《拾穗》教案新部编本

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan微型课题商议课《拾穗》教课方案——北师大版四年级语文上册第四单元城关镇解放小学李晶育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教材解析：课文描述的是19世纪法国出名画家米勒的作品《拾穗》，作者用朴实的语言向人们展现了米勒的画的内容，课文中还展现了《拾穗》这幅作品，优美的图画、生动的语言，二者相结合，可谓相辅相成，怎样将看图与学文有机地结合起来，让学生经过学习课文理解图画，让学生在充分朗读和看图的过程中理解课文，图画所表现的中心内容成为课文的要点和难点，并且在学文的过程中还要让学生学会表达的顺序。教课内容：北师大版第七册第四单元第二课教课目的：1.可以正确、流利、有感情地朗读课文；2.理解课文和图画所表达的感情；3.初步感觉作者的写作序次，让学生在学文的过程中，学会察看、表达。教课要点、难点：1、要点：阅读理解2到4自然段，特别是描述三位妇女捡拾麦穗时的动作、神态的词句，领悟农民劳动的辛苦，加强对劳感人民的理解和怜悯。2、难点：激励学生谈自己在赏识画作和课文后的感觉和联想，在学文的过程中，学会察看、表达。课时安排：一课时教课过程：育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan一、看图导入，明确目标。1、出示油画《拾穗》请同学们看画，说一说自己看到了什么。注意察看油画要依据必然的序次（从左到右、由远到近）谈自己的发现。师：这幅油画就是19世纪法国画家米勒的油画《拾穗》。今天，就让我们一起随作者走进这幅油画。2、这节课我们的学习目标是（出示学习目标）二、初读课文，整体感知（出示自学提示）1．请同学们自读课文，完成自学提示的要求。2、学生小声朗读课文，教师巡视指导。3、检测字词麦妇攥弥散肩负描述搜寻专心苦干落下了缺点3、作者是怎样描述这幅画的？（提示：可以从描述的序次、画面的主要内容等来谈）三、合作读议（一）出示小组合作读议1、小组合作仔细读课文2—4自然段，画出你感觉深刻的词句，并在旁边简单标明自己的感觉。(提示：在词语下边画?，句子下边画——)2、这些段落中，哪些语句描述了画中的人物？用“~~~~”画出来，哪些语句是课文作者的推想？用“----”画出来。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan三、小组交流四、全班交流(四)有感情朗读自己画的句子，领悟作者的感情四、朗读内化，感情升华1、齐读6、7自然段，认识作者和这幅画的艺术价值2、再次赏识油画，谈谈自己的感觉和联想五、写法指导1、作者赏识了这幅名画后，用生动的语言、详尽的描述描述了这幅画，使我们也学会了赏识名画。那么作者是按什么序次描述画面的呢？（从远到近）2、从课文中找出描述画面主要内容的句子，自由朗读，谈谈作者抓住了哪些方面对人物进行刻画、描述的？（动作、神态）3、从这些语句中我们领悟到了农民的辛苦和他们生活的困难。在抓住动作、神态对画中人物进行描述从前需要怎样？（仔细察看）总结：只有在仔细察看的基础上，抓住人物的动作、神态进行描述、刻画，就会使你的文章详尽生动，这是一种很重要的写作方法。我们应该学习运用这类写作方法，并运用到自己的文章中，这样，你的文章也会详尽生动。5、这篇课文中，除了对人物的动作、神态进行描述以外，作者还加入了自己的联想，从作者的联想中，我们更深刻地领悟到农民的艰辛和生活的艰辛。所以，结合画面内容及当时的情形睁开合理的联想也是一种很好的写作方法。（联想）它会使你的文章真实感人。今育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan天，我们学习运用这类方法进行一个写话练习。六、拓展提高1、出示图画，学生进行看图写话练习。教师巡视指导2、全班交流七、课堂检测1、给下边的生字加上拼音。麦妇腰埋描述2、填空。因为他对——的辛苦有亲身的感觉，