2023届复习 二轮复习　 　细胞的生命历程(含减数分裂和受精作用) 课件 （40张）

专题三细胞的生命历程专题三细胞的生命历程思维导图体系构建第5讲细胞的生命历程(含减数分裂和受精作用)教材剖析扩展提升1．有性生殖后代具有多样性的原因是什么？(必修2P27“思维训练”)__________________________________________________________________________________________________________________________________专题三细胞的生命历程提示：减数分裂形成配子时发生基因重组，使染色体组成具有多样性，导致不同配子的遗传物质具有差异，加上受精过程中精子和卵细胞随机结合，同一双亲的后代必然呈现多样性。教材剖析扩展提升2．为什么白细胞的凋亡速率大于红细胞的凋亡速率？(必修1P127“拓展应用”)__________________________________________________________________________________________________________________________________3．细胞自噬对细胞和生物体生命活动的意义是什么？(必修1P126“小字文字”)__________________________________________________________________________________________________________________________________专题三细胞的生命历程提示：细胞的凋亡速率与其功能有关系，因为白细胞的功能是吞噬病原体、自身衰老的细胞等，所以凋亡速率比红细胞更快。提示：①通过细胞自噬可以获得维持生存所需的物质和能量。②通过细胞自噬可以清除受损或衰老的细胞器，以及感染的微生物和毒素，从而维持细胞内部环境的稳定教材剖析扩展提升1．在减数分裂Ⅰ前的间期，染色体复制后，在显微镜下为什么观察不到每条染色体上的两条姐妹染色单体？__________________________________________________________________________________________________________________________________。专题三细胞的生命历程答案：间期染色体复制后，每条染色体上的两条染色单体各是一条长的细丝，呈染色质状态，故在显微镜下观察不到教材剖析扩展提升2．端粒酶是延长端粒的一种酶，是由RNA和蛋白质组成的核糖核蛋白复合体，属于逆转录酶。它以自身的RNA作为端粒DNA复制的模板，合成DNA序列后添加到染色体的末端并与蛋白质结合，从而来稳定染色体的结构。据此从染色体水平分析癌细胞无限增殖的原因：__________________________________________________________________________________________。专题三细胞的生命历程答案：癌细胞能激活端粒酶活性，合成DNA序列后添加到染色体的末端并与蛋白质结合，从而来稳定染色体的结构教材剖析扩展提升考点一有丝分裂和减数分裂的比较

(2022·广东卷)用洋葱根尖制作临时装片以观察细胞有丝分裂，如图为光学显微镜下观察到的视野。下列实验操作正确的是(

)A．根尖解离后立即用龙胆紫溶液染色，以防解离过度B．根尖染色后置于载玻片上捣碎，加上盖玻片后镜检C．找到分生区细胞后换高倍镜并使用细准焦螺旋调焦D．向右下方移动装片可将分裂中期细胞移至视野中央专题三细胞的生命历程教材剖析扩展提升解析：根尖解离后需要先漂洗，洗去解离液后再进行染色，A错误；将已经染色的根尖置于载玻片上，加一滴清水后

，用镊子将根尖弄碎，盖上盖玻片后再加一个载玻片，需要用拇指轻轻按压载玻片，使细胞分散开，再进行观察，B错误；在低倍镜下找到分生区细胞(呈正方形，排列紧密)后，再换用高倍镜进行观察，此时为使视野清晰，需要用细准焦螺旋进行调焦，C正确；分裂中期的染色体着丝粒整齐排列在赤道板上，据图可知，图示中期细胞位于左上方，故需要向左上方移动装片将分裂中期的细胞移至视野中央，D错误。故选C。专题三细胞的生命历程答案：C教材剖析扩展提升1．细胞周期中需关注的几个知识点专题三细胞的生命历程教材剖析扩展提升专题三细胞的生命历程教材剖析扩展提升2．聚焦“染色体”，辨别细胞分裂方式及时期(1)前期：染色体散乱排列在纺锤体中央①依据：②图像：专题三细胞的生命历程教材剖析扩展提升(2)中期：染色体排列在赤道板上①依据：②图像：专题三细胞的生命历程教材剖析扩展提升(3)后期：染色体移向细胞两极①依据：②图像：专题三细胞的生命历程教材剖析扩展提升3．“三看”染色体、核DNA数目变化曲线速判细胞分裂方式(以二倍体生物为例)专题三细胞的生命历程教材剖析扩展提升特别提醒(1)细胞有丝分裂过程中始终存在同源染色体，但某些单倍体存在例外情况。(2)着丝粒分裂并非纺锤丝牵拉的结果。着丝粒先分裂，之后纺锤丝牵拉。(3)减数分裂Ⅱ的细胞中不一定没有同源染色体，如四倍体。(4)染色体数目在细胞分裂中加倍或减半时与染色体组数目是同步变化的。专题三细胞的生命历程教材剖析扩展提升4．细胞分裂中标记染色体去向的分析方法解题思路：确定分裂方式→确定标记情况→画图。必备知识：有丝分裂和减数分裂过程中染色体的变化；染色体与DNA的关系；DNA复制方式：半保留复制。(1)若细胞分裂为有丝分裂(分析一条染色体)(注：

表示被3H标记的DNA链；

表示没有被3H标记的DNA链)专题三细胞的生命历程教材剖析扩展提升(2)若为减数分裂(分析一对同源染色体)专题三细胞的生命历程5．细胞分裂过程中变异细胞产生的三大原因分析(1)染色体变异①结构变异：倒位、易位、重复、缺失。②数目变异：a.纺锤体形成受阻(低温或秋水仙素处理)导致子细胞染色体数目加倍。b．减数分裂Ⅰ后期同源染色体未分离导致全部配子异常。教材剖析扩展提升c．减数分裂Ⅱ后期姐妹染色单体未分离导致由该次级性母细胞产生的配子异常(另一次级性母细胞产生的配子可能正常)。(2)基因突变①有丝分裂：姐妹染色单体等位基因唯一来源。②减数分裂：无互换情形下，姐妹染色单体含等位基因的成因。(3)基因重组只发生于减数分裂Ⅰ前期(互换)与减数分裂Ⅰ后期(自由组合)。专题三细胞的生命历程教材剖析扩展提升题点一：通过细胞周期调控与细胞增殖的同步化，考查理解能力1．(2022·浙江卷)某多细胞动物具有多种细胞周期蛋白(cyclin)和多种细胞周期蛋白依赖性激酶(CDK)，两者可组成多种有活性的CDKcyclin复合体，细胞周期各阶段间的转换分别受特定的CDKcyclin复合体调控。细胞周期如图所示，下列叙述错误的是(

)专题三细胞的生命历程教材剖析扩展提升A．同一生物个体中不同类型细胞的细胞周期时间长短有差异B．细胞周期各阶段的有序转换受不同的CDKcyclin复合体调控C．抑制某种CDKcyclin复合体的活性可使细胞周期停滞在特定阶段D．一个细胞周期中，调控不同阶段的CDKcyclin复合体会同步发生周期性变化专题三细胞的生命历程答案：D教材剖析扩展提升题点二：围绕细胞分裂中标记染色体去向问题，考查综合应用能力2．(2022·湖北华中师大一附中模拟预测)利用3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸来研究细胞周期长短，将用3H标记了的细胞移至普通培养基中培养，取样时间及顺序：A(细胞核被标记)→B(一个被标记细胞X开始进入分裂期)→C(细胞X着丝粒开始分裂)→D(细胞X分裂成两个子细胞，被标记细胞数目在增加)→E(标记细胞第二次进入分裂期)→F(被标记细胞的比例在减少)→G(被标记细胞的数目在减少)。实验小组对不同间隔时间所取的样品进行放射性检测、计数，统计标记细胞的百分数，得到如下图结果。下列叙述错误的是(

)专题三细胞的生命历程教材剖析扩展提升A．该细胞分裂一次平均经历的时间约为10hB．细胞核中被标记的物质DNA在图中A～B和D～E期DNA分子稳定性最低C．F时被标记的细胞比例逐渐减少的原因是原来被标记的细胞死亡消失D．图甲位于图中的C～D期专题三细胞的生命历程答案：C教材剖析扩展提升3．(2022·浙江乐清知临中学模拟预测)某二倍体高等动物的基因型为DdEe，其1个精原细胞(核DNA全部被32P标记)在不含32P的培养液中正常培养，有丝分裂为2个子细胞，其中1个子细胞通过细胞分裂成如图所示细胞。下列叙述错误的是(

)专题三细胞的生命历程A．形成图中细胞的过程中发生了基因重组和染色体畸变B．该精原细胞产生的精细胞不都含有D或d基因C．与图中细胞同时形成的另一细胞的基因型必为DEED．该细胞中被32P标记的染色体可能是2条或3条或4条答案：C教材剖析扩展提升题点三：细胞分裂中变异类型的分析与判断4．(2022·广东湛江一中模拟预测)如图为某基因型为AaBbCc的二倍体动物细胞分裂某阶段示意图(部分染色体)，图中A、B、C表示基因及其所在位置。下列分析正确的是(

)专题三细胞的生命历程A．碱基对的缺失、替换或增添导致的变异常常发生在图示过程之前的阶段B．2、3或6上出现基因A，属于相同的变异类型C．若减数第一次分裂时7与8未分离，会导致染色体数目的变异D．在受精过程中，基因B/b与基因C/c的自由组合导致生物多样性的发生答案：A教材剖析扩展提升5．(2022·浙江模拟预测)果蝇是遗传学研究中的模式生物，摩尔根等科学家都利用果蝇进行了相关实验请回答下列遗传学问题。(1)果蝇具有易饲养、繁殖快等特点，常用于遗传学研究。摩尔根等人运用假说—演绎法通过果蝇杂交实验证明了_________________________________________________________________________________________________。(2)已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，灰身对黑身为显性(用B和b表示，不考虑XY同源区段)。设计一次杂交实验，尝试判断控制灰身和黑身的基因是位于常染色体上还是只位于X染色体上(可供选择的亲本有：灰身雌性和雄性，黑身雌性和雄性)。实验方案：选择________雌性果蝇与________雄性果蝇杂交，观察其后代的表现型。专题三细胞的生命历程教材剖析扩展提升结果分析：若______________________________________________________________________________________________________________________，则控制灰身和黑身的基因位于常染色体上；若__________________________________________________________________________________________，则控制灰身和黑身的基因只位于X染色体上。专题三细胞的生命历程(3)现已确定控制灰身和黑身的基因位于常染色体上，某纯种灰身雄果蝇经辐照处理后从中筛选出果蝇甲，甲产生的各配子活性相同无致死且基因均能正常表达，请根据下图信息回答：教材剖析扩展提升①辐照处理使果蝇甲发生的变异类型是____________，其减数分裂能产生基因型为BXB、XB、______、________四种配子。②筛选2____________(可以/不可以)不用光学显微镜就能选出“含异常染色体的个体”的原因是___________________________________________________________________________________________________________________。专题三细胞的生命历程解析：(1)摩尔根等人运用假说—演绎法，通过果蝇眼色的杂交实验，证明了基因在染色体上。(2)已知果蝇的灰身(B)对黑身(b)为显性，欲通过一次杂交实验，判断控制灰身和黑身的基因是位于常染色体上还是只位于X染色体上，可选择黑身雌性果蝇(隐性纯合子雌性)与灰身雄性果蝇(显性雄性)杂交，观察其后代的表现型：若控制灰身和黑身的基因位于常染色体上，则黑身雌性果蝇的基因型为aa，灰身雄性果蝇的基因型为AA或Aa，二者杂交，后代的基因型教材剖析扩展提升为Aa，或者Aa∶aa＝1∶1，表现为雌雄都是灰身，或者在灰身果蝇与黑身果蝇中都是雌雄各半；若控制灰身和黑身的基因只位于X染色体上，则黑身雌性果蝇的基因型为XaXa，灰身雄性果蝇的基因型为XAY，二者杂交，后代的基因型为XAXa、XaY，表现为雌性都是灰身，雄性都是黑身。(3)①据图可知，经60Co照射后，果蝇甲的一条常染色体上的B基因所在的片段移到了X染色体上，此变异类型属于染色体结构变异中的易位；已知果蝇甲产生的各种配子活性相同无致死，且基因均能正常表达。由图可知，果蝇甲的基因型为BXBY，因此果蝇甲经减数分裂产生的四种配子的基因型分别为BXB、XB、BY、Y。②果蝇甲产生四种比值相等的配子，这些配子的基因型分别为BXB、XB、BY、Y，正常黑身雌果蝇乙含有一对黑身基因(bb)和两条正常的X染色体，该雌果专题三细胞的生命历程教材剖析扩展提升蝇乙经减数分裂产生一种配子，即bX，果蝇甲与乙杂交所得的F1中，仅表现型为灰身雄果蝇(BbXY)的个体染色体形态正常，其余均为含有异常染色体的个体(BbXBX、bXBX和bXY)，因此筛选2可不用光学显微镜观察，而是通过观察后代的表现型就能选出“含异常染色体的个体”。专题三细胞的生命历程答案：(1)基因在染色体上(2)黑身灰身后代无论雌雄都是灰身，或灰身果蝇与黑身果蝇中都是雌雄各半后代雌性都是灰身，雄性都是黑身(3)染色体结构变异(或染色体易位)

BY

Y可以只有表现型为灰身雄的果蝇染色体形态正常，其余表现型均含异常染色体教材剖析扩展提升考点二细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(2022·广东卷)为研究人原癌基因Myc和Ras的功能，科学家构建了三组转基因小鼠(Myc、Ras及Myc＋Ras，基因均大量表达)，发现这些小鼠随时间进程体内会出现肿瘤(如图)。下列叙述正确的是(

)专题三细胞的生命历程A．原癌基因的作用是阻止细胞正常增殖B．三组小鼠的肿瘤细胞均没有无限增殖的能力C．两种基因在人体细胞内编码功能异常的蛋白质D．两种基因大量表达对小鼠细胞癌变有累积效应教材剖析扩展提升解析：原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖，A错误；肿瘤细胞可无限增殖，B错误；原癌基因的正常表达对于细胞正常的生长和分裂是必须的，原癌基因Myc和Ras在人体细胞内编码功能正常的蛋白质，C错误；据图分析，同时转入Myc和Ras的小鼠中，肿瘤小鼠比例大于只转入Myc或Ras的小鼠，说明两种基因大量表达对小鼠细胞癌变有累积效应，D正确。故选D。专题三细胞的生命历程答案：D教材剖析扩展提升1．理解细胞分化与细胞的全能性(1)细胞分化的机理专题三细胞的生命历程(2)细胞分化的“变”与“不变”不变DNA、tRNA、rRNA；细胞的数目改变mRNA、蛋白质的种类；细胞的形态、结构和功能教材剖析扩展提升(3)细胞全能性的判断标准专题三细胞的生命历程特别提醒一般来说，细胞分化程度越高，全能性越低；细胞分化程度越低，全能性越高。但卵细胞的分化程度较高，其全能性也较高。教材剖析扩展提升2．巧记衰老细胞的特征专题三细胞的生命历程教材剖析扩展提升3．“三看”区分细胞凋亡和细胞坏死专题三细胞的生命历程教材剖析扩展提升4．把握细胞癌变的“五个”常考点(1)实质：原癌基因和抑癌基因发生基因突变。(2)特征：①无限增殖；②形态、结构改变；③膜表面糖蛋白减少，黏着性降低，易分散和转移。(3)原癌基因：调节细胞周期，控制细胞生长和增殖。(4)抑癌基因：阻止细胞不正常地增殖，促进细胞凋亡。(5)遗传物质：发生变化，而细胞分裂、分化、衰老、凋亡时一般不发生变化。专题三细胞的生命历程教材剖析扩展提升题点一：围绕细胞分化与细胞全能性的关系，考查理解能力1．(2022·广东深圳模拟预测)壁虎自然再生出的尾巴只是一堆由脂肪、肌