《运动的描述》教案新部编本及反思

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan第一节《运动的描述》教课设计及反思九年级组艾琼教课目的：一、知识与技术1．知道参照物的观点。2．知道物体的运动和静止是相对的。二、过程与方法可以运用实例讲解机械运动及其相对性。三、感情态度与价值观1．认识运动是宇宙中的宽泛现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯心主义世界观。2．经过教师的指引和学生的察看、想象、议论等双边活动，激发学生的学习兴趣和研究欲念，使学生乐于研究自然现象和平常生活中涉及的物理学知识。教课要点：机械运动，物体运动或静止的判断。教课难点：参照物的观点及参照物的判断。教课方法：察看议论法，实验法，演示法。教具准备：多媒体课件教课过程：一、引入新课经过观看桃林口水库漂亮风光，激发学生的注意力和学习热忱，教师由人在竹排上的感觉，导入《运动的描述》课题。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan二、研究新知1．运动的宽泛性1）教师播放视频动画。2）师生思虑生活中看似不动的物体可否也在运动，进而得出"运动是宇宙中的宽泛现象"。2．机械运动的观点1）让学生试着说一说什么叫做运动？2）教师进行总结，指明这里的运动，物理学上叫做"机械运动，物理学上还有其余形式的运动。3．参照物的观点1）教师播放"乘客动与不动"视频，提出问题。2）学生议论。3）师生交流，得出参照物的定义。参照物：描述物体是运动仍是静止，要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物。参照物是假定不动的。4）学生着手实验学生活动：将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，察看并思虑：若是以课桌为参照物，文具盒是运动的仍是静止的？若是以课本为参照物，文具盒是运动的仍是静止的？5）师生交流，总结判断物体是运动仍是静止的方法。一看选哪个物体作参照物。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan二看被判断物体与参照物之间可否发生地址变化，若是发生了位置变化，那么被判断物体就是运动的；若是没有发生地址变化，那么被判断物体就是静止的。4．运动和静止的相对性1）教师由学生实验，解析出物体的运动与静止的相对性。2）观看“播放视频1”：运动的自然界。总结：凡是运动的物体，它们的地址在发生着变化，因此我们把物体地址的变化叫做机械运动。（板书）（二）参照物1．观点问题：既然自然界中全部的物体都是在做机械运动，可为何我们还常说某物体是静止的呢？如黑板是静止的，房屋、树木是静止的等等。这可否是与真空的情形相矛盾呢？议论:我们常说物体静止也是为了研究问题方便，若是都运动，我们也不简单为物体定位了，房屋、树木说它们静止是由于在一段较长的时间内，它在某一地址是固定不动的，即它相对于旁边的房屋来说，它们的地址没有发生变化；可判断物体可否运动时，我们也常看它与其余物体间的地址可否发生了改变，因此我们平常说物体是静止仍是运动，都是以一个物体做标准判断而出的。参照物：说物体是运动仍是静止，要看是以哪个物体做标准，这个被选做标准的物体叫做参照物。“播放视频2”察看哪辆列车在运动？它们是以什么物体做参照物来育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan研究的？2．特色（1）对某一运动状况的判断，所选的参照物只有一个吗？（2）选择不同样的参照物，得出的物体运动状况必然同样吗？解析:当察看一小汽车在公路上驶过时，判断它是运动的，我们可以选地面为参照物，也可以选路边的房屋做参照物，还可以选树木做参照物，它们都能得出汽车是运动的结论，因此对某一运动状况的判断，所选的参照物其实不单有一个。若是我们选择不同样的参照物，如选汽车司机中靠椅，则会判断小汽车是静止的，因此选择不同样的参照物，得出的物体运动状况不必然同样。（三）运动和静止是相对的同一物体若是选择不同样的参照物，会得出物体的运动状态是不同样的。这说了然什么问题？说明物体的运动和静止是相对的(展现空中加油机；高空观缆车、结合收割机)。小结：这节课我们学习了怎样描述物体的运动，固然运动是绝对的，但我们平常为了研究方便，依旧说某个物体是静止的，为何？就是由于平常我们判断某个物体的运动与静止时选择了一个作标准的物体，这个物体我们叫做参照物。对某一个物体的运动状况而言，参照物的选择不单一个，但选择不同样的参照物，得出的物体的运动状态却其实不必然同样，因此物体的运动和静止是相对的。为了表达严实，说某物体是运动仍是静止时，必然要加以参照物。若是没加，一般都是以地面为参照物而言的。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan作业：着手动脑学物理：①、②、③、④板书设计第一节：运动的描述一、机械运动把物体地址的改变叫做机械运动，自然界的物体都是运动的，即运动是绝对的。二、参照物1．说物体是运动仍是静止，要看是以哪个物体做标准，这个被选做标准的物体叫做参照物。2．对某一运动状况的判断，所选的参照物其实不单有一个；选择不同样的参照物，得出的物体运动状况不必然同样。三、运动和静止的相对性课后反思：本节课内容较少，但学生对很多基础知识理解起来仍有些困难，如运动是绝对的，他们简单理解，可我们平常说的运动和静止又是相对的学生就不简单理解，把看似矛盾的两者结合起来，是这节课的难点，需要老师多举例，问题多在要点的时候提出，多提出些引人沉思的问题等都是加深学生对知识的理解，拓展他们思想