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文档简介
《清明节的由来》教课方案第一课时教学认识本课生字“葬”等10个字，会写“肺腑”等17个字，学习“肺腑、治国目的安邦”等词语。教要点指引理解介子推写的血书的含意。材分难点指引理解介子推写的血书的含意。析教具及电化教课手段1．以读代讲法、指引点拔法、指导朗读法。2．教课挂图、录音磁带教课步骤、内容方法更正建议主要内容：一、发言导入，因题设疑。同学们，你知道我国生字有哪些传统节日吗？谁知道到了清明节这天，人们要做些什么？关于这个节日还有一个感人肺腑的传说故事呢！二、初读课文，学习以自己喜爱的方式读课文。读中勾划生字用自己喜爱的方法识记生字三、初读课文，感知内容课文主要写的是什么？主要人物是谁？读后你有什么想法？四、再读课文，粗知词意1．把课文读通畅，画出不理解的词语。利用工具书，联系句子理解词语的意思，也要请教同学。板生字新词布书写生字书置1设作计业集体备课老师签字及简评第二课时指导学生使用工具书或用联系上下文的方法，学习并理解本课生字词，以提升学生主动学习字词的兴趣及能力。教学2.指引学生思疑、解疑，培育学生的问题意识及解析问题、解决问题的能力。目的3.组织学生屡次默读，深入地理解课文，使学生在学习文本的过程中，感觉并崇尚民族文化及民族精神。教要点理清文章的思路，理解“清明”的含义．材分理清文章的思路，理解“清明”的含义．难点析教具及电化教课手段生字词卡片；春秋五霸晋文公的简介及春秋战国的地图等相关课件．教课步骤、内容方法更正建议2一、细读课文，理解内容。课文说了一个什么样的传说？启示学生围绕课题提出自己感兴趣的问题。指引学生带着问题去读课文，找出难理解的句子要点指导学生朗读。二、屡次朗读指引领悟。围绕“介子推对重耳说了些什么？他希望普文公怎样做？”这一问题，指引学生用多种方式朗读，深入领悟。指导在感情地朗读课文，加深对课文的理解，进一步领悟介子推的崇敬精神。领悟介子推写血书的含意。拓展活动：你知道我国还有哪些传统节日吗？在这些传统节日里人们要做些什么？板布清明节的由来书感人肺腑的传说
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