理解鉴赏古诗文的才能。2、现代散文的阅读教学以做题训练为主学习课文，以作文引导为辅。3、利用晨读和晚课做《语文导刊》和练习册，既加强语言运用方面的训练，又可以做到将所学的知识灵敏运用。4、在作文上结合本班的问题，做一定的训练。五、考后的考虑：看到每个分数段的成绩比例，我想首先认真总结差距在哪里，然后客观的分析^p形成差距的原因，并积极想方法解决问题。考试的目的是要发现问题，暴露问题才对，假如只是想得到一个让人满意的成绩，那考试对于人的实际意义也就失去了它的本真。我在教育学生时也经常告诉学生发现没到达总分值是一件好事情，说明还存在着破绽，这样我们改了，才能学扎实，才能不在高考中苦恼失败。为什么我们的尖子生在高考中会考不出来，这和我们平时的某些东西是否有着联络呢？越是对尖子生应该越苛刻才对。也许我的想法有些极端，但我们全组同志会尽自己最大努力把自己所教的班成绩教好，给全体学生一个负责任的成绩。六、建议：本次考试假如文言文不是与课内有关的荆轲刺秦的故事，恐怕学生答题时间会更紧。希望期末考试中文言不要再考课内已经学过的内容，学生参加一次大规模的考试不容易，还是以考察学生才能为主吧，以课外的文言同样可以考察课内的知识点的。另外阐述类文体阅读是否考，假如考和高考是一样的题量，那时间上该怎么安排。篇三：高一语文期中考试总结本次年级期中考试，语文试卷紧扣必修〔三〕教材四个专题所学课文出卷，试卷难度适中，试卷的命题总体趋于平和，能较真实地反映出学生近期的语文学习情况。一、成绩分析^p就全年级学生得分情况看，最高分88分，最低分15分，成绩有明显差距。十三个班平均分也都按各自的位置依次拉开，呈明显梯度。二、试卷分析^p就学生语文试卷答题分析^p，有几项考点明显拉开了学生差距：如选择题中字形、病句、文言选择题、名言名句填空等紧扣课本的题。重视课本的同学，重视根底夯实的同学分相应会高一点。主观题从题面来看，难度适中，学生根本有话可答，但是想得全分，得到全分却比拟难，事实上得到全分的人寥寥无几，还是答题技巧与方法的问题。另外，由于课时任务比拟紧，对于主观题的训练非常有限，这也是失分多的一个原因。三、几个打破1．名言名句填空较以前有大幅度的进步。当然，原因是多方面的，本学期一开学我们在备课会上就明确了任务，强调背诵与默写，加大检查的力度，形式多样的检查背诵方法运用到教学中。如采用比赛的方式，游戏的方式，竞争的方式等。学生背诵的热情有了，分自然也就进步了。2．病句题较前也有显著进步。记得去年中考时出过一道病句题，当时得分率比拟低，我还在小结中分析^p了原因。一方面学生语言习惯不好，经常说病句写病句。另一方面上学期涉及病句训练很少。前车之鉴，本学期我们加大了病句的训练力度，成绩明显有进步。3．文言文〔课内〕得分率也较高。文言文教学一直是我们头疼的问题，且学起来较为枯燥，难以理解，特别是知识点也较多，学生不易掌握。针对以上问题，我们在备课会上也做了屡次研讨。比方如何处理文与言的关系？如何上不同类型的文言文？上课中出现的问题及时进展讨论，不分时间、不分地点、不分形式。由于老师对文言文重视程度高了，感染的学生也强化了认识，兴趣也有所进步。课堂上我们更多的重视学生的动手、动口才能培养，强调及时总结，强调背诵，从卷面上看，确实进步很大。四、存在问题1．本次作文成绩普遍较低。原因是多方面的。〔1〕两位老师阅卷时定的基准分有些低。〔2〕跟题目本身有关。一方面我们本学期训练的都是议论文，考题却文体不限，特别是还可让编故事，学生都爱编故事，而且编的荒谬离奇，且主题似现非现，还有套作、模拟之嫌，凡编故事者，分都不是很高，一位学生因为编的故事有模拟之嫌，仅得了15分。另一方面，本次材料加话题作文，立意角度较少，可选择的面窄。〔3〕学生自身写作素养不高是最主要的原因。平时积累不多，关键时刻没有素材可写，且有了素材的又不太会运用，各种文体运用又不够娴熟等。2．现代文阅读、诗歌鉴赏等主观题非常率也较高。除了平时训练太少外，学生在答题技巧与方法方面也比拟欠缺，要加强训练，在练中总结，在练中进步。3．根底知识：成语运用、字词积累、标点符号使用等还有待于进一步进步。五、整改措施1．学习本身有一个遗忘的过程，所以在学生还没有遗忘的时候及时的让学生复习回忆。艾宾浩斯遗忘规律我在第一节上课的时候就教给学生了，而且，我也身体力行了，在有效地时间内我会带着他们去复习。2．合理有效地利用早读时间。比方我平时早读都会利用最后几分钟时间或让学生集体背诵要求背诵的篇目，或让学生默写局部篇目；早读期间，还会抽查背诵情况。3．文言文教学特别忌空，课堂上要不息花时间让学生上黑板翻译，敢于暴露问题，有效解决问题，强调学生及时整理总结知识点，老师要加强检查，争取把文言文落到实处。4．作文一直是学生的老大难问题，如何让学生喜欢作文，会作文，这也是摆在每位老师面前的大问题。适当上一些作文课，平时课堂教学中浸透作文教学，理论证明，这种方法行之有效。而且，不仅要让学生会写作文，还要学会修改作文，会修改别人的作文，更会修改自己的作文。为此，我写了一篇论文《让学生成为作文修改的主人》。5．平时注意精做题，精讲评，每单元都有配套的单元检测，及时有效地检查学习的效果。学生不仅要到达会说，更要表达在卷面上，这才是语文的真正含义，口头表达是语，付诸笔端是文。六、激发学习的兴趣其实以上各项内容的实现，都是建立在学生喜欢语文的根底上，如何让学生对语文感兴趣，我们想了很多方法，而且正在理论和即将理论中。1．开学至今，我们一直在进展着课前三分钟演讲活动，因为大家知道课前三分钟和课后三分钟一般很难有效利用，所以，我们就用这种方法合理利用，效果不错。我们所选的内容也很贴近学生现实，如开学一周的开学感悟，为此我也颇有感慨，我觉得最为一名语文老师，责任很重大，不仅要担任教授学生知识的重任，更要关注学生的心理，对学生进展情感教育；期中考试的前一个月，为了迎接中考，也为了扩大学生的知识面，我们选择了必修一《名著导读》的《论语》为演讲对象，一举两得；中考后，如今正在进展中《三字经》的解读。为此，我写了一篇论文《如何有效利用课前三分钟》。理论证明，课前三分钟演讲受到了多数学生的喜欢，学生的知识面拓展了，学生因此对语文的兴趣也进步了，潜移默化中，成绩也进步了。这次考试我们很欣慰的看到了一〔6〕班：樊凡同学的一篇作文《有这样一种声音》，文章中共计引用了12那么《论语》，每一那么都进展理解释，而且以有这样一种声音为线索贯穿全文，语言流畅，主旨鲜明。2．为了进步学生学习语文的兴趣，我们还打算举行一次辩论赛，如今正在进展中，辩论的题目是：顺境与逆境哪个更易促进人成长。这个题目比拟切合学生现实，学生有话可讲，有例可证，而且作文中也经常需要这些素材。辩论本身也是对口语表达才能的一种训练，同时，还可以增强同学间的合作意识，集体荣誉感。3．为了进步学生学习语文的兴趣，也为了有效整合利用教材，因为我们让学把《林黛玉进贾府》让学生编成话剧，学生编，学生演，以班为单位。4．诗歌朗读。五一前打算举行一次诗歌朗读，如今正在筹备阶段。诗歌朗读不仅可以丰富学生的课余文化生活，锻炼学生的胆魄；也可以增强学生学习的兴趣，进步语言表达才能。最后我想说：语文是生命的音符，它开场于生活中的每一个角落，终结于思维无限广阔的遐想。篇四：高一语文期中考试总结期中考试是对老师的教学与学生的学习进展的一次检测和总结，其意义在于查漏补缺和总结进取。在考试完毕以后分数和名次都可以遗忘，但认真细致的总结却是不可忽略的。考后总结主要可以参考以下几个方面展开：1、找出成绩与目的的间隔。很多进入新高一的同学都给自己制定了目的，考试之后，首先要看看是否到达了这个目的。到达了，总结一下经历为以后的学习做准备，同时考虑自己的目的是否订的过低而缺乏挑战性。假设到达不了，就应该格外反思自己这一阶段的学习态度与方法等等，同时反省自己制定的目的是否脱离了实际。2、分析^p各科强弱的总体形势。即哪科考的好，哪科考的不好，目的是认清自己在不同科目上的强势和优势。需要注意的是，这并不是让学生根据自己的考试分数做一个简单的排序，而是要以确实分析^p为根底，做出具有可行性的指导分析^p。比方对于一位数学根底非常好的同学来说，分数虽然不低但是考试时时间较紧或者在最后的难题上出现了技术性失分，就要认真考虑自己的数学学习方法是否适应高中阶段的学习，并及时地做出调整改良，吃老本的想法是不可取的。3、总结学习方法的得失。高中阶段有不同于初中阶段的学习方法，详细每科还有不同于其它科目的方法。初中的学习仍然处于根底阶段，强调思维的规那么性和良好的记忆力；高中阶段那么进入进步阶段，强调思维的发散性和主动性。在此根底上，学习方法不可防止的会有所转变。考试一旦失利，首先要考虑的就是自己在该科的学习方法上是否存在缺陷，并做出相应的调整。成绩非常理想，也应该找出原因所在以便今后发扬光大。4、整理薄弱的知识点。各学科的内容都是由详细知识点构成的整体，每个知识点的缺失都会影响总体成绩。期中考试就是帮助进展整理的最好途径之一。考试进展之后，对试卷中耗时较多的题、摇摆不定的题、做错的题均做出认真细致的分析^p，找出原因所在，是公式掌握不牢，是该记住的没有记住，是解题方法没有掌握，还是考虑方式运用不够纯熟？在此根底上进展补充学习。老师考试后常说，无论成绩好坏，进步才是目的。期中考试之后，认真进展总结的这一步的意义一点都不低于考试本身。篇五：高一语文期中考试总结期中考试终于完毕。和这些学生也共同学习相处了三个来月了。从初中知识构造到高中的过渡，局部孩子再渐渐适应。这次期中考试立足于课本。以课本的根底知识为主，强调根底知识和课本知识是为了要学生们认识到课本的重要性。许多学生认为语文课听与不听，不重要。所以这次的期中考试，所有的题来都是课文。也希望通过这样的方式，告诉学生要一步一个脚印，要根底结实。这次考试全班48个同学参加。90分以上16人，80分以上19人，70分以上8人，60分以上3人，50分以上一人。最高分是段愿同学104分。过100分的有5个同学。在所有的题型中，做的最好的是默写题。选择题中最高分是21分〔程晓、廖海星〕，全班得分较差的是现代文阅读。全班存在的一个根本情况就是，不认真看题。不看清楚问题就随意作答。所以很多同学都很可惜的丢分在不细心上。其次就是作文。作文不能拿捏准题意，文章偏题的比拟严重。以上是我们班的期中考试的根本情况。学生存在的问题，在这学期剩下的学习时间里，我会着重放在学生的这几点上。希望剩下的时间里，学生们能学有所得，在期末考试中获得好成绩。期中考试总结一、成绩突出，再创辉煌XX年下学期中考工作完毕了，我校在上级主管部门的领导下，在全体师生的努力下，中考获得喜人成绩，高三年级中考即市一检考试，全县排名文科进入前六十名有5人，其中友霞总分563排全县第13名，理科前200名5人。高二年级理科海欣总分593〔6科〕年级第一名，文科总分587〔6科〕年级第一名。高一年级向丽总分792〔9科〕年级第一名。11月13日下午，召开总结大会，对中考成绩优秀者给予表彰奖励，勉励在校学生向优秀