小学五年级语文教学工作计划范文（精选17篇）

小学五年级语文教学工作计划范文（精选17篇）学校五班级语文教学工作方案范文（精选17篇）

学校五班级语文教学工作方案范文篇1

一、同学情景分析

本学期，好几个优秀生(包括语文考100分、99分的，最差不低于95分的)转走了……而插班生的学业情景不容乐观。上学期语文期末平均分近94分——它基本上会成为不能超越的历史。

暂且说说老生情景：同学经过四年的语文学习，在听说读写方面提高很大，详细表此刻：

听说：平常语文教材中的口语交际难上，发觉同学间的水平差异大，自信念强，语言面貌好，但交际的仪态有待加强。

读：大部分同学能经过自我的努力把课文读正确，读通顺，读流利，但能读出自我的理解的同学不多，所以，加强朗读训练仍旧是语文课堂的重点。另外，阅读理解本领，很多同学有待加强。

写：同学的书写习惯好，书写大方、工整、清晰。但有少数几个人的作业不仔细。

写作：写日记每周写一篇，但有共性的日记少，一些比较好的都是敷衍了事，缺乏质量。

在学习态度方面，本班同学思维相当活跃，共性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。如在课堂上能仔细听讲，能按时完成各科作业;课前做到预习新课，并有必需的搜集资料本领，但处理信息的本领还有待培育;课后能做到仔细复习;课外能进取参与丰富多彩的语文实践活动，也乐于展现活动成果。可是，一部分孩子学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，缺乏最基本的纪律观念。另外还有几个同学学习态度散漫，作业马虎潦草，特别是回家作业需要家长的督促。

本学期的新准备：我把教育的重点连续放在紧抓课堂常规和同学口头语言规范上，并加大阅读、写话的训练力度，努力培育同学循环日记、读课外书摘记等积累素材的好习惯。在这个基础上再循序渐进地落实课程标准所规定的要求，努力进展同学各方面的学习本领，提高整体同学的语文素养。其次，教学的着眼点不仅仅停留在语文教学上，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展，使其健壮成长。

至于人数许多的新生，摸底、教学——任重而道远。

二、教材基本结构

教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还支配有不一样呈现形式的综合性学习资料，使学习资料与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动提议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

三、学期教学目标

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有必需独立识字的本领。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有必需的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有必需的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自我的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、学习扫瞄，依据需要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、乐于参与争论，敢于发表自我的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。

10、能写简洁的记实作文和想象作文，资料详细，感情真实。能修改自我的习作，书写规范、干净。

11、学写简洁的读书笔记、学写资料梗概。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动方案。

四、单元重点、难点

第一单元：一是要引导同学把握主要资料，体会对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让同学明白阅读的重要意义，激发起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

其次单元：一是让同学经过读书体会对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是经过比较阅读，使同学领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到的感情是经过一些景物或事情表达出来的;三是经过读书，引导品尝语言，丰富同学的语言积累。第三单元：让同学了解一些科学学问，唤起同学探究自然、科学神秘的爱好，激发同学勤奋学习的自觉性;。引导同学学习说明文基本的说明方法，体会精确     地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

第四单元：凭借关键词句，引导同学深化体会，不仅仅读懂课文本身，并且能延长到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启示——这也是本单元重点要培育的语文本领和需要落实的情感、态度、价值观的目标。

第五单元：本组教材围围着“游览汉字王国”这个主题，引导同学进行综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深同学对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培育同学策划和开展活动、查找和运用资料的本领。

第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导同学重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描述，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让同学充分发表看法，引导同学正确熟悉父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，经过习作加强与父母的沟通。

第七单元：引导同学抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让同学了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;经过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使同学受到爱国主义的熏陶感染，增加历史职责感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的本领。同时，还要引导同学总结沟通整理资料的方法，提高搜集与处理信息的本领。

第八单元：走进毛泽东，让同学去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮忙同学体会文章的思想感情，学习场面描述和人物描述的一些基本方法。

五、详细教学措施

1、课前努力仔细钻研教材，仔细备好每一堂课。在教学中，还要好好利用、开发课程资源，注意人文关怀，努力结合课题讨论，严格要求自我，大胆尝试，提高课堂教学效率。教学后准时进行教学反思不断地依据同学学习情景调整自我的教学思路，教学设计。

2、课堂上头向全体同学。注意民主、和谐气氛的创设，让同学人人参加，主动参加、进取参加，课堂上努力创设条件，让同学进取进行情感体验。让同学在感悟中学习。

3、关注课堂动态生成的过程，抓住同学的闪光点，准时进行表扬、鼓舞、引导。从多方面、多角度了解同学，做同学的良师益友，还要虚心向他人学习，不断改善教学方法，努力提高整体同学的语文素养。

4、培育同学良好的学习习惯。在习惯的培育上，特别是阅读习惯的培育更加重要。将良好的学习习惯和思维品质的培育作为教学质量的核心指标，经过平常的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动，让同学在活动中、实践中受到教育，逐步培育同学自觉学习的本领，养成良好的学习习惯，促进班级良好学风的构成。

5、细心设计作业，仔细准时批改作业，抓好反馈环节，使同学养成准时订正作业错误的良好习惯。

6、严格要求同学，持之以恒地坚持下来，使同学逐步养成良好的学习习惯。

7、留意把握教材之间的联系，把教材与同学生活实际联系起来。

详细工作：

识字写字教学：鼓舞同学自主识字;指导同学娴熟用钢笔书写正楷字。

阅读教学：课内，要以训练点为重点组织教学，着重讨论怎样让同学把握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住资料分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“导读”的作用，依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。课外，重视阅读的激励和指导，仔细实施读书工程，利用晨诵、午读时间让同学多诵读优秀诗文，培育语感，促进积累。开展“一学期精读一本书”、“一周扫瞄一本书”活动，加强课外阅读的指导，[莲~山课件]拓宽同学的视野，丰富同学的学问，使同学在多种形式、多种作品的读书活动中感悟、积累、运用，提高语文素养。

口语交际教学：重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让同学进行口语交际，努力提高同学的口语交际本领。另外，本学期还要连续重点培育同学的倾听、表达和应对的本领，特别要训练同学发言声音要洪亮。

习作教学：要让同学经过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自我熟识的事，提高他们的语言表达本领。平常要加强小练笔的练习，日记的指导及评价，并在本学期里培育同学每周至少写三篇日记的习惯，提高同学的写作水平。另外，本学期还重点引导同学在自我修改和相互修改的过程中提高习作本领。

综合性学习：能查阅有关资料，解决学习、生活中的问题。参与简洁的学习、社会活动，学写活动方案、总结。对自我身边的事，组织争论，专题演讲，学习辨别是非善恶。充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，让同学在生活中学语文，在生活中用语文。

六、进度支配

(略)

学校五班级语文教学工作方案范文篇2

时间飞逝，蓦回首，一学期的教学开头了。回顾上一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。这学期结合存在的问题制定了如下方案。

一、狠抓基础学问和基本技能

由于我班同学学问基础水平参差不齐。为了夯实同学基础学问和基本技能，我要在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我应大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，"规'字右边本该"见'而非"贝'字，这类似的问题我要进行大力更正。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都要逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文力量。

二、敏捷机动处理教学方法

依据新课程改革的精神，同学的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据同学的学习状况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使同学始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我以读代讲，自主感悟;以鼓舞同学各抒已见，尽情发表自己的看法;以采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习乐观性，肯定会收到显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，"磨刀不误砍柴功'。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促同学坚持。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的同学，在学习中往往感到"吃不饱'，而成果差的同学又经常"吃不了'。这就给我的教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有看法的。我应采纳的方法，在作业中使用"自助餐'的形式，要求必需全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法应当有效。

五、突出章节过关

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都要进行检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的同学进行急躁细致的个别教育，使之把握，并能运用。抓好了章节过关，本期同学的学习成果确定会普遍提高。

六、拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我预备开展一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。

2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文嬉戏。如词语转换，如"大海'"学校'，同学可通过"大海上海上学学校'的两次转换来达到目的，在限时竞赛中，比的是同学的反应和机敏，同学在活动中增长了学问，训练了动脑的力量。

4、进行讲演竞赛。班级中进行的讲演竞赛，鼓舞同学大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参加。在这个学期中，同学们学习语文的爱好肯定会得到极大的提高，这和常常开展语文活动这种同学喜闻乐见的形式是有直接关系的。

在本期的教学中，激发同学的语文爱好，提高同学的语文基础学问，语文力量也得到了增加，语文成果也肯定如我愿。

学校五班级语文教学工作方案范文篇3

一、指导思想

教学中以爱好为先导，时刻留意培育同学喜爱语文的态度。在教学过程中，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好的基础。以此为教学的主体理念，分析教材、同学的基础上制定学期方案。在课堂内外培育同学说一般话，时刻留意沟通语言的规范习惯，并切实推广一般话

二、班级状况

本班共有同学47人。其中男生22人，女生25人。从班级男女生结构看应当好上课，但本班课堂气氛沉闷，同学乐观性不高。上起课来自问自答，同学作业不仔细，大部分同学书写较乱。从统测状况来看，多数同学马虎，讲过的题都不能仔细完成。每次布置的作业总有四五个同学不能按时完成，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别同学学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

三、教材分析

1、教材基本结构

教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元"我爱阅读'和第五单元"游览汉字王国'还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际与习作和回顾、拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，"游览汉字王国'单元实行了全新的编排方式，包括"活动建议'和"阅读材料'两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册要求熟悉200个字，会写150个字。要求熟悉的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。另外，教材后附有两个生字表。生字表(一)是要求熟悉的字，200个;生字表(二)是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。

2、教学目标

(1)认200个字，写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。

(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。

(3)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

(4)默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

(5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

(6)在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

(7)学习扫瞄，依据需要搜集信息。

(8)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

(9)乐于参与争论，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的基本方法。

(10)能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、干净。

(11)学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

(12)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动方案。

3、单元教学重难点：

第一单元：一是要引导同学把握主要内容，体会对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。

其次单元：让同学通过读书体会对家乡的思恋、挚爱的思想感情。

第三单元：让同学了解一些科学学问，唤起同学探究自然、科学神秘的爱好，激发同学勤奋学习的自觉性。引导同学学习说明文基本的说明方法，体会精确     地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

第四单元：凭借关键词句，引导同学深化体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启示。

第五单元：本组教材围围着"游览汉字王国'这个主题，引导同学进行综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深同学对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培育同学策划和开展活动、查找和运用资料的力量。

第六单元：紧紧扣住"父母之爱'这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导同学重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。

第七单元：引导同学抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让同学了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使同学受到爱国主义的熏陶感染，增加历史责任感与使命感。

第八单元：走进毛泽东，让同学去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点关心同学体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。

四、教学措施

1、持之以恒地培育同学的行为习惯。从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。

2、本着循序渐进，由易到难原则。由于班级有新生，他们学习要有一个适应的过程。

3、注意对同学进行读书指导。在课堂上要保证同学有充分的读书时间，要指导全班同学把书读通顺、流利、连贯。

4、要充分利用好教辅手段，关心同学领悟课文内容。

5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期连续让同学每周写一篇日记，引导同学做好语言的积累，指导同学学习观看事物、分析事物、遣词造句的方法。

6、鼓舞同学到学校的图书馆去借书，让同学养成爱读书、读好书的习惯。

7、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。

8、鼓舞同学依据教材和详细生活制定好小组活动方案，开展可大可小的实践活动。

学校五班级语文教学工作方案范文篇4

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行补困活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。

二、同学状况分析

本班共有同学19人，从开学了解的状况看，部分同学学习乐观性较高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但差生也有几个，比如：张凤强、周文婧、金晓东、白德成等，他们基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优补困的方式使优秀同学得到更好的进展，差生得到较大进步。

三、培优补困内容及目标

培优主要是连续巩固同学的基础学问，提高阅读力量和写话力量。在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，介绍或推举同学适量课外阅读，让优生扩大阅读面，背会更多的经典名著，摄取更多课外学问，全面提高语文力量。通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。

补困的内容是教会同学把握基础的字词句等学问，严把字词关，要求学过的字词会认会写会运用。支配比较基础的内容让他们练习，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。关心他们树立自信念。首先关心他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，关心他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的部分补上去。教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。鼓舞差生阅读力所能及的书籍，这些书籍有语文老师和优生推举。

四、详细措施

1.课堂上有针对性的指导。制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。对优生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，关心他们弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们的自信念。

2.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

3.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

4.搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。争取家长的协作，帮助解决后进生的学习问题。让家长在家里对后进生进行帮助辅导，并督促他们按时，仔细地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访，把握他们在家的学习状况和作业状况。使他们时刻提高警惕，端正学习态度。

5.采纳一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

6.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

7.坚持不懈地关爱后进生。多鼓舞少批判。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

培优补困工作，是一项常抓不懈的工作。我们班有部分同学，基础较差，底子较薄。在培优补困的工作中，我将加倍努力，争取在教学工作中取得较大的进步。

学校五班级语文教学工作方案范文篇5

一、指导思想

围绕我校教育教学工作方案以及教育处工作方案，本着严谨、科学、务实、创新的态度，坚持以同学的进展为本，全面提升同学的语文力量，努力探究一条科学、低负、高效的素养教育新路，努力使本备课组的语文教学和研讨工作有新的突破。

二、备课重点

1、加强课改精神再学习，树立现代教育的理念。

充分利用现代网络资源，组织班级组成员学习新课程等现代教育理念，使老师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题讨论和教育教学的和谐进展。仔细研读文本，加强教育实践，反思教育教学中存在的不足，准时弥补和改进，把各项工作做得更好。

2、加强语文课堂教学的改革，充分发挥同学的主体作用，让同学与文本对话，在阅读中亲身体验、感受、探究、领悟文本，制造性地阅读学习文本，使其受到情感熏陶，获得思想启迪，真正享受到学习的、审美的乐趣。

三、方法措施：

1、规范集体备课程序，事先有预备，夯实备课过程，保证活动质量。开展学情调查，把握本学龄段同学对本册教材的学习需要，做好备课前的预设。

2、以教材为模本，引导同学把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去，激起同学自我表现的欲望和作文的热忱，勉励他们自悟得意，从中取得进步，体验写作的乐趣。

3、要树立大语文教学观，打破单一的封闭的教学形式，努力做到语文教学以课堂教学为主，以课文为依据，教书育人相结合，校内校外相结合，从书本世界走向生活世界。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练，保证同学有足够的个体活动时间。

4、准时总结反思，规范收集整理资料。

5、抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。

学校五班级语文教学工作方案范文篇6

一、班级学情分析：

本班现有同学34人。同学基本形成了良好的学习习惯，基础学问把握较为坚固。在阅读爱好方面，女生的爱好较深厚，下课随处可见坐在教室里仔细看书的同学，但有一部分男生的阅读爱好较低，只喜爱看图画故事，不喜爱看长篇文字的书籍，他们的阅读爱好还需我们老师的大力培育。班级中有6位同学，学习上存在着肯定的困难，规定时间内不能完成任务，总是拖拖拉拉，特殊是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强指导。

二、本册教材分析：

(一)教材的基本结构

教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元"我爱阅读'和第五单元"游览汉字王国'还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，"游览汉字王国'单元实行了全新的编排方式，包括"活动建议'和"阅读材料'两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附

有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

(二)教材的主要特点

1、专题组元的角度更加敏捷多样

2、加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。

(1)导语导学，整合单元内容。

(2)精读课文与略读课文的整合。

(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。

3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4、强化导学功能，引导同学思索。

5、改进"综合性学习'，培育同学的综合实践力量

6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

三、全册教学目标：

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、学习扫瞄，依据需要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、乐于参与争论，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。

10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、干净。

11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动方案。

四、单元教学重难点：

第一单元：

一是要引导同学把握主要内容，体会对书的深厚情感;

二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让同学明白阅读的重要意义，激发起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

其次单元：

一是让同学通过读书体会对家乡的思恋、挚爱的思想感情;

二是通过对比阅读，使同学领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到的感情是通过一些景物或事情表达出来的;

三是通过读书，引导品尝语言，丰富同学的语言积累。

第三单元：让同学了解一些科学学问，唤起同学探究自然、科学神秘的爱好，激发同学勤奋学习的自觉性。引导同学学习说明文基本的说明方法，体会精确     地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

第四单元：凭借关键词句，引导同学深化体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启示──这也是本单元重点要培育的语文力量和需要落实的情感、态度、价值观的目标。

第五单元：本组教材围围着"游览汉字王国'这个主题，引导同学进行综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深同学对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培育同学策划和开展活动、查找和运用资料的力量。

第六单元：紧紧扣住"父母之爱'这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导同学重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让同学充分发表看法，引导同学正确熟悉父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。

第七单元：引导同学抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让同学了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使同学受到爱国主义的熏陶感染，增加历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的力量。同时，还要引导同学总结沟通整理资料的方法，提高搜集与处理信息的力量。

第八单元：走进毛泽东，让同学去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点关心同学体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。

五、提高教学质量的主要措施：

1、细心备课，抓好课堂教学，准时进行单元检测，针对问题准时调整教学方法。

2、对学习困难的同学，实行老师个别指导、同学互助的活动。一些简洁的问题让困难生优先回答，树立他们的自信念，调动他们的乐观性。并常常与家长沟通，多方面的提高他们的语文水平。

3、对学习优秀的同学，给他们制造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读爱好。

4、随时听写检查生字和认读字;实行组长检查，老师抽查的方式检查朗读和背诵。

5、以争论形式开展综合性学习，培育合作意识，增加口语交际力量。

6、坚持每周写一篇随笔，并老师做好讲评，以提高同学的写作水平。

学校五班级语文教学工作方案范文篇7

本学期除了担当xx班班主任工作，我还担当该班的语文教学工作，先拟定工作方案如下：

一、教材学情分析：

本册课本着眼于儿童全面素养的培育，着力于加强学校生的语文基础学问的教学和基本力量的训练，为他们全面素养的进展打下坚实的基础。本册课本主要由“培育良好的学习习惯(九)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册课本共支配了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩高校生的阅读量，让同学在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元支配“习作”1篇，共7篇。每单元支配“练习”1个，共7个。

每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在连续让同学认仔细真读读书，培育语感，增加其规范化语言的积累。二是要求同学用钢笔描红，连续以每课要求会写的生字为内容，供应钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所同学字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、规律段;学习归纳课文的主要内容、领悟文章的中心思想等，意在连续提高同学的阅读力量。五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让同学从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。

习作教材每课均包括例文、习作要点争论和作业三部分。例文一般依据学校生的优秀习作改写，非常贴近生活实际。习作要点争论的内容包括习作要求、观看要领和写作要点。作业包括同学习作题目与要求，有的习作教材还支配了多种形式的范例，以便同学借鉴、迁移。

全册教材共支配综合练习7个，每单元后面支配1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

二、教学目标要求

1.把握正确的读写姿态，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培育留心观看事物的、读书做记号的习惯。

2.巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习一般话，培育独立识字的力量，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

3.培育同学擅长与人交际的力量，使同学能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。

4.使同学正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。

5.能有挨次地、细致地观看事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。

三、教学方法设想及措施。

1.坚持不懈地抓好同学良好学习习惯的培育。

培育同学良好的学习习惯，是“大纲”提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标。培育同学良好的学习习惯，是素养教育中的一项重要内容，所以要把它放在重要位置，抓紧抓好。一方面，仔细抓好本册所支配的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培育。另一方面，对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧、抓实，务求达到预定的目标。

积累与运用是提高同学语言力量的主要途径，本册教材课文语言规范，篇幅短小;课外作业设计始终突出朗读、背诵、复述和字词句的基本功训练;单元练习中坚持支配朗读背诵、口语交际等常设项目，并连续支配了“熟记成语”这项内容。因此，在教学中要坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导同学原原本本地把书读好;注意感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而提高语文水平。

3.注意读写结合，循序渐进地进行作文教学。

依据高班级段的特点，本册起，阅读课文不再是主要按思想内容而是主要按写人、记事、描景、状物等进行单元组合;每次习作课的训练内容也与些紧密协作;习作教材不再每课都支配“例文”。这样进一步强化了读写结合，打开同学的写作思路，由中班级的“仿照起步”转变为“借鉴、迁移”。因此，在教学中，既要根据每次习作课的要求，切实指导同学领悟有关习作学问与要领，又要在阅读教学中引导同学积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，关心同学把握学习、借鉴的艺术规律;既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要亲密联系同学的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使同学循序渐进，逐步提高，最终达到在毕业时能够“用自己的话表达自己想说的意思”，写出500字左右文从字顺的作文。

4.切实使用好与本课本配套的教学帮助用书、教具、学具。

运用教学挂图、投影片关心同学理解课文，培育同学的观看、想象、思维、表达等力量;借助习字册使同学能根据书写的样字练习写钢笔字、毛笔字;利用“语文补充阅读”扩高校生视野，关心他们提高阅读力量，丰富语言积累。

学校五班级语文教学工作方案范文篇8

一、教材分析

本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。其次次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。

除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求熟悉的200个字。至此，完成学校阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

本册教材的注音方式与五班级上册持续全都，生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用方括号标明。精读课文和略读课文中不熟悉的字，消失一次注一次音，其他部分中消失的生字一律不再注音。为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，老师在教学中要赐予必需的提示。

二、教材特点

(一)加强目标意识，全面、精确     地落实语文学习目标

在落实课程标准总体目标的前提下，如何体现第三学段的阶段性目标及阶段性目标之间的联系与连接?为了较好地体现教学目标的整体性、阶段性和连续性，实现总体目标和务必一以贯之的目标，本册的各项语文学习的过程中进行有机的渗透，对于阶段性比较明显的目标，在教材中作了比较详细的支配。

在阅读理解方面，第三学段的重点是把握课文主要资料，体会思想感情，揣摩文章的叙述挨次，领悟基本的表达方法;学习诗歌以及叙事性、说明性等不一样的文章的阅读。教材在引导同学把握资料、体会感情、了解记叙挨次、领悟表达方法等方面，采纳多种形式，做了详细的支配。

在阅读方法方面，教材在连续加强精读和略读潜力培育的同时，还支配了有关扫瞄潜力培育的资料。本册教材编排了“走进信息世界”这个综合性学习单元，目的之一就是加强扫瞄潜力的培育。

再看口语交际。首先，从口语交际的情感态度目标来看，第三学段提出“与人沟通能敬重、理解对方”。其次，从口语交际的习惯培育上，前两个学段都强调讲一般话的习惯，第三学段提出的“留意语言美，抵制不礼貌的语言”，不仅仅是一种习惯，而且是一个人语文素养和道德修养凹凸的表现。

从习作来看，第三学段提出了明确的习作要求，资料要详细，感情要真实，能写简洁的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。教材围绕上述目标，支配了多次习作训练，在习作类型上，重点支配了写记实作文，还支配了写书信、讨论性报告、表扬稿等应用文的练习。

(二)教材资料在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

1、教材资料富有时代性和人文内涵。

教材选编了一大批新课文，课文编排重视体现文学性，突出语文学科的特点，不仅仅编选了很多名家名篇，而且分别编写了“作家笔下的人”“中国古典名著之旅”等单元。为了在信息激增的现代社会里，教给同学利用信息，解决学习、生活中遇到的实际问题的本事，教材特地编排了旨在学习搜集信息、筛选信息，利用信息写简洁的讨论报告的综合性学习单元。

2、增加体现爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育的资料，进一步加强语文教科书的育人功能。

措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育资料的比重。

措施二：新选一批课文，落实上述教育资料。

措施三：在课文之外，为同学带给相关语料，拓展阅读。

3、拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、讨论性报告等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进入学校课本。

(三)专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有进展

1、从工具性和人文性的结合上来确定专题，角度更加敏捷。有的从如何得体地与人沟通、沟通的角度提出;同时，透过与剧本、相声等文学体裁的接触，感受语言表达的艺术。有的从揣摩文章写法的角度提出;有的从介绍中国古典名著的角度提出;有的从情感熏陶的角度提出;有的从培育同学搜集信息、利用信息的潜力的角度提出，;还有的从拓宽视野、感受多元文化的角度提出。很多专题不仅仅是第一次消失，而且更加注意体现语文性。

2、教材编排在继承中进展。如，第五组，采纳以篇章带名著的编排方式，引领他们从今以后，在学习和生活中去亲近名著，去阅读名著。

(四)导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

1、凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。

教材在指导学习上有比较系统的设计：借助每组前面的“导语”来导向，凭借课后思索练习题来导学、导练;凭借“回顾拓展”中的“沟通平台”，引导同学沟通本组语文学习的收获，发觉一些读写的基本方法，渐渐养成不断反思的学习习惯。

2、课后练习紧扣文本，引导同学在理解资料和学习表达的结合上，学有所得。

3、在单元之后的“回顾拓展”中，设“沟通平台”栏目，引导同学自主沟通本组语文学习的收获，发觉一些读写的基本方法，渐渐养成不断反思的学习习惯。

(五)顺应儿童心理进展特点，“口语交际习作”的类型发生必需的变化

本册口语交际的话题主要有：策划一次与远方的小伴侣“手拉手”的活动;童年趣事;劝告;叙述一件自我感动的事情;演课本剧;就怎样正确利用电视、网络等媒体的问题，绽开争论或辩论;讲人物故事;聊聊热门话题。高年段口语交际的支配，不仅仅资料更加广泛了，而且涉及到一些口语交际技能的训练，像“劝告”“演课本剧”“争论或辩论”，需要必需的语言组织潜力。

习作的编排是这样的：(1)记实作文。支配了三次(2)应用文。支配了三次(3)材料作文。

此外，在“口语交际习作”的编写上，留意从同学的生活动身，为同学回归常态进行口语交际、自主进行习作，为同学留有更大的制造空间

(六)在“综合性学习”中，指导同学设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的潜力

本册教材支配了综合性学习单元──“走进信息世界”。

三、教学目标

1、熟悉常用汉字200个，累计识字3000，完成学校阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。

2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。

3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有必需的速度(每5分钟不少于300字)。

4、能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活阅历等)理解词句，能辨别词语的感情颜色，体会词句的表达的效果。

5、阅读叙事性作品，能把握主要资料，体会思想感情，理清叙事挨次，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂资料，了解基本的说明方法。

6、略读文章，粗知大意。学习扫瞄，能依据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。

7、能写简洁的记实作文和想象作文，资料比较详细，感情真实。练写书信，表扬稿及简洁的讨论报告，留意格式。能依据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。

8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。

9、听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自我的看法。稍作预备，能当众作简短的发言。

10、专心参加语文综合性学习，在制订方案、开展活动、进行展现沟通中发挥作用。学习运用猎取的资料，写简洁的讨论报告。

四、班级状况

本班共有52人，其中男生有36人，女生有16人。大部分同学学习较自觉，学习习惯和潜力也较好，但个别孩子的成果不够抱负，学习的习惯也不是很可观，懒做作业的同学为数也不少，各个方面有待于进一步开发、训练、和强化，综合和提高。要使同学的学习状况有所好转，务必严格要求，制订切实可行的方案，才能稳定有序地提高他们的学业成果。

五、教学措施

(一)识字与写字教学

本册识字200个，每课识字量不超过14个，支配在精读课文和略读课文中，高年段，同学已经具备了较强的独立识字潜力，因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，同学在阅读中遇到不熟悉的字，能够自我查字典解决。鼓舞同学在课外阅读中快速扫瞄，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，不阻碍阅读。

本册写字150个，每课写字量不超过14个，全部支配在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师能够就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有必需的写字时间，指导同学写好写对笔画、笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中消失的新词，老师要引导同学随时抄写，准时听写检测。也能够就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。

(二)阅读教学

1、连续加强阅读基本功的训练。

朗读高年段的朗读要求，不仅仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。进行阅读教学，必需要多读少讲，把比较多的时间留给同学读书，让同学主要透过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟;要做到读有要求，读有层次，要透过多种形式的朗读，悟情传情，培育语感。默读高班级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。为此，本册教材将默读与理解、思索的训练有机地结合在一齐，并加强了“用较快的速度默读课文”等方面的训练。为保证默读训练落到实处，老师在教学时，就应为同学留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导同学根据要求仔细思索，在默读之后要检查学习效果，不能匆忙忙忙，流于形式。

2、发觉语言规律，学习表达方法。

语文课，主要任务是学习语言。在任何时候，我们都不能遗忘这个根本的任务。

(1)透过课后的思索练习题，引导同学理解资料，领悟表达方法。

(2)在课文中发觉语言表达的特点。

除了凭借课后练习，课文中还有超多精彩的语言材料值得学习和品尝。

(3)在“沟通平台”中总结某些规律性的东西。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

语文是人类文化的重要组成部分，它对同学精神领域的影响是深广的，对同学熏陶感染主要凭借的就是课文，课文的字里行间隐藏着的深刻的人文内涵。本册课文向同学展现了一幕幕引人入胜的生活场景，一个个栩栩如生的人物形象，一幅幅情景交融的完善意境，一段段跌宕起伏的精彩故事……这些场景、形象、意境、故事，需要同学自我去体验，去感受，并在阅读、感悟中与产生情感共鸣。这就是课程标准所说的“受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。

4、要依据课文的不一样特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法策略。

文言文，要初步感知古汉语的形式，结合解释，了解每句话的意思，还要了解少量文言词语的意思。如课文中的“曰”是“说”的意思，“之”是“的”的意思，“甚”是“很”的意思，并能背诵短小的文言文。

剧本和相声，适于在同学初读课文，了解课文大意的基础上，抓住主要人物或重点部分，进行争论、沟通，最终能够分主角读一读，或者演一演。这两类文体课文的教学都不相宜用群众朗读的方式。

作为略读课文的两篇近代白话文，要体现略读课文的教学特点，教学中要充分发挥同学的主观能动性，引导同学紧紧抓住文前的“阅读提示”自主学习课文。同学不理解的词句，老师能够略作讲解，但不能逐字逐句地解释。作为精读课文的教学，也要抓住重点，不能平均用力。

此外，散文，共性是借景抒情的美文，宜用指导朗读和透过同学声情并茂的读的方法，理解景物的境，体会的情，在熟读的基础上，积累美丽的语言。故事，宜在初读大体了解主要资料之后，帮忙同学理清线索，熟识重点词句，而后以线索为经，以重点词句为纬，练习复述。叙事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重点部分发表感受，借鉴写法。小说，宜在初读有个初步印象之后，抓住对人物的描述，感受、体验、评价人物形象，了解描述人物的种种方法。

(三)口语交际教学

第一，要激发爱好，引起同学沟通的欲望。

其次，要创设特定的情境。口语交际潜力的培育及礼貌修养的养成需要情境来实现。

三是要创设多个情境，在渐渐深化的互动中，体现交际的资料由比较简洁、表面，到交际得比较丰富、深化的训练过程。

第三，要体现双向互动。交际的过程并不是要同学一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使沟通逐步深化。

第四，要不断提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。

(四)习作教学

1、进一步明确学校生作文的性质。

2、作文指导从资料入手，作文讲评重在激励。

3、观看、思维、表达三种潜力结合起来培育。

4、加强平常练笔的指导。

(五)综合性学习

体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注意提高同学策划、规划自我学习的潜力，用多种途径、方式解决实际问题的潜力以及语文的综合运用潜力。

学校五班级语文教学工作方案范文篇9

一、学情分析

本班小部分同学基础扎实，分析力量强，本学期将对这部分同学在训练的广度和深度上下功夫。其他同学基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解力量。特殊是学习困难的同学，由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难。本学期准备从同学行为习惯、学习习惯抓起，留意培育学困生良好的学习习惯，调动其乐观性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习乐观性。

二、教材分析

本册教材连续按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是：“走进西部”，“永久的童年”，“语言的艺术”，“他们让我感动”，“中国古典名著之旅”，“走进信息世界”，“作家笔下的人”，“异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”一组。其次次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点“。全册共支配了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求熟悉的200个字。至此，完成学校阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

二、本册教学目标

1.熟悉常用汉字200个，累计识字3000，完成学校阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。

2.读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。

3.朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有肯定的速度(每5分钟不少于300字)。

4.能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活阅历等)理解词句，能辨别词语的感情颜色，体会词句的表达的效果。

5.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事挨次，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。

6.略读文章，粗知大意。学习扫瞄，能依据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。

7.能写简洁的记实作文和想象作文，内容比较详细，感情真实。练写书信，表扬稿及简洁的讨论报告，留意格式。能依据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。

8.修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。

9.听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的看法。稍作预备，能当众作简短的发言。

10.乐观参加语文综合性学习，在制订方案、开展活动、进行展现沟通中发挥作用。学习运用猎取的资料，写简洁的讨论报告。

三、教学中需要留意的一些问题

(一)识字与写字教学

本册识字200个，每课识字量不超过14个，对于要写的生字、精读课文中消失的新词，老师要引导同学随时抄写，准时听写检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。

(二)阅读教学

1.连续加强阅读基本功的训练。

朗读高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。默读高班级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。

2.发觉语言规律，学习表达方法。

(1)通过课后的思索练习题，引导同学理解内容，领悟表达方法。

(2)在课文中发觉语言表达的特点。

(三)口语交际教学

第一，要激发爱好，引起同学沟通的欲望。

其次，要创设特定的情境。第三，要体现双向互动。第四，要不断提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。

(四)习作教学

1进一步明确学校生作文的性质。

2作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

3观看、思维、表达三种力量结合起来培育。

4加强平常练笔的指导。

(五)综合性学习

综合性学习活动二“利用信息，写简洁的讨论报告”，重点在于让同学学会怎样写讨论报告，教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写讨论报告”的方法：

第一步：确定话题;

其次步：猎取资料;

第三步：分析材料，形成观点;

第四步：依照样本，撰写报告。

学校五班级语文教学工作方案范文篇10

为全面提高教育教学质量，更好地搞好教育教学工作，围绕学校工作总目标，以《基础教育课程改革纲要》的精神为指导，以《语文课程标准》的要求为依据，以"新课程、新理念、新课堂'为讨论重点，依据新颁布《学校语文教学大纲》的内容，通过深化学习体会《大纲》精神，并结合自己的教学工作实际，特制定教学工作方案如下：

一、教材分析

二、教学任务与要求：

1、在语言文字训练过程中，让同学受到爱国教育。

2、能用汉语拼音识字，学习一般话。

3、培育独立识字的力量。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。

5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

7、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用一般话清晰明白地叙述一件事情。争论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

8、能抓住重点观看事物，养成勤于观查思索和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出内容比较详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

三、同学现状：

四、教学措施：

1、常常督促同学养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求同学学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画;养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。

2、语文学习重在积累。因此，平常将定期或不定期地向同学推举一些好的文章、好的诗词等，增加同学的日常积累。同时，要求同学尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展同学的眼界。

3、鼓舞同学利用课余时间练习字，养成书写规范、端正、干净的习惯。

4、除课堂的大作文外，鼓舞同学平常多练笔，从句、段开头，多写一些短小精悍的文章，使同学写作力量能慢慢地得以提高。

5、多给同学一些实践的机会。如让同学自己办手抄报等，让同学在实践中提高自己的力量。

6、做好"学困生'的转化工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距。

上述方案有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善，以便更好地指导和促进教育教学工作。

学校五班级语文教学工作方案范文篇11

依据教学大纲要求和同学实际，本学期(段)教学。

一、目的要求：

(一)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。

(二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。

(三)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

(四)默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

(五)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

(六)在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

(七)学习扫瞄，依据需要搜集信息。

(八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

(九)乐于参与争论，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。

(十)能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、干净。

(十一)学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

(十二)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动方案。

二、教材分析教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面支配有“资料袋”或“阅读链接”，以供应课文的背景资料，并丰富同学的阅读。

口语交际习作独立成一个栏目，并在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。回顾?拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“沟通平台”“日积月累”，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中“展现台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求熟悉200个字，会写150个字。要求熟悉的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后支配有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求熟悉的词语组成，只记不写。

另外，教材后附有两个生字表。生字表

(一)是要求熟悉的字，200个;生字表

(二)是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。

本册注音有下面几种状况：精读课文和略读课文中不熟悉的字，消失一次注一次音。考虑到同学具备了肯定的独立识字力量，本册教材在精读课文和略读课文以外的其他部分(如，导语、资料袋、阅读链接、回顾?拓展、选读课文)中消失的生字一律不再注音。生字注音用圆括号标出;多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在老师教学用书中加以提示。

三、教学重点、难点：

这一册的教学重点、难点是：

1、学会200个字，熟悉200个字。

2、理解课文内容，体会的思想感情。

3、体会课文描写特色，并完成习作。

4、结合课文内容，对同学进行喜爱大自然、喜爱科学等思想品德教育。

学校五班级语文教学工作方案范文篇12

本学期，我担当五班级的语文教学工作，回顾上一学年的教学工作，结合本期的工作，现将本期的教学作如下支配：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是同学猎取学问与培育本领的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设简便民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，构成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的本领。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得提高，产生深厚的学习爱好。此刻本班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。

二、经过多途径培育同学各种本领与习惯，促进同学的全面进展。

(一)运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习进取分子，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。

(二)经过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作本领。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写积累运用中的要求的作文为主，。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日每一天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。平常还常常组织同学到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，写作本领也有了比较明显的提高。

(三)加强写字指导，提高同学的写字本领。写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写。

三、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。

本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。

四、进取参与学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水