Photoshop图像合成之抠图1教学设计

《PHOTOSHOP图像合成之抠图1》教学设计课题PHOTOSHOP图像合成抠图1学科信息技术授课人课时一课时年级教材分析这一节课是《信息技术》第五课《Photoshop图像合成》的教学内容，本课一方面是对前面所学photoshop处理图形的复习，另一方面也是“选框、魔棒、裁切工具”新技术的训练，同时也是对后面制作一幅小组海报的铺垫。学情分析学习者是高年级的学生，喜欢打游戏，正值青春萌动期间，比较注意自己的外形，好胜心强。通过前4节课的学习，学生熟悉了ps界面，了解了图层、画笔工具、文字工具、移动工具、渐变工具的基本使用方法及功能，能够利用这些工具制作简单的图形，及名片制作。前段时间的教学主要以培养学生创意，学生自主探究为主，学生兴趣处于一个相对平淡的阶段。但是还不能利用已学知识抠取图像，会对此较感兴趣。教学目标知识与技能目标.能利用选框、魔棒、裁切工具进行抠图，并掌握每一种抠图方法的适用条件；.能根据不同背景选择合适的抠图工具进行抠图。过程与方法目标.通过实践操作教师实例，掌握选框、魔棒、裁切工具的基本使用方法；.通过再次实践操作自定主题的拓展抠图任务，灵活

运用选框、魔棒、裁切工具；.通过确定海报主题，以表达信息的需求出发，结合图片，引领学生经历创作图像作品的实践活动过程，逐步掌握利用选框、魔棒、裁切工具来抠取图像，从而掌握图像合成表达信息的基本方法和技巧；.通过让学生看到最终的合成效果，最大程度的激发他们的创作热情，精心选定素材，深刻理解抠图的重要意义。情感与态度目标.提升创新思维能力并明确顺畅的表达自我；.树立正确的价值观与人生观。教学重点.选区的概念，及其基本操作；.选框工具组的使用方法，并利用其抠图；.魔棒工具的使用原理，并利用其抠图；.自由变换调整图片大小。教学难点.根据不同条件选择合适的选区工具进行抠图；.羽化、容差、连续的概念；.选区四种模式的使用和差异。教学方法教法讲授法、归纳法、演示法、案例分析法学法任务驱动法、自主探究法

网络机房、WEB、广播系统图片素材课件每位学生一台电脑教学过程教师活动学生活动设计意图1.展示通过选框、魔工具组合成照片，和合成照情片的原图。并要求学生观察这几张图与合成图的境异同。由学生回答引入本节课的教内容：抠图。1.激发学生学习兴创［斑tejr趣，引导设学生积极引回忆ps软件相关信入LifeOfPi息。2.提问你们想不想动手为《少年派的奇幻漂流记》制作海报啦?1. 任务一：1.让学生在自主学习，实践操作中体验不同抠图工具不京11并提问学生“你们觉得大致的处理过程是什么？：2.广播：

A用PS打开图，（解释因为我们的欲抠出的图像同属性设选框工具不是针对整幅图像的，既然不针对整幅图像，就置的差案例分析必须指明是针对哪个部分，这个过程就是创建选异，经过法、演示区。）演示用选框工具并提示停留3S和观察工具多次实践法、自主探栏，并提问黑三角表示什么？（表示还有工具，掌握利用究法右击选中一样工具）。选中椭圆选框工具将图像不同工具大部分身体选中，并用数学集合的知识类比，演抠图的方示利用增加到选区选项选中剩余选图像,并演示法与技减选区，加到选区中并对比不选中移动工具移动巧。（提示改变了选区）和选中移动工具移动（提示2.强调并演选区内容被移动）到另一张图中（海滩）。引导示大家易学生观察背景图层变化（多了一个图层）。忽略和犯3.学生操作，展示部分学生作品。错误的知A提示误选选区可以在松开鼠标前按©$。，或者识点，让ctrl+do 学生纠正B提示有学生利用选框工具组抠出的图像边缘错误。十分僵硬，不自然，应该怎么办？引入工具选项3.激发学生栏中有“羽化”选项，并演示因羽化值不同，导的动手激致选区模糊度不同的操作。并解释：“羽化”令情，了解选区内外衔接的部分虚化。起到渐变的作用从而大家完成达到自然衔接的效果。羽化值越大，虚化范围越任务的情宽，也就是说颜色递变的柔和。羽化值越小，虚况。

化范围越窄。并强调要在建立选区前调整羽化值。C由大小不合适引入并演示可以利用调整自由变换改变图像大小。操作4.选框是基础的抠图工具，教学内容由浅到深，利于学生的理解与技能掌握。魔棒工具

案例分析

法、演示

法、自主探

究法. 学生操作（选框和橡皮擦）。操作4.选框是基础的抠图工具，教学内容由浅到深，利于学生的理解与技能掌握。魔棒工具

案例分析

法、演示

法、自主探

究法. 由图像残留有许多边缘，引入裁切工具，魔术棒工具。演示两种操作方法。A用裁切工具选中老虎，并用魔术棒工具选中背景（容差较小，无法全部选中，引导学生观察工具选项栏，引入容差，修改容差值看变化，并解释）。B反选，移动，并提示图层又多了一个图层。.学生操作，并引导学生与word类比，去掉背景还可以使用delete。.演示连续的使用：介绍直接用魔棒选中文字，并指出需要使用添加选区点击多次的繁琐引入连续。.学生操作期间，展示几位典型同学（完成较好与完成欠缺）的作品。并强调4种选区不局限于一种工具内及可以在不同选区工具中相互作用。7.距下课20分钟，让学生保存为jpg格式存放在£盘自己的文件夹内。课堂总结.带领学生复习本节课知识。.一起填写选框、魔棒、裁切工具适用条件的空白表格。1.及时回顾所学知识，有利于对知识点的掌握，加强学生自主学习，自我总结的能力，锻炼学生的语言组织

能力。1.布置课堂任务：自定主题，从教师所发素材1.为后期制中抠出合适的图像为制作海报做准备。作做准自定